幼兒園說課稿大班模板錦集5篇_2

1、幼兒園說課稿大班模板錦集5篇幼兒園說課稿大班 篇1 我今日說課的題目是大班藝術(shù)領(lǐng)域活動之一，打擊樂木瓜恰恰恰。為了讓大家更加熟識這首樂曲的風格，先請大家來觀賞一下： 大家可以聽出，這是一首布滿印尼風味的作品。它旋律美麗、節(jié)奏明快，段落清楚，意境美麗，很有感染力，特別適合大班幼兒進行演奏和創(chuàng)編活動。由于我們班的節(jié)奏樂活動較多，幼兒已具有較豐富的演奏閱歷，因而將這節(jié)活動設(shè)置在我們班進行。 活動目標是訓練活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。結(jié)合作品的風格特點和我班幼兒現(xiàn)有水平，我從三個方面提出了活動目標： 1）、情感看法方面的目標：初步感受印尼歌曲的風格，在師生合作中體驗打擊樂活動的歡樂。 2）、

2、力量方面的目標：幼兒進一步學習保持自己的聲部，并與其他聲部協(xié)調(diào)全都。 3）、認知閱歷方面的目標：學習用打擊樂器演奏木瓜恰恰恰，并能達到簡潔的分聲部演奏。 依據(jù)目標，我們把活動重點定位于：前四句的句末，邊拍“XXX”邊念“恰恰恰”部分。活動的難點是：能夠精準地進行分聲部演奏。 總之，首先要樹立目標的整合觀、科學觀、系統(tǒng)觀，力求形成有序的目標運作程序，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓訓練于生活情景、嬉戲之中。為此，我做了如下活動預備： 1）、閱歷預備：幼兒已經(jīng)了解有關(guān)印尼的風俗民情以及生活習慣。 2）、物質(zhì)預備：畫有各種水果及果籃的圖譜，磁帶，打擊樂器。 二、說教法。 新綱要指出：“老師應(yīng)成為

3、學習活動的支持者、合、引導者?！被顒又形伊η筮_到“形成合作探究式”的師幼互動。本次活動采納的主要教法有： 1、激趣嬉戲法：嬉戲是幼兒的基本活動，它具有訓練性、消遣性、制造性?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)引導幼兒通過律動活動培育良好情趣。在活動的第四步，讓幼兒邊拍邊念“恰恰恰”時，給嬉戲活動注入新的活力，激勵幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力與制造力，點燃幼兒的制造之花。 2、電教演示法：在回憶印尼風情時，運用多媒體課件，給幼兒以直觀閱歷。在幼兒將音樂與圖譜匹配的過程中，同樣利用多媒體課件，以鮮亮的小形象引導幼兒，使幼兒的理解和熟悉更透徹，為更好的進行難點部分分聲部演奏奠定基礎(chǔ)。 3、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。本次活

4、動支配了兩次操作活動，第一次是演奏歌曲基本節(jié)奏型時，鼓舞幼兒通過反復論證得到更合適的演奏方法，主要是讓幼兒體驗樂曲結(jié)構(gòu)。其次次操作是在幼兒熟識樂曲后的配器演奏活動。 此外，我將適時地采納賞識激勵法、審美熏陶法、運用練習法對活動加以整合，使幼兒獲得對樂曲更深層次的理解，達到科學性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。 三、說學法。 以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了熟悉，熬煉了力量，更升華了情感，本次活動幼兒采納的學法是： 1、多通道參加法：新綱要指出：“幼兒藝術(shù)活動是一種手、眼、腦并用的活動，它需要幼兒用多種感官去感知審美對象，用動作和材料的操作去表現(xiàn)自己的思想情感和所見所聞?！币虼嘶?/p>

5、動中讓幼兒看一看、學一學、拍一拍、敲一敲等的活動支配豐富，讓幼兒不知不覺的完成學習目標。 2、嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學，做中求進步”。在兩次操作活動中，鼓舞幼兒自己嘗試、創(chuàng)編更好的演奏方式，讓幼兒通過商議、比較等，使思維活躍起來，制造出更合適的演奏方法，來攻克本節(jié)課的難點。 與此同時，我們還通過個人演奏、集體演奏等方式，復習鞏固節(jié)奏練習。 四、說教學程序： 我采納環(huán)環(huán)相扣組織此次活動，活動流程為： 激發(fā)演奏愛好自由探究嬉戲體驗相互溝通樂器演奏1、激發(fā)演奏愛好，調(diào)動已有閱歷。 “愛好是最好的老師?！被顒右婚_頭，以節(jié)奏明快的音樂調(diào)動幼兒參加活動的愛好。以節(jié)奏為主線，從形式、內(nèi)容上極

6、大調(diào)動幼兒參加的主動性。 2、自由探究（幼兒觀賞音樂，創(chuàng)編并學習基本演奏型）初次聽到一首節(jié)奏明快的歌曲，幼兒不自覺的就會用不同的聲勢來表現(xiàn)，給孩子肯定的時空，讓他們自己探究、制造節(jié)奏型。充分體現(xiàn)新綱要“以幼兒為主”的價值觀。 3、嬉戲體驗（幼兒看圖譜拍節(jié)奏，并在前四句句末邊拍邊念）利用多種形式讓幼兒感知音樂的性質(zhì)及其改變，結(jié)合多媒體課件，老師的教學藝術(shù)，讓幼兒在輕松、活潑的學習過程中，達到本次活動的認知目標。 4、指導幼兒依據(jù)形成的節(jié)奏方案設(shè)計出配器方案。 在發(fā)揮幼兒的主體地位的同時，培育幼兒的音樂理解力和表現(xiàn)力。到此，力量目標就基本完成了。 5、組織幼兒分聲部進行樂器演奏。 基本的配器方案出

7、來后，通過整體演奏、分組演奏、老師指揮、幼兒指揮等形式，讓幼兒體驗節(jié)奏活動的歡樂，培育幼兒的合作意識。 6、活動延長： 活動的目標基本完成，然而活動卻并未終止，還要引導幼兒持續(xù)不斷的探究更好的配器方案，以達到分聲部演奏的最佳效果。旋律美麗的印尼樂曲能夠激發(fā)人們本身的形體表演欲，因而在活動的結(jié)束部分可以引導幼兒選擇不同的方式表現(xiàn)樂曲，讓幼兒在輕松歡快中走出活動室。 幼兒園說課稿大班 篇2 一、說教材： 倒霉的小白馬是一個特別精彩的故事，里面的小白馬形象性格鮮亮，故事性強，而且，故事中還有簡潔的對話，生動的詞語，小伴侶將會對這個教材特別感愛好，同時也特別適于讓幼兒表演，在本活動中，老師旨在培育幼兒

8、的言語表現(xiàn)和非語言表現(xiàn)手段，如動作、語調(diào)、對話等，在寓教于樂中讓幼兒明白一些淺顯的道理。 二、說活動目標： 1、情感看法維度，喜愛收集天氣信息，萌發(fā)觀看天氣的愛好。 2、學問技能維度：傾聽故事，理解故事情節(jié)，感受小白馬的曲折經(jīng)受。 3、力量維度：提高對天氣改變的初步推斷力量。 三、說重難點： （一）重點： 1、明白故事的寓意，喜愛收集天氣信息 2、能夠精準理解“火辣辣”、“紅彤彤”、“慢悠悠”的意思，并通過語言表現(xiàn)出來。 （二）難點： 對天氣改變的初步推斷力量四、說學法： 1、運用談話法引導幼兒理解故事梗概；由于幼兒年齡小，閱歷少，就通過以老師為主，幼兒為輔的談話，師幼進行談話、爭論，達成共識

9、完成訓練目標。 2、利用重復練法，加深幼兒對于故事的理解。 四、說教法： 1、情景表演法表演是幼兒最喜愛的活動。這個活動讓幼兒分別扮演故事中的不同角色，既能更好地達到活動目的，又能更好地激發(fā)出幼兒的豐富想象力，并關(guān)心幼兒鞏固想象結(jié)果。 2、講解并描述法在活動中，老師為幼兒講解并描述故事的梗概，在幼兒表演環(huán)節(jié)中，老師在一旁講解并描述臺詞，加深幼兒印象。 五、說活動過程： （一）、情景表演引起幼兒的學習愛好導入活動。 幼兒觀看小伴侶預備的情景表演，小伴侶秋游遇到下雨，淋雨導致活動被迫中斷，掃了游玩的興致，結(jié)尾時其中一個小伴侶說“今日真倒霉”，從而引入今日要學的故事。 （二）、老師邊演示小木偶邊講解

10、并描述故事，關(guān)心幼兒理解故事。 老師結(jié)合教學掛圖，聲情并茂地講解并描述故事，并提問小白馬遇到了什么事？ 老師演示小木偶，有感情地講解并描述故事一遍，并提出問題： 1、小白馬準備去草地上玩，遇到了什么倒霉事？為什么？ 2、小白馬準備去看日出，遇到了什么倒霉事？ 3、小白馬想去樹林里散步，遇到了什么倒霉事？為什么？ （三）、結(jié)合故事圖片，引導幼兒大方地表演故事。 1、圖一：小白馬在點了蠟燭的草坪上看到了滿天的星星。 請小伴侶表演小白馬看星星的樣子和它所說的話。 2、圖二：小白馬被曬得口干舌燥，在河邊和青蛙對話。 請小伴侶表演小白馬口干舌燥的樣子和它與青蛙的對話。 3、圖三：小白馬在滿天朝霞的早晨動

11、身了。 請小伴侶表演小白馬觀看天氣時的樣子。集體或分組分角色練習對話。 4、圖四：小白馬在山腳下淋了雨，在和小猴子對話請小伴侶表演小白馬淋雨的樣子和它與小猴子的對話。 5、圖五：小白馬觀看天上的太陽。 請小伴侶表演小白馬觀看天氣的樣子和它所說的話。 6、圖六：小白馬被吹了風沙和它與小松鼠的對話。 請小伴侶表演小白馬被風沙吹了的樣子和它與小松鼠的對話。 （四）分組嘗試合作表演故事。 （五）請某個隊展現(xiàn)表演，老師和小伴侶集體評議，鼓舞幼兒以后表演地更好。 （六）老師與幼兒爭論獲得天氣的渠道。 （七）活動自然結(jié)束。 幼兒園說課稿大班 篇3 一、說教材： 臘梅花是一節(jié)美術(shù)活動，選自大班上學期第八個主題

12、冬天的故事中。臘梅花在我們當?shù)氐纳钪泻苌儆幸娺^的，孩子們更缺乏了解，在這次活動中能讓孩子們初步熟悉臘梅花，并能學習運用吹畫和手教導畫的方法來表現(xiàn)臘梅花的特點，在創(chuàng)作的過程中既能體驗其中的樂趣，又能感受勝利的喜悅，可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量和對美的觀賞力量。 二、說活動目標： 我依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點，確定了以下活動目標： 1、學習用吹畫、手教導畫、彩筆添加的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。 2、喜愛吹點畫，體驗吹點畫的樂趣。 活動重難點： 依據(jù)活動目標，我把本次活動的重點預設(shè)為： 學習吹畫的基本方法，能夠運用手教導畫、彩筆添畫等幫助手段表現(xiàn)臘梅花的基本特征； 把體驗吹畫的樂趣

13、，提升孩子審美力量作為本次活動的難點。 三、活動預備： 為了更好地完成教學任務(wù)，我作了如下預備： 1、墨汁、紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。 2、雪中臘梅的圖片，點吹臘梅花的范畫。 3、臘梅花的課件 四、說教法學法 為了更好地完成教學任務(wù)，我將主要采納： 觀看法：通過播放臘梅花課件，挺直讓幼兒進行觀看和學習。發(fā)揮傳統(tǒng)訓練手段不行代替的功能，使幼兒對梅花有直觀形象的熟悉。 示范法：通過老師的示范作畫讓幼兒感受吹點畫的好玩，達到激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱忱的目的。 另外將提問法、語言激勵法、爭論法、貫穿在活動中的每個環(huán)節(jié)中，以幫助教學。 五、說教學過程： 為了緊扣教學目標，綻開訓練活動，我

14、設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)： （一）初步熟悉、觀賞臘梅花： 引導幼兒敢看臘梅花的課件，讓幼兒通過觀看對臘梅花有初步熟悉，觀賞臘梅花的美，接著出示范畫，引導幼兒觀看臘梅花的枝、干、花、花蕊的外形顏色。引導幼兒說一說這是用什么方法畫出來的？激發(fā)幼兒學習吹點畫的熱忱。 （二）環(huán)節(jié)二：老師講解示范吹點臘梅花的方法： 1、吹出樹干、樹枝。這是難點部分，具體講解。 先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分，然后用嘴對著顏料向前吹、轉(zhuǎn)變方向吹，漸漸吹出樹干樹枝的外形。吹時用力要適度，主干粗吹時用力小一些，樹枝細吹時用力大一些。 2、用右手食指蘸紅色顏料，在樹枝的適當位置點臘梅花的花瓣。點畫前先看好位置，花瓣在排列上要留

15、意層次，不能出現(xiàn)排隊現(xiàn)象。點畫后準時擦手。 3、用彩筆添加花心。 （三）環(huán)節(jié)三：幼兒作畫，老師巡回指導。 1、提示幼兒留意畫面干凈衛(wèi)生。 2、力量強的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹，力量弱的重點把握吹的方法。關(guān)心每個幼兒完成作業(yè)，享受勝利的樂趣。 （四）環(huán)節(jié)四：評價展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓舞、激勵不同水平的孩子。 五、活動延長 1、請家長和其他班的小伴侶到班里觀賞梅林。 2、觀賞歌曲梅花。 幼兒園說課稿大班 篇4 一、活動設(shè)計意圖 平常我班的小伴侶對區(qū)角里的圖書特別感愛好，對書上的一些漢字感到很奇怪，常常問老師這個是什么字？那個是什么字？我把一些簡潔的象形字告知了孩子們，拿出了“山、水”這兩個

16、象形字讓孩子們觀看。在收集材料中，孩子們是愛好不斷擴散，為了滿意孩子們的這個奇怪心，并產(chǎn)生了這個主題活動好玩的漢字。 二、活動目標： 關(guān)注四周環(huán)境中的漢字。 1、激發(fā)幼兒對漢字的愛好。 2、嘗試依據(jù)圖畫，象形字認讀相對應(yīng)的漢字。 3、了解漢字的.起源，知道漢字是中國人創(chuàng)造的文字。 三、活動預備： 1、一些簡潔的象形字卡片（有英文、字和中文、字兩種卡片）。如：“火、口、山、水”等。 2、和漢字相對應(yīng)的圖片。 重點：引導幼兒認讀漢字理解字義。 難點：依據(jù)漢字正確把握讀音。 四、教學方法： 1、說教法：新綱要指出：“老師應(yīng)成為活動的支持者、合、引導者”活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動。因此，

17、本次活動我采納的教法有：引導法、嬉戲法、情景教學法、溝通爭論法、賞識激勵法。 2、說學法：新新綱要中指出，幼兒的基本活動，因此在整個活動中，我始終讓嬉戲貫穿整個教學過程。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒主動參加，在玩中學，激發(fā)幼兒學習的愛好。采納的方法有：自由嘗試法、自主探究法、嬉戲法。 五、活動過程： 1、找漢字：出示英文字卡和中文字卡，讓幼兒比較這兩種文字一樣嗎？請小伴侶找出其中的漢字，并告知幼兒漢字是中國人創(chuàng)造的和用法的文字，可以用來記錄，是一種符號。 2、看圖猜字：幼兒感知象形字：出示掛圖（遮住漢字部份）以嬉戲方式啟發(fā)幼兒辨別象形字，引導幼兒觀看漢字：“火、日、山、水”圖畫部份和象形字。

18、猜一猜，認一認，并說說這些漢字是怎么認出來的？關(guān)心幼兒了解我國最早的文字叫象形字。 3、嬉戲找伴侶嘗試看圖識字：以看圖猜字的形式啟發(fā)幼兒熟悉象形字，鼓舞幼兒為象形字配上對應(yīng)的現(xiàn)代漢字，引導幼兒在認讀的過程中，老師準時訂正幼兒不正確的發(fā)音。 4、溝通關(guān)于漢字的閱歷：你觀察過這些漢字嗎？你在什么地方見過？ 5、組織幼兒分組進行讀字，舉字卡的嬉戲，鞏固所學內(nèi)容。 幼兒園說課稿大班 篇5 【活動目的】 1、讓幼兒知道我國是一個多民族的國家，各族人民勤勞英勇，他們都是中國人。 2、主要從服裝上嘗試分辨蒙古族、藏族、.、朝鮮族四個民族，了解他們的主要生活習慣及居住地。 3、培育幼兒喜愛少數(shù)民族的情感，進行

19、愛國主義訓練。 【活動預備】 1、課前豐富有關(guān)地理學問與音樂舞蹈方面的技巧。 2、自制投影片，中國地圖，四個民族娃娃(彩色圖片)，居住地標記(蒙古包、大雪山等彩色圖片大小各一套)，彩色掛圖，錄音機。 【活動過程】 一、開頭部分 1、出示中國地圖，復習兒歌“中國地圖”，鞏固以前所學的地理學問。 2、讓幼兒知道中國是個多民族國家。 第一次嘗試：中國是個多民族國家，請幼兒說一說知道有哪些民族，居住在地圖上的什么位置? 幼兒爭論。 3、出示朝鮮、蒙古族、藏族、.四個民族的娃娃，一起找出他們居住在“大公雞”的什么地方，并將民族娃娃與他們居住地的標記貼在地圖上。 二、基本部分 1、放映投影片，并出示掛圖，

20、熟悉四個民族的服飾特征并了解其生活習慣。 (1)放映蒙古族的投影片，讓幼兒通過觀看、爭論，了解蒙古族人的服飾特征與主要生活習慣。 其次次嘗試：幼兒觀看爭論蒙古族人穿什么樣的衣服?他們的服飾跟我們有什么不一樣?他們愛好什么? (2)出示蒙古族的掛圖，深化引導幼兒觀看，并能用完整的語言描述其服飾、生活、樂器等部分特征。然后由老師小結(jié)，加深幼兒印象。 老師小結(jié)：蒙古族人身穿長袍，斜開衣襟，頭上扎著頭巾或戴著皮帽子，腰間束絲帶，腳穿皮靴。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里，他們愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜愛唱歌、跳舞、彈馬頭琴。 (3)用同樣的方法，介紹藏族、.、朝鮮族。

21、2、利用投影片，組織添色嬉戲“為民族娃娃穿花衣”，讓幼兒再分辨不同的民族服飾及居住地，鞏固所學學問。 嬉戲規(guī)章：利用投影的套色方法為民族娃娃戴美麗的服飾，然后請小伴侶分辨所出示的民族娃娃并送到相應(yīng)的布景下。(在教室四周預備雪山、蒙古包、城堡、花園的布景) 3、觀賞四個民族的音樂，嘗試創(chuàng)編民族舞蹈。 第三次嘗試：幼兒依據(jù)平常的學問與上課的熟悉邊聽音樂邊跳舞，區(qū)分各民族不同的舞蹈風格，鼓舞幼兒創(chuàng)編。 三、結(jié)束部分 1、培育幼兒喜愛少數(shù)民族的情感，進行愛國主義訓練。 師：我們今日熟悉了幾個少數(shù)民族，他們和我們一樣都是中國人，我們五十多個民族生活在一起，一起勞動，一起唱歌跳舞，共同建設(shè)我們的國家 2、

22、(放映民族大團結(jié)的投影片)，幼兒隨音樂自由舞蹈，結(jié)束。 【說課稿】 我選擇的是一節(jié)常識課，如何擺脫枯燥、單調(diào)的形式，讓幼兒心情開心地得到學問、開闊眼界，我便在活動的設(shè)計、教具的選擇以及教學方法的運用上動腦筋。 詳細地說，熟悉少數(shù)民族這樣一節(jié)常識課，大體可以分為三部分。 開頭部分主要是利用幼兒的以往閱歷，從復習兒歌熟悉中國地圖開頭，知道中國是個多民族的國家(重點是讓幼兒知道除了漢族外，其他的各個民族都是少數(shù)民族。老師用意在使幼兒理解民族大團結(jié))，引入本課的詳細內(nèi)容，(請來四個做客的民族娃娃，讓幼兒猜一猜他們來自哪里，客人說出自己從哪里來)熟悉四個民族在地圖上的也許位置。這樣通過大地圖(中國)很多民族四位客人。一步步深化到課題，吸引幼兒，激發(fā)幼兒學習的欲望。 基本部分是讓幼兒熟悉各民族的服飾特征與生活習慣，通過熟悉、鞏固加深幼兒印象?？梢韵茸層變河^看幻燈片，由老師的導語讓幼兒嘗試，進一步認真觀看掛圖，在幼兒回答的基礎(chǔ)上由老師小結(jié)，由此培育幼兒的觀看力量與表達力量。然后是復習鞏固，通過自制幻燈片的添色嬉戲，調(diào)動幼兒愛好，快速分辨并參加嬉戲，這樣幼兒既動手參加了嬉戲、活躍了課堂氣氛，又復習了新課。最終為了豐富學問，讓幼兒大致了解他們的音樂及舞蹈，這樣滿意孩子愛唱愛跳的欲望，培育音樂的感受力及觀賞、創(chuàng)編的力量，老師應(yīng)跳出各