人音版五年級(jí)下冊(cè)第一課

1、龍港鎮(zhèn)第三小學(xué)音樂學(xué)科五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)預(yù)案第 一 課 春 意教材分析：（黑體四號(hào)加粗） 教學(xué)目標(biāo)： 1能聽辨出致春天的樂曲結(jié)構(gòu)以及主題每次出現(xiàn)時(shí)的情緒變化2.在聆聽柳琴獨(dú)奏曲春到沂河的過程中，認(rèn)識(shí)民族樂器柳琴，并記住柳琴的音色。能簡(jiǎn)單描述樂曲所表現(xiàn)的“春到沂河”的意境。3.用輕快、活潑的聲音演唱二聲部歌曲小鳥小鳥，表現(xiàn)熱愛生活、熱愛大自然的情感。并能說出歌曲各樂段在節(jié)奏、旋歌詞內(nèi)容上的不同。4、能用優(yōu)美的歌聲演唱春雨蒙蒙地下，并背唱歌曲，能和同伴一起創(chuàng)編節(jié)奏，在合適的地方用沙錘為歌曲伴奏和表演。認(rèn)識(shí)切分音（一），能正確運(yùn)用于音樂實(shí)踐活動(dòng)，初步懂得切分音在音樂表現(xiàn)中的作用。教學(xué)重點(diǎn)： 通過聆聽和歌

2、唱表達(dá)對(duì)春天的愛教學(xué)難點(diǎn)： 音樂知識(shí)：切分音的運(yùn)用課時(shí)安排：四課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)（黑體四號(hào)加粗）課時(shí)目標(biāo)：（黑體小四加粗）1通過欣賞樂曲致春天，感受春天的變化和多姿多彩的景象。2.了解樂曲結(jié)構(gòu)以及三段體的不同情緒表現(xiàn)。3.通過欣賞樂曲，加深對(duì)大自然的愛。一、導(dǎo)入1.同學(xué)們，冬天已經(jīng)過去，春天悄然而至，在這個(gè)早春的季節(jié)里，你感受到春天的氣息了嗎？老師給你們帶來一段音樂，聽完說說音樂帶給你什么感受？（播放致春天開頭一段）（生談感受）2、冬天的嚴(yán)寒漸漸開始退去，太陽的暖流融化了巖石上的冰層，滴下第一個(gè)晶瑩的水珠，宣告春天的來臨。剛才我們聆聽的音樂史挪威的作曲家格里格的致春天誰知道挪威這個(gè)國家在

3、地球上的什么位置？（生討論）3、師出示挪威圖片：挪威是北歐的一個(gè)國家，挪威地處偏北，其最南點(diǎn)（北緯約58度）比中國最北點(diǎn)（不到北緯54度）還要北。冬季漫長而黑暗，春天總是姍姍來遲。如果你是挪威人民，春天來了，你會(huì)有怎樣的心情？（生答）二、完整聆聽1讓我們帶著這樣的心情，完整聆聽致春天（1）問：這首樂曲的演奏樂器是什么？師：是的，這是一首鋼琴抒情小品。是挪威作曲家格里格譜寫春天的頌歌。格里格是挪威民族樂派的代表人。他的創(chuàng)作主要是鋼琴抒情小品和聲樂作品。代表作有致春天培爾金特組曲等，其中一首是晨景三、分段聆聽讓我們一起細(xì)細(xì)品味一下這首致春天吧！再次聆聽，設(shè)問：這首樂曲分為幾部分，并說明原因（生答）

4、1、聆聽第一部分（1）這部分音樂給你什么感覺？（平靜地）你想象到怎樣的場(chǎng)景？（暢談）（2）音樂的什么要素讓音樂有這種感覺？（速度稍慢，節(jié)奏舒展）（3）樂曲主題演奏了幾遍？（兩遍）聽聽這兩遍是一模一樣的嗎？（主旋律音高不高）（聆聽A1與A2）（4）請(qǐng)你跟著主題音樂畫一下旋律線（見課本）（5）能邊畫旋律線，邊哼唱一下主題音樂嗎？（旋律線畫高些）2、聆聽第二部分（1）這部分跟第一部分相比有什么不同？（旋律和伴奏音高都低了、速度漸快，力度漸強(qiáng)，節(jié)奏緊密了，旋律極進(jìn)（播放B極進(jìn)）（2）給你什么感覺？（激動(dòng)，緊迫，期待）師：是啊，這部分音樂旋律不斷上移、力度、速度不斷推進(jìn)，情緒也益顯激動(dòng)，仿佛人們?cè)谙虼禾?/p>

5、發(fā)出呼喚。（3）請(qǐng)你隨著音樂畫一下旋律線（參照課本）3、聆聽第三部分（1）這部分的音樂跟第幾部分是一樣的？（第一部分）是一模一樣的嗎？（2）在情緒上，與第一部分相比有什么不同？（更加熱烈歡暢）音樂什么特點(diǎn)讓情緒更加熱烈？（主旋律是八度彈奏，音高移高了，力度強(qiáng)了（播放A1音高力度），伴奏音型更加豐富了（播放A2與A1伴奏音型）（3）根據(jù)這些不同，你能畫一下這部分音樂的旋律線嗎？（4）請(qǐng)你帶著這樣的情緒哼唱一下這部分旋律吧。四、整體聆聽?zhēng)煟郝?，音樂美妙的引子把這美好的春天帶到了我們的眼前（播放引子），讓我們帶著三種不同的情緒完整的感受一下格里格眼中的春天。（邊聽邊畫旋律線）唯美的春天的樂音引起了我

6、們對(duì)春天無窮的遐想。 五、教學(xué)反思 課后我一直在想這樣一個(gè)問題，到底老師上欣賞課時(shí)如何把握語言的分寸，講多了怕喧賓奪主，影響了音樂欣賞，還怕自己的言談束縛了孩子的思維?？墒且侵v少了又怕孩子理解不了。我考慮了很久，回憶起了以前聽過的專家老師的課，他們的話不多，但總是能夠起到四兩撥千斤的作用。思考了以后覺得還是根據(jù)班級(jí)情況來量身做衣，不同班級(jí)不同教學(xué)方法，盡量以引導(dǎo)為主，在欣賞前所提問題也應(yīng)基本圍繞音樂的本身去談，盡可能讓孩子們自主參與音樂聽賞活動(dòng)，讓他們用自己的耳朵去關(guān)注音樂。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 1通過教唱小鳥，小鳥，讓學(xué)生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。2.用

7、富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。一、（黑體小四加粗）一、導(dǎo)入動(dòng)物和人類同頂一片藍(lán)天，它們是人類的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同裝扮著美好的世界。大自然中的小鳥非常的可愛，給我們的生活帶來了無窮的樂趣，同學(xué)們會(huì)唱與鳥類有關(guān)的歌曲嗎？（引出二個(gè)小燕子）。下面我們?cè)賮砺犚皇酌枋鲂▲B的歌曲，聽后請(qǐng)你們說說自己的感受。二、探究新知 1.初聽歌曲，感受歌曲情緒是怎樣的？（生） 小結(jié)：“春天里有陽光，樹林里有花香，小鳥在自由地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥迎著春天歌唱”這首歡快的歌曲描繪了春光明媚鳥語花香的樹林里，鳥兒們自由飛翔、迎著朝陽歌唱的情景。抒發(fā)了作者對(duì)小鳥的熱愛，同時(shí)也暗示了

8、人類渴望自由的心情。2.再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，給歌曲分段讓學(xué)生討論并回答：（1）請(qǐng)你選擇符合這首歌曲的音樂結(jié)構(gòu)圖式A、AB段式 B、A段式 C、ABA段式（2）這首歌曲的拍子是6/8拍的，6/8拍是什么意思？它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？3.小結(jié)：教師分段范唱歌曲簡(jiǎn)譜，引導(dǎo)學(xué)生分析旋律，比較樂句之間的旋律和節(jié)奏的異同，得出歌曲分為兩段式（AB段式）。6/8拍是一種常見的拍號(hào)，在音樂領(lǐng)域讀著：八六拍，以八分音符為一拍每小節(jié)有六拍。6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱。三、學(xué)習(xí)歌曲1、聆聽第一樂段，找出第一樂段的重復(fù)及變化重復(fù)。2.對(duì)比學(xué)唱，注意歌曲中八分休止符的停頓。3.聆聽第二樂段，找出兩個(gè)樂句相

9、同與不同的地方。4.在聽歌曲。學(xué)生看歌詞輕唱感受歌曲。5.“啦啦”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。6.加強(qiáng)歌曲第二段式合唱部分的練習(xí)，先唱熟低聲部，再把高聲部加進(jìn)去。讓學(xué)生會(huì)充分體會(huì)和感受合唱曲子的魅力。7.全班學(xué)生熟練演唱歌曲。（問：演唱時(shí)用什么樣的聲音來表現(xiàn)？用什么樣的表情表現(xiàn)歌曲？）小結(jié)：第一段是跳躍，活潑，快樂的，第二段舒展，自由，小鳥在天空翱翔的感覺。8.歌曲情緒處理：演唱歌曲時(shí)把有休止符和力度幾號(hào)得地方，表達(dá)出它們對(duì)歌曲、抒發(fā)情感所起的作用。全曲可用mp-f-mp等力度記號(hào)來處理四、小結(jié)： 同學(xué)們，你們現(xiàn)在就象是小鳥，是雛鷹，要騰空翱翔，就要現(xiàn)在學(xué)好文化知識(shí)，愛科學(xué)，才能早日實(shí)現(xiàn)

10、自己的夢(mèng)想，才能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，在這里我也衷心祝愿同學(xué)們的夢(mèng)想都能成真！讓我們一起努力吧！教后反思：（黑體四號(hào)加粗）小鳥小鳥歌曲不難學(xué)唱，關(guān)鍵是對(duì)歌曲情緒的表現(xiàn)。從醫(yī)開始我就強(qiáng)調(diào)旋律的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受情緒。在學(xué)習(xí)中不僅抓住拍子的特點(diǎn)，也要體會(huì)歌詞的含義，時(shí)刻注意情緒的表達(dá)，以情帶聲讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中理解環(huán)保的重要性和人類與小鳥的關(guān)系。 第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：1.通過欣賞和學(xué)唱沂蒙山小調(diào)，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律，從而加深對(duì)春到沂河的理解與感受。2.通過欣賞春到沂河并認(rèn)識(shí)民族樂器柳琴，培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛之情。3.通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用，充分發(fā)揮學(xué)生的想象與聯(lián)想能力，提高音樂感

11、受和音樂表現(xiàn)能力。一、歌曲激發(fā)興趣1.教師表演，創(chuàng)設(shè)情境：教師現(xiàn)場(chǎng)演唱歌曲沂蒙山小調(diào)，創(chuàng)設(shè)音樂情境。2.交流聽后感受，回答歌曲情緒。3.教唱歌曲4.初步演唱歌曲的第一段。二、欣賞樂曲多維感知1.初聽樂曲春到沂河利用課件進(jìn)行展示。2.感受情緒3.根據(jù)樂曲的快慢，強(qiáng)弱，發(fā)揮想象。4.聽辨演奏樂器。5.多維感悟，體驗(yàn)新知（1）為樂曲命名師：你們能根據(jù)樂曲所表現(xiàn)的情景為它起個(gè)曲名嗎？剛才大家齊的曲名與樂曲的意境都很貼切，這首樂曲作者起名為春到沂河，你是怎樣理解春到沂河的？這個(gè)春不僅表示四季中的春，還表示一種喜訊，一種對(duì)未來美好生活的一種渴望。（2）認(rèn)識(shí)柳琴師：在剛才的欣賞中誰聽辨出這首樂曲是用什么樂器

12、演奏的？它是用彈撥樂器柳琴演奏的，為了讓大家對(duì)柳琴有進(jìn)一步的了解，下面我們就來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)柳琴吧。（3）實(shí)物展示，豐富體驗(yàn)三、創(chuàng)設(shè)情境了解沂河剛才我們聯(lián)想的這么多的美景，下面我們就聽著春到沂河這首樂曲到沂河曲看一看！（課件，觀賞沂河風(fēng)光）四、復(fù)聽樂曲劃分段落在了解沂河、認(rèn)識(shí)柳琴的基礎(chǔ)上，復(fù)聽柳琴獨(dú)奏曲春到沂河，并通過模擬彈奏，舞蹈，打擊節(jié)奏，哼唱等表現(xiàn)形式來進(jìn)行表演，充分感受樂曲中的速度，力度以及音的高低變化，進(jìn)行樂曲的分段。五、小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)民族音樂及民族樂器有了一定的認(rèn)識(shí)，老師希望大家不僅是民族音樂的欣賞者和表演者，更應(yīng)是它的傳承者和創(chuàng)造者，有句話說得好：只有民族的才是世界的

13、，讓我們一起來關(guān)注民族音樂文化，讓我國的民族音樂之樹永遠(yuǎn)常青。教學(xué)反思 第四課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 1、通過引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲春雨蒙蒙地下的內(nèi)在美，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。 2、提高學(xué)生兩聲部合唱能力，做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡及音色統(tǒng)一，并能用優(yōu)美舒展的歌聲表達(dá)歌曲情感。 3、通過歌曲的學(xué)唱，掌握切分節(jié)奏和弱起小節(jié)。一、導(dǎo)入（課件：播春景） 師：同學(xué)們，我們走過了嚴(yán)冬，一起迎來了陽光明媚的春天，你們能說出一些關(guān)于春天的成語或者詩句嗎？ 生：春光明媚、春滿人間、春風(fēng)雨露、春色撩人、滿園春色 師：同學(xué)們說的好美呀！就請(qǐng)同學(xué)們和我一起在這春天的美景中聞一聞這迷人的花香吧！請(qǐng)同學(xué)們起立，我們一起緩緩的吸氣，把這

14、迷人的花香運(yùn)送到小腹，使你的胸腔擴(kuò)張到最大限度，保持住，1，2。好，讓我們把氣息緩緩地呼出。同學(xué)們做的不錯(cuò)，我們?cè)賮硪淮巍?二、感受師：同學(xué)們做的非常好，瞧！春風(fēng)吹來了！誰來模仿下刮春風(fēng)的聲音？（課件：春風(fēng)） 生：呼呼 師：春風(fēng)為我們吹來了一條輕柔的旋律，我們就用”hu”的聲音模仿一下吧?。ㄕn件出示歌曲中的難點(diǎn)） 同學(xué)們?cè)嚦牟诲e(cuò)，但是我們要注意一點(diǎn)，就是換氣，只有恰到好處的換氣，才能更形象的表現(xiàn)春風(fēng)的柔美，所以，我在這加了換氣記號(hào)。我們?cè)賮碓囋嚒?生：試唱。 師：同學(xué)們唱的好美呀！我們用“啊”來抒發(fā)對(duì)春風(fēng)的熱愛吧?。ㄕn件） 師：輕柔的春風(fēng)過后，調(diào)皮的春雨又來了。（出示下雨的圖片） 人們都是怎

15、樣形容春雨的聲音呢？ 生：刷刷刷刷，沙沙沙沙 師：俗話說：春雨貴如油，潤物細(xì)無聲。春雨給農(nóng)民伯伯帶來了希望，給大地帶來了生機(jī)，下面請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞一首歌曲春雨蒙蒙地下，同學(xué)們可以閉上眼睛聽，邊聽邊思考兩個(gè)問題：歌曲是用什么樣的速度演唱的？歌曲是用什么樣的情緒歌唱的？ 生：初聽歌曲。速度：稍快。情緒：活潑、歡快 三、體驗(yàn)師：下面請(qǐng)同學(xué)們邊看譜子邊聽歌曲邊思考：歌曲是幾拍子的？并在歌曲中找出這兩種節(jié)奏型。（出示課件） 生：看譜子，聽歌曲。 師：歌曲是幾拍子的？ 生：2/4拍的。 師：2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么呢？ 生：強(qiáng)弱。 師：同學(xué)們?cè)诟枨姓业竭@兩種節(jié)奏型了嗎？（出示課件） 生：找到了。 師：請(qǐng)

16、同學(xué)們一起來看，這種節(jié)奏型叫做切分節(jié)奏，這個(gè)音叫做切分音。切分音改變了正常的強(qiáng)弱規(guī)律，把第一拍邊成了弱拍，切分音變成了重音。我們一起來讀一下。 師：下面請(qǐng)同學(xué)們和我一起配合，進(jìn)行接唱。我唱第一段的歌詞部分，同學(xué)們接唱擬聲詞“刷刷刷刷”部分。 生：和師配合接唱。 師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砺牳枨?，可以默唱歌曲也可以用自己或者同桌能聽見的聲音輕聲跟唱。 生：輕聲跟唱。 師：同學(xué)們做的都很不錯(cuò)，我們先來看歌曲的第一段。旋律當(dāng)中弱起小節(jié)是它最大的特點(diǎn)，還記得應(yīng)該怎樣演唱嗎？ 生：我們應(yīng)該從歌曲的第二拍開始唱。 師：那我們唱的時(shí)候應(yīng)該是唱的強(qiáng)還是弱？ 生：弱。 師：我們來試試。 同學(xué)們聽我來唱一下，看我唱的時(shí)候有什么特點(diǎn)。示范：唱出切分音的重音。 帶領(lǐng)學(xué)生唱前兩句。 這時(shí)微風(fēng)過后，春雨刷刷的下了起來，落到不同的地方，忽高忽低，忽遠(yuǎn)忽 近落到地上會(huì)發(fā)出很多聲音，我們一起來演唱。 生：擬聲詞部分演唱。 師：雨后的春天是那么的富有生氣，一場(chǎng)春雨過后，我們身邊的事物發(fā)生了哪些變化呢？我們一起來唱歌曲的第三部分。 同學(xué)們唱的很完整了，但是怎樣演唱才能更形象地贊美春雨呢？去表達(dá)對(duì) 春天充