中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方案

1、中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方案方案一、 指導(dǎo)思想為認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。根據(jù)四川省普通中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案 ，全面實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)估工作，建立科學(xué)合理的評(píng)估機(jī)制，充分發(fā)揮評(píng)估的促進(jìn)發(fā)展功能，使評(píng)估的過(guò)程成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程，成為學(xué)校教育發(fā)展的提高過(guò)程，從而有效地促進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育。二、評(píng)價(jià)的原則1、要全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、勞、綜合實(shí)踐活動(dòng)等方面綜合評(píng)估學(xué)生的全面發(fā)展，要有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛社會(huì)主義、熱愛祖國(guó)、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)的高尚道德品質(zhì)、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)、具備正常的交往能力和良好的環(huán)境適應(yīng)能力以及健康的審美

2、情趣和審美鑒賞能力。2、要將評(píng)估的內(nèi)容細(xì)化為學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程性準(zhǔn)則，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育提供理論支撐和措施保障， 充分發(fā)揮評(píng)估機(jī)制的促進(jìn)功能，使評(píng)估的過(guò)程成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與提高的過(guò)程， 使評(píng)估細(xì)則的要求內(nèi)化為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的目標(biāo)和剛性指標(biāo)。3、評(píng)估內(nèi)容要多元化。從全面的意義講，要重視學(xué)生的文化成績(jī)的評(píng)估，但更要注重學(xué)生的品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注意學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)，注意學(xué)生的合作能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)與提高， 注重學(xué)生情感的培養(yǎng)和價(jià)值觀的審視。4、要具有較好的可操作性， 既可以用于學(xué)校對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)，又可用于學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與自我測(cè)評(píng)， 有利于學(xué)生在全面發(fā)

3、展過(guò)程中的自我提高。5、在評(píng)估過(guò)程中，既可以單一指標(biāo)的評(píng)估，又可以綜合評(píng)價(jià)，從而達(dá)到全面評(píng)估的目的， 使評(píng)估的過(guò)程成為指導(dǎo)的過(guò)程、學(xué)生實(shí)踐的過(guò)程，使學(xué)生朝著指向目標(biāo)的努力過(guò)程。三、評(píng)價(jià)的內(nèi)容與要求1、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面。道德品質(zhì)。 愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義 ; 遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境。公民素養(yǎng)。自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)；積極參加公益活動(dòng)；具有社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)能力。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來(lái)提高學(xué)習(xí)水平，有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的

4、習(xí)慣；能夠完成規(guī)定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能, 獨(dú)立分析并解決問(wèn)題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力。交流與合作。能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境， 能評(píng)價(jià)和約束自己的行為； 能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。運(yùn)動(dòng)與健康。 熱愛體育運(yùn)動(dòng) , 養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣 , 具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健的體魄 , 形成健康的生活方式。審美與表現(xiàn)。 能感受并欣賞生活、 自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美 , 具有健康的審美情趣； 積極參加藝術(shù)活動(dòng) , 用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。2、評(píng)價(jià)等第道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作

5、等方面的評(píng)定分為 “合格”與“不合格”兩個(gè)等第 , 凡基本符合標(biāo)準(zhǔn)者，可視為合格。凡有突出問(wèn)題，不符合教育部規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，可暫不評(píng)等第，但要將突出問(wèn)題如實(shí)記載。凡是經(jīng)常性違反學(xué)校校紀(jì)校規(guī)， 受到學(xué)校紀(jì)律處分， 且認(rèn)識(shí)態(tài)度較差，有違法犯罪事實(shí)和記錄，“道德品質(zhì)”可評(píng)為“不合格”；凡自我約束力差，有損害集體利益和學(xué)校聲譽(yù)，違反社會(huì)公德的行為，“公民素養(yǎng)”可評(píng)為“不合格”；凡不參加校內(nèi)外各項(xiàng)有益活動(dòng)，不能團(tuán)結(jié)同學(xué)，不能與他人合作共同完成任務(wù)， “交流與合作”可評(píng)為“不合格”。有見義勇為等行為得到省市有關(guān)部門表彰； 在關(guān)心集體、愛護(hù)國(guó)家、集體財(cái)產(chǎn)、 保護(hù)環(huán)境、積極參加公益活動(dòng)等方面有突出表現(xiàn)并得到省

6、市有關(guān)部門嘉獎(jiǎng)的， 將具體內(nèi)容填寫在相應(yīng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的 “突出表現(xiàn)”欄中。學(xué)習(xí)能力、 運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評(píng)定等第分 A、B、C、D四級(jí)。凡基本符合標(biāo)準(zhǔn)者，視情況可得B或 C。不符合基本要求者，得 D級(jí)。具體是，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度差，經(jīng)常抄襲作業(yè)，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，考試作弊，學(xué)期終結(jié)性測(cè)試各科平均成績(jī)不合格， “學(xué)習(xí)能力”可評(píng)為 D級(jí)；三年中經(jīng)常不上體育與健康課，體育與健康課程總成績(jī)和終結(jié)性測(cè)試不合格， “運(yùn)動(dòng)與健康”可平為 D級(jí)；經(jīng)常不參加藝術(shù)活動(dòng)、音樂(lè)、美術(shù)課，學(xué)習(xí)不努力，學(xué)習(xí)成績(jī)不合格，“審美與表現(xiàn)”可評(píng)為 D級(jí)。凡符合標(biāo)準(zhǔn)并有突出表現(xiàn)，且有詳細(xì)、明確證據(jù)的（以附件形式提

7、供），經(jīng)學(xué)校普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認(rèn)，可得 A。凡得 A 等第的學(xué)生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則，視為無(wú)效。例如：有下列情況之一者，可在學(xué)習(xí)能力方面得 A：研究性學(xué)習(xí)成績(jī)顯著，得到社會(huì)的公認(rèn)或權(quán)威部門的認(rèn)可；學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，各科成績(jī)一貫優(yōu)秀；小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過(guò)專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)認(rèn)證或者在省市組織的相關(guān)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)； 在省級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表作品； 在省級(jí)及以上教育行政部門批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng)中獲得等級(jí)獎(jiǎng)；其他。有下列情況之一者，可在運(yùn)動(dòng)與健康方面得 A：國(guó)家三級(jí)及以上運(yùn)動(dòng)員；參加省教育部門組織或認(rèn)可的體育競(jìng)賽活動(dòng)獲單項(xiàng)前六名或集體比賽前六名主力隊(duì)員、 市教育部門組織或認(rèn)可的體育競(jìng)賽活動(dòng)單

8、項(xiàng)前四名或集體比賽前四名主力隊(duì)員；其他。有下列情況之一者，可在審美與表現(xiàn)方面得 A：在校內(nèi)外大型文藝活動(dòng)中有突出表現(xiàn)； 參加省教育部門組織或認(rèn)可的音樂(lè)、 美術(shù)等比賽中獲二等獎(jiǎng)以上的 ( 含集體項(xiàng)目 , 合唱除外 ) ；參加市教育行政部門組織或認(rèn)可的各項(xiàng)音樂(lè)、 美術(shù)等比賽中獲一等獎(jiǎng)的 ( 含集體項(xiàng)目 , 合唱除外 ) ；其他。四、組織實(shí)施1、成立南陳集中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則， 組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作，審定評(píng)價(jià)結(jié)果，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請(qǐng)。另外，各班成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作小組。由班主任任組長(zhǎng)，任課教師、班

9、干部、學(xué)生代表為組員。工作小組按照學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行逐項(xiàng)具體考核。2、學(xué)生使用全縣統(tǒng)一格式的 “平昌縣中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表” 。每個(gè)學(xué)生每學(xué)年一張， 并在三或六個(gè)學(xué)年的基礎(chǔ)上形成三年或六年的總表。同時(shí)，為每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋。 成長(zhǎng)記錄袋中包括每學(xué)年的評(píng)價(jià)表、三年的總表， 道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面突出表現(xiàn)的材料， 其他有價(jià)值的材料。成長(zhǎng)記錄袋進(jìn)入學(xué)生檔案。建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋， 具體工作由班主任負(fù)責(zé)， 班主任要把學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋作為顯示學(xué)生這一階段學(xué)習(xí)成就或持續(xù)進(jìn)步信息的一連串表現(xiàn)、作品、評(píng)價(jià)結(jié)果以及相關(guān)記錄和資料的

10、匯集。3、在組織實(shí)施綜合評(píng)價(jià)過(guò)程中，要充分發(fā)揚(yáng)民主，嚴(yán)格評(píng)估程序。一般來(lái)說(shuō)， 其評(píng)估程序?yàn)椋簩W(xué)生自評(píng)同伴互評(píng)任課教師評(píng)價(jià)班主任評(píng)價(jià)學(xué)校評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生。4、在學(xué)期末和畢業(yè)前，各班主任應(yīng)以書面形式將評(píng)價(jià)表通知學(xué)生本人及家長(zhǎng)。各評(píng)價(jià)內(nèi)容得A 等第的學(xué)生在校園內(nèi)公示7 日以上。若學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議， 應(yīng)以書面形式在公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或復(fù)議， 學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在收到申訴或復(fù)議之日起 7 日內(nèi)給予書面答復(fù)。 如學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的復(fù)議仍有異議， 可以通過(guò)正常的途徑和程序向教育主管部門反映。五、保障制度1、建立公示制度將綜合

11、素質(zhì)評(píng)定的內(nèi)容、 方法、程序、意義、目的及評(píng)定結(jié)果等，向?qū)W生及其家長(zhǎng)做明確的說(shuō)明和解釋， 并將評(píng)為 A 級(jí)的學(xué)生在班級(jí)公示一周。其他評(píng)定結(jié)果以書面形式通知學(xué)生及其家長(zhǎng)并收回反饋意見。在此過(guò)程中， 要考慮評(píng)定結(jié)果對(duì)部分學(xué)生所造成的消極影響，允許學(xué)生向班主任查詢。2、建立舉報(bào)和申訴制度學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和其他社會(huì)人士對(duì)評(píng)定結(jié)果存在異議的，可向?qū)W校評(píng)定委員會(huì)舉報(bào)和申訴， 如果對(duì)學(xué)校評(píng)定委員會(huì)的答復(fù)或處理不滿意，可直接向區(qū)評(píng)定領(lǐng)導(dǎo)小組舉報(bào)或申訴。3、責(zé)任追究制度。對(duì)在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程中有違紀(jì)違規(guī)行為的，一經(jīng)查實(shí)，根據(jù)情節(jié)，依法依規(guī)從嚴(yán)處理。涉及教師的，記入誠(chéng)信檔案，情節(jié)嚴(yán)重的，取消其參與資格， 年度

12、考核直接定為不合格，并按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理；涉及學(xué)生的，情節(jié)嚴(yán)重的，在綜合素質(zhì)評(píng)定中“道德品質(zhì)”與“公民素養(yǎng)”方面直接定為不合格。一、指導(dǎo)思想為客觀公正評(píng)價(jià)學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面的綜合素質(zhì)， 激勵(lì)和引導(dǎo)全體學(xué)生全面發(fā)展， 不斷進(jìn)步，扎實(shí)推進(jìn)課程改革。二、評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)1、學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：制定評(píng)價(jià)方案；認(rèn)定班級(jí)評(píng)價(jià)小組成員，監(jiān)督班級(jí)評(píng)價(jià)工作；及時(shí)糾正評(píng)價(jià)中的錯(cuò)誤或?qū)τ袪?zhēng)議的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行仲裁。2、評(píng)價(jià)工作監(jiān)察小組評(píng)價(jià)工作監(jiān)察小組職責(zé)：監(jiān)控評(píng)價(jià)過(guò)程、接受學(xué)生和家長(zhǎng)的咨詢；保證評(píng)價(jià)工作透明、公正和規(guī)范；宣傳評(píng)價(jià)工作紀(jì)律并監(jiān)督

13、執(zhí)行； 對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程中的違規(guī)違紀(jì)行為進(jìn)行查處， 對(duì)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核后的 A 等學(xué)生名單進(jìn)行公示。3、成立班級(jí)教師評(píng)價(jià)小組：班級(jí)評(píng)價(jià)小組由音、 體、美學(xué)科教師和其他 3 名在該班任課 1 年以上的學(xué)科教師組成，組成人員向班級(jí)公示，如有三分之一的學(xué)生不同意某教師為評(píng)價(jià)者，則作相應(yīng)的更換。教師評(píng)價(jià)小組職責(zé)：根據(jù)學(xué)校制定好的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，對(duì)班級(jí)學(xué)生綜合表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定，平時(shí)經(jīng)常宣傳評(píng)價(jià)方案，促進(jìn)學(xué)生按方案 A 級(jí)要求自己。三、評(píng)價(jià)方法和程序評(píng)價(jià)工作由全體學(xué)生和班級(jí)評(píng)價(jià)小組共同參與，按學(xué)生自評(píng)，學(xué)生互評(píng)、班級(jí)評(píng)價(jià)、任課教師評(píng)價(jià)、 綜合性評(píng)價(jià)， 對(duì)綜合性評(píng)價(jià)獲 A 等第的學(xué)生名單公示一周。1、學(xué)生自評(píng)：評(píng)價(jià)前

14、組織學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案，廣泛深入宣傳評(píng)價(jià)目的、意義，每個(gè)學(xué)生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)照評(píng)價(jià)方案的六個(gè)方面內(nèi)容，進(jìn)行自我評(píng)定。2、學(xué)生互評(píng)：班內(nèi)每個(gè)學(xué)生對(duì)其他同學(xué)的六個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，匯總?cè)w學(xué)生的評(píng)價(jià)，以該學(xué)生最高得票數(shù)為準(zhǔn)，得出其他學(xué)生對(duì)該生的評(píng)價(jià)等第。3、任課教師評(píng)價(jià)：體育教師主要負(fù)責(zé)“運(yùn)動(dòng)與健康”評(píng)價(jià)；音、美教師主要負(fù)責(zé)“審美與表現(xiàn)”的評(píng)價(jià)；其他教師主要負(fù)責(zé)“道德品質(zhì)”“公民素質(zhì)”“學(xué)習(xí)能力”“合作與交流”方面的評(píng)價(jià)，由班主任牽頭，任課教師現(xiàn)場(chǎng)，逐個(gè)對(duì)班級(jí)學(xué)生評(píng)價(jià)。4、班主任評(píng)價(jià)：班主任的評(píng)價(jià)由兩部分組成：（ 1）評(píng)語(yǔ)；（ 2）等第。從六個(gè)方面分別給出 A、B、C、D 四個(gè)等第，其中每個(gè)方面必須有

15、突出且公認(rèn)表現(xiàn)的方可評(píng)為 A 等第。5、綜合評(píng)價(jià)：班級(jí)評(píng)價(jià)小組將學(xué)生自評(píng)和互評(píng)、任課教師、班主任三個(gè)方面對(duì)每個(gè)學(xué)生六個(gè)方面素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果（約20 種）進(jìn)行匯總分析，再參照學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)情況最終得出綜合性評(píng)價(jià)等第。6、綜合統(tǒng)計(jì)要求：（1）六個(gè)方面綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)綜合等第A級(jí)： 6A ；5A 1B；5A1C； 4A 2B。B 級(jí)：4B2C；或 5B1D及其以上者。C級(jí)：3B3C或4C 2D（除含 4D）以上者。D級(jí)：含有 4D者。（2）從自評(píng)和互評(píng)、任課教師評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)三方面再綜合得出學(xué)生最終評(píng)價(jià)等第。A級(jí)： 3AAAB ，A級(jí)控制在 30-35%以內(nèi)。B 級(jí)：3BABBACC， B

16、級(jí)約占 50-55%。C級(jí)： 3CBCC CCD ， C級(jí)控制在 10%以內(nèi)。D級(jí)：3DCDD，七年級(jí)不設(shè) D 級(jí)，從八年級(jí)開始， D 級(jí)不超過(guò)2%（原則上無(wú) D 級(jí)）。7、經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核后，將綜合性評(píng)價(jià)獲得A 級(jí)等第的學(xué)生名單在畫廊窗內(nèi)公示一周，接受監(jiān)督。四、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作紀(jì)律1、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是一項(xiàng)嚴(yán)肅的政治工作，參與評(píng)價(jià)的工作人員要充分認(rèn)識(shí)其重要性， 十分熟悉地掌握評(píng)價(jià)程序、 方法和內(nèi)容， 對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的態(tài)度要慎重。2、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作，并接受監(jiān)察小組、學(xué)生和家長(zhǎng)的監(jiān)督， 任何人不得違反工作程序或拖延工作， 在未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核情況下， 任何人不得泄

17、露學(xué)生評(píng)價(jià)等第， 對(duì)獲 C 級(jí)等第及以下的同學(xué)， 要關(guān)心愛護(hù)幫助他們進(jìn)步，任何人不得對(duì)其諷刺打擊。3、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)涉及到學(xué)生的切身利益，參與班級(jí)評(píng)價(jià)的教師要堅(jiān)持客觀公正的原則和少數(shù)服從多數(shù)的原則，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有不同意見的，保留意見，不得張揚(yáng)。4、在學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)期間，任何人不得接受家長(zhǎng)禮物或吃請(qǐng)，任何人不得暗示或干擾教師的正常工作，更不得弄虛作假、營(yíng)私舞弊。凡有違反，一經(jīng)查實(shí)，違反者立即停止工作，調(diào)離崗位，嚴(yán)肅處理，處理結(jié)果與教師的聘任、職級(jí)、獎(jiǎng)懲掛鉤。5、做好學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的培訓(xùn)工作，防止學(xué)生中出現(xiàn)拉票等違紀(jì)行為，學(xué)生有拉票行為，一經(jīng)查實(shí)，給予降低一級(jí)評(píng)定的處理。6、對(duì)評(píng)價(jià)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的處

18、理、對(duì)實(shí)施方案的解釋、對(duì)評(píng)價(jià)工作的布置和協(xié)調(diào)，均由評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一安排，評(píng)價(jià)材料由班主任整理好交政教處存檔，不得損壞和丟失。五、評(píng)價(jià)內(nèi)容和等級(jí)參考標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)內(nèi)評(píng)價(jià)要評(píng)價(jià)檢測(cè)點(diǎn)及標(biāo)準(zhǔn)容素A 級(jí)：熱愛祖國(guó)，自覺尊敬國(guó)旗、國(guó)徽等國(guó)家標(biāo)志，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事；認(rèn)真做好衛(wèi)生值日和勞動(dòng)工作，主動(dòng)做家務(wù)，愛護(hù)勞動(dòng)成果。愛祖國(guó)B 級(jí)：熱愛祖國(guó)，尊敬國(guó)旗、國(guó)徽；能完成衛(wèi)生值日和勞動(dòng)任務(wù)。愛勞動(dòng)C級(jí)：尊敬國(guó)旗，升旗儀式有遲到現(xiàn)象；不完成值日任務(wù)三次以上道德D級(jí)：不尊敬國(guó)旗，不遵守升旗儀式紀(jì)律或不參加升旗儀式，從不品質(zhì)承擔(dān)值日勞動(dòng)，從不做家務(wù)，懶惰。A 級(jí)：嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)， 在班級(jí)能發(fā)揮正面積極事頭作用，言行遵紀(jì)守一致

19、，學(xué)年內(nèi)受到學(xué)校以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)1 次以上法B 級(jí)：能遵守校紀(jì)校規(guī)，待人誠(chéng)懇，言行一致C級(jí)：基本遵守校紀(jì)校規(guī)，時(shí)有小的違紀(jì)行為和失信行為誠(chéng)實(shí)守D級(jí)：有曠課逃課現(xiàn)象，因違紀(jì)受到學(xué)校處分，言行不一，信有欺騙家長(zhǎng)、同學(xué)或老師的行為A 級(jí)：愛護(hù)公共財(cái)物，關(guān)心集體，積極參加環(huán)?；顒?dòng)，自覺遵守公共秩序，有公德意識(shí)，勤儉節(jié)約，待人有禮貌，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心同學(xué)。維 護(hù)B 級(jí)：能維護(hù)校園環(huán)境，不損壞公物，能注意節(jié)約，聽從教和師，有禮貌，尊敬師長(zhǎng)踐行公C級(jí)：有損壞公物行為，但不經(jīng)常也不嚴(yán)重，對(duì)集體榮譽(yù)不德珍惜，有時(shí)會(huì)說(shuō)粗話臟話，尚能聽從教導(dǎo)，及時(shí)改正錯(cuò)誤D級(jí)：社會(huì)公德缺失，經(jīng)常損壞公物，踐踏花壇，不接受老師、家長(zhǎng)的教育

20、，沒(méi)有禮貌，言行粗魯。A 級(jí)：有強(qiáng)烈的自尊心和自信心，重視人格尊嚴(yán)；有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和成就感，追求卓越，不甘平庸，意志堅(jiān)強(qiáng)自強(qiáng)B 級(jí)：有良好的自尊心和自信心，有上進(jìn)的愿望并為之努力勤奮奮斗。C級(jí)：自尊心和榮譽(yù)感不強(qiáng)，怕苦畏難，主觀不努力。公民D級(jí)：缺乏自尊心和榮譽(yù)感，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)A 級(jí)：能獨(dú)立承擔(dān)班級(jí)工作，主動(dòng)維護(hù)集體榮譽(yù)，虛心聽取素養(yǎng)師長(zhǎng)和有責(zé)任同學(xué)的批評(píng)與建議，嚴(yán)格要求自己，見好就學(xué)，知錯(cuò)就改心B 級(jí)：能為班級(jí)做事，服從集體利益，尚能聽取批評(píng)意見，不斷改知錯(cuò)就正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。改C級(jí)：不關(guān)心集體，雖能接受家長(zhǎng)和老師的教育，但成效不明顯D級(jí)：對(duì)集體漠不關(guān)心， 因個(gè)人原因造成集體榮譽(yù)受到損失，明知

21、不錯(cuò)，拒不接受批評(píng)意見，甚至屢教不改，明知故犯。評(píng)價(jià)內(nèi)評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)檢測(cè)點(diǎn)及標(biāo)準(zhǔn)容A 級(jí)：經(jīng)常參加校內(nèi)外組織的義務(wù)勞動(dòng)、宣傳活動(dòng)，慈善募捐、志愿者活動(dòng)等社會(huì)公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有奉獻(xiàn)精神和服務(wù)精神樂(lè)于助人，具有愛心積極參加B 級(jí)：積極參加義務(wù)勞動(dòng)和募捐活動(dòng)，熱心幫助困難同學(xué)，樂(lè)于助公益活動(dòng)人，不歧視家庭貧困的同學(xué)。C 級(jí)：參加過(guò)義務(wù)勞動(dòng)和募捐活動(dòng)，但缺乏熱情，愿意幫助他人D 級(jí)：不愿意參加學(xué)雷鋒活動(dòng)，漠視他人困難，自我利益對(duì)上。A 級(jí)：能制訂詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并很好執(zhí)行，有良好的作息習(xí)慣，有 良 好 對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，充分而科學(xué)安排好時(shí)間，積極思考，學(xué) 習(xí) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 獨(dú)立作業(yè)，敢于發(fā)表自己的

22、見解，注重反思和總結(jié)。能力 有 探 究 B 級(jí)：能制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃并較好地執(zhí)行，能利用時(shí)間學(xué)習(xí)，完問(wèn)題意識(shí) 成學(xué)習(xí)任務(wù)，有思考問(wèn)題的習(xí)慣，獨(dú)立完成作業(yè)，有好奇心、求知欲。C 級(jí)：學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃，不能充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上不專心，不理解的問(wèn)題既不思考，也不愛問(wèn)，有抄襲作業(yè)現(xiàn)象。D 級(jí)：不想學(xué)習(xí)，厭惡學(xué)習(xí)，上課不聽講，經(jīng)常不完成作業(yè)。A 級(jí)：上課時(shí)能動(dòng)腦（勤思考）、動(dòng)口（踴躍發(fā)言），動(dòng)耳（認(rèn)真聽講）、動(dòng)手（做好實(shí)驗(yàn)）、動(dòng)眼（善于觀察）；解題思路寬，善于收集、積累和查閱資料，有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)和測(cè)試有百分之八十以上次數(shù)為優(yōu)秀，逐步形成自己的學(xué)習(xí)方法。初步掌握B 級(jí)：上課認(rèn)真聽廛，積極發(fā)方，能注意預(yù)習(xí)

23、和復(fù)習(xí)，有記筆記的有效的思習(xí)慣，注意吸取別人的好的學(xué)習(xí)方法，作業(yè)和測(cè)試百分之維六址以上次數(shù)為優(yōu)秀和學(xué)習(xí)方C 級(jí)：上課尚能認(rèn)真聽講，發(fā)言不積極，平時(shí)不預(yù)習(xí)，考前法復(fù)習(xí)不扎實(shí)，不懂學(xué)習(xí)方法的重要性，作業(yè)和測(cè)試成績(jī)不平衡，有偏科現(xiàn)象D 級(jí)：上課不認(rèn)真聽講，平時(shí)貪玩不學(xué)習(xí)，作業(yè)和測(cè)試經(jīng)常出現(xiàn)低分學(xué)會(huì)用掌A 級(jí)：注重書本知識(shí)和生活實(shí)踐相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題握的知識(shí)、解決問(wèn)題，經(jīng)常和同學(xué)、老師討論學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的問(wèn)題，在勞技解決問(wèn)題制作、微機(jī)操作、理化生實(shí)驗(yàn)、作文或?qū)W科競(jìng)賽中有超常的表現(xiàn)，或某幾方面有突出表現(xiàn)B 級(jí)：知識(shí)的接受和掌握停留在書本上，不注重與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題不深入思考，不

24、能掌握靈活多變的題型，不關(guān)心豐富多彩的生活，死記硬背，不求甚解C 級(jí)：知識(shí)掌握不全面， 不扎實(shí)，不愿動(dòng)手動(dòng)腦去解決問(wèn)題，人云亦云D 級(jí)：學(xué)習(xí)跟不上班，作業(yè)完不成，測(cè)試成績(jī)差，是學(xué)困型學(xué)生，不愿為提高學(xué)習(xí)成績(jī)而努力。評(píng)價(jià)內(nèi)評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)檢測(cè)點(diǎn)及標(biāo)準(zhǔn)容A 級(jí)：具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神，樂(lè)于參加集體活動(dòng)，以集體利對(duì)他人能 益為重理解寬容 在各項(xiàng)集體活動(dòng)中體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；善于溝通和分享，與他人友 善于傾交流好相處；聽他人的意見，對(duì)他人能理解、寬容，與同學(xué)關(guān)系融洽；能約束自嚴(yán)于律己與己的行為、與人為善，自控能力強(qiáng)，處理人際矛盾冷靜、理智；為能綜合運(yùn)集體獻(xiàn)計(jì)合作用多種方獻(xiàn)策，并協(xié)助老師和班級(jí)干部協(xié)調(diào)好同學(xué)之間

25、、小組之間、法溝通、師生之交流與合作間的關(guān)系，豁達(dá)大度，合作意識(shí)強(qiáng)，又注意不突出表現(xiàn)自己。熱愛體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成體育鍛煉的良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣；掌握一定的與運(yùn)動(dòng)技能；健康身心健康；講究衛(wèi)生。B：能與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)友好相處，對(duì)他人寬厚包容，不與他人鬧矛盾糾紛，能進(jìn)行溝通和交流，愿意參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作精神；對(duì)自己要求較嚴(yán)格，有良好的自控能力，能盡力與他人溝通交流。C：有集體觀念，但不甚合群，與同學(xué)、家長(zhǎng)或老師的溝通交流存在某些缺陷；對(duì)自己要求不嚴(yán)格，自控能力差，有與人交往的愿望但無(wú)行之有效的方法。D：游離于集體之外，不尊重他人，以蠻橫粗暴的態(tài)度對(duì)待他人；缺自制力，經(jīng)常需要他人的提醒和管束；性格孤僻，朋友少，不合群，與他人情感交流少。A 級(jí)：積極參加學(xué)校的體育活動(dòng)， 代表班級(jí)參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)并取得名次或代表學(xué)校參加區(qū)、市運(yùn)動(dòng)會(huì)；堅(jiān)持做好廣播體操和眼保健操，認(rèn)真上好體育課，至少掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能；身體健康，心理健康，沉著應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題，有良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，并積極維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生。B 級(jí)：熱愛并經(jīng)常參加體育活動(dòng)， 積極參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)和體育單項(xiàng)比賽，認(rèn)真做廣播體操和眼保健操，認(rèn)真上好體育課，學(xué)會(huì)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，堅(jiān)持鍛煉，身體健康，有良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，體育健康課成績(jī)優(yōu)秀C級(jí)：積極參與體育活動(dòng)，認(rèn)真做好“兩操”，認(rèn)真上好體育課，身體健康