大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書范文)

1、揚(yáng)州大學(xué)旅游烹飪（食品科學(xué)與工程）學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作簡介我院從2006年開始面向05級啟動大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，經(jīng)過兩年積極的探索和思考，我院創(chuàng)新式地構(gòu)建和醞釀了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作的思路框架，努力對以往工作體制進(jìn)行嘗試性的改革和完善。新的工作思路借鑒本院畢業(yè)生就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，以最新職業(yè)生涯理論為支撐，更新觀念，著眼于職業(yè)生涯規(guī)劃教育的可行性和實(shí)踐操作性，充實(shí)了教育內(nèi)容，加強(qiáng)了實(shí)施力度，將這一項(xiàng)具有前瞻性和戰(zhàn)略性的系統(tǒng)工程邁向新的臺階。 一、職業(yè)生涯規(guī)劃教育內(nèi)容和步驟1、動員教育，新老交流利用年級大會的機(jī)會，請親身經(jīng)歷招聘會的的畢業(yè)班同學(xué)現(xiàn)身說法，為同學(xué)們剖析當(dāng)前就業(yè)形勢，警醒嚴(yán)峻的

2、就業(yè)壓力。利用畢業(yè)生招聘會的機(jī)會，組織低年級同學(xué)模擬招聘，親身感受就業(yè)氛圍。對比國內(nèi)外職業(yè)生涯規(guī)劃理論的發(fā)展進(jìn)程，闡明職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容、意義，宣傳其對于大學(xué)生人生前景的重要性和迫切性。同時部署職業(yè)生涯規(guī)劃工作的具體內(nèi)容。要求各班提高認(rèn)識，全員參與，密切配合并出色完成任務(wù)。組織新老生交流會，邀請品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干部、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽獲獎的同學(xué)以及參與編寫大學(xué)四年規(guī)劃書的同學(xué)與廣大新生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃和大學(xué)四年規(guī)劃交流，介紹他們的經(jīng)驗(yàn)，給新生同學(xué)提供參考意見。2、進(jìn)行人格、就業(yè)心理和職業(yè)傾向測試結(jié)合大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，到網(wǎng)上進(jìn)行人格測試、就業(yè)心理測試、職業(yè)傾向測試，通過專家給出的答案，充分地了

3、解自己，清醒地認(rèn)識自我，便于制定切合自身實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃。3、學(xué)習(xí)討論，點(diǎn)面結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)已自成體系，成為一門脈絡(luò)分明、相對獨(dú)立的學(xué)科。為提高職業(yè)生涯教育的專業(yè)性和可操作性，學(xué)院要求廣大同學(xué)特別是新生同學(xué)要點(diǎn)面結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，面上，學(xué)院將邀請從事人力資源管理的資深專家、有豐富經(jīng)驗(yàn)的就業(yè)指導(dǎo)工作者或有經(jīng)驗(yàn)的老師為所有同學(xué)進(jìn)行全面、系統(tǒng)、深入的專題輔導(dǎo)。向同學(xué)們滲透人的科學(xué)發(fā)展理論，灌輸職業(yè)生涯理念，對職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)步驟、方法、職業(yè)方向探索、職業(yè)觀念樹立、職業(yè)能力培養(yǎng)等各方面進(jìn)行全方位多層次的學(xué)習(xí)，確保同學(xué)們職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的規(guī)范性、合理性。點(diǎn)上，各班必須配以“職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題的系列活動

4、，作為老師專題輔導(dǎo)報告的輔助學(xué)習(xí)手段，小范圍內(nèi)學(xué)習(xí)討論，并在班主任老師的指導(dǎo)下，制定詳細(xì)的班級職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施方案，并提交院團(tuán)委，方便團(tuán)委老師督促檢查?；顒娱_展須不拘一格，形式靈活多樣，參考如下：1）召開座談會可邀請專業(yè)老師為同學(xué)們把脈專業(yè)動態(tài)，預(yù)測專業(yè)前景，讓同學(xué)們清晰明了的洞察專業(yè)概況?？裳埍緦I(yè)杰出校友、畢業(yè)班學(xué)生介紹求職經(jīng)歷，讓同學(xué)們感受就業(yè)壓力，體驗(yàn)職場生活，為同學(xué)們科學(xué)規(guī)劃大學(xué)生活點(diǎn)撥一二。2）辯論會、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)演說會圍繞就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃的是非焦點(diǎn)進(jìn)行正反方對辯。通過對辨題的思考、分析、論證理清影響職業(yè)生涯的各方面消長因素，從而達(dá)到職業(yè)生涯規(guī)劃教育的目的?？梢匝葜v的形式

5、坦述自己的職業(yè)理想，或表明自己的對當(dāng)就業(yè)形勢的認(rèn)識，或運(yùn)用“人職匹配”理論自我剖析，暢所欲言。3）社會調(diào)查走進(jìn)人才市場或?qū)W院畢業(yè)生就業(yè)洽談會，參與招聘會，親身感受就業(yè)氣息?？疾鞂I(yè)對口崗位占招聘崗位比例，考察企業(yè)單位用人標(biāo)準(zhǔn)，搜集與本專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)行業(yè)的大型企業(yè)概況和企業(yè)文化等。4）主題班會班主任老師出席，組織同學(xué)進(jìn)行模擬面試，學(xué)習(xí)風(fēng)云人物創(chuàng)業(yè)史（如李嘉誠）或國外成功人士的職業(yè)生涯，借助測評工具進(jìn)行邏輯思維、空間想象、人際交往等職業(yè)素質(zhì)測試和職業(yè)興趣測試。4、 開展職業(yè)生涯規(guī)劃大賽該步驟與第二屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽結(jié)合。班級每位同學(xué)都要結(jié)合自身?xiàng)l件設(shè)計(jì)、制定發(fā)展計(jì)劃和行動措施，并在班主任老師的

6、指導(dǎo)下，推薦510篇優(yōu)秀作品，參加學(xué)院組織的比賽。制定的職業(yè)生涯規(guī)劃必須針對自我，在全面盤點(diǎn)優(yōu)勢劣勢后，綜合考慮個性特點(diǎn)、能力素質(zhì)、專業(yè)行情、社會需要等諸多因素詳細(xì)制定。要體現(xiàn)層次性，既要有大學(xué)期間的近景規(guī)劃，也要有畢業(yè)之后的遠(yuǎn)景規(guī)劃；要符合大學(xué)期間不同的階段特點(diǎn)，在充分了解專業(yè)課程設(shè)置基礎(chǔ)上妥善安排；要在學(xué)業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)三方面兼顧考慮，統(tǒng)籌規(guī)劃。比賽結(jié)束后，各班級要將職業(yè)生涯規(guī)劃成果裝訂成冊，存檔保管。5、填寫大學(xué)生四年職業(yè)生涯規(guī)劃書個人職業(yè)生涯規(guī)劃制定完成后，輔導(dǎo)員必須逐一審閱，提出修改意見，掌握本年級學(xué)生大致努力方向和就業(yè)趨勢，及時發(fā)現(xiàn)問題，為今后就業(yè)工作提供信息指導(dǎo)。特別注

7、意每位同學(xué)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的個性和創(chuàng)意，避免千篇一律，更杜絕雷同。個人計(jì)劃方案確認(rèn)沒有問題后，輔導(dǎo)員老師須組織各班指導(dǎo)如何填寫職業(yè)生涯規(guī)劃書，提高同學(xué)們對職業(yè)生涯規(guī)劃書的認(rèn)同感和重視度，最終在職業(yè)生涯規(guī)劃書上提出意見和建議。 6、認(rèn)真檢查規(guī)劃完成情況，查找原因 每學(xué)期規(guī)劃結(jié)束后，所有同學(xué)要切實(shí)執(zhí)行各項(xiàng)計(jì)劃，下學(xué)期初每位同學(xué)要認(rèn)真檢查規(guī)劃完成情況，對于未能完成的規(guī)劃要深入地查找原因，積極主動與輔導(dǎo)員、班主任老師交換意見，并虛心接受老師和同學(xué)給自己提出的意見和建議，根據(jù)調(diào)查結(jié)果制定切實(shí)可行的整改措施，并在主題班會上進(jìn)行總結(jié)匯報。二、院團(tuán)委、學(xué)生會、社聯(lián)會配套開展相關(guān)活動職業(yè)生涯規(guī)劃教育旨在指引學(xué)生沿著

8、設(shè)計(jì)好的職業(yè)生涯路線一步步提升綜合素質(zhì)，提高就業(yè)競爭力，最終順利就業(yè)，而單純階段式的、偏理論式的職業(yè)生涯教育顯然不能真正達(dá)到既定目的。院團(tuán)委、學(xué)生會、社聯(lián)會必須發(fā)揮“第二課堂”的作用，選擇具有較高吸引力的活動為載體，在潛移默化中推進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，最大限度發(fā)掘?qū)W生的潛能。1、職業(yè)生涯教育重點(diǎn)抓好十個“1”工程十個“1”要求把大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃結(jié)合起來，班主任老師和輔導(dǎo)員老師要深入同學(xué)開展指工作。1）開展1次啟蒙教育活動：由高年級優(yōu)秀學(xué)生或優(yōu)秀畢業(yè)生面向低年級學(xué)生特別是一年級新生宣講大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，介紹自己成才道路及體會，引導(dǎo)新生對大學(xué)生活進(jìn)行深入思考；2）

9、舉辦1次專家輔導(dǎo)報告：請生涯專家為學(xué)生、班主任、輔導(dǎo)員老師全面系統(tǒng)闡述職業(yè)生涯規(guī)劃的概念內(nèi)涵、國內(nèi)外開展職業(yè)生涯的情況，大學(xué)生進(jìn)行自我職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性、生涯規(guī)劃的程序與方法；3）組織1次學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動：包括2個層面的學(xué)習(xí)，一是各學(xué)生班級通過借閱圖書或上網(wǎng)下載資料等方式組織學(xué)習(xí)職業(yè)生涯知識，二十學(xué)院組織班主任、輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)研討職業(yè)生涯理論與實(shí)踐知識；4）組織1次職業(yè)傾向測試：組織學(xué)生登錄江蘇省大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)和傾向測評系統(tǒng)，開展自我測試；5）撰寫1篇個人職業(yè)生涯規(guī)劃書：要求學(xué)生根據(jù)各自情況，設(shè)計(jì)個人的職業(yè)生涯規(guī)劃書，包括未來最終職業(yè)目標(biāo)，個人職業(yè)發(fā)展道路探索，大學(xué)期間的個人發(fā)展成才計(jì)劃目標(biāo)

10、以及為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)所采取的行動措施；6）舉行1次主題班會：各班級在班主任老師的指導(dǎo)下，以“我的大學(xué)我做主”、“做一個有準(zhǔn)備的人”為主題，學(xué)生上臺宣講自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，并組織討論活動；7）開展1次職業(yè)生涯規(guī)劃大賽：在全院范圍內(nèi)開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽；8）班主任每學(xué)期與每位學(xué)生深入談心1次，實(shí)行“一對一”個性化輔導(dǎo)；9）每學(xué)期開展1次回顧與反思活動：新學(xué)期開始后，班主任在審閱學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生回顧過去一學(xué)期生涯規(guī)劃任務(wù)完成情況，每位學(xué)生的規(guī)劃書提出評估意見；10）舉辦一場形勢報告會：邀請企事業(yè)負(fù)責(zé)人為廣大學(xué)生作形勢報告會，讓同學(xué)了解自我的同時能更多地了解社會形勢；2、推陳出

11、新，開展體驗(yàn)性職業(yè)生涯教育活動學(xué)生干部應(yīng)開拓思維，策劃和設(shè)計(jì)出有吸引力的體驗(yàn)性職業(yè)生涯教育活動。如：實(shí)地參觀用人單位，參加社會實(shí)踐，社會調(diào)查，開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，以及職業(yè)角色扮演，職業(yè)技能演練，模擬招聘等活動，鼓勵同學(xué)們參加有益的職業(yè)訓(xùn)練。有意識的營造職業(yè)準(zhǔn)備期的氛圍，幫助同學(xué)們在思想上、觀念上樹立職業(yè)意識，為人處事上社會化，成熟化，為他們順利跨入職場奠定基礎(chǔ)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃(2007-07-13 16:11:30 轉(zhuǎn)載分類： 生涯規(guī)劃 一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的前言我們都知道大學(xué)期間為自己的未來職業(yè)作一個切實(shí)可行的職業(yè)規(guī)劃很重要。那么，你在做規(guī)劃的時候有沒有遇到這樣的問題？問題一：自己有一定的目

12、標(biāo),而且查閱了相關(guān)的專業(yè)知識,但是理想?yún)s與現(xiàn)實(shí)不相符，職業(yè)規(guī)劃無法進(jìn)行。問題二：對自己的專業(yè)不感興趣,選擇其他的行業(yè),但無法處理好所學(xué)專業(yè)與所喜愛專業(yè)的之間的關(guān)系。對自己的職業(yè)方向沒有把握。問題三：剛剛參加工作后，發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡這個工作，由于社會、家庭、身體等方面原因，對未來職業(yè)去向迷茫。這些問題的解決關(guān)鍵在于沒有清楚地找到自己和社會的結(jié)合點(diǎn)，沒有給自己一個很好的人生定位，也就是沒有有效地做好職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)。那么，什么是職業(yè)規(guī)劃？如何做好職業(yè)規(guī)劃呢？二、什么是職業(yè)規(guī)劃（職業(yè)規(guī)劃的理論部分）開復(fù)論壇的MVP、捐獻(xiàn)時間的創(chuàng)始人劉潤說過：職業(yè)規(guī)劃就是從入學(xué)準(zhǔn)備畢業(yè)。從職業(yè)發(fā)展的過程來看，職業(yè)生涯被看

13、成是“在個人的一生中，由于心理、社會、經(jīng)濟(jì)、生理及機(jī)遇等因素相互作用所造成的工作、職業(yè)的發(fā)展變化。職業(yè)的發(fā)展是個人發(fā)展中的一個最主要的方面，它跨越人的整個一生并涵蓋個人的自我概念、家庭生活、以及個人所處的環(huán)境、文化氛圍等方方面面。職業(yè)規(guī)劃是一個動態(tài)的過程，不要把自己局限在一個框架中，要不停去探索新的機(jī)會。（一）大學(xué)四年將如何規(guī)劃自己的生活與職業(yè)摘自求職勝經(jīng) 機(jī)械工業(yè)出版社2005求職勝經(jīng)中有寫道：第一學(xué)年：自我發(fā)現(xiàn)“我是誰？”“我處于什么樣的位置？”“我最擅長做什么？”“我應(yīng)該專攻哪個專業(yè)。”作為剛開始大學(xué)生活的新生，你沒有必要過多地去考慮自己將來要做什么。你應(yīng)該盡可能多地積累知識和能力，發(fā)展

14、自己的興趣愛好等等。這些有助于你更好地定位自己，發(fā)現(xiàn)自己在哪一方面更有潛力。具體地，你應(yīng)該從以下幾點(diǎn)來做準(zhǔn)備： 在基礎(chǔ)課程、學(xué)生工作、體育運(yùn)動、課余活動等方面發(fā)展你的興趣和技能；學(xué)會熟練地在就業(yè)中心查詢相關(guān)信息，了解不同的職業(yè)和職位。跟你的父母、朋友、老師和已經(jīng)工作的前輩討論你對于職業(yè)的興趣。參加一些跟求職有關(guān)的小組討論、自我測試等。了解自己的優(yōu)勢和慣于使用的技巧等 努力學(xué)習(xí)，讓自己的成績越高越好。第二學(xué)年：擴(kuò)展你的職業(yè)視野“我專業(yè)學(xué)得很好，但我能拿它做什么呢？”“我這個專業(yè)有些什么樣的職業(yè)選擇呢？”“外面社會是什么樣的？”“人文藝術(shù)類學(xué)位能做些什么？”繼續(xù)考察職業(yè)領(lǐng)域并搜集信息。最好的來源是

15、一些在你所工作的行業(yè)、企業(yè)中工作的人。暑期實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐、志愿活動等都可以為你提供第一手的信息。具體地，你應(yīng)該從以下幾點(diǎn)來做準(zhǔn)備：繼續(xù)在職業(yè)選擇方面擴(kuò)展你的知識。羅列那些聽起來很吸引人的職業(yè)，并試著去了解 通過招聘網(wǎng)站、報紙等媒介來更多地了解人才市場。 通過就業(yè)中心圖書館、internet等搜尋相關(guān)資料。同那些在你感興趣的領(lǐng)域工作的人面談，了解更多信息。參與對方一天的工作，建立對這些工作的直觀認(rèn)識。爭取暑期實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐、志愿活動等機(jī)會來積累工作經(jīng)驗(yàn)，并通過實(shí)地考察來確定自己的職業(yè)偏好。參加招聘會和其它與求職相關(guān)的活動來擴(kuò)展對所有的行業(yè)、職業(yè)的認(rèn)識。第三學(xué)年：縮小選擇范圍“我有好幾個職業(yè)目標(biāo)，

16、哪個才是最適合我的呢？”“我應(yīng)該做些什么來為獲得這個職位作準(zhǔn)備呢？”“從入學(xué)到現(xiàn)在，我的興趣發(fā)生了怎樣的變化，而這些變化又將怎樣地影響到我的現(xiàn)在呢？”暑期實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐不僅能幫助你學(xué)到新的技巧，了解更多的行業(yè)知識，還能為你積累起一定的關(guān)系網(wǎng)。同時，你也應(yīng)該努力地學(xué)習(xí)，出色的成績是必要的。此外，你需要回過頭去，再問自己：“我是誰？”“我想做什么？”相信答案會讓你有所啟發(fā)。具體地，你應(yīng)該從以下幾點(diǎn)來做準(zhǔn)備：縮小你的職業(yè)選擇范圍，并與就業(yè)指導(dǎo)員等討論。你仍然對以前的決定滿意嗎？ 如果你選擇的職業(yè)需要更高的學(xué)位，那么開始準(zhǔn)備讀研。考察你所向往的公司及其工作環(huán)境。鎖定那些能夠提供適合你職位的企業(yè)。開始試

17、著與企業(yè)聯(lián)系，擴(kuò)展自己的關(guān)系網(wǎng)，為接下來的求職作準(zhǔn)備。 繼續(xù)積累與就業(yè)相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷。第四學(xué)年：作出職業(yè)選擇我可以獲得哪種的工作？我如何找到最適合我的工作？我是否應(yīng)該去讀研究生還是等工作一段時間后再讀？提早計(jì)劃，并為你自己設(shè)定合理的職業(yè)目標(biāo)。到了大四你正面臨著從校園到讀研究生或者工作的轉(zhuǎn)型。就向讀研究生要及早的提交申請文件，推薦信和考試成績一樣，提早的參與實(shí)習(xí)和面試將會幫助你明確未來的雇主種類和工作職位。具體地，你應(yīng)該從以下幾點(diǎn)來做準(zhǔn)備：通過參與就業(yè)中心的項(xiàng)目來探索的成功求職的一些秘訣，并向職業(yè)咨詢師咨詢。為你的第一份工作做準(zhǔn)備。和你的校友交流他們在工作第一年時的事情，這樣你可以預(yù)期

18、到未來的一些挑戰(zhàn)。使用你的通訊錄來找到那些可能提供工作機(jī)會或者可以為你寫推薦信的人。探詢所有的機(jī)遇：參加招聘會和宣講會，并密切注意網(wǎng)站、報紙等各種媒介。（二）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念誤區(qū)：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)論壇專家王興權(quán)老師認(rèn)為，大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時有幾個觀念上的誤區(qū)：誤區(qū)之一，職業(yè)規(guī)劃是大四時才要面臨的事情，大一時用不著想。這個是很多剛上大學(xué)的新生所抱定的觀念。的確，大學(xué)生的職業(yè)生涯是在大四畢業(yè)后才開始的，在大一時確實(shí)沒有開始工作。那這是否就說明了大一和職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)生涯沒有關(guān)系呢？本文的第五個誤區(qū)已經(jīng)說明了大學(xué)學(xué)業(yè)是和日后的就業(yè)乃至職業(yè)規(guī)劃是有關(guān)系的。這里是要從大一與職業(yè)的時間相關(guān)性

19、和大一對職業(yè)規(guī)劃的影響來說這個誤區(qū)。首先大一開始的生活的確不是職業(yè)規(guī)劃，而是學(xué)業(yè)規(guī)劃。學(xué)業(yè)規(guī)劃是要在實(shí)際的專業(yè)學(xué)習(xí)和探索中選擇自己最喜歡最適合的專業(yè)來學(xué)習(xí)，并且在大學(xué)期間最大限度選擇并精通一門自己最喜歡最擅長的一個細(xì)分領(lǐng)域，這個過程要經(jīng)歷謀業(yè)，博業(yè)，擇業(yè)，通業(yè)，學(xué)業(yè)等五個的專業(yè)探索歷程才可以確定，這里要說明的是，學(xué)業(yè)規(guī)劃所選定的專業(yè)不一定是自己所學(xué)的專業(yè)，因?yàn)閷W(xué)業(yè)規(guī)劃的根本出發(fā)點(diǎn)是在理論和實(shí)際的探索中找到適合的喜歡的專業(yè)，然后去深入學(xué)習(xí)這個專業(yè)。因?yàn)閲嗽诟呖紙髮I(yè)的輕率而導(dǎo)致了大學(xué)后專業(yè)與興趣的巨大錯位，這個錯位的彌補(bǔ)只能由上大學(xué)后的大一大二來糾正和確定。其次，職業(yè)規(guī)劃準(zhǔn)確的說一般是在大三面

20、臨就業(yè)時才要遇到的，理論上說，當(dāng)意識到職業(yè)選擇時就已經(jīng)客觀上產(chǎn)生了職業(yè)規(guī)劃的需要，所以，這個時間是完全可以由升入大學(xué)的大一開始，但由于體制的客觀原因，國人的職業(yè)選擇不可避免的要在專業(yè)確定時才好考慮，而這個本應(yīng)在高三時解決的問題卻延伸到了大學(xué)。由大一開始專業(yè)規(guī)劃，專業(yè)規(guī)劃后面臨著職業(yè)選擇，職業(yè)選擇時產(chǎn)生職業(yè)規(guī)劃，所以，從這個關(guān)系上說，如果你深謀遠(yuǎn)慮，那你就應(yīng)該在大一時從職業(yè)規(guī)劃的高度考慮專業(yè)規(guī)劃，安排大學(xué)生活。誤區(qū)之二，職業(yè)測評是可以測出適合職業(yè)的。目前在大學(xué)生中有著這樣的一種傾向或者說是迷信，通過做職業(yè)測評是可以測出自己所適合的職業(yè)的。我們先不說具體的職業(yè)測評到底有多大作用，到底有多大的信度和

21、效度，就是單說測評這個手段，我們知道測評主要是依據(jù)于一定的行為投射反映內(nèi)在心理，界定影響目標(biāo)行為的關(guān)鍵因素并確定所占影響的權(quán)重，再結(jié)合一定的真實(shí)樣本，通過測評個人對關(guān)鍵因素的關(guān)鍵事件的反應(yīng)來做出一定判斷的。這個用外在分析內(nèi)在，用假設(shè)判定現(xiàn)實(shí)的手段是不可以迷信的，最多可以參考一下，而且很多測評的常模都不是與我們國人的行為，環(huán)境具有可比性的本土案例，這樣就更加大了測評的風(fēng)險性。即使職業(yè)測評是信度和效度比較高，那也只能在分析職業(yè)自我時起到一定的參考作用，是不可能把必須經(jīng)過職業(yè)實(shí)踐見習(xí)才能確定是否是適合職業(yè)的這個結(jié)果由理論給出結(jié)果的。職業(yè)規(guī)劃是一定要由理論分析和實(shí)踐驗(yàn)證，還有自我修正等手段綜合并且加以

22、一定時間才可以確定并有一定的可信度的，否則單純依靠理論分析，或者單純依賴職業(yè)測評，抑或是一味的職業(yè)實(shí)踐是都不能得出有效的準(zhǔn)確的適合職業(yè)這個判斷的。誤區(qū)之三，職業(yè)規(guī)劃沒有變化快，還是走一步算一步好。在規(guī)劃職業(yè)及規(guī)劃職業(yè)生涯時大學(xué)生往往認(rèn)為計(jì)劃沒有變化快，還是不要規(guī)劃了，否則還要再去變通，還是走一步算一步穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖咚懔?。有這種意識的大學(xué)生混淆了規(guī)劃和計(jì)劃，規(guī)劃和變化的關(guān)系。先說說規(guī)劃和計(jì)劃的區(qū)別。計(jì)劃是一種較主觀的思考安排，而規(guī)劃則是將主客觀都考慮到的一項(xiàng)思考統(tǒng)籌安排。我們說職業(yè)規(guī)劃是考慮了自我，環(huán)境，學(xué)業(yè)，理想，通路等影響職業(yè)生涯發(fā)展的各種因素后，結(jié)合自身理想價值追求而確定的路徑安排，并且融合

23、了職業(yè)判斷，職業(yè)創(chuàng)新，自我管理等修正步驟在內(nèi)的整體系統(tǒng)分析方案。而計(jì)劃就沒有這么縝密和全面了，計(jì)劃更多的是表現(xiàn)為頭腦一熱，大腿一拍就草率確定的主觀行為，我們可以在眾多大學(xué)生安排寒暑假的生活中來明確這個區(qū)別，假期計(jì)劃落空的日子，這就表現(xiàn)為計(jì)劃，一方面透露出了計(jì)劃的不周密，另一方面也暴露了自我管理的不嚴(yán)格，當(dāng)然還有其它的因素在里面。但如是規(guī)劃呢？那就會在事前把自律性差，環(huán)境不具備等因素考慮進(jìn)去，并制定相應(yīng)的應(yīng)急方案?？梢哉f，如果規(guī)劃制定的不嚴(yán)密就會往往淪為計(jì)劃，而縝密的計(jì)劃就是規(guī)劃。要澄清的是，計(jì)劃和規(guī)劃的區(qū)別并不僅僅是以執(zhí)行的最終結(jié)果為判斷依據(jù)，而是以考慮的全面周到與否和執(zhí)行應(yīng)對嚴(yán)格與否來區(qū)分的

24、。制定了規(guī)劃之后，隨著問題的出現(xiàn)，如考慮不周到，執(zhí)行不到位，修正不及時的潛在問題的暴露，部分大學(xué)生就會有放棄規(guī)劃而順其自然的想法。他們在想，既然制定了規(guī)劃，也不是那么有效果，還不如踏踏實(shí)實(shí)的走好當(dāng)下的每一步好呢！規(guī)劃出了問題不一定是規(guī)劃本身的問題，很可能是制定者本身的問題，如果說你的規(guī)劃總是趕在了變化之后，那只能說明你的規(guī)劃是失敗的，是有缺陷的，但你不能由此得出規(guī)劃不如變化快的結(jié)論。變化本身就是在規(guī)劃中要考慮的因素和步驟，換句話說，就是最壞的結(jié)果最大的問題也是預(yù)料到的，即使預(yù)料不到也會通過修正步驟及時發(fā)現(xiàn)的，即使不能及時發(fā)現(xiàn)也會通過應(yīng)急方案來予以解決的。所以說，變化是逃不過規(guī)劃的，除非你沒有考

25、慮變化就規(guī)劃，而沒有考慮變化的規(guī)劃是不能夠叫規(guī)劃的，最多可以稱為計(jì)劃。（三）案例篇（案例篇主要是希望大家看到這些案例之后，能夠?qū)ψ约郝殬I(yè)規(guī)劃有一個思維上的認(rèn)識。因?yàn)槊總€人都有著不同的學(xué)業(yè)背景和生活經(jīng)歷，職業(yè)規(guī)劃說到底，是導(dǎo)入一種理念，一種對人生的思索，一種制定目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法，要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)還得靠大家自己。這里收錄了論壇專家、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)師張瓊文老師和大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃論壇的周其洪老師回答網(wǎng)友關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的幾個問題。這些案例基本代表了大多數(shù)同學(xué)的想法。希望大家能夠從中獲得某種啟示。）問：我想知道如何給自己的未來職業(yè)取向做一個定位，即我想知道如何根據(jù)我的特長愛好確定自己適合在將來從事何種事

26、業(yè)，向哪一個方面發(fā)展？希望張老師不吝賜教。張瓊文：人的成長是有階段的，十八至二十四五歲之前就是必須進(jìn)行大量的信息的積累與基本的社會能力的形成，所以我們不是單純的在家里與家人在一起，也不是單純的去讀書，而是走到學(xué)校里，一邊提升與社會融合的能力，一方面進(jìn)行知識的積累。之后開始我們同時進(jìn)行的任務(wù)就是能力、社會融合度的定向的形成。談到特長，我想問一下你對自己的特長了解多少，這個特長的社會需求度如何，面對這個特長你是不是可以放下手中的一切？根據(jù)特長來發(fā)展自己的思路是對的，但是再特長，也同樣需要我們以其他多方面的知識和社會能力為基礎(chǔ)。零三年底，我們組織很多公司的人力資源工作人員做過一個研討，題目是：英雄無

27、用武之地的緣由。一開始很多人都覺得現(xiàn)在的社會人才的競爭壓力太大了，而恰恰很多用人單位只看效益，而沒有一雙伯樂的眼睛。并且把這個題目和生不逢時、伯樂缺失、社會競爭體系不合理、發(fā)展不合諧等多方面的因素聯(lián)合在一起。到后來的時候，我們才把題目正式導(dǎo)入到：什么樣的人配稱人才這個題目上，并進(jìn)而引出了什么是英雄的討論。最后大家的觀點(diǎn)集中在一起：英雄如果能力只是集中在一個點(diǎn)上，那他就不是真英雄。如果是真英雄，他就不僅僅是身懷絕技，更有把這身絕技讓世人接受的推廣能力，否則留下的更多的勢必就是怨言。只所以講這個就是要知道，我們的能力結(jié)構(gòu)是多方向共贏式發(fā)展的，所以選中專業(yè)是一個方面，找到特長也是一個方面，卻不可以讓

28、自己的能力有所偏廢。還是要力求多方面平衡綜合的發(fā)展！問：我想替自己理一份職業(yè)規(guī)劃，但是不知道從何下手？張瓊文：這是個對中國的孩子來講比較普遍的問題。相信當(dāng)你在問到這個問題的時候，已經(jīng)在網(wǎng)上看過了較多的相關(guān)文章，諸如應(yīng)該先找到自己的興趣，明確目標(biāo)，再分析時局之類的話。但在操作中可能會存在一些不足。如何找到自己的興趣？這是問題，卻不是問題的全部，問題是當(dāng)你找到自己的興趣的時候你有沒有能力把這個興趣培養(yǎng)成真正的職業(yè)能力，同時還能把這份職業(yè)能力有效的與市場的需求連接起來，而不是單純的一個人讀書，一個人生存，奮斗了多年發(fā)現(xiàn)學(xué)了太多沒有用的東西。對大學(xué)生來講，如果自己真的想把自己的職業(yè)路線搞的更清楚的話，

29、那就請各位充分的利用課余時間，充分的發(fā)揮社會對大學(xué)校園“一半是校園，一半是社會”的評價，明白這半個校園確實(shí)是用來學(xué)習(xí)并提升自己的認(rèn)識能力的，而這半個社會就是要提升我們的社會智能的。社會智能的提升途徑不在書本上，也不在別人的理論里，只在自己的實(shí)踐里。所以謹(jǐn)此提出如下這幾種方式，供大家借鑒。其間所蘊(yùn)含的與未來職場的對應(yīng)，有機(jī)會會給各位同學(xué)們認(rèn)真分析講解的：一、校園內(nèi)：（基本原則：學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是第一位的，沒有哪個企業(yè)需要搞附業(yè)在行而丟掉主業(yè)的高手）1、多參加班級、校園里組織的各類活動，不只參加自己擅長的、特長的，更要參加自己不擅長的。2、想辦法擔(dān)任各級各類班干部，并且在擔(dān)任期間主動多組織一些活動。3、根

30、據(jù)自己的喜好與所在環(huán)境的需求為基點(diǎn)，成立某社團(tuán)并且組織相關(guān)活動。4、跨區(qū)域組織相關(guān)的大型活動，并且引致媒體、明星及贊助伙伴密切關(guān)注。5、網(wǎng)上多年如一日，建立并維護(hù)好自己的博客或者網(wǎng)頁空間。6、其他有利于自己特色發(fā)揮又有助于校園聲譽(yù)正向發(fā)揮的校園內(nèi)活動。二、校園外：（基本原則：一是相關(guān)活動的參加力求征求導(dǎo)師、家長的意見，二是外出的通訊工具確保充足電充夠錢，三是活動參加中少做旁觀，多做參與。同時與外界交流需要準(zhǔn)備好簡歷或者名片。）1、參加相關(guān)行業(yè)的知識培訓(xùn)，其間不滿足于要學(xué)的東西，而是結(jié)交更多職業(yè)人士，并長保聯(lián)系。2、參加社會上組織的各類活動，少當(dāng)觀眾，多當(dāng)演員，更不要無動于衷。3、密切關(guān)注自己喜

31、歡的企業(yè)（機(jī)構(gòu)）的動向，加入與此相關(guān)的協(xié)會、聯(lián)盟等。4、結(jié)交業(yè)內(nèi)的知名人士，做好拜訪，多多請教。5、考取社會上通行相關(guān)證書。6、在其他相關(guān)場合里通過各種手段，不斷的向社會傳達(dá)一個信息：學(xué)生某某來自某校，將來有志于在這個行業(yè)里發(fā)展，敬請各位專家、人力資源人員、老板們關(guān)注。對職業(yè)的探索，是你努力的方向。你現(xiàn)在對自我的了解遠(yuǎn)大于對職業(yè)的了解，那么，怎么才能了解職業(yè)并找到自己的職業(yè)方向呢？這需要從人才市場出發(fā)，去了解職業(yè)，掌握哪些專業(yè)是文科生能夠從事的職業(yè)，哪些是社會需求比較大的職業(yè)？哪些專業(yè)你可以從事的職業(yè)？你可以通過參加招聘會，兼職、實(shí)習(xí)，在網(wǎng)上查詢，或向職業(yè)人士求教等多種方式，去了解這些職位需要

32、什么能力和素質(zhì)，再看一下自己是否具備這樣的能力和素質(zhì)，這些職業(yè)需要具備什么樣的理論知識，你是否掌握這些理論，是否對這些理論感興趣等等。比如說，市場策劃人員，目前社會市場需求很大，你了解一下社會上都有哪類企業(yè)會招聘這個崗位，市場策劃要求與人溝通、也需要具備創(chuàng)新和謀劃能力，從人格特質(zhì)上是與你的個人特質(zhì)相符合的，但如果你想應(yīng)聘這個職位，你還必須掌握工商管理和企業(yè)策劃方面的知識，你可買一些這方面的書閱讀，看一下你自己是否有興趣，如果你有興趣，你就可以想辦法進(jìn)入公司的市場部門或廣告公司實(shí)習(xí)，進(jìn)一步積累實(shí)際工作能力，掌握市場策劃的操作方法。找到一份滿意的工作是你“工作”核心。你不要把職業(yè)規(guī)劃想得太虛，更應(yīng)

33、該考慮一些現(xiàn)實(shí)的問題，找工作就是一個現(xiàn)實(shí)問題，有些工作并不是我們想做什么就可以做什么的，先得找到一個自己能做的工作，等到畢業(yè)的時候，你的心理才會踏實(shí)。只要你掌握了以上方法，從現(xiàn)在開始準(zhǔn)備，我想畢業(yè)的時候你是可以找到一個你能做而且想做的工作的，而這樣的工作是什么呢？任何職業(yè)規(guī)劃師都不可能給你答案，答案在你的手里，你的心中，你的腳下。大四了，有些問題不要想得太復(fù)雜，也不要把職業(yè)生涯規(guī)劃想得萬能，不要指望它可以解決你所有的問題，職業(yè)生涯規(guī)劃主要是導(dǎo)入一種理念，一種對人生的思索，一種制定目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法，要實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)還得靠你自己。你現(xiàn)在最急迫需要解決的問題是畢業(yè)時能夠找到一份適合自己的工作，這

34、是中心問題，也是你這一年來的目標(biāo)，一切都要為這個問題準(zhǔn)備，只有靠你自己的努力和行動，沒有第二條路，不過得找到正確的行動方向，了解職業(yè)就是你現(xiàn)在的行動方向。對于每一位即將畢業(yè)的大學(xué)生來說，選擇一份理想的能充分發(fā)揮自己聰明才智的職業(yè)是至關(guān)重要的。所以，對自己今后的職業(yè)生涯從總體上做一個合理的規(guī)劃，就成為必須。職業(yè)生涯規(guī)劃是指在客觀分析個人的性格、資質(zhì)、人生態(tài)度、個人潛能等因素的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會的人才需求期望，采取有效的職業(yè)發(fā)展策略，選擇合適的職業(yè)發(fā)展道路，一步步攀登事業(yè)的階梯，取得事業(yè)上的成功，實(shí)現(xiàn)人生價值的過程。 大學(xué)生的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)是一個有計(jì)劃、漸進(jìn)式、進(jìn)取向善的協(xié)調(diào)平衡的動態(tài)發(fā)展過程。它需要

35、大學(xué)生朋友們妥善做好以下幾個方面的工作。首先，大學(xué)生在畢業(yè)前應(yīng)做好自身?xiàng)l件的客觀分析。途徑主要有以下幾種：一是通過對中學(xué)、大學(xué)的學(xué)習(xí)生活做一個總體回顧，然后對自己做出自我分析與評價；二是通過自己的師長、朋友給自己提一些合理建議；三是進(jìn)行一些人才量表的自我測試。通過以上幾種方式的分析與測試，使我們對自己的性格、興趣、特長、氣質(zhì)、智商、情商、職業(yè)傾向等指標(biāo)了然于心。其次，進(jìn)行職業(yè)生涯目標(biāo)的初步設(shè)定。一個人事業(yè)的成敗，很大程度上取決于有無正確適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。在對自己有了較為客觀分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的最佳才能、最優(yōu)性格、所學(xué)專業(yè)、最大興趣等因素為自己設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)，這是職業(yè)生涯規(guī)劃的核心。在一個人生目

36、標(biāo)的指導(dǎo)下，再將其細(xì)劃為短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長期目標(biāo)，然后分期逐步實(shí)施。再次，進(jìn)行初次擇業(yè)，采取實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施。在選擇工作時，要對受聘單位的工作性質(zhì)、企業(yè)文化、企業(yè)精神和員工的整體素質(zhì)做一個總體上的領(lǐng)會，盡量選擇那些能發(fā)揮個人能量、能實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的工作。大學(xué)生朋友一定要明確大學(xué)畢業(yè)并不是學(xué)習(xí)的終結(jié)，沒有“終身學(xué)習(xí)”的理念是很難與當(dāng)今的社會相適應(yīng)的。平時要做一個工作上的有心人，隨時留心，為自己的未來做一些總結(jié)，埋下一些“伏筆”。最后，對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評估、調(diào)整和回饋，并最終選定自己的“職業(yè)錨”。大學(xué)生的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)并不是一成不變的，影響個人職業(yè)生涯規(guī)劃的不可測因素很多，在這種狀況下，

37、要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就必須對人生目標(biāo)、職業(yè)生涯路線、實(shí)施計(jì)劃與措施進(jìn)行及時的評估與調(diào)整。更好地理解你自己通過對自己的MBTI性格類型，動力特點(diǎn)的深入理解，了解自己的性格特質(zhì)，適合的崗位特質(zhì)，心態(tài)等對擇業(yè)的影響。 擴(kuò)寬思路通過對自己的性格、心態(tài)的了解，對適合自己的崗位特質(zhì)，工作特質(zhì)的理解，認(rèn)識到更多的可能性，從而拓寬自己的思路和擇業(yè)范圍。 規(guī)劃職業(yè)生涯 據(jù)報告提出的優(yōu)劣勢、適合的工作、適合的職業(yè)、適合的工作環(huán)境、發(fā)展建議，您可以更清晰地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。在校大學(xué)生生涯規(guī)劃書思修作業(yè)，發(fā)出來分享下，方便他人嘛，呵呵一、自我分析:1、基本資料：略。2、綜合素質(zhì)分析：對待工作和學(xué)習(xí)，態(tài)度比較認(rèn)

38、真。但往往工作效率較低，總是覺得時間不夠用，付出同樣多的努力往往得不到和別人一樣多的收效。效率低已經(jīng)基本成為困擾我的最大的問題。態(tài)度認(rèn)真，卻發(fā)現(xiàn)效果不好時，有時就會有些焦躁。不過我一般都可以及時的調(diào)整自己。性格隨和寬容，可以和各種性格的人成為朋友。但與人交往的能力不強(qiáng)，在和人交往的過程中有時會感到局促不安，喜歡和熟悉的人待在一起。在人際交往方面比較缺少自信，很少主動走進(jìn)別人與之成為朋友。對于已經(jīng)認(rèn)識但還不熟悉的同學(xué)，我也很少會主動找機(jī)會與之進(jìn)一步交流。這就導(dǎo)致到大學(xué)近半年了，認(rèn)識了很多人，但熟悉的朋友卻仍是室友和不多的幾個同學(xué)。興趣方面，很難找出什么鮮明的好惡。喜歡的事有很多，如讀書、跑步、游

39、泳、電腦技術(shù)等。但可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)效率低的原因吧，從前用在發(fā)展興趣上的時間很少，所以興趣都只是感興趣而已，而算不上特長。而且常常覺得自己知識面有些窄。還是因?yàn)樾实?，有限的精力基本都被用在學(xué)習(xí)和工作上，對于休閑娛樂、時事新聞等了解的有些少。會調(diào)整自己，喜歡做計(jì)劃，這些可以算是一些優(yōu)點(diǎn)吧。關(guān)于生活和學(xué)業(yè)會經(jīng)常思考，定期的總結(jié)和反思自己的生活，及時調(diào)整。喜歡有計(jì)劃、有條理的工作。3、關(guān)于夢想：常常被問起有什么人生理想，常常無言以對。我實(shí)在找不到一個特別具體的事件或成就作為自己的人生的奮斗目標(biāo)。但是對于生活的期許有很多，愿望有很多。這些期許和愿望一個個的讓它們實(shí)現(xiàn)也許就構(gòu)成了我的夢想吧。比如，我要讓父

40、母過上更好的生活，不用像現(xiàn)在這樣為了生計(jì)辛苦奔波。比如，我想“讀萬卷書，走萬里路”，即想讀很多書，去很多地方旅行。我想要有一個圓滿的家庭和一些真誠、要好的朋友。也許歸結(jié)起來就是好好生活，做個好人吧。二、過去半年的盤點(diǎn)大學(xué)生活已經(jīng)過去半年了，這個時候做規(guī)劃不同于初來時，就在于對大學(xué)生活已經(jīng)有了一定的了解。所以在具體規(guī)劃前做一些總結(jié)。這半年的時間總體來講過得有些混亂。究其原因，可能在于對大學(xué)生活的不了解造成了一種盲目，時間安排的不是很好，學(xué)習(xí)方法也不是最優(yōu)的。主要是學(xué)習(xí)方面不太理想。社團(tuán)的工作和班級活動占去了很多時間，導(dǎo)致有時課前沒有充分的準(zhǔn)備，于是聽課效果不好，于是課下需要更多的時間自學(xué)，一旦沒

41、時間自學(xué)下一節(jié)課又聽不好。這就形成了一個惡性循環(huán)。考試之前覺得很多東西沒有學(xué)好。在學(xué)校參加的活動還是很豐富的，參加了兩個社團(tuán)，做了很多從前沒做過的事情，比如做記者去采訪、跟活動、寫報道等。很多時候做記者需要強(qiáng)迫自己去和陌生人交流，對于我的性格是個挑戰(zhàn)。還有在新年晚會上表演交誼舞，這是從前根本沒有想過的事情。在這個過程中，我認(rèn)識了一些朋友，但我覺的仍然需要更多的交流。如果剛進(jìn)校門時就更多的和學(xué)長交流，也許在社團(tuán)工作和學(xué)習(xí)上就會少做一些無用功。三、確立目標(biāo)首先，關(guān)于專業(yè)，大二時確認(rèn)專業(yè)時想要選擇計(jì)算機(jī)方向，然后進(jìn)入數(shù)字媒體專業(yè)。第二，關(guān)于將來的發(fā)展，爭取出國留學(xué)。這就需要很好的成績和很好的英語能力，以及一定的社會活動。第三，其他方面，也想對自己有一些改變，盡量豐富自己，拓寬自己的眼界。四、具體行動計(jì)劃1、學(xué)業(yè)方面：可以說對自己這學(xué)期的表現(xiàn)很不滿意。但另一方面，也總結(jié)了一些大學(xué)里的學(xué)習(xí)方法，對以后的學(xué)業(yè)方面還是比較有信心的。具體的說，