心理咨詢師三級(jí)心理測(cè)驗(yàn)技能綜述

1、第三章 三級(jí)心理測(cè)驗(yàn)技能 2016年4月1第第三三章章心心驗(yàn)驗(yàn)l第第三三節(jié)節(jié)心心理理與與行行為為問問題題評(píng)評(píng)估估l第第四四節(jié)節(jié)應(yīng)應(yīng)激激及及相相關(guān)關(guān)問問題題評(píng)評(píng)估估2第一節(jié)術(shù),它不僅能夠?qū)θ说闹橇λ降母叩妥鞒鲈u(píng)估,而且在某種程度上反映出與病人有關(guān)的其他精神病理狀況.因此智力測(cè)驗(yàn)是心理測(cè)驗(yàn)中應(yīng)用最廣、影響較大的工具和技術(shù).3第一節(jié)智S-RC）l第第二二單單元元聯(lián)聯(lián)合合型型瑞瑞文文測(cè)測(cè)驗(yàn)驗(yàn)（CRT）第第三三單單元元中中國(guó)國(guó)比比內(nèi)內(nèi)測(cè)測(cè)驗(yàn)驗(yàn)4需要掌握分多少、如何記分、有無速度加分、從第幾題連續(xù)幾題失敗停止、每個(gè)測(cè)驗(yàn)測(cè)什么能力、平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、低分、中分、高分、原始分的轉(zhuǎn)換5第一單元韋氏成人智力6第一

2、單元韋氏成人智力7第一單元韋氏成人智力以反應(yīng)的速度和正確性計(jì)分 不限時(shí)間的項(xiàng)目,按反應(yīng)的質(zhì)量予以評(píng)分l記分方法 粗分 量表分/年齡量表分(查表): VS 、PS、FS. 智商(查表)VIQ 、PIQ 、FIQ8測(cè)驗(yàn)9測(cè)驗(yàn)10相關(guān)及功能l言語部分包括知識(shí)、領(lǐng)悟、算術(shù)、相似、數(shù)字廣度、詞匯六個(gè)分測(cè)驗(yàn);l操作部分包括數(shù)字符號(hào)、填圖、木塊圖、圖片排列、圖形拼湊五個(gè)分測(cè)驗(yàn);*掌握每個(gè)分測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容及主要功能.1112成人智力測(cè)驗(yàn)各13韋氏兒童智力量表工具韋氏兒童智力量表工具14韋氏智力量表的構(gòu)成和內(nèi)容韋氏智力量表的構(gòu)成和內(nèi)容一、言語一、言語分量表分量表知識(shí)分測(cè)驗(yàn)知識(shí)分測(cè)驗(yàn) 例 陽歷和陰歷的差別？15韋氏智

3、力量表的構(gòu)成和內(nèi)容韋氏智力量表的構(gòu)成和內(nèi)容一、言語一、言語分量表分量表知識(shí)分測(cè)驗(yàn)知識(shí)分測(cè)驗(yàn) 領(lǐng)悟分測(cè)驗(yàn)領(lǐng)悟分測(cè)驗(yàn)例 撿到一封信，怎么辦？16韋氏智力量表的構(gòu)成和內(nèi)容韋氏智力量表的構(gòu)成和內(nèi)容一、言語一、言語分量表分量表知識(shí)分測(cè)驗(yàn)知識(shí)分測(cè)驗(yàn) 領(lǐng)悟分測(cè)驗(yàn)領(lǐng)悟分測(cè)驗(yàn)背數(shù)分測(cè)驗(yàn)背數(shù)分測(cè)驗(yàn)例 8514823717韋氏智力量表的構(gòu)成和內(nèi)容韋氏智力量表的構(gòu)成和內(nèi)容一、言語一、言語分量表分量表知識(shí)分測(cè)驗(yàn)知識(shí)分測(cè)驗(yàn) 領(lǐng)悟分測(cè)驗(yàn)領(lǐng)悟分測(cè)驗(yàn)背數(shù)分測(cè)驗(yàn)背數(shù)分測(cè)驗(yàn)相似性分測(cè)驗(yàn)相似性分測(cè)驗(yàn)例 蘋果和香蕉18韋氏智力量表的構(gòu)成和內(nèi)容韋氏智力量表的構(gòu)成和內(nèi)容一、言語一、言語分量表分量表知識(shí)分測(cè)驗(yàn)知識(shí)分測(cè)驗(yàn) 領(lǐng)悟分測(cè)驗(yàn)領(lǐng)悟分測(cè)驗(yàn)

4、背數(shù)分測(cè)驗(yàn)背數(shù)分測(cè)驗(yàn)相似性分測(cè)驗(yàn)相似性分測(cè)驗(yàn)算術(shù)分測(cè)驗(yàn)算術(shù)分測(cè)驗(yàn)例 買米 1.8元/斤，10元可買多少？剩多少錢？19韋氏智力量表的構(gòu)成和內(nèi)容韋氏智力量表的構(gòu)成和內(nèi)容一、言語一、言語分量表分量表知識(shí)分測(cè)驗(yàn)知識(shí)分測(cè)驗(yàn) 領(lǐng)悟分測(cè)驗(yàn)領(lǐng)悟分測(cè)驗(yàn)算術(shù)分測(cè)驗(yàn)算術(shù)分測(cè)驗(yàn)相似性分測(cè)驗(yàn)相似性分測(cè)驗(yàn)背數(shù)分測(cè)驗(yàn)背數(shù)分測(cè)驗(yàn)詞匯測(cè)驗(yàn)詞匯測(cè)驗(yàn)例 床鋪 堡壘20韋氏智力量表的構(gòu)成和內(nèi)容韋氏智力量表的構(gòu)成和內(nèi)容操作操作分量表分量表數(shù)字符號(hào)分測(cè)驗(yàn)填圖分測(cè)驗(yàn)積木圖案分測(cè)驗(yàn)圖片排列分測(cè)驗(yàn)拼圖分測(cè)驗(yàn)21 數(shù)字符號(hào)分測(cè)驗(yàn)22填圖分測(cè)驗(yàn)23積木圖案分測(cè)驗(yàn)24圖片排列分測(cè)驗(yàn)25拼圖分測(cè)驗(yàn)2627智力測(cè)驗(yàn)結(jié)果分測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)分分測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)分：在標(biāo)準(zhǔn)

5、分基礎(chǔ)上發(fā)展的反映各有關(guān)能力高低的指標(biāo)。計(jì)算公式分測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)分=10+3（ X - M ）/SDX =受試者成績(jī)M =同一年齡組人群某分測(cè)驗(yàn)成績(jī)的均數(shù)SD=同一年齡組人群某分測(cè)驗(yàn)成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)差2829韋氏量言言語語分分測(cè)測(cè)驗(yàn)驗(yàn),還還有有操操作作分分測(cè)測(cè)驗(yàn)驗(yàn),可可同同時(shí)時(shí)提提供供三三個(gè)個(gè)智智商商分分?jǐn)?shù)數(shù)和和多多個(gè)個(gè)分分測(cè)測(cè)驗(yàn)驗(yàn)分分?jǐn)?shù)數(shù),能能較較好好反反映映一一個(gè)個(gè)人人的的智智力力全全貌貌和和測(cè)測(cè)量量各各種種智智力力因因素素.整整個(gè)個(gè)智智力力量量表表的的三三套套銜銜接接較較好好.2. 韋韋氏氏智智力力量量表表用用離離差差智智商商代代替替了了比比率率智智商商(離離差差智智商商的的概概念念并并非非韋韋克克

6、斯斯勒勒所所發(fā)發(fā)明明)3. 韋韋氏氏智智力力量量表表還還可可將將精精神神發(fā)發(fā)育育遲遲滯滯與與癡癡呆呆所所造造成成的的精精神神障障礙礙區(qū)區(qū)分分開開來來,臨臨床床較較為為常常用用.30韋氏量本的銜接欠佳2.測(cè)驗(yàn)的起點(diǎn)偏難(如詞匯測(cè)驗(yàn)),對(duì)低智力者難以說明,故不易測(cè)量低智力者.3.三套量表的測(cè)驗(yàn)題目分布不均.31第二單元聯(lián)合型T實(shí)施、計(jì)分及結(jié)果解釋.l二、二、工工作作程程序序測(cè)驗(yàn)材料：本測(cè)驗(yàn)為非文字智力測(cè)驗(yàn)由72幅圖案構(gòu)成的72個(gè)測(cè)題的圖冊(cè),內(nèi)分六個(gè)單元（A、Ab、B、C、D、E）, 每單元12題，前三單元為彩色圖案，后三單元為黑白圖案。32兒、兒童、成年、老年皆可借此測(cè)驗(yàn)粗評(píng)智力等級(jí).幼兒及智力低

7、下者和不能書寫的老年人宜個(gè)別施測(cè)，一般可團(tuán)體進(jìn)行此測(cè)驗(yàn)可用于有言語障礙的智力測(cè)量.33瑞文測(cè)1分,答錯(cuò)為0分.被試在這個(gè)測(cè)驗(yàn)上的總得分就是他通過的題數(shù),即測(cè)驗(yàn)的原始分?jǐn)?shù).l本測(cè)驗(yàn)的量表分?jǐn)?shù)是先將被試的原始分?jǐn)?shù)換算為相應(yīng)的百百分分等等級(jí)級(jí)l再將百分等級(jí)轉(zhuǎn)化為IQ分分?jǐn)?shù)數(shù).l方法:原始分百分等級(jí)智商(IQ).34瑞文測(cè)驗(yàn)差差智智商商的計(jì)算方法, 因測(cè)題形式不同于韋氏智力量表故智商的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)也不同于韋氏智商（見表3-5）35相關(guān)知36相關(guān)知瑞文標(biāo)準(zhǔn)型測(cè)驗(yàn)中國(guó)城市修訂版,張厚粲, 1986年;聯(lián)合型瑞文測(cè)驗(yàn)(城市兒童,農(nóng)村兒童,成人) 李丹、王棟等,1989年;瑞文高級(jí)推理能力測(cè)驗(yàn)修訂版.37第三單元

8、中施、計(jì)分與結(jié)果解釋方法.l二、工作程序測(cè)驗(yàn)材料此測(cè)驗(yàn)首先由比內(nèi)和西蒙于己1905 年編制而成, 是世界上第一個(gè)正的心理測(cè)驗(yàn)本測(cè)驗(yàn)共包括51個(gè)試題，從易到難的排列在測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)上.適用范圍適用于2-18歲被試者, 農(nóng)村和城市共用一套試題.38施測(cè)步驟人資料(2)施測(cè)時(shí),先根據(jù)被試者的年齡從測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)書的附表中查到開始的試題(3)熟讀指導(dǎo)語(4)被試連連續(xù)續(xù)有有5題題不通過時(shí),停止測(cè)驗(yàn).39始分補(bǔ)加分智商(查表)結(jié)果的解釋l離差智商：100+16zl見表3-640比內(nèi)測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容l注注意意事事項(xiàng)項(xiàng)41第第二二單單元元為為結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)明明確確的的自自陳陳量量表表；一一類類為為結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)不不甚甚明明確確的的投

9、投射射技技術(shù)術(shù)（如如羅羅夏夏墨墨跡跡測(cè)測(cè)驗(yàn)、驗(yàn)、主主題題統(tǒng)統(tǒng)覺覺測(cè)測(cè)驗(yàn)驗(yàn)TAT）42第第二二單單元元表(MMPI)l第二單元卡氏16種人格因素測(cè)驗(yàn)(16PF)l第三單元艾森克人格問卷(EPQ)43第一單元明尼蘇方方法法。l操作步驟l工具:明尼蘇達(dá)多項(xiàng)調(diào)查表(MMPI)l方法: 實(shí)施與記分方法l相關(guān)知識(shí)l注意事項(xiàng)44第第一一單單元元明明尼尼蘇蘇達(dá)達(dá)多多項(xiàng)項(xiàng)I果解釋方法測(cè)驗(yàn)的材料MMPI問世于1943年，由明尼蘇達(dá)大學(xué)哈特衛(wèi)麥金利根據(jù)經(jīng)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)效效標(biāo)標(biāo)法法編制而成. 此測(cè)試選用的是1989年修訂版本,共包括566個(gè)題目, 其中包括16個(gè)重復(fù)題目。適用范圍年年滿滿16歲，歲，具具有有小小學(xué)學(xué)以以上上文

10、文化化程程度度者者4546結(jié)結(jié)果果表的高分特點(diǎn)，如果那個(gè)分量表的T分在70以上（按美國(guó)常模），或T分分在在60分分以以上上（中中國(guó)國(guó)常常模）模），便視為可能有病理性異常表現(xiàn)或某種心理偏離現(xiàn)象。47相相關(guān)關(guān)狀量表？l正常人、心理疾病緩解期：人格量表l編者的本意：診斷量表l心理疾病發(fā)病期：癥狀量表l有限的輔助診斷48MMPI的的中在1-399題。l1、臨床量表2、效度量表l（1）疑?。℉s）（1）疑問（Q）在399題內(nèi)原始分22，l（2）抑郁（D）則提示臨床量表不可信l（3）癔癥（Hy）（2）說謊（L）原始分10分，不能信任l（4）精神病態(tài)（Pd）MMPI的結(jié)果l（5）男-女子氣（Mf）（3）詐詐

11、病?。‵）若測(cè)驗(yàn)有效，F(xiàn)量表是精l（6）偏執(zhí)（Pa）神病程度的良好指標(biāo)，得l（7）精神衰弱（Pt）分越高暗示精神病程度越l（8）精神分裂（Sc）重。l（9）輕躁狂（Ma）（4）校正（K）是對(duì)測(cè)驗(yàn)態(tài)度的一種衡量l（0）社會(huì)內(nèi)向（Si）l注意事項(xiàng)：在使用臨床量表時(shí)，最好用英文縮寫或數(shù)字符號(hào)，不用中文名稱49第第二二單單元元卡卡氏氏16種種人人F50測(cè)測(cè)驗(yàn)驗(yàn)的的計(jì)計(jì)分分51l高分、低分人格特征l注意事項(xiàng)52第第三三單單元元艾艾森森克克Q53施施測(cè)測(cè)計(jì)計(jì)分分545556EPQ的EN關(guān)紅色:中間型藍(lán)色:傾向型綠色:典型型57PQ的發(fā)展及理論l量表的構(gòu)成與解解釋釋l注意事項(xiàng)58第第三三節(jié)節(jié)心心理理與與癥狀

12、量表和其他量表；按其病種分為抑郁量表、焦慮量表和躁狂量表；就其評(píng)定的方式而言，可以分為自評(píng)量表與他評(píng)量表。l第一單元90項(xiàng)癥狀清單（SCL-90）l一、學(xué)習(xí)目標(biāo)l掌握90項(xiàng)癥狀清單的實(shí)施、計(jì)分及結(jié)果解釋方法。l適適用用范范圍圍：（1）在精神科和心理咨詢門診，作為了解就診者或咨詢者心理問題的一種測(cè)評(píng)工具（2）在綜合醫(yī)院常以該量表了解求助者的精神癥狀（3）應(yīng)用于各種職業(yè)的心理問題。59SCL-9中度（4）偏重（5）嚴(yán)重對(duì)于文化程度較低者，可由工作人員逐項(xiàng)念給被試者，并以中性的、不帶任何暗示地把問題本身意思告訴與被試者。評(píng)定的時(shí)間范圍是“現(xiàn)在”或者是“最近一星期”的實(shí)際感覺。評(píng)定結(jié)束時(shí)，應(yīng)檢查是否有

13、遺漏項(xiàng)目，以免影響分析的準(zhǔn)確性。測(cè)測(cè)驗(yàn)驗(yàn)的的記記分分SCL-90的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)主要為兩項(xiàng)，即總分和因子分。1、總總分分：90個(gè)項(xiàng)目單項(xiàng)分相加之和，能反映出其病情嚴(yán)重程度2、陽陽性性項(xiàng)項(xiàng)目目數(shù)數(shù)：?jiǎn)雾?xiàng)分大于等于2的項(xiàng)目數(shù)總總均均分分：總分/90 陰陰性性項(xiàng)項(xiàng)目目數(shù)數(shù)：?jiǎn)雾?xiàng)分=1的項(xiàng)目數(shù)3、因因子子分：分：共包括10個(gè)因子，即所有90項(xiàng)目分為10類。60結(jié)結(jié)果果的的解解釋釋目數(shù)超過43項(xiàng)，或任一因子分超過2分，可考慮篩選陽性。l注意事項(xiàng)：1、量量表表項(xiàng)項(xiàng)目目全全面面性性不不夠，夠，缺缺乏乏“情情緒緒高高漲漲”“思思維維飄飄忽忽”等等項(xiàng)項(xiàng)目，目，使其在躁狂癥或精神分裂癥求助組中的應(yīng)用受到一定的限制；2、

14、篩篩選選陽陽性性只只能能說說病病人人可可能能有有心心理理疾疾病，病，并不說明一定患有心理疾病，對(duì)疾病的診斷要依據(jù)面談和相應(yīng)的疾病診斷標(biāo)準(zhǔn)。61第第二二單單元元抑抑二、測(cè)驗(yàn)的實(shí)施1 測(cè)驗(yàn)材料：抑郁自評(píng)量表含有20個(gè)抑郁主觀感受的項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目按癥狀出現(xiàn)的頻度分四四級(jí)級(jí)評(píng)評(píng)分分；其中10個(gè)為正向平分、10個(gè)為反向評(píng)分。2 測(cè)驗(yàn)的范圍：本量表可用于評(píng)定抑郁癥狀的輕重程度及其在治療中的變化，特別適于發(fā)現(xiàn)抑抑郁郁癥癥病病人人（成成年年人人）。三、測(cè)驗(yàn)的記分正向評(píng)分題，依此評(píng)分為1、2、3、4；反向評(píng)分題為4、3、2、1。評(píng)定結(jié)束后，把20個(gè)項(xiàng)目各分相加即為總粗分，然后換算標(biāo)準(zhǔn)分。62第第二二單單元元抑抑

15、分分界界值值為為53分，分，其其中中53-62為為輕輕度度抑抑郁，郁，63-72為為中中度度抑抑郁，郁，72分分以以上上為為重重度度抑抑郁。郁。l注意事項(xiàng)：SDS主要適于具有抑郁癥狀的成年人，對(duì)心理咨詢門診及精神科門診或住院病人均可使用，對(duì)嚴(yán)重阻滯的抑郁病人，評(píng)定有困難。關(guān)于抑郁癥狀的臨床分級(jí)，除參考量表分還要根據(jù)臨床癥狀及要害癥狀的程度劃分，SDS靈表分僅作為一項(xiàng)參考指標(biāo)而非絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。63第第三三單單元元焦焦慮慮自自64第第四四節(jié)節(jié)應(yīng)應(yīng)激激及及二單元社會(huì)支持評(píng)定量表l第三單元應(yīng)對(duì)方式問卷65第第一一單單元元生生活活事事66正常人、神經(jīng)癥、身心疾病,各種軀體疾病及重性精神病求助者及自知力恢復(fù)的

16、重性精神病求助者,主要應(yīng)用于:神經(jīng)癥,身心疾病,各種軀體疾病及重性精神病的病因?qū)W研究指導(dǎo)心理治療,危機(jī)干預(yù),使心理治療和醫(yī)療干預(yù)更有針對(duì)性甄別高危人群,預(yù)防精神疾病和心理疾病,對(duì)LES高者加強(qiáng)預(yù)防工作指導(dǎo)正常人了解自己的精神負(fù)荷,維護(hù)身心健康,提高生活質(zhì)量。3.施測(cè)步驟:根據(jù)被試者近一年內(nèi)的實(shí)際情況按指導(dǎo)語來填寫量表題目。6768對(duì)對(duì)LES的的評(píng)評(píng)們身心健康的心理社會(huì)刺激的性質(zhì)和強(qiáng)度。從心理評(píng)估角度看,該量表并非十分完善。近年來有研究者采用即時(shí)的生活事件身心狀態(tài)的方法來評(píng)定該量表,使得結(jié)果更為可靠.l注意事項(xiàng)注意調(diào)查的時(shí)間范圍(指導(dǎo)冊(cè)有說明),只研究所規(guī)定內(nèi)發(fā)生的事件為保證生活事件確在評(píng)定要求的時(shí)限內(nèi)對(duì)各項(xiàng)作肯定回答的事件,還要讓受檢者說明具體的發(fā)生時(shí)間,以便核查一般應(yīng)向受檢者本人進(jìn)行調(diào)查,并說明資料來源的可靠性和受檢者彼此間的關(guān)系.