物理中考總復習第08課

1、第一編第一編 考點研析考點研析 課時測評課時測評第三單元第三單元 古老的力古老的力第第8 8課課 機械運動機械運動知識梳理知識梳理知識點知識點1長度與時間的測量長度與時間的測量(1)在國際單位制中，長度的主單位是米在國際單位制中，長度的主單位是米(m)，比米大的單位是千米，比米大的單位是千米(km)，比它小的單位有：，比它小的單位有：分米分米(dm)、厘米、厘米(cm)、毫米、毫米(mm)、微米、微米(m)、納米、納米(nm)。其換算關(guān)系：。其換算關(guān)系：1m103km10dm100cm103mm106m109nm。(2)長度測量常用的工具是長度測量常用的工具是_。使用刻度尺前要注意觀察它的零刻

2、度線、使用刻度尺前要注意觀察它的零刻度線、_和和_；正確使用刻度尺的方法：；正確使用刻度尺的方法：a.零刻度線零刻度線_被測物體一端，有刻度線的一邊要被測物體一端，有刻度線的一邊要_被測物體且與被測邊保持被測物體且與被測邊保持_；b.讀數(shù)時，視線要讀數(shù)時，視線要_刻度線，要注意區(qū)別大刻度線，要注意區(qū)別大格及小格格及小格_(精確測量時要精確測量時要_到分度值下一位到分度值下一位)；c.記錄時，不但要記錄數(shù)值，還必記錄時，不但要記錄數(shù)值，還必須注明須注明_。(3)在國際單位制中，時間的主單位是秒在國際單位制中，時間的主單位是秒(s)。日常生活中常用的時間單位有：小時。日常生活中常用的時間單位有：小

3、時(h)、分、分(min)和毫秒和毫秒(ms)。其換算關(guān)系為：。其換算關(guān)系為：1h60min_s，1s_ms。測量時間的工具。測量時間的工具常用鐘表，運動場上用停表測時間。常用鐘表，運動場上用停表測時間。(4)測量值與真實值之間的測量值與真實值之間的_叫誤差，誤差來源于客觀和主觀兩個方面。減少誤差也從叫誤差，誤差來源于客觀和主觀兩個方面。減少誤差也從這兩個方面入手，選用這兩個方面入手，選用_的測量工具、的測量工具、_可減少誤差。誤差不可減少誤差。誤差不是錯誤。錯誤是不遵守儀器的是錯誤。錯誤是不遵守儀器的_，讀數(shù)時，讀數(shù)時_造成的。錯誤可避免，誤差不造成的。錯誤可避免，誤差不能避免。能避免?？潭?/p>

4、尺刻度尺量程量程分度值分度值對準對準緊靠緊靠平行平行正對正對數(shù)目數(shù)目估讀估讀測量單位測量單位3600103差異差異精密精密多次測量求平均值多次測量求平均值使用規(guī)則使用規(guī)則粗心粗心知識點知識點2運動的描述運動的描述(1)在物理學中，我們把物體在物理學中，我們把物體_叫機械運動。對于機械運動，我們用叫機械運動。對于機械運動，我們用“位置位置”、“參參照物照物”去描述它。去描述它。(2)描述機械運動時，被描述機械運動時，被_叫參照物。參照物可以根據(jù)需要來選擇；描述同叫參照物。參照物可以根據(jù)需要來選擇；描述同一物體的運動，如果選擇的參照物不同，所得的結(jié)論一物體的運動，如果選擇的參照物不同，所得的結(jié)論_

5、?？梢?，物體的運動和。可見，物體的運動和靜止是靜止是_的。的。(3)物體保持相對靜止的條件：以同樣物體保持相對靜止的條件：以同樣_向向_運動。運動。知識點知識點3運動的快慢運動的快慢(1)物體運動快慢用物體運動快慢用_來表示。在相同時間內(nèi)，物體經(jīng)過來表示。在相同時間內(nèi)，物體經(jīng)過_，運動越快；在，運動越快；在相同路程內(nèi)，所花相同路程內(nèi)，所花_，運動越快。，運動越快。(2)物理學中，把物理學中，把_之比叫做速度，用公式之比叫做速度，用公式_表示，速度在數(shù)值上等于運動物表示，速度在數(shù)值上等于運動物體在體在_通過的路程。在國際單位制中，速度的單位是：米通過的路程。在國際單位制中，速度的單位是：米/秒秒

6、(m/s)。交通運輸常。交通運輸常用速度單位是：千米用速度單位是：千米/小時小時(km/h)。1m/s_km/h。(3)常見物體運動速度都在改變，如果是做常見物體運動速度都在改變，如果是做_研究，也可用研究，也可用v得到一個速度，這個速得到一個速度，這個速度叫度叫_。平均速度必須指明運動物體是在哪一段路程。平均速度必須指明運動物體是在哪一段路程(或哪一段時間內(nèi)或哪一段時間內(nèi))的平均速的平均速度；平均速度不是速度的平均值。度；平均速度不是速度的平均值。知識點知識點4勻速直線運動勻速直線運動(1)機械運動按運動的機械運動按運動的_可分為直線運動和曲線運動，按運動可分為直線運動和曲線運動，按運動_可

7、分為勻可分為勻速運動和變速運動。速運動和變速運動。(2)物體沿著直線且速度不變的運動，叫做勻速直線運動。其特征是：速度物體沿著直線且速度不變的運動，叫做勻速直線運動。其特征是：速度_，它運動，它運動的路程與時間成的路程與時間成_。其條件是：物體。其條件是：物體_或或_。位置的變化位置的變化選作標準的物體選作標準的物體一般不同一般不同相對相對快慢快慢同一方向同一方向速度速度路程越長路程越長時間越短時間越短路程與時間路程與時間v單位時間內(nèi)單位時間內(nèi)3.6粗略粗略平均速度平均速度軌跡軌跡快慢是否改變快慢是否改變不變不變正比正比不受力不受力受力平衡受力平衡基礎自測基礎自測1(2014遂寧遂寧)某同學用

8、同一把刻度尺對同一物體的長度進行某同學用同一把刻度尺對同一物體的長度進行了了4次測量，結(jié)果如下：次測量，結(jié)果如下：12.34cm、12.36cm、12.35cm、12.75cm，則該物體的長度應記為，則該物體的長度應記為( )A12.45cm B12.34cm C12.35cm D12.36cm2(2014常德常德)如圖所示，袋鼠媽媽把小袋鼠放進育兒袋中后，在草地上向前躍進。如圖所示，袋鼠媽媽把小袋鼠放進育兒袋中后，在草地上向前躍進。說小袋鼠是靜止的，選取的參照物是說小袋鼠是靜止的，選取的參照物是( )A草地草地B袋鼠媽媽袋鼠媽媽C天空天空D灌木叢灌木叢3(2014廣元廣元)如圖所示的圖像中，

9、描述的如圖所示的圖像中，描述的是同一種運動形式的是是同一種運動形式的是( )AA與與B BA與與C CC與與D DB與與C4(2013江西江西)如圖所示，是香香同學在相等如圖所示，是香香同學在相等時間間隔里運動的情景，可能做勻速直線運動時間間隔里運動的情景，可能做勻速直線運動的是的是( )CBDB5(2013咸寧咸寧)我們可以用物體經(jīng)過的路程來描述物體的運動，還可以從初位置到我們可以用物體經(jīng)過的路程來描述物體的運動，還可以從初位置到末位置作出一條線段來表示物體位置的變化。如圖末位置作出一條線段來表示物體位置的變化。如圖5所示，某物體分別沿兩條路徑所示，某物體分別沿兩條路徑從從A點運動到點運動到

10、B點：第一次先從點：第一次先從A到到D，再從，再從D到到B；第二次直接從；第二次直接從A到到B。則物體。則物體的兩次運動的兩次運動( )A路程相等，位置的變化相同路程相等，位置的變化相同B路程不等，位置的變化相同路程不等，位置的變化相同C路程相等，位置的變化不同路程相等，位置的變化不同D路程不等，位置的變化不同路程不等，位置的變化不同6 比 較 物 體 運 動 快 慢 的 方 法 通 常 有 兩 種 比 較 物 體 運 動 快 慢 的 方 法 通 常 有 兩 種 ( 如 圖 甲 、 乙如 圖 甲 、 乙 ) ， 其 中 甲 是， 其 中 甲 是_；乙是；乙是_。7(2014廣東廣東)圖中機械秒

11、表的示數(shù)是圖中機械秒表的示數(shù)是_s。B相同時間比較通過的路程相同時間比較通過的路程相同路程比較所用的時間相同路程比較所用的時間328(2014廣東廣東)如圖所示，兩種不同規(guī)格的刻度尺測量同一只鉛筆的長度，圖如圖所示，兩種不同規(guī)格的刻度尺測量同一只鉛筆的長度，圖1中中鉛筆的長度是鉛筆的長度是_cm，圖，圖2中鉛筆的長度是中鉛筆的長度是_cm。9(2014永州永州)小李同學在百米賽跑時，在前小李同學在百米賽跑時，在前8s內(nèi)加速跑完了內(nèi)加速跑完了36m，接著保持，接著保持8m/s的速度跑完全程，則他百米賽跑的成績是的速度跑完全程，則他百米賽跑的成績是_s。百米賽跑的平均速度為。百米賽跑的平均速度為_

12、m/s。10(2014荷澤荷澤)一輛長一輛長10m的大貨車，以的大貨車，以36km/h的速度駛進一個隧道，從車頭進的速度駛進一個隧道，從車頭進入隧道到車尾離開隧道所用的時間為入隧道到車尾離開隧道所用的時間為20s，則隧道長為，則隧道長為_m。4.74.70166.2519011(2014蚌埠模擬蚌埠模擬)如右圖所示，甲、乙兩人同時從如右圖所示，甲、乙兩人同時從A地地出發(fā)，其中甲沿直線出發(fā)，其中甲沿直線AB朝正北方向勻速運動，乙沿直線朝正北方向勻速運動，乙沿直線AC朝正東方向勻速運動。甲運動的速度是乙的朝正東方向勻速運動。甲運動的速度是乙的2倍，經(jīng)過倍，經(jīng)過3分鐘，甲到達分鐘，甲到達B地后，立即

13、改變運動方向并保持速度大小地后，立即改變運動方向并保持速度大小不變，馬上沿直線向不變，馬上沿直線向C地運動，恰好在地運動，恰好在C地與乙相遇。則乙地與乙相遇。則乙從從A地運動到地運動到C地的時間為地的時間為_分鐘。分鐘。12(2013佛山佛山)張先生駕車從廣州到肇慶旅游，汽車以張先生駕車從廣州到肇慶旅游，汽車以90km/h的平均速度行駛的平均速度行駛0.5h到達三水，休息到達三水，休息0.5h后，再以后，再以80km/h的平均速度行駛的平均速度行駛1h到達肇慶。請求：到達肇慶。請求：(1)廣州到三水，汽車行駛的路程是多少廣州到三水，汽車行駛的路程是多少km?(2)廣州到肇慶，汽車的平均速度是多

14、少廣州到肇慶，汽車的平均速度是多少km/h?8考點考點1運動與靜止運動與靜止 (2014煙臺模擬煙臺模擬)詩人常用語言的韻律和意境描述物體的運動。圖中所示詩人常用語言的韻律和意境描述物體的運動。圖中所示的是一首描述的是一首描述“云云”和和“月月”運動的詩，之所以對這個現(xiàn)象運動的詩，之所以對這個現(xiàn)象“難意會難意會”，是因為，是因為_?！舅悸贩治觥俊舅悸贩治觥俊坝卧莆餍杏卧莆餍小?、“月兒東馳月兒東馳”分別是以分別是以“月亮月亮”、“云云”為參照物；這為參照物；這個個“動靜理動靜理”是物體運動和靜止是相對參照物而言的。是物體運動和靜止是相對參照物而言的。【請你解答】【請你解答】_不知道運動與靜止的相

15、對性。不知道運動與靜止的相對性。_【技法聯(lián)通】所選參照物不同，物體運動的情況一般不同?！炯挤?lián)通】所選參照物不同，物體運動的情況一般不同?？键c剖析考點剖析例題例題1考點考點2速度、路程與時間圖像速度、路程與時間圖像 (2012泉州泉州)圖甲是某物體運動的圖甲是某物體運動的st的圖像，則圖乙中能與之相對應的的圖像，則圖乙中能與之相對應的vt圖像是圖像是()【請你解答】【請你解答】_B_【技法聯(lián)通】圖像反映物體運動規(guī)律比較直觀、形象、方便，要了解每一段圖【技法聯(lián)通】圖像反映物體運動規(guī)律比較直觀、形象、方便，要了解每一段圖線的物理意義。線的物理意義。例題例題2考點考點3平均速度平均速度例題例題3【請

16、你解答】【請你解答】_18_考點考點4二個物體參與的運動計算二個物體參與的運動計算 (2013咸寧咸寧)一鐵路橋長一鐵路橋長400m，一行人在橋上行走，當行人走到距前方橋，一行人在橋上行走，當行人走到距前方橋頭頭190m處時，發(fā)現(xiàn)迎面駛來一列火車，火車速度為處時，發(fā)現(xiàn)迎面駛來一列火車，火車速度為40m/s，火車距前方橋頭，火車距前方橋頭800m，問行人至少以多大速度跑步才能安全離開鐵路橋？問行人至少以多大速度跑步才能安全離開鐵路橋？【思路分析】【思路分析】先弄清先弄清“行人至少以多大速度跑步才能安全離開鐵路橋行人至少以多大速度跑步才能安全離開鐵路橋”中的中的“至少至少”二字的含義，從二字的含義

17、，從“至少至少”二字出發(fā)結(jié)合原題可以推知：人跑離鐵路橋有兩個方向：二字出發(fā)結(jié)合原題可以推知：人跑離鐵路橋有兩個方向：一是往前跑，二是往后跑。到底朝哪一個方向跑，還要看火車到達前方橋頭時人一是往前跑，二是往后跑。到底朝哪一個方向跑，還要看火車到達前方橋頭時人往前跑的速度往前跑的速度v1和火車到達另一橋頭時人往后跑的速度和火車到達另一橋頭時人往后跑的速度v2，求出，求出v1和和v2的值，比較的值，比較v1和和v2的大小便可知道行人至少以多大速度跑步才能安全離開鐵路橋。的大小便可知道行人至少以多大速度跑步才能安全離開鐵路橋。例題例題4【技法聯(lián)通】【技法聯(lián)通】(1)人跑離橋頭有兩個方向。人跑離橋頭有兩

18、個方向。(2)所跑速度要最小的一個。所跑速度要最小的一個?？键c考點5長度的測量長度的測量 用如圖所示的方法測量一根銅絲的直徑。如果測量用如圖所示的方法測量一根銅絲的直徑。如果測量3次，每次都將細銅絲次，每次都將細銅絲重新繞過，并放在直尺不同的部位讀數(shù)，結(jié)果重新繞過，并放在直尺不同的部位讀數(shù)，結(jié)果3次測得的直徑都不同，產(chǎn)生誤差的次測得的直徑都不同，產(chǎn)生誤差的原因是原因是()A細銅絲本身不圓，且粗細不勻細銅絲本身不圓，且粗細不勻B3次繞線時的松緊程度不同次繞線時的松緊程度不同C測量時所讀的估計值不同測量時所讀的估計值不同D以上以上3個因素都存在個因素都存在【思路分析】【思路分析】誤差產(chǎn)生的原因可從

19、兩個方面去分析：一是客觀原因，即測量方誤差產(chǎn)生的原因可從兩個方面去分析：一是客觀原因，即測量方法和原理、測量工具上；二是主觀原因，即測量人的估讀能力等。法和原理、測量工具上；二是主觀原因，即測量人的估讀能力等。A、B屬于客觀屬于客觀原因，原因，C屬于主觀原因。屬于主觀原因?！菊埬憬獯稹俊菊埬憬獯稹縚D_【技法聯(lián)通】誤差不是錯誤，錯誤是由于讀數(shù)、記錄粗心大意或工具使用不當【技法聯(lián)通】誤差不是錯誤，錯誤是由于讀數(shù)、記錄粗心大意或工具使用不當造成，可以避免。誤差不可避免。造成，可以避免。誤差不可避免。例題例題5考點考點6測量平均速度測量平均速度 如圖所示是某實驗小組做如圖所示是某實驗小組做“測平均速

20、度測平均速度”實驗的情形，顯示時間的數(shù)字鐘實驗的情形，顯示時間的數(shù)字鐘的時間格式是的時間格式是“時時 分分 秒秒”。則小車全程中的平均速度為。則小車全程中的平均速度為_cm/s?！舅悸贩治觥俊舅悸贩治觥坑蓤D可知，若以小車后輪為準由圖可知，若以小車后輪為準(也可以以小車前輪為準也可以以小車前輪為準)，全程，全程s8.00cm3.50cm4.50cm；所用時間；所用時間t6s.再運用速度公式即可求得。再運用速度公式即可求得?！菊埬憬獯稹俊菊埬憬獯稹縚0.75_【技法聯(lián)通】【技法聯(lián)通】(1)讀數(shù)時除讀出最小分度值一位外，還要估讀一位。讀數(shù)時除讀出最小分度值一位外，還要估讀一位。(2)時間是兩時間是兩

21、個時刻之間的間隔。個時刻之間的間隔。例題例題5易錯警示易錯警示易錯易混點易錯易混點1速度與平均速度速度與平均速度 某物體在某物體在4s內(nèi)運動了內(nèi)運動了20m，對此有下列說法，其中正確的是，對此有下列說法，其中正確的是()A物體每秒運動物體每秒運動5米米B物體在第物體在第1.5s的速度是的速度是5m/sC物體在物體在4s內(nèi)的速度是內(nèi)的速度是5m/sD以上說法都不對以上說法都不對【錯誤原型】【錯誤原型】_A或或B_【錯因分析】選【錯因分析】選A或或B的同學把這一物體的運動看成是勻速直線運動，而題的同學把這一物體的運動看成是勻速直線運動，而題目中并沒有告訴物體作勻速直線運動，但物體在這段路程內(nèi)也有一

22、個運動速度目中并沒有告訴物體作勻速直線運動，但物體在這段路程內(nèi)也有一個運動速度( )，如果物體是變速運動，這一速度就是平均速度，如果，如果物體是變速運動，這一速度就是平均速度，如果物體只做勻速直線運動，就是速度。物體只做勻速直線運動，就是速度?！菊_解答】【正確解答】_C_【警示誤區(qū)】物體在某一【警示誤區(qū)】物體在某一“位置位置”有速度；物體在某一段有速度；物體在某一段“路程路程”有平均速度。有平均速度。例題例題1易錯易混點易錯易混點2勻速直線運動與變速直線運動勻速直線運動與變速直線運動 某同學的爸爸攜全家駕車去太湖漁人碼頭某同學的爸爸攜全家駕車去太湖漁人碼頭游玩，在途經(jīng)太湖路時，路邊躥出一只小

23、貓，他游玩，在途經(jīng)太湖路時，路邊躥出一只小貓，他緊急剎車才沒撞到它。如圖為緊急剎車前后汽車緊急剎車才沒撞到它。如圖為緊急剎車前后汽車行駛的速度行駛的速度時間圖像，根據(jù)圖像分析不正確時間圖像，根據(jù)圖像分析不正確的是的是()A在在8：238：27時間段內(nèi)他駕車加速前進時間段內(nèi)他駕車加速前進B在在8：238：27時間段內(nèi)他駕車勻速前進時間段內(nèi)他駕車勻速前進C在在8：208：30時間段內(nèi)他駕車的最大速度為時間段內(nèi)他駕車的最大速度為60千米千米/時時D在在8：208：30時間段內(nèi)他駕車的平均速度為時間段內(nèi)他駕車的平均速度為60千米千米/時時【錯誤原型】【錯誤原型】_B_【錯因分析】錯選【錯因分析】錯選B

24、是對是對“勻速勻速”、“變速變速”理解不透。理解不透。“勻速勻速”指速度大小不變，指速度大小不變，反映在反映在“vt”圖像上是一條圖像上是一條“水平線水平線”，“變速變速”指速度大小變化，反映到圖像指速度大小變化，反映到圖像上是上是“傾斜線傾斜線”；“斜上升斜上升”是是“加速加速”，“斜下降斜下降”是是“減速減速”?！菊_解答】【正確解答】_AD_【警示誤區(qū)】【警示誤區(qū)】(1)“在相等的時間內(nèi)所走路程相等在相等的時間內(nèi)所走路程相等”是是“勻速勻速”；“在相等時間內(nèi)在相等時間內(nèi)所走路程不相等所走路程不相等”是是“變速變速”。(2)勻速直線運動的物體其速度勻速直線運動的物體其速度v不變，不變，s與

25、與t成正比；成正比；變速直線運動的物體其速度變速直線運動的物體其速度v變化，變化，s與與t不成正比。不成正比。例題例題2當堂當堂 演練演練1(2014濰坊濰坊)小華同學的家附近有一公共自小華同學的家附近有一公共自行車站點，如圖行車站點，如圖1所示。他經(jīng)常騎公共自行車所示。他經(jīng)常騎公共自行車去上學，某一次從家到學校運動的去上學，某一次從家到學校運動的st圖像如圖像如圖圖2所示，則小華從家到學校的平均速度是所示，則小華從家到學校的平均速度是( )A135m/s B168.75m/s C2.25m/s D2.81m/s2(2014南昌南昌)如圖所示，是一個小球在相同時間間隔里運動情景的物理模型圖，如

26、圖所示，是一個小球在相同時間間隔里運動情景的物理模型圖，對這個小球的運動情景描述正確的是對這個小球的運動情景描述正確的是( )A小球從高處自由落下小球從高處自由落下 B小球沿斜面上下運動小球沿斜面上下運動C小球做勻速圓周運動小球做勻速圓周運動 D小球從碗邊釋放滾下小球從碗邊釋放滾下3(2014益陽益陽)2014年年5月月24日，中俄在東海舉行聯(lián)合軍演。為了刺探我國軍情，日日，中俄在東海舉行聯(lián)合軍演。為了刺探我國軍情，日本軍機與我國軍近距離對峙，當時兩國軍機之間保持的距離僅約本軍機與我國軍近距離對峙，當時兩國軍機之間保持的距離僅約30m。日本的這種。日本的這種挑釁行為引起我國人民的強烈憤慨。以下

27、列哪個目標為參照物，可以認為對峙時我挑釁行為引起我國人民的強烈憤慨。以下列哪個目標為參照物，可以認為對峙時我軍飛行員是靜止的軍飛行員是靜止的( )A日本軍機日本軍機 B海面上的軍艦海面上的軍艦 C海面海面 D海岸海岸CBA4(2014杭州杭州)短跑運動員在某次百米賽跑中測得短跑運動員在某次百米賽跑中測得5秒末的速度為秒末的速度為9.0m/s，10秒末秒末到達終點的速度為到達終點的速度為10.2m/s，則下列說法正確的是，則下列說法正確的是( )A在前在前5秒內(nèi)運動員的平均速度為秒內(nèi)運動員的平均速度為4.5m/sB在后在后5秒內(nèi)運動員的平均速度為秒內(nèi)運動員的平均速度為9.6m/sC在本次百米賽跑

28、中運動員的平均速度為在本次百米賽跑中運動員的平均速度為10.0m/sD在本次百米賽跑中運動員的平均速度為在本次百米賽跑中運動員的平均速度為9.1m/s5請你觀察如圖甲、乙，并判斷兩車的運動情況是請你觀察如圖甲、乙，并判斷兩車的運動情況是( )A兩車都在運動兩車都在運動 B卡車運動，轎車靜止卡車運動，轎車靜止C卡車靜止，轎車運動卡車靜止，轎車運動 D兩車都靜止兩車都靜止6小林用刻度不同的直尺從零刻度量起，測量同一枝鉛筆的長度，測量結(jié)果如圖小林用刻度不同的直尺從零刻度量起，測量同一枝鉛筆的長度，測量結(jié)果如圖所示，則哪一次測量結(jié)果的記錄是正確的所示，則哪一次測量結(jié)果的記錄是正確的( )CBB7(20

29、14蚌埠模擬蚌埠模擬)“蜻蜓點水蜻蜓點水”是常見的自然現(xiàn)象，蜻蜓點水后在平靜的水面上是常見的自然現(xiàn)象，蜻蜓點水后在平靜的水面上會出現(xiàn)波紋。某同學在研究蜻蜓運動的過程中獲得了一張蜻蜓點水的俯視照片，會出現(xiàn)波紋。某同學在研究蜻蜓運動的過程中獲得了一張蜻蜓點水的俯視照片，照片反映了蜻蜓連續(xù)三次點水后某瞬間的水面波紋。如果蜻蜓飛行的速度恰好與照片反映了蜻蜓連續(xù)三次點水后某瞬間的水面波紋。如果蜻蜓飛行的速度恰好與水波的傳播速度相等，不考慮蜻蜓每次點水所用的時間，在下列四幅圖中，與照水波的傳播速度相等，不考慮蜻蜓每次點水所用的時間，在下列四幅圖中，與照片相吻合的是片相吻合的是( )8(2013山西山西)如

30、圖中是如圖中是“遼寧號遼寧號”航母指揮員正在用航母指揮員正在用“走你走你”的動作指揮飛機起飛的情景。飛行員看到指揮員向后退去，的動作指揮飛機起飛的情景。飛行員看到指揮員向后退去，是以是以_為參照物，飛機為參照物，飛機_風風(填填“順順”或或“逆逆”)時更時更容易起飛。容易起飛。9(2013南京南京)如圖是豎直向上拋出的小球上升過程中每隔相等的如圖是豎直向上拋出的小球上升過程中每隔相等的時間曝光一次所得的照片。從圖中可以判斷：小球在時間曝光一次所得的照片。從圖中可以判斷：小球在a、b位置間位置間的平均速度的平均速度_(選填選填“大于大于”、“小于小于”或或“等于等于”)在在c、d位置間位置間的平

31、均速度；在上升過程中，小球的重力勢能的平均速度；在上升過程中，小球的重力勢能_(選填選填“逐漸增大逐漸增大”、“逐漸減小逐漸減小”或或“不變不變”)。A飛機飛機順順大于大于逐漸增大逐漸增大10(2014株洲株洲)兩輛汽車在同一平直公路上同時出發(fā)，其位置兩輛汽車在同一平直公路上同時出發(fā)，其位置x與與時間時間t的關(guān)系如圖所示。由圖像可知，甲車的速度為的關(guān)系如圖所示。由圖像可知，甲車的速度為_m/s，當，當t150s時，甲、乙兩車相距時，甲、乙兩車相距_m。11(2014上海上海)某小組同學試圖探究物體從斜面頂端由靜止下滑某小組同學試圖探究物體從斜面頂端由靜止下滑到底端時速度的大小到底端時速度的大小

32、v與哪些因素有關(guān)，他們猜想與哪些因素有關(guān)，他們猜想v可能與斜面的可能與斜面的傾角傾角，斜面材料，物體的質(zhì)量，斜面材料，物體的質(zhì)量m三個因素有關(guān)，于是選用：一三個因素有關(guān)，于是選用：一長方體木塊，長方體木塊，100克砝碼片克砝碼片(可粘在木塊上表面可粘在木塊上表面)，兩個長度相同材料不同的斜面，兩個長度相同材料不同的斜面A和和B進行實進行實驗，按圖所示，將木塊平放在斜面頂端，木塊由靜止下滑，用傳感器測得其到達底端時的驗，按圖所示，將木塊平放在斜面頂端，木塊由靜止下滑，用傳感器測得其到達底端時的v，改變相關(guān)條件，多次實驗，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中。改變相關(guān)條件，多次實驗，并將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中。

33、(1)分析比較表中數(shù)據(jù)可得：分析比較表中數(shù)據(jù)可得：v與與_無關(guān)。無關(guān)。(2)分析比較實驗序號分析比較實驗序號1、2、6、8與與9的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：同一木塊平放在長度相同的斜面頂端由靜止下滑，的初步結(jié)論是：同一木塊平放在長度相同的斜面頂端由靜止下滑，_。(3)在實驗序號在實驗序號7中，中，v7_ 厘米厘米/秒秒(選填選填“大于大于”、“等于等于”或或“小于小于”)。(4)在完成上述實驗后，有同學提出新的猜想：在完成上述實驗后，有同學提出新的猜想：v可能還與物體跟斜面的接觸面積有關(guān)，為了可能還與物體跟斜面的接觸面積有關(guān)，為了驗證猜想，應選擇圖中驗證猜想，

34、應選擇圖中_與與(a)進行對比實驗進行對比實驗(選填選填“(b)”“(c)”或或“(d)”)即可得出初步結(jié)論。即可得出初步結(jié)論。30實驗序號實驗序號斜面斜面m(克克)v(厘米厘米/秒秒)120A200245220A300245320B200153420B300153525A200307630A200358735A200v7840A200438945A200470600物體質(zhì)量物體質(zhì)量m斜面傾角斜面傾角越大，下滑到底端的速度越大，下滑到底端的速度v越大越大大于大于(d)12現(xiàn)有現(xiàn)有1元硬幣元硬幣30枚，一張白紙，一支鉛筆，一把刻度尺和一把剪刀，要求用枚，一張白紙，一支鉛筆，一把刻度尺和一把剪刀，要求用這些器材做實驗：這些器材做實驗：(1)測出一枚硬幣的厚度