有關(guān)老師幼兒園心得體會(huì)模板9篇

1、有關(guān)老師幼兒園心得體會(huì)模板9篇 一、 敢于“出丑”，在傾聽(tīng)老師點(diǎn)評(píng)中提升 俗話說(shuō)：“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”。一個(gè)人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中如遇名師教導(dǎo)，以往自己百思不解的問(wèn)題，能夠豁然貫穿，同樣讓有閱歷的老師來(lái)傳授閱歷，有益于開(kāi)闊眼界、拓寬思路。就如這次公開(kāi)課就需要虛心好學(xué)的精神和敢于“出丑”的士氣。由于不怕暴露問(wèn)題，所以上課的時(shí)候我比較放得開(kāi)，把在學(xué)校 和請(qǐng)教老師所學(xué)到的學(xué)問(wèn)和技能都用上了，而當(dāng)老師為我評(píng)課的時(shí)候，我才發(fā)覺(jué)自己存在許多不足和有待提升的地方，老師的電評(píng)給我的收獲特別大。 二、 理論需要實(shí)踐，在運(yùn)用中消化改進(jìn) 這次公開(kāi)課我把在學(xué)校學(xué)到的許多學(xué)問(wèn)和理論運(yùn)用到了實(shí)踐中，并得以在運(yùn)用中消化。平

2、常我們的學(xué)習(xí)大多停留在理論上，很少有機(jī)會(huì)去實(shí)踐，通過(guò)這次上公開(kāi)課，我體會(huì)到再多的理論只有放在實(shí)踐中才能發(fā)揮它的作用。今后在學(xué)好理論學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，我會(huì)更加主動(dòng)的參加這樣的活動(dòng)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，思索與溝通相結(jié)合，在運(yùn)用中將平常學(xué)到的學(xué)問(wèn)得以消化，并積累自己的實(shí)踐閱歷和教學(xué)閱歷。 三、 拓展學(xué)問(wèn)面，提高自我，爭(zhēng)取更大進(jìn)步 學(xué)習(xí)，需要良師，也需要接觸新觀念，了解新信息，增加新學(xué)問(wèn)。通過(guò)這次上公開(kāi)課，我學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有學(xué)到的學(xué)問(wèn)，不過(guò)也意識(shí)到自己的學(xué)問(wèn)面不夠?qū)?，而最挺直、最快捷的獵取新學(xué)問(wèn)的方法就是仔細(xì)閱讀幼教雜志和相關(guān)書(shū)籍，學(xué)思結(jié)合，準(zhǔn)時(shí)將學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中，能針自己實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)的不足之

3、處對(duì)癥下藥，在活動(dòng)中理解，在運(yùn)用中實(shí)踐，在總結(jié)反思中提升，爭(zhēng)取在下一次的公開(kāi)課中表現(xiàn)得更加精彩。 這是我正式以老師的身份上的第一節(jié)課，同時(shí)也是一節(jié)公開(kāi)課。以前聽(tīng)過(guò)許多老師上課，覺(jué)得“讀書(shū)破萬(wàn)卷 下筆如有神”，自己在吸取大量富有閱歷的老師的上課技巧后定能很自如的把第一次公開(kāi)課上好，但實(shí)際做起來(lái)才發(fā)覺(jué)要做到老師們的水平原來(lái)是那么的不簡(jiǎn)單，自己與他們有很大的差別，這鞭策著我要連續(xù)向老師們學(xué)習(xí)并爭(zhēng)取機(jī)會(huì)不斷的加以實(shí)踐。在收獲了自己成果，品嘗到艱辛汗水獲得的甜蜜果實(shí)的同時(shí)，我也意識(shí)到了自己缺乏閱歷，很多地方還需要學(xué)習(xí)和提高的不足之處。我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，信任這樣會(huì)讓自己一步步成長(zhǎng)起來(lái)。 在此， 特別感謝給我

4、供應(yīng)實(shí)踐機(jī)會(huì)的試驗(yàn)幼兒園，感謝園長(zhǎng)，感謝全部給與我支持和關(guān)心的老師們，感謝你們！ 老師幼兒園心得體會(huì) 篇2 望著慢慢成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種驕傲感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的喧鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了很多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。 一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng) 只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的訓(xùn)練事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，主動(dòng)參與各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，

5、做好保教工作。 主動(dòng)參與新編福建省幼兒園老師訓(xùn)練用書(shū)培訓(xùn)，仔細(xì)參與課改活動(dòng)，充分理解福建省幼兒園老師訓(xùn)練用書(shū)編寫(xiě)的中心愿義。從本班孩子動(dòng)身，注意整合，更新訓(xùn)練理念，使福建省幼兒園老師訓(xùn)練用書(shū)精神融會(huì)貫穿，使幼兒成為活動(dòng)的仆人。 本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)全都地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、整理玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。做為班

6、主任，我深知自己在班中的位置。 二、勇于改革，開(kāi)拓活動(dòng)領(lǐng)域 在課改活動(dòng)中，能主動(dòng)參與課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的訓(xùn)練理念，帶領(lǐng)其他老師仔細(xì)探討、領(lǐng)悟福建省幼兒園老師訓(xùn)練用書(shū)的內(nèi)容意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，主動(dòng)開(kāi)展主題 活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選擇中思索，在思索中選擇，建立有利于本班幼兒進(jìn)展的課程。如：“我是好寶寶”、“花兒朵朵”、“公路上”、“好玩的水”、“夏天的水果”、“夏天的蔬菜”、“天線寶寶”等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用.、幼兒園、家長(zhǎng)資源，使活動(dòng)開(kāi)展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學(xué)”，去演繹活動(dòng)中的仆人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得學(xué)問(wèn)面更寬闊，活動(dòng)的主動(dòng)性大

7、大增加，開(kāi)展分小組活動(dòng)，使老師可以顧及到每個(gè)幼兒依據(jù)每個(gè)幼兒的狀況準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步幼兒園老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)1000字幼兒園老師實(shí)習(xí)心得體會(huì)1000字。 三、堅(jiān)決信念，規(guī)范良好常規(guī) 俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有法規(guī)，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，促進(jìn)身體健康，有利于培育幼兒自我服務(wù)的生活力量，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 本學(xué)期，依據(jù)班級(jí)方案中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：一是制作“幼兒一日生活”評(píng)比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生狀況、午休狀況、活動(dòng)狀況。對(duì)進(jìn)步的幼兒準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼

8、兒賜予鼓舞;二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動(dòng)，在活動(dòng)中，老師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，做到“三輕”即：說(shuō)話輕、拿玩具輕、玩玩具輕;三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，老師主動(dòng)協(xié)作，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)全都，目前已有肯定的效果;四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作，為平安打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)一年的培育，班級(jí)常規(guī)初見(jiàn)成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培育力度，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇3 我叫武頡，是一位師范類(lèi)的藝術(shù)生，小時(shí)候也沒(méi)有上過(guò)幼兒園，沒(méi)有接觸過(guò)幼兒訓(xùn)練，對(duì)幼教工作知之甚少。經(jīng)過(guò)暑假了解幼兒用書(shū)才知道有語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、.這五大領(lǐng)域，

9、和我們平常上課用書(shū)的名稱(chēng)是不一樣的；暑假里我還了解了幼兒訓(xùn)練學(xué)、幼兒心理學(xué)，才了解了一點(diǎn)幼兒特點(diǎn)及狀況。 xx年9月，我很榮幸的來(lái)到了縣幼兒園工作。來(lái)到新的環(huán)境工作，在吳美云園長(zhǎng)的主持下，進(jìn)行了對(duì)我們新老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，多位有閱歷的老師對(duì)我們細(xì)心指導(dǎo)和具體講解，使我受益匪淺。從九月十九號(hào)到十月十四號(hào)我們進(jìn)行了多次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，其中有吳美云園長(zhǎng)指導(dǎo)我們作為一個(gè)幼教人員應(yīng)當(dāng)具備的“三心”愛(ài)心、耐煩、關(guān)懷，如何弄好班級(jí)中的環(huán)境布置及其狀況、一日常規(guī)，教給我們?nèi)绾蝹湔n、如何網(wǎng)上發(fā)表文章、上傳照片，教給我們?cè)谏险n之前可以較小伴侶們玩的手指嬉戲，作為幼教應(yīng)會(huì)的紙工及其新教材的用法；孔老師的小班數(shù)學(xué)教學(xué)；大五班余

10、老師的音樂(lè)教學(xué)；陳老師的美術(shù)教學(xué)；郭老師的數(shù)學(xué)教學(xué)；小三班余老師的科學(xué)教學(xué)；大三班鄧?yán)蠋煹恼Z(yǔ)言教學(xué)；還有我們的黃園長(zhǎng)首先為我們講解了識(shí)字活動(dòng)的教學(xué)，其次還為我們具體的講解了數(shù)學(xué)活動(dòng)的一些教學(xué)方法。從這七位老師的講解中我學(xué)習(xí)到許多，也體會(huì)到許多。 其中大五班余老師的音樂(lè)課七彩完與果娃娃這節(jié)課讓我受益匪淺，在課上余老師講得特別具體。 首先從活動(dòng)目標(biāo)開(kāi)頭，每一點(diǎn)都講得詳具體細(xì)的，在編寫(xiě)的時(shí)候要結(jié)合幼兒的實(shí)際狀況來(lái)確定，不能一味的照抄教案。教我們寫(xiě)教案的時(shí)候應(yīng)看清晰每個(gè)目標(biāo)。 其次從活動(dòng)預(yù)備來(lái)說(shuō)：要依據(jù)內(nèi)容來(lái)預(yù)備教具，七彩完與果娃娃這節(jié)課就可以運(yùn)用圖譜教學(xué)法，用畫(huà)好的水果圖片和節(jié)奏卡讓小伴侶們更加清楚

11、地記歌詞與把握重難點(diǎn)節(jié)奏。教我們每節(jié)音樂(lè)課不只是彈琴唱歌，也要預(yù)備好其余的教具。 再次，余老師重點(diǎn)分析了活動(dòng)過(guò)程，在開(kāi)頭的談話活動(dòng)，我們可以自己彈琴“小伴侶們好，老師你好！”問(wèn)好可以當(dāng)做練聲。也可以利用音樂(lè)嬉戲找伴侶作為練聲過(guò)程，提起小伴侶們的愛(ài)好。練完聲后，可以利用太陽(yáng)的七個(gè)寶寶這首詩(shī)歌連接上今日所要上的內(nèi)容。利用圖譜教學(xué)法教小伴侶們記憶歌詞，按挨次的請(qǐng)出水果及其加上動(dòng)作讓小伴侶們更加有愛(ài)好。在過(guò)程當(dāng)中我們可以利用提問(wèn)法來(lái)提起小伴侶們的留意。在一首律動(dòng)的音樂(lè)課上我們可以讓小伴侶五次練習(xí)唱，兩到三次傾聽(tīng)。在遇到了難點(diǎn)節(jié)奏時(shí)，余老師具體解說(shuō)，比如：四分音符小狗的叫聲x x x x，八分音符小馬的

12、奔跑聲x x x x，附點(diǎn)音符小老鼠偷東西的聲音x . x，二分音符大象的走路聲x-x-，十六分音符火車(chē)開(kāi)在奔跑的聲音xxxx xxxx。在這節(jié)課中余老師讓我懂得了音樂(lè)課不僅僅是教唱歌，音樂(lè)課上我們還應(yīng)加上簡(jiǎn)筆畫(huà)，舞蹈動(dòng)作，讓小伴侶們更加有愛(ài)好、更活躍。在上課之前已做好充分的預(yù)備，仔細(xì)的備好課，這樣才能上好一堂課。 以上就是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在這里我特別感謝園領(lǐng)導(dǎo)給了我們這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)！感謝園領(lǐng)導(dǎo)及各位有閱歷的老師對(duì)我們的栽培，賜予我們支持和關(guān)心。我會(huì)更加努力的去做好這份工作，我會(huì)加油的！ 老師幼兒園心得體會(huì) 篇4 以前以為，幼兒園老師的工作是比較簡(jiǎn)潔的。但是真正走上幼兒園老師崗位時(shí)才發(fā)覺(jué)幼

13、兒園老師的工作并不是想象中的那么簡(jiǎn)潔。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次應(yīng)對(duì)新來(lái)的寶寶，應(yīng)對(duì)他們的哭鬧、擔(dān)心、焦躁，我有過(guò)安撫、引導(dǎo)也有過(guò)束手無(wú)措。但是經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的情感培育，我慢慢地學(xué)會(huì)專(zhuān)心去傾聽(tīng)他們，愛(ài)他們，照料他們。有人說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能夠訓(xùn)練孩子”。能夠夠得到老師的關(guān)愛(ài)，也是每個(gè)孩子最至少的心理需求，老師的關(guān)愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。關(guān)愛(ài)孩子是每一個(gè)幼兒園老師務(wù)必具備的。 經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的教學(xué)摸索與孩子的交往以及培育孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使我的訓(xùn)練觀念發(fā)生改變。我覺(jué)得作為一名幼兒園老師絕不亞于孩子任何一個(gè)教學(xué)階段。幼教基礎(chǔ)打得

14、好，將對(duì)孩子以后的訓(xùn)練起著很大的作用，甚至有可能夠影響孩子的一生也不為過(guò)。因此，作為一名幼兒園老師務(wù)必嚴(yán)格要求自我，將自我最好的狀態(tài)呈此刻教學(xué)過(guò)程中。 作為幼兒園老師并且是小班的老師，我覺(jué)得自我最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對(duì)待孩子要有足夠的耐煩。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時(shí)刻都需要老師的幫忙，這些瑣碎的事，作為老師是肯定不能夠視而不見(jiàn)的，這并且需要老師耐煩的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解潛力較差，奇怪心又個(gè)性強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧沖突，遇上這種狀況的時(shí)候，老師要熱心的幫忙他們，并妥當(dāng)?shù)慕鉀Q好問(wèn)題，不能夠冷落了某個(gè)孩子，要把暖和送給每一位孩子。對(duì)

15、于剛?cè)雸@愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子，老師沒(méi)有耐煩是不行的，新生對(duì)生疏環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐煩勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識(shí)環(huán)境和四周的小伴侶。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好，先和他們交上伴侶，讓孩子喜愛(ài)和老師一齊玩，讓自我在孩子心中有地位，而且能夠玩得快樂(lè)，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的。哭鬧孩子的心情很快就會(huì)安定下來(lái)，再漸漸地引導(dǎo)孩子培育良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。 作為幼兒園老師就應(yīng)多以鼓舞和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的閃完點(diǎn)，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)，還要準(zhǔn)時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時(shí)還要細(xì)心觀看每一位孩子的表現(xiàn)，如：

16、孩子的飯量，挑食狀況；孩子的.大小便習(xí)慣；睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自我的孩子。透過(guò)溝通，讓家長(zhǎng)明白自我的孩子是最棒的，老師是值得信任的。透過(guò)溝通，老師也能夠夠獵取更多的看法和推舉，讓家長(zhǎng)更好的理解、支持并協(xié)作老師進(jìn)行孩子的訓(xùn)練工作。 “日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照。對(duì)于老師，個(gè)性是幼兒園老師，那更是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來(lái)，看到每一個(gè)勞碌的身影，和自我一次次的實(shí)踐體會(huì)，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和愛(ài)惜孩子們。 我想，一

17、名優(yōu)秀的幼兒老師務(wù)必要從自我的點(diǎn)滴做起，虛心謹(jǐn)慎，耐煩細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照看，讓每位孩子更聰慧、更可愛(ài)、更健康的成長(zhǎng)。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇5 訓(xùn)練是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、.應(yīng)共同擔(dān)當(dāng)起訓(xùn)練的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn)。為進(jìn)一步搞好學(xué)校訓(xùn)練，協(xié)調(diào)各種訓(xùn)練力氣，本學(xué)期末我校開(kāi)展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。 一、現(xiàn)代.家庭訓(xùn)練的主動(dòng)因素。 1、家長(zhǎng)具有把孩子訓(xùn)練好，培育其成才的心理。 現(xiàn)在的家長(zhǎng)寄予在孩子身上的盼望很大，具有將孩子培育成才的劇烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿(mǎn)意孩子的各種要求。包括供應(yīng)優(yōu)越的物質(zhì)條件

18、，購(gòu)置充分的兒童玩具，供應(yīng)寬闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了特地的小房間用于學(xué)習(xí)。 2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注意對(duì)子女的訓(xùn)練內(nèi)容。 現(xiàn)在的同學(xué)家年齡都在3040之間，他們本身受過(guò)良好的訓(xùn)練。因此他們能熟悉到訓(xùn)練的重要性，普遍重視對(duì)兒童的訓(xùn)練工作，并講究訓(xùn)練的方法，常常關(guān)心子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校訓(xùn)練起到了很好的補(bǔ)兗作用。 二、現(xiàn)代家庭訓(xùn)練的消極因素。 1、正由于家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉摗⒖捶?、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校訓(xùn)練帶來(lái)諸多的難處。 2、家長(zhǎng)望子成

19、龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等訓(xùn)練。有些家長(zhǎng)對(duì)素養(yǎng)訓(xùn)練不理解、不支持，甚至對(duì)素養(yǎng)訓(xùn)練提出質(zhì)疑，與其南轅北轍。這使學(xué)校訓(xùn)練孤掌難鳴，某些工作開(kāi)展不開(kāi)。 3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭訓(xùn)練的力氣。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加，便是有心無(wú)力，管束不下，徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校訓(xùn)練工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。 4、家庭成員內(nèi)部不全都的訓(xùn)練力氣難以與學(xué)校訓(xùn)練融合。有的家庭成員缺乏對(duì)訓(xùn)練下一代的正確熟悉和協(xié)調(diào)看法。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)

20、孩子，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭(zhēng)吵，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說(shuō)謊、見(jiàn)風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校訓(xùn)練增加了很多難處。 5、現(xiàn)代.學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使同學(xué)有機(jī)會(huì)獲得很多書(shū)本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，拓寬了學(xué)問(wèn)面，這是好事?？墒侵T多媒體如電視、vcd、書(shū)報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子由于得不到家長(zhǎng)正確的監(jiān)督和開(kāi)導(dǎo)（有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱藏），而形成了暴力仿照傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校訓(xùn)練在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問(wèn)題。 三、克服家庭訓(xùn)練弊病的方法。 1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛(ài)相結(jié)合。 2、對(duì)子

21、女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德訓(xùn)練、勞動(dòng)訓(xùn)練并重，供應(yīng)他們力所能及的勞動(dòng)條件。 3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。 4、適當(dāng)開(kāi)拓學(xué)習(xí)渠道和供應(yīng)合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。 5、協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的訓(xùn)練力氣。 6、家長(zhǎng)要多與班主任聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)狀況和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥。 7、學(xué)校要通過(guò)家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、書(shū)面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的勾通，協(xié)調(diào)做好訓(xùn)練工作。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇6 有一個(gè)曾做過(guò)老師的人說(shuō)：老師這工作是少有的凈土，假如能在完榮感之余再多點(diǎn)美好感，是值得始終干下去的。 做為一個(gè)工作了十多年的老老師，在工作中也總結(jié)了很多閱歷，幼兒老師的崗位是神圣的，幼兒老師站在人

22、類(lèi)將來(lái)的邊，她美好，她歡樂(lè)，她也需要不斷地提高自己，完善自己。孩子的愛(ài)是滿(mǎn)意老師愛(ài)的需要的重要途徑。與成人之愛(ài)相比，孩子的愛(ài)更顯得真摯和純凈，更接近愛(ài)的本質(zhì)。說(shuō)起來(lái)，老師這職業(yè)究竟給了我們很多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣所以，那些多年不見(jiàn)的伴侶聽(tīng)說(shuō)我做了老師，往往都會(huì)問(wèn)：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？ 可是，即使是再關(guān)懷我的好友，也無(wú)人問(wèn)及，你美好嗎？ 我美好嗎？我又可以為什么感到美好？你們呢？又有沒(méi)有一個(gè)可以毫不猶豫就說(shuō)出來(lái)的答案呢？ 美好是什么？或許我們記住了很多歡樂(lè)的場(chǎng)面，可美好卻是一種自己靈魂的問(wèn)答。你由于付出而美好過(guò)嗎？你由于失去而美好過(guò)嗎？

23、我身邊的年輕伴侶，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧,歌廳是他們熱衷的場(chǎng)所。其實(shí)，我也憧憬過(guò)這樣的浮華，可作為一個(gè)老師，每天下班后，想想其次天教室里那很多張眼睛等著你的到來(lái), 我無(wú)法忘情于享受；但這樣的經(jīng)受也使我懂得，一樣消逝的青春，可以用來(lái)虛擲，也可以用來(lái)奉獻(xiàn)。 找尋那隱蔽已久的美好的種子，它就會(huì)成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫(xiě)照。我們應(yīng)當(dāng)長(zhǎng)期的擁有年輕的光線，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當(dāng)傲慢的招展博大的關(guān)愛(ài)，漂亮的心靈，磊落的胸懷;我們應(yīng)當(dāng)和孩子們打鬧在一起,保留那份青春與活力.前人已為我們刻下了一個(gè)個(gè)崇高的標(biāo)尺

24、：有教無(wú)類(lèi)，誨人不倦，春風(fēng)化雨，蠟炬成灰。而今日，我們當(dāng)以全新的老師形象匯聚成一幕嶄新的特寫(xiě)： 一名忠誠(chéng)的老師，就是一個(gè)美好的符號(hào)。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇7 我通過(guò)一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，漸漸感到幼兒訓(xùn)練的重要性，現(xiàn)就個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)： 幼兒訓(xùn)練需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于幼兒進(jìn)展的機(jī)會(huì)與條件，通過(guò)幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒進(jìn)展，在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中著重制造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺(jué)他們的想象力，制造力.為今后成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基矗 其次，幼兒園的訓(xùn)練內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，看法，力量，學(xué)問(wèn)技能等方面進(jìn)展。在以后的

25、工作中，我會(huì)依據(jù)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，制定切實(shí)可行的工作方案并敏捷地執(zhí)行。最終通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到，幼兒訓(xùn)練必需堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的訓(xùn)練工作中，保教結(jié)合的原則表明白幼兒園訓(xùn)練與其它訓(xùn)練的重要區(qū)分，同時(shí)也顯示出幼兒園訓(xùn)練自身的獨(dú)特性。所以，我更應(yīng)提高自己的文化素養(yǎng)水平，通過(guò)各種訓(xùn)練活動(dòng)的觀摩，評(píng)價(jià)自己或他人的訓(xùn)練行為，相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高訓(xùn)練質(zhì)量，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇8 “紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行”這是實(shí)習(xí)兩個(gè)月后我們的親身感受，在這兩個(gè)月里，我們將課堂中學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐驗(yàn)證理論，我們也在這個(gè)過(guò)程中得

26、到了熬煉。 一 幼兒園環(huán)境裝飾 教室是幼兒生活的詳細(xì)環(huán)境，是幼兒在園學(xué)習(xí)和嬉戲的主要活動(dòng)場(chǎng)地，因而教室的布置是幼兒訓(xùn)練壞境創(chuàng)設(shè)中的重要內(nèi)容。到幼兒園的第三周我們接受了對(duì)王園長(zhǎng)交給我們的任務(wù)，進(jìn)行了為時(shí)一周的四個(gè)班級(jí)的環(huán)境裝飾。在此過(guò)程中我們學(xué)到了許多，將學(xué)到的手工、美術(shù)技能運(yùn)用到其中。 二 園本課程的開(kāi)發(fā) 我們與幼兒園的園長(zhǎng)、老師爭(zhēng)論后，依據(jù)農(nóng)村幼兒訓(xùn)練的特點(diǎn)，結(jié)合本地區(qū)的特色，將美術(shù)作為幼兒園特色課程，并與該地區(qū)各種各樣的種子相結(jié)合。在這個(gè)過(guò)程中，我們嘗試了許多次，材料的應(yīng)用和作品的保存方式 三 學(xué)區(qū)美術(shù)培訓(xùn) 4月16號(hào)7點(diǎn)，在六道河中心幼兒園進(jìn)行為時(shí)一天的美術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)培訓(xùn)，對(duì)當(dāng)?shù)赜變豪蠋熧n予理論和實(shí)踐的指導(dǎo)。六道河學(xué)區(qū)二十多位兒老師參與，學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)及幼教負(fù)責(zé)人趙老師也參與了此次培訓(xùn)。早上講解了幼兒美術(shù)作品評(píng)價(jià)方式，下午全體老師體驗(yàn)美術(shù)材料的應(yīng)用，完成了棉簽畫(huà)和刮畫(huà)兩幅作品。我們的培訓(xùn)得到了張校長(zhǎng)及各位老師們的確定，我們將再接再厲做好以后的培訓(xùn)。 四 親子運(yùn)動(dòng)會(huì) 幼兒園在xx年5月7日，在小伴侶們的歡呼聲中，我園舉辦了一場(chǎng)精彩的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。六