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1、【必備】老師幼兒園心得體會(huì)范文集錦7篇 一、訓(xùn)練教學(xué)狀況: 本人作為一位班主任,在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫忙下,與班上的另一位有孕在身的李老師協(xié)作。我們常利用業(yè)余時(shí)間,做有關(guān)主題的環(huán)境布置,讓幼兒能挺直地感受主題的資料。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重,但在教學(xué)工作上,我們堅(jiān)持創(chuàng)新的原則,在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材,再進(jìn)行備課、制作教具等,嘗試著新的教學(xué)方法,全部活動(dòng)開展以幼兒為主體,我們只是活動(dòng)的支持者、參加者、引導(dǎo)者、傾聽者,真正好處上做到師生公平??v觀一個(gè)學(xué)期以來,幼兒反饋的學(xué)習(xí)狀況告知我們,我們的教學(xué)資料、教學(xué)方法及各種嬉戲都是適用于本班幼兒進(jìn)展水平的。同時(shí)也是他們寵愛的、感愛
2、好的。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平,我們從多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí),如:外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等。在本學(xué)期我班的愛動(dòng)的動(dòng)物成為省級(jí)示范園復(fù)評(píng)的推舉課,效果教好。 二、保育、平安工作狀況: 我們?cè)谧⒁馀嘤變荷钭岳頋摿Γ粋€(gè)學(xué)期下來,在生活方面,對(duì)幼兒照看得無微不至,幼兒得以健康健壯成長(zhǎng),同時(shí)在我們的細(xì)心引導(dǎo)下,幼兒的自理潛力有了很大的進(jìn)步,并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣,我們每一天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生,并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時(shí)清洗、消毒,確保幼兒的生活質(zhì)量。同時(shí)還個(gè)性留意在一日生活中滲透平安自我愛護(hù)訓(xùn)練,時(shí)刻把平安訓(xùn)練放在首位,在各種各樣的平安訓(xùn)練中,幼兒的平安意識(shí)增加了,平安事故的發(fā)生得
3、到了較好的預(yù)防。 三、幼兒進(jìn)展?fàn)顩r: 透過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步,在課堂上,幼兒能專心舉手發(fā)言,專心參與各種嬉戲,語(yǔ)言表達(dá)方面,動(dòng)手操作潛力,以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理潛力方面,幼兒的進(jìn)步最為明顯,大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自我整理衣物。同時(shí)我們也留意培育幼兒.性意識(shí)。幼兒升入中班,自我中心仍較突出,在群眾或自由活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象,很少有幼兒情愿退讓。本學(xué)期我們將幼兒的.性培育有意識(shí)地整合在各個(gè)活動(dòng)中,為幼兒帶給小組合作或想方法解決爭(zhēng)搶的機(jī)會(huì),如帶給數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等,有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪番玩和友好合作,有初步的謙讓意識(shí)。 四、家
4、園共育方面: 我班利用家長(zhǎng)之窗每周向家長(zhǎng)公布周方案、主題方案、并定期向家長(zhǎng)宣揚(yáng)有關(guān)育兒學(xué)問,還在外墻開展了主題活動(dòng),以便家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)狀況,并且便利了家長(zhǎng)的參加。本學(xué)期的主題活動(dòng),家長(zhǎng)協(xié)作得非常好,而且參加專心,使得我班主題活動(dòng)開展的繪聲繪色。平常在幼兒的訓(xùn)練問題上,我們常常與家進(jìn)步行聯(lián)系,有的透過電話聯(lián)系,有的進(jìn)行面談,有的進(jìn)行家訪,這樣有利與雙方發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)溝通,處理,以便到達(dá)家園共育目標(biāo)的全都性。透過一學(xué)期的家長(zhǎng)工作的開展,我們的工作已經(jīng)得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和確定。 五、存在問題: 1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束潛力差,而有個(gè)別幼兒膽識(shí)太小,不能大方與老師交談。 2、進(jìn)餐
5、存在兩極分化,個(gè)別幼兒吃得個(gè)性快,有的則很慢。 3、生活自理潛力整體上進(jìn)展不平衡,有的很能干,有的依靠性很強(qiáng),愛等待而不去嘗試學(xué)習(xí)熬煉。 4、存在幼兒園發(fā)生的事情,不會(huì)當(dāng)時(shí)找老師解決,而是過后讓家長(zhǎng)告知老師的現(xiàn)象。 六、努力方向: 在本學(xué)期作做的好的方面我們會(huì)連續(xù)持續(xù)。但我們也會(huì)正視自已的不足之處,針對(duì)以上問題進(jìn)分析、解決,在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練,提高班級(jí)管理水平,努力把今后的班級(jí)工作開展的繪聲繪色。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇2 在7月1日里我園組織全體老師學(xué)習(xí)幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),在幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)其中強(qiáng)調(diào)了合格的幼兒園老師必需富有愛心、責(zé)任心、耐煩和細(xì)心,必需關(guān)愛幼兒,敬重幼兒,做幼
6、兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。讓我想起某位先生說過:“一個(gè)滿面笑容的老師,大家都會(huì)喜愛。兒童是最有感情的,你看法和氣,開口常笑,使兒童感到暖和,感到親切,他就會(huì)接近你?!敝挥猩罨接變褐虚g,以飽滿的熱忱,良好的心情和真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位幼兒,和孩子們?nèi)谇⒃谝黄?,陪他們快樂過好每一天。 我始終用“愛心、耐煩、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)幼兒。孩子們是天真的,在我們的抱抱、摸摸、親親、輕撫、蹲下來同他們輕輕地交談、熱忱地回答孩子的問題后,許多的孩子漸漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對(duì)老師的依戀。為了關(guān)懷愛惜著每個(gè)孩子的健康和成長(zhǎng),總是依據(jù)孩子們的不同特點(diǎn),采納他們情愿接受的方式歡迎他們的到來,并不斷用親切的語(yǔ)言與之
7、交談、溝通,使他們感受到老師的親切可愛。老師在以寬大的胸懷去愛每一個(gè)孩子,以真誠(chéng)的愛心和關(guān)懷的看法去對(duì)待每一個(gè)孩子的同時(shí),也要注意對(duì)幼兒的敬重和理解。使幼兒感到公平,得到敬重,樹立信念。只要敬重、 理解、信任孩子,他們才會(huì)很快向你放開心扉,與你成為好伴侶,你才能真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。所以在和孩子們的接觸和交往過程中,應(yīng)當(dāng)做到敬重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。只有在敬重和理解的基礎(chǔ)上才能做到細(xì)心的照看好每一位幼兒,不讓任何一孩子有冷落、孤獨(dú)感,尤其對(duì)那些身患?xì)埣病⑸眢w弱小的孩子,更應(yīng)當(dāng)做到敬重和理解。只有這樣,才會(huì)與幼兒建立一種公平、民主、和諧的良好關(guān)系。 關(guān)懷、愛惜幼兒是我的責(zé)任,在日常生活中
8、,在我們與孩子們的相處過程中,這種真誠(chéng)、無私的師愛在我們的四周、 在我們身邊隨處可見。當(dāng)我們親切的走到孩子們身邊,手把手的教他們拿筆,仔細(xì)的和他一起畫畫,用慈善的目完去查找孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),對(duì)他們大加表?yè)P(yáng),使孩子增加了做事情的信念,使他們各方面的力量取得進(jìn)步和提高時(shí);當(dāng)我以一顆寬容和包涵的心去關(guān)懷那些淘氣的孩子,采納多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練和引導(dǎo),用親切的語(yǔ)言與之交談、溝通,用愛心拉近了他與我們之間的距離,使幼兒感到公平,得到敬重,樹立信念,而準(zhǔn)時(shí)改正了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí);當(dāng)我在監(jiān)護(hù)幼兒午餐關(guān)心和照看弱小進(jìn)餐,用暖和的愛呵護(hù)著孩子們的健康時(shí),全部的這些足以充分證明白我們幼兒老師付出的是一種真誠(chéng)、
9、無私的愛,也是我們的責(zé)任。 作為新世紀(jì)的幼兒老師,我們要從多個(gè)方面訓(xùn)練孩子,使孩子的身心都得到健康的進(jìn)展。用慈母般的愛去暖和孩子的心靈,用真誠(chéng)的微笑面對(duì)每一位孩子,必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁,我愛孩子,孩子愛我。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇3 xxxx年xx月xx日,很榮幸聽取了東營(yíng)市學(xué)前訓(xùn)練教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人公開課展現(xiàn)暨送課研討活動(dòng)。本次活動(dòng)為期一天,一共6節(jié)教學(xué)活動(dòng),其中科學(xué)領(lǐng)域2節(jié),健康領(lǐng)域2節(jié),語(yǔ)言領(lǐng)域1節(jié),藝術(shù)領(lǐng)域1節(jié),每位老師的教學(xué)方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)都新奇獨(dú)特,使我收獲許多,通過這次聽課學(xué)習(xí),我在以下幾個(gè)方面感受很深: 一、教學(xué)設(shè)計(jì)新奇、獨(dú)特 每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都特別的新奇,很
10、有創(chuàng)新意識(shí),敏捷應(yīng)變力量很強(qiáng),如東營(yíng)市試驗(yàn)幼兒園的劉愷老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)課好伴侶從一種新的思路來展現(xiàn)了這節(jié)精品課,首先談話導(dǎo)入,放開讓孩子自己說一說自己的好伴侶,說一說好伴侶的最大的本事是什么?從而引領(lǐng)幼兒,提起幼兒的愛好,讓幼兒敢說。接著熟識(shí)故事,讓幼兒在一種暖和、舒心的語(yǔ)境氛圍下,想說、情愿說,同時(shí)整個(gè)活動(dòng)中老師的回應(yīng)也恰到好處,如:活動(dòng)開頭時(shí),出示了一張兩個(gè)小伴侶站在一起的圖片,讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系?這時(shí),幼兒有的說:他們是好伴侶、雙胞胎。這時(shí)劉老師便回應(yīng)幼兒:他們手挽著手,肩并著肩,似乎一對(duì)好伴侶。劉老師能時(shí)刻想到總結(jié)提升幼兒的話語(yǔ),拓展幼兒的閱歷,環(huán)環(huán)相扣,最終讓幼兒自己給故事取名
11、字來結(jié)束了本次活動(dòng),劉老師的課不僅設(shè)計(jì)新奇,同時(shí)也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,老師為主導(dǎo)的理念。 二、教學(xué)才智突出,亮點(diǎn)層出不窮 在教學(xué)活動(dòng)中,老師無論是教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)活動(dòng)的組織,都凝聚著老師的才智,如利津三幼的王艷芳老師的藝術(shù)活動(dòng)噴泉給人以耳目一新的感覺,首先,選材來源于我們的生活,是幼兒特別感愛好的,活動(dòng)中讓幼兒在感受音樂強(qiáng)弱這一環(huán)節(jié),老師特殊注意幼兒傾聽力量的培育,讓幼兒在聽音樂中一遍遍感受音樂的強(qiáng)弱,從而為幼兒更好地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型做鋪墊,每一個(gè)環(huán)節(jié)無不滲透著老師的才智。 三、幼兒教學(xué)應(yīng)以嬉戲?yàn)橹骶€,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,做中悟 嬉戲是幼兒園的基本活動(dòng),孩子都是愛玩的
12、,尤其更愛嬉戲,如王靜老師的玩玩大皮球這節(jié)活動(dòng)課,自始至終以嬉戲?yàn)橹?,讓幼兒在自主玩,探究玩,打老鼠洞等一連串嬉戲中盡情的玩。如燕雁老師的周轉(zhuǎn)箱從一開頭便以角色扮演“小司機(jī)”來貫穿整個(gè)活動(dòng),活動(dòng)中幼兒由逐項(xiàng)練習(xí)走、跑、跳,到最終整合練習(xí),讓幼兒在“運(yùn)輸物資”中練習(xí)快速跑“走過小河”高處跳“翻過山丘”大跨步“跨過水坑”等,幼兒在體育嬉戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的歡樂。同時(shí)也滲透著關(guān)愛和感恩訓(xùn)練,從而讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,做中悟。 四、教學(xué)中應(yīng)多投入情感,多參加幼兒的活動(dòng)過程 一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng),不僅僅是學(xué)問的傳授,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng),比如說劉愷老師的這節(jié)語(yǔ)言課好伴侶她的語(yǔ)言特別有節(jié)奏感,有
13、韻味,表情自然和氣,每一句話語(yǔ),每一個(gè)眼神,每一個(gè)動(dòng)作,都感覺很親切,感染著每一個(gè)孩子,讓孩子們敢說、想說、情愿說。 總之,這次聽課讓我受益匪淺,我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材,不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng),完善自我,在訓(xùn)練工作崗位上扎實(shí)干、努力干。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇4 作為一名幼兒老師,目前新的幼教資料和理論層出不窮,讓我大有目不暇接之感,個(gè)性是近年來幼教體制的轉(zhuǎn)變,再加上幼教觀念隨著新綱要的頒布和實(shí)施,許多訓(xùn)練資料在.和家長(zhǎng)的要求下進(jìn)入了幼兒園,珠心算訓(xùn)練就是在這樣的狀況下涌進(jìn)了我區(qū)的幼教行業(yè),在進(jìn)行了多種學(xué)科的叫許后我深深體會(huì)到孩子們學(xué)習(xí)珠心算的辛苦,珠心算本身是一門枯燥的學(xué)科,個(gè)性是它
14、強(qiáng)調(diào)技術(shù)的嫻熟,手腦的多次練習(xí)到達(dá)協(xié)作全都,這就要求孩子們要有超多的時(shí)間積累基本功,還需要花費(fèi)超多的時(shí)間嫻熟全部的技能,才能真正到達(dá)眼手腦合一的目的,而在練習(xí)的過程中,我發(fā)覺學(xué)習(xí)珠心算的孩子速算潛力是很厲害,但是相應(yīng)而來的還有許多的問題。 比如:珠心算算理與目前的數(shù)學(xué)是有相異之處的,個(gè)性是孩子們一旦建立了腦中珠像之后,對(duì)分解組成的理解和用法就大打折扣,這就非常不利于學(xué)校的思維訓(xùn)練中的要求,個(gè)性是在對(duì)數(shù)進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)時(shí)超多的用到數(shù)的分解組成,學(xué)珠心算的孩子表現(xiàn)出明顯的反應(yīng)慢。另外就是孩子在最初的基本功練習(xí)中由于長(zhǎng)時(shí)間應(yīng)對(duì)小小算盤上的某幾檔,視力也受到了影響。 那么能夠進(jìn)展智力的.方式許多,我們
15、有沒有必要花費(fèi)超多的時(shí)間和精力讓幼兒選取珠心算來進(jìn)展呢?我自我?guī)е@樣的困惑,在給孩子教學(xué)時(shí)就經(jīng)常因此而事倍功半,個(gè)性是家長(zhǎng)總向我埋怨孩子回家完忙于練習(xí)珠心算了,沒有時(shí)間做別的,還有孩子對(duì)此抵觸心情很強(qiáng),我經(jīng)常自問:畢竟該不該讓孩子學(xué)習(xí)珠心算呢?期望有感想和有閱歷的同行能就此暢談一下。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇5 4月10日12日,我縣在博奧幼兒園進(jìn)行了為期三天的學(xué)前訓(xùn)練優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷組織下,11日、12日,我有幸得到了這兩天珍貴觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這兩天里,共聽了15節(jié)活動(dòng),每位參賽老師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長(zhǎng),教學(xué)活動(dòng)有如行云流水,老師教得輕松,孩子學(xué)得輕松,對(duì)于聽課的老師
16、們來說更是一種享受。通過這次聽課觀摩學(xué)習(xí),受益匪淺感受頗深: 感受一:授課老師有著高度的理論。 每節(jié)課的開頭都是由授課老師簡(jiǎn)潔介紹本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法等,老師們?cè)诮榻B的時(shí)候從理論到實(shí)踐、由淺到深、層層剖析,我不禁贊嘆老師們的理論高度。我在想這些課的設(shè)計(jì)事實(shí)上并不是有多難,主要是每個(gè)環(huán)節(jié)老師都能從理論的角度動(dòng)身,由理論作為指導(dǎo)和依托來完成自己的教學(xué)。而我們平常在上課的時(shí)候雖然環(huán)節(jié)也與這大同小異,但就是缺少理論的指導(dǎo),致使一節(jié)課不是看起來太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進(jìn)和加強(qiáng)的地方。 感受二:授課老師的個(gè)人魅力 面對(duì)評(píng)委和幾百個(gè)聽課的老師,每位授課老師都是那么的自如和放松
17、,用自身的獨(dú)特魅力來感染孩子和我們。讓我感受最深的是:試驗(yàn)園的劉少杰老師執(zhí)教的一節(jié)大班語(yǔ)言活動(dòng)醒來后的驚喜,她的教態(tài)特別自然,語(yǔ)言精煉,具有啟發(fā)性,聲音美麗悅耳,親和力較強(qiáng),從開頭的入場(chǎng)就別出心裁,每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)給孩子與在場(chǎng)老師留下一個(gè)懸念,一步一步把我們?nèi)谌肫渲校诨顒?dòng)過程中,她注意每個(gè)小詳情,每句話都是那么經(jīng)典,特殊是最終給孩子帶來的驚喜,在美麗的音樂聲中,不僅感染了孩子們,也把我們帶入到了愛的海洋中,令全場(chǎng)老師及評(píng)委為之震撼,并送出陣陣掌聲。劉老師的大膽、自信,充分展現(xiàn)出了她較高的文化素養(yǎng)及專業(yè)素養(yǎng)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn),獨(dú)特,環(huán)環(huán)相扣,面對(duì)全體幼兒,她以獨(dú)特授課的個(gè)人魅力贏得了在場(chǎng)參評(píng)老師的
18、深度贊揚(yáng)。 感受三:教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新奇,教具豐富多彩 全部參賽老師教具預(yù)備充分,尤其是教具的制作豐富多樣,每一種形式都深深把幼兒吸引,高度調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性。如:博奧幼兒園的卞笑老師指教的歡樂擁抱,她依據(jù)活動(dòng)情節(jié)設(shè)計(jì)了一本大型故事圖書,把仆人公馬克把卡對(duì)小樹的擁抱,小花、太陽(yáng)、玩具等的擁抱全記載在畫面里,讓幼兒一目了然,深深感受到了馬克把卡對(duì)它們的愛,然后延長(zhǎng)到了對(duì)同伴的愛,老師的愛,用擁抱的形式表達(dá)出來。整個(gè)活動(dòng)利用大型教具,多媒體教學(xué),影像資料等形式,配以美麗的音樂、極富感染力的語(yǔ)言吸引幼兒。老師富有啟發(fā)性的提問、老師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作,都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛
19、、老師之間的愛等不同方式的愛很自然的讓幼兒體會(huì)到自己親人對(duì)自己不同方式的愛。 參與這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)的還有我園的郝肖肖老師,她是一位年輕老師,但她靠著初生牛犢不畏虎的精神,大膽創(chuàng)新,仔細(xì)預(yù)備,細(xì)心設(shè)計(jì),在展現(xiàn)活動(dòng)過程中,面對(duì)全體幼兒,較好的完成了活動(dòng)目標(biāo),以較好的精神面貌展現(xiàn)出了她自身較高的素養(yǎng),贏得了在場(chǎng)評(píng)委及聽課老師的全都好評(píng)。在這里,我想說,年輕就是資本,年輕就是財(cái)寶,盼望年輕老師大膽釋放自己的能量,只要你努力了,勝利就肯定會(huì)屬于你們的。 這次現(xiàn)場(chǎng)觀摩的教學(xué)活動(dòng),不僅向我們展現(xiàn)了執(zhí)教老師的訓(xùn)練才智與教學(xué)水平,更是她們成熟的訓(xùn)練理念和正確育兒觀的體現(xiàn),讓我切實(shí)感感受到了差距所在?!芭R淵羨魚
20、不如退而結(jié)網(wǎng)”,一個(gè)優(yōu)秀老師的成長(zhǎng),沒有任何捷徑可言,需要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、提高和歷練。就讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦校炭嚆@研,吸取閱歷,提高自身素養(yǎng),讓我們從事幼教工作永久都改善而歡樂! 老師幼兒園心得體會(huì) 篇6 老師的品德和素養(yǎng)是能否培育好同學(xué)和老師進(jìn)展的重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好老師”這一問題有深刻的熟悉,對(duì)老師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,才能培育出優(yōu)秀的同學(xué),才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹木,百年樹人,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之路。 自從學(xué)習(xí)了新時(shí)期老師成長(zhǎng)與師德修養(yǎng),使我更加看清了前路,明確了方向,堅(jiān)決了自己的信念。新時(shí)期老師成長(zhǎng)與師德修養(yǎng),幾位教授、專家從多個(gè)方面
21、闡述了師德的內(nèi)涵:一是老師對(duì)待訓(xùn)練事業(yè)的道德;二是老師對(duì)待受訓(xùn)練者的道德;三是老師對(duì)待同事和老師群體的道德;四是對(duì)待同學(xué)家長(zhǎng)及其他.人員的道德。 通過學(xué)習(xí)我更體會(huì)熟悉到老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。師德的形象,不是簡(jiǎn)潔地說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培育,需要訓(xùn)練,更需要的是我們每位老師的自我修養(yǎng)! 樹立事業(yè)心,增加責(zé)任感喜愛訓(xùn)練事業(yè),忠誠(chéng)訓(xùn)練事業(yè),獻(xiàn)身訓(xùn)練事業(yè)。教書是手段,育人是目的。因此,我們老師在任何時(shí)候都不能遺忘,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個(gè)訓(xùn)練家,是人類靈魂的工程師。“以情育人,喜愛
22、同學(xué);以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)懷;以身示范,敬重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對(duì)待同學(xué),管而不死,嚴(yán)而不厲,愛在其中。訓(xùn)練是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。老師只有喜愛同學(xué),才能訓(xùn)練好同學(xué),才能使訓(xùn)練發(fā)揮最大限度的作用。可以說,喜愛同學(xué)是老師職業(yè)道德的根本。對(duì)同學(xué)要關(guān)懷、愛惜、寬容、敬重。充分鼓舞同學(xué)的自尊和自信,關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和成進(jìn)步步,使同學(xué)全面進(jìn)展。 “喜愛關(guān)懷同學(xué)”是真摯的師愛,是老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感,是訓(xùn)練實(shí)踐中一種強(qiáng)大的訓(xùn)練力氣和手段,它表現(xiàn)了老師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)黨的愛,體現(xiàn)了老師的獨(dú)立人格和應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)?責(zé)任。 一個(gè)老師只有對(duì)自己的同
23、學(xué)布滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅(jiān)決不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。喜愛同學(xué),是老師全部職業(yè)活動(dòng)中最珍貴的一種情感,沒有對(duì)同學(xué)的愛,也就不行能有真正勝利的訓(xùn)練。這種愛,是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的,老師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體同學(xué)。愛是打快樂扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中,不僅要愛那些好同學(xué),更要愛那些缺點(diǎn)較多的同學(xué),要讓每一個(gè)同學(xué)都從老師這里得到一份愛的瓊漿,從中吸取奮勉向上的力氣,更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。假如他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)意誠(chéng)意地愛惜自己,關(guān)懷自己,關(guān)心自己,他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜愛接近你,并心悅誠(chéng)服地接受你的訓(xùn)練和指
24、導(dǎo)。老師要與同學(xué)公平相處,敬重同學(xué)、信任同學(xué)、愛惜同學(xué)、愛護(hù)同學(xué)。老師對(duì)同學(xué)的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是老師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是老師教書這個(gè)職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。 如今老師走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái)為人師表。老師不僅僅是.主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。因此,師德的形象,不是簡(jiǎn)潔地說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培育,需要訓(xùn)練,更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德形象,呈現(xiàn)在世人面前,共同攜手撐起那片訓(xùn)練的蔚藍(lán)天空吧! 老師幼兒園心得體會(huì) 篇7 說到師德師風(fēng),信任人們立刻會(huì)想到這樣一些詞兒
25、:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的確,這說的就是我們?nèi)嗣窭蠋?,但是我們?yīng)當(dāng)要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞,不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們所需要努力的方向,也是必需要達(dá)到的目標(biāo)。 師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師來說特殊的重要,由于,老師是孩子行動(dòng)的標(biāo)桿,老師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和打算了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。 通過林老師和鐘老師的演講受益匪淺,我簡(jiǎn)潔得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì): 第一,嚴(yán)以律己,注意言行。 為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增加自身的自控力量,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,
26、不把個(gè)人心情帶到工作中??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。 其次,培育良好的內(nèi)在素養(yǎng)。 天生麗質(zhì)當(dāng)然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名老師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣老師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得非常重要。只有不斷的更新自己的學(xué)問,提高自身素養(yǎng),不斷的完善自己,才能教好同學(xué)。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)老師教學(xué)的才智,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。 第三,刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化學(xué)問精準(zhǔn)地傳授給同學(xué)。假如同學(xué)提出的問題老師總是不能精準(zhǔn)地解答,老師在同學(xué)心
27、中的威信就會(huì)逐步丟失,同學(xué)對(duì)老師也沒有信念可言,老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必需自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參與業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中熬煉和提高。我們肯定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),主動(dòng)進(jìn)取,開拓新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。 第四,堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個(gè)孩子建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系,關(guān)懷每一個(gè)孩子,敬重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)覺和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理老師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。 只有我們把同學(xué)看重了,同學(xué)得到老師的敬重了,他們才會(huì)敬重老師,情愿學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種學(xué)問。用師愛鑄就崇高的師魂,在訓(xùn)練中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),假如我們把同學(xué)當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。 第五,注意團(tuán)隊(duì)合作。 幼兒園的工作需要多方
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