山東師大333教育綜合真題

1、2010 年山東師大333 教育綜合真題一、名詞解釋（每小題 5 分，共 30 分 ）1. 教育目的2. 教學3. 教育制度4. 學校管理5. 最近發(fā)展區(qū)6. 精細加工策略二、簡答題（每小題10 分，共 40 分 ）1. 簡要回答大學中“三綱領(lǐng)、八條目”的內(nèi)容及其含義。2. 簡述人文主義教育的主要特征。3. 簡述問題解決的過程。4. 簡要分析羅杰斯的學習理論。三、分析論述題（每小題 20 分，共 80 分 ）1. 有人認為“近墨者黑”，有人認為 “近墨者未必黑”。 請聯(lián)系相關(guān)理論和個體實踐談你對這個問題的看法。2. 中國當前的教育不公平主要表現(xiàn)在哪幾個方面? 請你選擇某一方面并分析其產(chǎn)生的原因

2、，嘗試提出解決的對策。3. 試論述陶行知“生活教育”理論的主要內(nèi)容。4. 試述評杜威的教育本質(zhì)論。2011 年山東師大333 教育綜合真題一、名詞解釋（本試題5 小題，每小題6 分，共計30 分）1 . 教育目的2 .教育的社會變遷功能3 .學校管理4 .教學5 .理想國二、簡答題（本題6 小題，每小題10 分，共計60 分）1 . 簡述先秦時期的私學興起及其作用2 .簡述杜威關(guān)于教育本質(zhì)的認識3 .簡述夸美紐斯在教育史上的貢獻4 .簡要敘述清末的四次留學5 .簡述教育的經(jīng)濟功能6 .簡述晏陽初關(guān)于“四大教育”的思想三、論述題（本題2 小題，每小題30 分，共計60 分）1 . 依據(jù)所掌握的教

3、育理論和自身的教學實踐，談?wù)勎覀冃乱惠喕A(chǔ)教育課程改革對教師提出了哪些新的要求?2 .試述影響問題解決的因素以及教學實際中問題解決能力的培養(yǎng)。2012 年山東師大333 教育綜合真題一、名詞解釋（本題5 小題，每小題6 分，共計30 分）1 . 課程2 .“三綱領(lǐng)八條目”3 .蘇格拉底方法4 .修道院學校5 .德育二、簡答題（本題6 小題，每小題10 分，共計60 分）1 . 簡要敘述稷下學宮的性質(zhì)和特點2 .簡述教育的政治功能3 .簡述裴斯泰洛齊的“教育心理學化”理論4 .簡要分析影響自我效能感形成的因素5 .簡述陶行知生活教育的主要內(nèi)容6 .簡述皮亞杰認知發(fā)展階段理論三、論述題（本題2 小

4、題，每小題30 分，共計60 分）1 . 中國當前的教育不公平主要表現(xiàn)在哪些方面？請您選擇某一方面并分析產(chǎn)生的原因，嘗試提出解決的對策。2 .什么是教育的社會制約性和相對獨立性？怎樣協(xié)調(diào)二者的關(guān)系?2013 年山東師大333 教育綜合真題一、名詞解釋（本題5 小題，每小題6 分，共計30 分）1 . 中體西用2 .導生制3 .朱子讀書法4 .京師同文館5 .學生學習的特點一、簡答題（本題6 小題，每題10 分，共 60 分）1 . 簡述學生學習的特點2 .簡述北宋三次興學和結(jié)果3 .簡述教學過程的性質(zhì)4 .簡述人文主義教育的特點5 .簡述要素主義教育的主要觀點6 .簡述問題解決的含義及心理過程

5、。二、論述題（本題2 小題，每小題30 分，共計60 分1 . 評述“個人本位論”和“社會本位論”2 .結(jié)合實際論述教師應(yīng)具備的素養(yǎng)以及如何培養(yǎng)這些素養(yǎng)？2014 年山東師大333 教育綜合真題一、名詞解釋（每題5 分，共 20 分）1 . 綜合實踐活動2 .學園3 .騎士教育4 .潛伏學習二、辨析題（每題10 分，共 40 分）1 . 人的身心發(fā)展的不平衡要求教育要循序漸進。2 .促進學生的全面發(fā)展與培養(yǎng)學生的個性是相對立的。3 .學習發(fā)生之后要引起行為的變化，因此，如果有機體的行為發(fā)生了變化，則可以斷定學習發(fā)生了。4 .根據(jù)卡特爾的智力理論，流體智力是指在實踐中形成的能力，這一智力在人的一

6、生中都在生長。三、簡答題（每題10 分，共 60 分）1 . 簡述政治經(jīng)濟制度對教育的制約。2 .簡述教師勞動的特點。3 .簡述清末新政下的教育改革措施。4 .簡述國防教育法的主要內(nèi)容及意義。5 .簡述改造主義教育的主要觀點。6 .根據(jù)維果茨基的理論觀點，低級心理機能向高級心理機能發(fā)展的主要表現(xiàn)有哪些四、分析題（每題15 分，共 30 分）1 . 如何理解教學中直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗的關(guān)系。2 .試比較孟子和荀子的教育思想之異同。2015 山東師大333 教育綜合真題一、名詞解釋（每題5 分，共 20 分）1 . 個人本位論2 .三舍法3 .學在官府4 .智者二、辨析題（每題10 分，共 40 分

7、）1 . “近朱者赤近墨者黑”，所以說明環(huán)境在人的身心發(fā)展中起決定作用。2 .教師勞動具有專業(yè)性。3 .法家的絕對“性惡論”否定了教育的價值。4 .經(jīng)典性條件反射和操作性條件反射沒有實質(zhì)性的區(qū)別。三、簡答（每題10 分，共 60 分）1 . 簡述現(xiàn)代教育的基本特征。2 .簡述學科課程的特點。3 .簡述漢代“獨尊儒術(shù)”文教政策。4 .簡述巴特勒法案的主要內(nèi)容及意義。5 .簡述奧蘇伯爾的認知同化理論。6 .簡述規(guī)范學習的心理過程。四 . 論述題（每題15 分，共 30 分）1 . 如何理解教學過程中的掌握知識與發(fā)展能力的關(guān)系。2 .盧梭的自然主義教育進行述評。2016 山東師大333 教育綜合真題

8、一、名詞解釋（每題5 分，共 20 分）1 活動課程2 致良知3 大學區(qū)制4 自我效能感二、辨析（每題10 分，共 40 分）1 教育目的是人制定，所以是主觀的2 教師在教學過程中擔任多種角色3 新教育運動是19 世紀末 20 世紀初興起于美國的教育革新運動4 場獨立型的人適合學習人文知識，場依存型的人適合學習數(shù)理知識三、簡答（每題10 分，共 60 分）1 教育的政治功能2 教學的任務(wù)3 九品中正制4 基督教教育的特點5 嚴復的三育論6 明治維新的教育改革四、論述（每題15 分，共 30 分）1 論述教師主導與學生主動性的關(guān)系2 聯(lián)系實際說明促進學習遷移的措施2017 山東師范大學教育綜合3

9、33 真題一、名詞解釋（每題5 分，共 30 分）1 上位學習2 .成就動機3 .教學評價4 .蘇湖教學法5 .教育準備生活6 .平民教育思潮二、辨析題（每題10 分，共 30 分）1 . 蔡元培的思想自由，兼容并包是無所不包。2 .課程內(nèi)容即教材內(nèi)容3 .智力高的人創(chuàng)造力也高。三、簡答題（每題10 分，共 50 分）1 . 奧蘇泊爾的有意義學習條件2 .九品中正制與察舉制的異同點3 .文化對于教育的制約和影響4 .夸美紐斯的教育思想5 .課程目標的幾種表述形式四、論述題（每題20 分，共 40 分）1 . 結(jié)合材料述評教育對人發(fā)展的作用2 .論述蘇格拉底法的內(nèi)容2018 山東師范大學教育綜合333 真題一、名詞解釋1. 教育中介系統(tǒng)2. 教育目的的社會本位論3. 課程內(nèi)容4. 認知風格5. 正遷移6. 庚款興學二、辮析1. 負強化就是懲罰2. 法國的教育管理是地方