《“提升工程”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目》測(cè)試題

1、“提升工程”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目測(cè)試題1.“翻轉(zhuǎn)課堂”本質(zhì)上就是先學(xué)后教，與以往不同的僅僅是采用了新興的信息技術(shù)。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：其本質(zhì)是先學(xué)后教，診斷并有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，新興信息技術(shù)為其開(kāi)展提供了學(xué)習(xí)工具、診斷工具等保障2.人肉搜索現(xiàn)象的出現(xiàn)，一定程度上損害了網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的法治與現(xiàn)實(shí)社會(huì)政治的結(jié)合A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：3.信息技術(shù)條件下的一些教學(xué)過(guò)程是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法完成的，使用了信息技術(shù)就是改變了傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：4.在黑板級(jí)應(yīng)用中，教師書(shū)寫(xiě)的半數(shù)可以保存下來(lái)A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：5.利用ActiveX控件播放視頻比直接插入視頻

2、鏈接的方式可以更好的控制視頻的播放。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：6.在Moodle的測(cè)驗(yàn)功能中，教師可以克隆試題。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：7.應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式情景的應(yīng)用目的是提高教學(xué)效率、主要支持集體學(xué)習(xí)。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：8.能力標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)范與引領(lǐng)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展中有效應(yīng)用信息技術(shù)的準(zhǔn)則，是各地開(kāi)展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)、培訓(xùn)和測(cè)評(píng)等工作的基本依據(jù)。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：9.白板板面能用水性或油性筆書(shū)寫(xiě)。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：10.如果課堂導(dǎo)入使用信息技術(shù)，會(huì)使媒體表現(xiàn)缺乏吸引力，用與不用一個(gè)樣。A. 正確B. 錯(cuò)

3、誤答案：B解析：11.用思維導(dǎo)圖畫(huà)中心圖可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：12.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是指經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的，利用現(xiàn)代信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的支持學(xué)習(xí)發(fā)生的物理空間A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：B解析：13.微信公眾平臺(tái)可以為賬號(hào)自動(dòng)生成一個(gè)二維碼，從而幫助學(xué)習(xí)者通過(guò)掃描二維碼進(jìn)入平臺(tái)。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：14.Camtasia Studio6.0可以嵌入到PPT中使用嗎A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：15.在移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中開(kāi)展自主合作探究學(xué)習(xí)不需要老師指導(dǎo)，完全靠學(xué)生自學(xué)A. 對(duì)B. 錯(cuò)答案：B解析：16.教師應(yīng)改變觀念，調(diào)整自己的教學(xué)方式，將課堂教學(xué)由“教”為

4、主轉(zhuǎn)向以“學(xué)”為主A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：17.學(xué)習(xí)小組的建立和建設(shè)是打造高效課堂的靈魂，小組學(xué)習(xí)決定成敗。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：18.制定學(xué)習(xí)契約的目的主要是為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)者規(guī)劃學(xué)習(xí)的能力和加強(qiáng)學(xué)習(xí)者自我學(xué)習(xí)的責(zé)任心。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：19.教師改變是一項(xiàng)艱難的系統(tǒng)工程，觀念的獲得是基于個(gè)人的先前經(jīng)驗(yàn)主觀建構(gòu)的，教師實(shí)際的課程、教學(xué)取向與課程改革者的期望之間往往存在差距。A. 正確B. 錯(cuò)誤答案：A解析：?jiǎn)芜x題 (大題總分27分，每題1分，共27小題)20.張老師是一名化學(xué)老師，他在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上備課時(shí)，發(fā)現(xiàn)無(wú)法把化學(xué)符號(hào)輸入到平臺(tái)上，以下替代方

5、法最可行的是A. 用文字語(yǔ)言描述公式B. 將化學(xué)公式制作成圖片上傳上去C. 換掉此部分內(nèi)容D. 攝錄一段關(guān)于此部分內(nèi)容的視頻上傳上去答案：B解析：21.移動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：A. 移動(dòng)性B. 情境性C. 片段性D. 及時(shí)性E. 以上均是答案：E解析：22.專(zhuān)題資源網(wǎng)站支持的探究式教學(xué)中，任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)施提供了一個(gè)（ ）來(lái)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究活動(dòng)A. 任務(wù)清單B. 實(shí)施策略C. 評(píng)價(jià)指標(biāo)D. 腳手架答案：D解析：23.小組的成功取決于每個(gè)組員的努力，這一概念叫做A. 積極的組織配合B. 互賴(lài)性C. 積極的相互依賴(lài)性D. 合作性答案：C解析：24.信息技術(shù)工具在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的探究式學(xué)習(xí)中的作用沒(méi)有體現(xiàn)在哪

6、個(gè)方面？A. 作為教師課前備課資源準(zhǔn)備的課件創(chuàng)作工具B. 作為快速獲取信息，有效加工信息，創(chuàng)意表達(dá)信息的認(rèn)知工具C. 作為提高學(xué)生自主探究的針對(duì)性的資源創(chuàng)設(shè)工具D. 激發(fā)學(xué)生探究欲，支持交互的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工具答案：A解析：25.利用MSN Messenger的局限性在于：A. 可以實(shí)時(shí)的交流信息B. 可以突破地域限制，有利于師生就某一問(wèn)題開(kāi)展深入、細(xì)致的討論，教師與學(xué)科專(zhuān)家交流思想與觀點(diǎn)。C. 用戶(hù)必須獲得要添加聯(lián)系人的電子郵件地址。D. 可以共享資源。答案：C解析：26.在小組交流學(xué)習(xí)過(guò)程中，巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)有些小組存在這樣一種情況：某位同學(xué)一直在發(fā)表觀點(diǎn)，其他同學(xué)都在聽(tīng)。為了讓其他成員也能參與進(jìn)來(lái)，

7、下列措施比較恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 直接制止發(fā)言的同學(xué)，讓其他同學(xué)發(fā)表B. 順其自然，不干預(yù)他們C. 用“你對(duì)他的觀點(diǎn)有什么看法嗎？”等類(lèi)似問(wèn)題引導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)言D. 提示發(fā)言的同學(xué)不要總是自己講，讓其他同學(xué)也發(fā)表答案：C解析：27.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)最普遍的表現(xiàn)形式是A. 口頭評(píng)價(jià)B. 測(cè)驗(yàn)，考試C. 書(shū)面評(píng)價(jià)D. 教師評(píng)價(jià)答案：B解析：28.“小學(xué)語(yǔ)文老師通過(guò)讓學(xué)生觀察實(shí)際投籃、灌籃高手投籃兩個(gè)錄像片段，嘗試運(yùn)用鏡頭的轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生明白如何進(jìn)行具體、生動(dòng)的描寫(xiě)，要從投籃的動(dòng)作，到投籃者流川楓的心理活動(dòng)，轉(zhuǎn)到觀眾的反應(yīng)，轉(zhuǎn)到同伴和對(duì)手的反應(yīng)等等，來(lái)豐富、具體、生動(dòng)地進(jìn)行寫(xiě)作描寫(xiě)?！边@一案例可以視為是能力標(biāo)準(zhǔn)中哪

8、一種要求下的案例？A. 應(yīng)用信息技術(shù)解決教學(xué)問(wèn)題B. 應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)C. 應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式D. 應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)探究學(xué)習(xí)答案：B解析：29.教師工作坊的組織成員，原則上不包括：A. 高校教師B. 骨干教研員C. 一線骨干教師D. 一線普通教師答案：D解析：30.我國(guó)20世紀(jì)50、60年代發(fā)展至今教師教育行成了哪幾個(gè)層次A. 初師、中師、師專(zhuān)、本科B. 中師、師專(zhuān)、本科C. 幼兒、小學(xué)、中學(xué)D. 以上都不對(duì)答案：B解析：31.中國(guó)開(kāi)放教育資源協(xié)會(huì)于哪年成立A. 2004年B. 2003年答案：B解析：32.在教學(xué)中利用動(dòng)畫(huà)可以增添知識(shí)的形象性。從下面數(shù)字教學(xué)資源的文件名中，請(qǐng)判

9、斷哪一個(gè)是動(dòng)畫(huà)教學(xué)資源？A. *swfB. *bmpC. *docD. *mp3答案：A解析：33.“課堂教案”的核心是（），它不僅能充分反應(yīng)教師的課堂教學(xué)的具體思路，而且也包含了課堂實(shí)施的具體環(huán)節(jié)。A. 課堂教學(xué)工具B. 課堂教學(xué)對(duì)象C. 課堂教學(xué)理論D. 課堂教學(xué)活動(dòng)答案：D解析：34.在課堂導(dǎo)入中呈現(xiàn)學(xué)生親歷的事件可以使學(xué)生A. 引起關(guān)注B. 明確相關(guān)C. 深化參與答案：B解析：35.電腦房進(jìn)行統(tǒng)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)的原則不包含下列哪項(xiàng)？A. 載體適切原則B. 平衡調(diào)控原則C. 內(nèi)容科學(xué)原則D. 個(gè)性施展原則E. 操作簡(jiǎn)約原則答案：C解析：36.化學(xué)學(xué)科張老師想利用多媒體手段培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?qǐng)

10、你幫他分析一下，下列最適用采用技術(shù)手段模擬的試驗(yàn)是A. 操作過(guò)程復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)B. 反應(yīng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)C. 具有一定危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)D. 不易用肉眼觀察的實(shí)驗(yàn)答案：C解析：37.張老師發(fā)現(xiàn)最近學(xué)生在復(fù)習(xí)與總結(jié)課上有看手機(jī)玩微博的現(xiàn)象，下列行為比較可取的是A. 漠視不理B. 沒(méi)收手機(jī)，通告家長(zhǎng)C. 言語(yǔ)或身體言語(yǔ)警示D. 因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生用微博曬出自己的復(fù)習(xí)思路與成果答案：D解析：38.下列關(guān)于數(shù)碼相機(jī)的敘述中,不正確的是A. 數(shù)碼相機(jī)有內(nèi)部存儲(chǔ)介質(zhì)B. 數(shù)碼相機(jī)輸出的是數(shù)字或模擬數(shù)據(jù)C. 數(shù)碼相機(jī)拍照的圖像可以通過(guò)串行口、SCSI或USB接口送到計(jì)算機(jī)D. 數(shù)碼相機(jī)可用于音頻信息的處理答案：D解析：3

11、9.讓您訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)地址或顯示彈出文本框及圖形是SnagIt“熱區(qū)”的哪一項(xiàng)功能？A. 熱點(diǎn)B. 鏈接C. 工具提示D. 彈出 Flash答案：A解析：40.在采用windows圖片工具編輯圖片時(shí)，需要添加文字，合理的順序是（ ）。在畫(huà)布上畫(huà)出文本區(qū)域 選擇字體、字號(hào)和文字特殊格式 選擇繪圖面板的文字工具 在文本框中輸入文字并保存。A. B. C. D. 答案：B解析：41.幻燈片母版設(shè)置可以起到的作用是?A. 統(tǒng)一設(shè)置整套幻燈片的標(biāo)志圖片或多媒體元素B. 統(tǒng)一設(shè)置幻燈片的動(dòng)畫(huà)方式C. 設(shè)置幻燈片的切換方式D. 設(shè)置幻燈片的版式答案：A解析：42.幾何畫(huà)板中工具欄沒(méi)有（）工具。A. 選擇箭頭工具B

12、. 圓規(guī)工具C. 直尺工具D. 顏料桶工具答案：D解析：43.網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)的內(nèi)涵包括？A. 網(wǎng)絡(luò)隱私有不被他人了解的權(quán)利B. 自己的信息由自己控制C. 個(gè)人數(shù)據(jù)如有錯(cuò)誤，擁有修改的權(quán)利D. 以上皆是答案：D解析：44.課程中第一段落中講述了幾何課堂聯(lián)系生活的主要作用是A. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣B. 有效突破重、難點(diǎn)C. 培養(yǎng)思維的靈活性D. 和學(xué)生打成一片答案：A解析：45.Excel中，如A4單元格的值為100，公式“=A4>100”的結(jié)果是_。A. 200B. 0C. trueD. false答案：D解析：46.人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中可以完全不受時(shí)間、地域和資格等的限制而自由地學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

13、的：A. 開(kāi)放性B. 虛擬性C. 交互性D. 自主性答案：A解析：多選題 (大題總分54分，每題2分，共27小題)47.在MindManager中插入子主題的方法是選中該主題（）A. 按Insert鍵B. 右擊鼠標(biāo)，插入子主題C. 單擊“開(kāi)始”菜單中的“子主題”按鈕D. 以上都不對(duì)答案：ABC解析：48.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)支持較適合學(xué)習(xí)者之間的同步和異步交流，下列屬于異步交流的是：A. 聊天室B. 電子郵件C. 網(wǎng)絡(luò)論壇D. 電子白板答案：BC解析：49.下列指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求或原則性意見(jiàn)，源自建構(gòu)主義認(rèn)識(shí)論和學(xué)習(xí)觀的是：A. 讓教學(xué)活動(dòng)與實(shí)際問(wèn)題掛鉤B. 提供真實(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)環(huán)境

14、C. 鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者檢驗(yàn)和積累各種不同的觀點(diǎn)D. 鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短答案：ABCD解析：50.下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的組織與安排學(xué)習(xí)活動(dòng)的說(shuō)法中，正確的是A. 小組人數(shù)以4-6人為宜B. 應(yīng)該對(duì)小組成員進(jìn)行合理分工，明確職責(zé)C. 學(xué)生自由組合與教師適當(dāng)調(diào)整相結(jié)合組成小組D. 在時(shí)間安排上應(yīng)綜合利用課內(nèi)外時(shí)間開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)答案：ABD解析：51.信息技術(shù)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的作用有哪些？A. 促進(jìn)教師反思性學(xué)習(xí)B. 支持學(xué)習(xí)過(guò)程的交互C. 支持學(xué)習(xí)資源的共享D. 支持自主、合作研究答案：ABCD解析：52.教育信息資源可分為三類(lèi)A. 學(xué)習(xí)資源B. 備課資源C. 交流資源D. 科研資源答案：ABD解

15、析：53.無(wú)線路由器的LAN網(wǎng)絡(luò)接口不是與（ ）相連。A. 外部網(wǎng)絡(luò)B. 內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)C. 無(wú)線網(wǎng)絡(luò)D. 移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)答案：ACD解析：54.常用的存儲(chǔ)設(shè)備介質(zhì)包括：A. 硬盤(pán)B. 磁帶C. 光盤(pán)D. 軟盤(pán)答案：ABC解析：55.下面有關(guān)剪貼畫(huà)格式的敘述不正確的是A. 剪貼畫(huà)只能是WMF格式B. 剪貼畫(huà)允許多種格式，但不可以是BMP格式C. 剪貼畫(huà)共有3種格式：WMF、JPG和GIFD. 剪貼畫(huà)允許多種格式的圖片，包括BMP答案：ABC解析：56.屬于計(jì)算機(jī)犯罪類(lèi)型的是A. 非法截獲信息B. 復(fù)制與傳播計(jì)算機(jī)病毒C. 瀏覽并復(fù)制他人博客內(nèi)容D. 利用計(jì)算機(jī)技術(shù)偽造篡改信息答案：ABD解析：57.網(wǎng)絡(luò)教

16、學(xué)資源的特點(diǎn)是A. 構(gòu)建超媒體教材B. 優(yōu)化教育環(huán)境C. 實(shí)施多模式教學(xué)D. 提高教學(xué)效果答案：ABC解析：58.在鞏固環(huán)節(jié)應(yīng)用信息技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)？A. 信息技術(shù)使得練習(xí)的呈現(xiàn)快速、清晰B. 信息技術(shù)使得練習(xí)準(zhǔn)確度提高C. 信息技術(shù)能夠使練習(xí)的反饋更及時(shí)，保持學(xué)生的注意力D. 信息技術(shù)能夠使練習(xí)的趣味性增強(qiáng)答案：AC解析：59.完成教學(xué)實(shí)施之后，進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，不屬于對(duì)教學(xué)資源反思的是:A. 學(xué)生活動(dòng)是否充分深入B. 教學(xué)圖片是否有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)C. 所選音頻朗誦是否達(dá)到感染學(xué)生的目的D. 學(xué)生的協(xié)作程度答案：AD解析：60.云筆記與傳統(tǒng)筆記相比優(yōu)勢(shì)在于A. 可以通過(guò)多種終端設(shè)備進(jìn)行記錄B

17、. 可以跨平臺(tái)編輯、閱讀C. 方便排序、檢索D. 可以附加各種類(lèi)型的電子文檔答案：ABCD解析：61.智能手機(jī)應(yīng)用于教學(xué)的可取方法有A. 作為錄音工具，可用于糾正英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)言或采訪B. 作為攝錄工具，可用于攝制實(shí)驗(yàn)過(guò)程等C. 作為交流工具，可在師生間分享學(xué)習(xí)點(diǎn)滴D. 作為學(xué)習(xí)工具，可用來(lái)背誦短文，記錄日志答案：ABCD解析：62.網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了以下幾點(diǎn)保障和支持（）A. 為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件B. 為發(fā)展學(xué)生多種思維能力創(chuàng)造理想的學(xué)習(xí)環(huán)境C. 改變“封閉式”的教學(xué)為“開(kāi)放式”的教學(xué)D. 為學(xué)生發(fā)展個(gè)性化學(xué)習(xí)提供有力的支持答案：ABCD解析：63.在移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中開(kāi)展自主、合

18、作、探究學(xué)習(xí)的常見(jiàn)問(wèn)題有A. 電池續(xù)航能力B. 網(wǎng)絡(luò)連接C. 學(xué)生迷航D. 教師技術(shù)素養(yǎng)答案：ABC解析：64.電子學(xué)習(xí)檔案袋展示的主要信息是：A. 學(xué)習(xí)目的、學(xué)業(yè)成績(jī)B. 學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步C. 學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)反思答案：ABC解析：65.組織學(xué)生利用問(wèn)卷星是讓學(xué)生（ ）的重要途徑。A. 走進(jìn)生活B. 了解他人C. 了解社會(huì)D. 學(xué)習(xí)技能答案：AC解析：66.課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)能力標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的基本要求和發(fā)展性要求，設(shè)置了一下哪些系列課程A. 應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)課程開(kāi)發(fā)B. 應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式C. 應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展D. 應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)答案：BCD解析：67.通常說(shuō)的三網(wǎng)合一指的是（