[原創(chuàng)]2012年《隨堂優(yōu)化訓(xùn)練》物理 必修1 人教版 第三章 章末整合 [配套課件]

1、形變運動狀態(tài)萬有引力 電磁力地球豎直mg9.8相反kx 相反專題一摩擦力的判斷1滑動摩擦力的方向總是與物體“相對運動”的方向相反所謂相對運動方向，即是把與研究對象接觸的物體作為參照物，研究對象相對該物體運動的方向當研究對象參與幾種運動時，相對運動方向應(yīng)是相對接觸物體的合運動的方向2滑動摩擦力的大小：fFN，只與接觸面間的動摩擦因數(shù)及正壓力 FN 有關(guān)，與相對運動速度的大小、接觸面積的大小無關(guān)；物體之間有幾個接觸面，就可能存在有幾個摩擦力3靜摩擦力的方向：靜摩擦力的方向總是跟物體的相對運動趨勢方向相反，跟物體的運動方向無關(guān)判斷方法：假設(shè)研究對象與接觸物體之間光滑，若它們之間發(fā)生相對滑動，則其相對

2、滑動方向便是原先的相對運動趨勢方向；若它們之間不發(fā)生相對滑動，則說明它們之間原先并無相對運動趨勢4靜摩擦力的大小：靜摩擦力的大小與正壓力無關(guān)(最大靜摩擦力除外)當物體處于平衡狀態(tài)時，靜摩擦力的大小由F合0 來求,而物體處于非平衡狀態(tài)時某些靜摩擦力的大小應(yīng)由牛頓第二定律來求【例 1】如圖 31 所示，物體 A 重 40 N，物體 B 重 20 N，A 與 B、B 與地的動摩擦因數(shù)相同，物體 B 用細繩系住，當水平力 F32 N 時，才能將 A 勻速拉出，求動摩擦因數(shù)圖 31解：以 B 為研究對象，受力分析如圖 32 甲所示以 A為研究對象，受力分析如圖乙所示圖 32FN2FN2GBFN1FN2G

3、AGBGA60 NFf1FN2GB，F(xiàn)f2FN1(GAGB)又 A 被勻速拉出，所以 FFf1Ff2【觸類旁通】1如圖 33 所示，甲、乙兩個物體疊放在水平地面上，現(xiàn)給上面的甲物體施加一水平向右的拉力 F，使它們一起向右勻速運動，試求乙對甲的摩擦力及地面對乙的摩擦力圖 33圖 11解：甲、乙均勻速運動，作為整體，受到地面的摩擦力為f 地受力分析如圖 11 所示對甲、乙：f 地F對甲：f 甲F對乙：f 地f 乙F.專題二受力分析1分析受力時，只分析周圍物體對研究對象所施加的力，不要分析研究對象對周圍物體施加的力，也不要把作用在其他物體上的力錯誤地認為通過“力的傳遞”作用在研究對象上2分析步驟：(

4、1)先畫重力：作用點畫在物體的重心處(2)其次畫接觸力(彈力和摩擦力)：繞研究對象逆時針(或順時針)觀察一周，看研究對象跟其他物體有幾個接觸點(面)，某個接觸點(面)若有擠壓，則畫出彈力，若還有相對運動或相對運動趨勢，則畫出摩擦力，分析完這個接觸點(面)后再依次分析其他接觸點(面)(3)再畫出其他場力：看是否有電場、磁場作用，如有則畫出場力(以后會學(xué)到)【例 2】如圖 34 所示，物體靜止在斜面體上，作出物體的受力情況圖 34圖 35解：因物體靜止在斜面上時，處于靜止的平衡狀態(tài)，故所受的合外力為零物體受重力，物體與斜面體接觸，可能有彈力和摩擦力，通過分析可知兩者都有，否則物體無法靜止于斜面上其

5、受力分析如圖 35 所示【觸類旁通】2如圖 36 所示，試分析光滑球的受力情況圖 36圖 12解：小球受重力、繩子的拉力、斜面體的彈力作用，因為是光滑球，故沒有摩擦力受力分析如圖 12.3如圖 37 所示，試分析光滑小球的受力情況圖 37圖 13解：小球受重力，繩子的拉力，如果斜面體給小球一個彈力，則彈力應(yīng)垂直于斜面，此時物體將不再平衡故彈力為零受力分析如圖 13 所示專題三驗證力的平行四邊形定則1實驗注意事項：(1)彈簧測力計使用前要校零，在豎直位置已校正好零點的彈簧測力計，到水平位置使用時，仍然要重新調(diào)零(2)本實驗中，要選用規(guī)格、性能完全相同的兩個彈簧測力計(3)本實驗中，測量拉力時，要

6、使三個拉力 F1 、F2 、F 和橡皮條均在平行于紙面的平面內(nèi)(4)同一次實驗中，橡皮筋的結(jié)點 O 的位置一定要相同2減小實驗誤差的方法：(1)測力計使用前要校準零點(2)方木板應(yīng)水平放置(3)彈簧伸長方向和所測拉力方向應(yīng)一致，并與木板平行(4)兩個分力和合力都應(yīng)盡可能大些，讀數(shù)時注意彈簧測力計的量程及最小刻度(5)拉橡皮條的細線要長些，標記兩條細線方向的兩點要盡可能遠些(6)兩個分力間的夾角不宜過大或過小，一般取 60100為宜(7)在畫力的合成圖時，要恰當選定標度【例 3】如圖 38 所示是 A、B 兩位同學(xué)在做本實驗時得到的結(jié)果，可以判定其中_同學(xué)的實驗結(jié)果比較符合實驗事實，理由是_圖 38解析：F是單獨拉，應(yīng)該和橡皮條在一直線上，故 A 同學(xué)的實驗結(jié)果較符合實驗事實答案：見解析【觸類旁通】4如圖 39 所示在“互成角度的兩個力的合成”的實驗中，橡皮條的一端固定在 A 點，另一端被兩個彈簧測力計拉到O 點，兩彈簧測力計的讀數(shù)分別為 F1、F2，細繩方向分別與 OA延長線的夾角為1