暑假幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告范文

1、暑假幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告范文實(shí)習(xí)可以讓我們將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中，反過(guò)來(lái)還能檢驗(yàn)書(shū)本上理論的正確性，有利于融會(huì)貫通。下面 帶暑假幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告范文，歡迎閱覽 ! 暑假幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告范文一 社會(huì)實(shí)踐時(shí)間： xx 年 7 月 1 日8月1日社會(huì)實(shí)踐地點(diǎn)：新時(shí)代幼兒園 社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容：教畫(huà)兒童畫(huà) 去年暑假，我也是在這所 幼兒園實(shí)習(xí)的，上次教的是唱歌和跳舞，而這次我代的課是 教他們畫(huà)兒童畫(huà)， 我去的那個(gè)班， 孩子們大多是 5 歲左右的， 由于我是下午去的，孩子們剛剛午休起床，我就先幫孩子們 整理了一下，這是我第二次踏入這里，所以，這里的老師和 學(xué)生也都熟悉了，不用拘束自己，以前我?guī)У陌嗟膶W(xué)生紛紛 趕來(lái)

2、，聽(tīng)著他們一口一個(gè)老師的叫著，我很感動(dòng)，我覺(jué)得現(xiàn) 在的孩子真的好幸福，有良好的物質(zhì)生活，良好的教育環(huán) 境我相現(xiàn)在的我是無(wú)法體會(huì)到那種生活了。一切準(zhǔn)備就緒后，我開(kāi)始上課了，雖然不是第一次了， 但我還是有些緊張，不過(guò)就只是一瞬間。課堂上孩子們都非 常聽(tīng)話，瞪圓了眼睛聽(tīng)我講課。我做了自我介紹后，孩子們 很積極的問(wèn)了好多問(wèn)題，我體會(huì)到現(xiàn)在的小孩子真的很聰明， 觀察很仔細(xì)，善于問(wèn)為什么，這可能是我做不到的。在他們 一雙雙渴望知識(shí)的眼睛里，我看到了他們的童真、無(wú)憂。我 不是專(zhuān)業(yè)的畫(huà)畫(huà)老師，但在中師的時(shí)候?qū)W過(guò)，因此我教他們 畫(huà)兒童畫(huà)，我問(wèn)他們喜歡什么節(jié)日，他們都說(shuō)喜歡圣誕節(jié)， 我問(wèn)：“為什么”他們說(shuō)： “因

3、為圣誕節(jié)的時(shí)候，圣誕老人會(huì) 送禮物給我們。 ”真是一群天真無(wú)邪的孩子。我就教他們畫(huà) 圣誕老人，不一會(huì)兒，一幅幅圣誕老人浮現(xiàn)在我的面前，看 著這些畫(huà)，真的讓我大吃一驚，我簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛， 他們畫(huà)的太棒了。我在下邊指導(dǎo)，看著孩子們純真的眼睛，帶著淺淺微笑 的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當(dāng)中。面對(duì)他 們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛，這一刻我 才真正的體會(huì)到作為幼兒教師的責(zé)任之重，他們不僅僅是培 養(yǎng)孩子，使孩子們茁壯的成長(zhǎng)，我更領(lǐng)悟了幼師的任務(wù)與責(zé) 任是重于泰山的！因?yàn)槲也煊X(jué)到兒童的心靈是一張潔白 無(wú)暇的畫(huà)紙，老師要在這一紙上畫(huà)上美麗的圖畫(huà)、美麗的未 來(lái)，任何的大意都有可能

4、毀了這張畫(huà)。而每畫(huà)一份理解、每 一份關(guān)懷，都可以使這張紙上的圖畫(huà)更加美麗動(dòng)人 ！ 而我們 就是那張畫(huà)紙?zhí)砑由实膱@丁們 ！ 而我們老師的一言一行， 一舉一動(dòng)都會(huì)在孩子們的心里留下或深或淺的痕跡，并影響 到孩子們的思想。而在實(shí)踐的同時(shí)孩子提出的問(wèn)題讓你真的 無(wú)法用理論知識(shí)來(lái)回答的 （ 真的不知道從何下手 ）！這次去幼兒園， 不僅得到了鍛煉， 學(xué)會(huì)了如何照顧小孩， 如何與他們交流等，感受最深的還是孩子們臉上那天真無(wú)邪的笑容，孩子們的那種快樂(lè)使我感覺(jué)自己仿佛回到了童年我明白了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引到我們學(xué)生走出校門(mén)、走向社會(huì)、接觸社會(huì)、了解社會(huì)、投身社會(huì)的良好形式。通 過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛?/p>

5、大學(xué)生更新觀念，吸 收新的思想與知識(shí)。一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐一晃而過(guò)，卻讓我從 中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些是課本上學(xué)不到的。我知道了 社會(huì)才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們 人生價(jià)值才得體現(xiàn)。雖然這次的實(shí)踐很短暫，但卻鍛煉了我的能力，也讓我 看到了自己的不足之處。希望在將來(lái)能有更多的機(jī)會(huì)參加社 會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以提高自己素質(zhì)。也感謝幼兒園的孩子們，是他 們給了我一個(gè)“舞臺(tái)” 。這次的暑假實(shí)踐我感受到了為人師，欣喜中有困惑，歡 樂(lè)中有感悟，和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就 像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。 暑假幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告范文二今年的假期是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，因?yàn)檫@個(gè)假期我

6、邁入了社會(huì) , 學(xué)到了許多課本上 所沒(méi)有的知識(shí)。我來(lái)到我上幼兒園的地方進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于從小在這長(zhǎng)大的我來(lái)說(shuō)，熟悉，懷念和一種莫名的 感覺(jué)一直在空氣里不散去，看到似曾相識(shí)的校園場(chǎng)景，孩子 們的溫暖笑臉，會(huì)有一種說(shuō)不出的感慨。這會(huì)是一個(gè)讓人的 心靜下來(lái)的地方，是一個(gè)靈魂跟得上身體的地方，是會(huì)讓長(zhǎng) 大后的我們認(rèn)識(shí)更深層次的地方。進(jìn)入學(xué)校時(shí)，正好是課余 時(shí)間，小朋友們正在一片歡聲笑語(yǔ)中玩耍， 童年的味道涌來(lái)， 面對(duì)一群天真可愛(ài)的小孩子們，心情一下子舒暢起來(lái)。剛?cè)ビ變簣@的第一周由于沒(méi)有什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)我只是輔 佐幼兒園老師的工作。幼兒上課前幫老師準(zhǔn)備與課堂內(nèi)容有 關(guān)的教具。幼兒上課時(shí)我和他們一起聽(tīng)老師講課

7、 , 在課堂上 , 若這節(jié)課的內(nèi)容需要情境表演來(lái)引導(dǎo)幼兒 , 我會(huì)和老師一起 完成表演。在老師的講解下 動(dòng)手走了很多可愛(ài)的玩具模型， 用苦瓜做成的鱷魚(yú)，用貼紙剪片做成的花朵，用各種谷物貼 畫(huà)在制作的過(guò)程中，為小朋友們介紹各種知識(shí)，體會(huì)到 一種珍惜。珍惜青春，珍惜溫暖，善待自己和別人。接下來(lái)的一周 , 我開(kāi)始了正式的實(shí)習(xí) ,當(dāng)我真正和孩子 們零距離接觸時(shí) , 面對(duì)他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充 滿好奇的眼睛 , 感受到我遺失的小孩子的秉性。小孩子獨(dú)有 的熱情真情，讓我分外珍惜 。別看他們只是小孩子，可在 談到理想時(shí)，他們都認(rèn)真地把他們的理想說(shuō)出來(lái)。有的想當(dāng) 科學(xué)家， 有的想成為明星， 有的想成

8、為受人尊敬的教師， 蓮 山 課件 將來(lái)桃李滿天下。這樣的想法我也曾將有過(guò)，可是 在時(shí)間和成長(zhǎng)影響下已經(jīng)慢慢丟失了最初的夢(mèng)想，或許那時(shí) 的理想不現(xiàn)實(shí)，不適合自己本身，但那是一個(gè)珍貴的指引和 影響。本以為他們知道的事情不多，可在和他們交流時(shí)，他 們卻問(wèn)了我很多稀奇古怪的問(wèn)題，使我感覺(jué)到自己懂得的知 識(shí)是多么的淺薄，應(yīng)該在平時(shí)多了解一些知識(shí)，豐富自己的 知識(shí)面，更好的學(xué)習(xí)。這里面很多東西也是和我們生活息息 相關(guān)的，在幼兒園不光要耐心有序的布置課程和小朋友們交 流，還要學(xué)會(huì)去處理各種緊急事件，在這期間，我經(jīng)常反思 自己在過(guò)去的時(shí)間里處理問(wèn)題的方式。我人生中的第一次 “講臺(tái)” 很緊張，我不斷的提醒自己，

9、 只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，那一 節(jié)課雖然不是很成功但是我明白了我的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是那么 的不足。我的肢體語(yǔ)言不夠豐富，語(yǔ)言在老師的指導(dǎo)下能抑 揚(yáng)頓挫的吸引幼兒，但是由于經(jīng)驗(yàn)的不足，我在控制課堂紀(jì) 律上還是不夠好，一節(jié)課下來(lái)雖然感覺(jué)不輕松，但是我從中 學(xué)到了知識(shí)， 讓我又倍感欣慰。 第一節(jié)課雖然缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn)， 但是這些不足給我以后的學(xué)習(xí)增添了不少的動(dòng)力。在這段日子里，我不斷和幼兒園的老師的不斷交流，也 有了點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn)，慢慢的我也進(jìn)步了不少。也懂得了如何和孩 子們交流，怎樣照顧孩子的生活起居。實(shí)習(xí)實(shí)踐是非常短暫 的，我非常感謝幼兒園老師給我這次機(jī)會(huì)，也感謝幼兒園的 孩子們，是他們

10、給了我一個(gè)“舞臺(tái)” ?？赡苓@次實(shí)踐和我的專(zhuān)業(yè)沒(méi)有多大關(guān)系，但是我們的生 活和成長(zhǎng)都需要體驗(yàn)，只有通過(guò)體驗(yàn)，才會(huì)讓我們對(duì)一件事 情有最原本的認(rèn)識(shí)和感觸，才能從中獲得經(jīng)驗(yàn)和正能量。很開(kāi)心這期間，我收獲了感動(dòng)和久違的真實(shí) ; 同時(shí)，在 經(jīng)歷了這樣一種和現(xiàn)在完全不同的生活后，讓我對(duì)這個(gè)世界、 這個(gè)社會(huì)有了新的了解和認(rèn)知。本以為這次實(shí)踐對(duì)他們是一 種幫助，一種給予 ; 后來(lái)發(fā)現(xiàn)不是，從某種程度上來(lái)說(shuō)，我 收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我的付出。這個(gè)暑假，通過(guò)切身體會(huì)，我感 受到愛(ài)和成長(zhǎng)。暑假幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告范文三 為了增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)， 豐富增自己的暑假生活， 同時(shí)體會(huì)父母掙錢(qián)的不容易，XX年7月 10日，我來(lái)到我媽所

11、在的幼兒園進(jìn)行為期七天的社會(huì)體 驗(yàn)。樂(lè)平市常樂(lè)幼兒園 （原多多樂(lè)幼兒園二院 ） 是一所從事非 營(yíng)利性社會(huì)服務(wù)的民辦幼兒園，包括小班 ,中班, 大班，學(xué)前 班四個(gè)階段的小朋友。這些學(xué)生來(lái)自附近得各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村， 解決了附近幼兒入園男的問(wèn)題。目前已有五年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在 樂(lè)平也算是品牌幼兒園了。幼兒園把我安排在了小 （ 二）班進(jìn)行為期 7天的假期鍛煉， 他們都是一些剛剛懂事，三到四歲的小孩， 。吳老師是這個(gè) 班級(jí)的帶班老師， 。第一天，我一方面通過(guò)聽(tīng)課初步了解吳老師的教學(xué)方式， 大致掌握該年齡階段學(xué)生的受課特點(diǎn)。吳老師介紹說(shuō)幼兒園 重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生健康、 語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域， 各個(gè)領(lǐng)域相互滲

12、透， 從不同角度促進(jìn)幼兒情感， 態(tài)度，能力， 知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。而對(duì)小班的小朋友來(lái)說(shuō)，書(shū)本是 次要的，更重要的是培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力。要從游戲與講故,這事中開(kāi)發(fā)小朋友的這種能力。語(yǔ)言能力的發(fā)展是在運(yùn)用過(guò)程 中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想 說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)并有機(jī)會(huì)說(shuō)并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。對(duì) 大學(xué)生來(lái)說(shuō)，口才很自然的親和力在人際交往中是十分重要 的，但從小朋友的思維來(lái)想問(wèn)題，我還是不太適應(yīng)。教師與 幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對(duì)幼兒語(yǔ)言 發(fā)展具有重要特殊意義。這里，吳老師首先引出小朋友感興 趣的一個(gè)話題或者講一個(gè)有趣淺顯的故事，然后由小朋友們 紛紛舉手發(fā)言

13、，圍繞這個(gè)話題或故事說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè) 年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓 老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異?；钴S，在大家 都發(fā)表完自己的意見(jiàn)后 , 吳老師再向他們闡釋她的看法 樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與 學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語(yǔ)言能力也在不知不覺(jué) 中提高了不少，可謂是一舉多得。第一天以一個(gè)老師的身份走進(jìn)教室，我很不自然。安靜 的教室一下沸騰起來(lái)，顯然這些小朋友是第一次看到男老師 上課。我在那束手無(wú)措，還是吳老師幫我借的圍。她向小朋 友們介紹了我，一聲稚嫩的“汪老師好”讓我始料未及，我 知道，我的工作要開(kāi)始了。不過(guò)，剛開(kāi)始到幼兒園的

14、幾天，由于對(duì)幼兒園的日常生 活學(xué)習(xí)方面不熟悉，我只是協(xié)助吳老師進(jìn)行一些較常規(guī)的工 作。每天早上我會(huì)幫吳老師照看學(xué)生，并帶領(lǐng)他們晨讀。上 午上課時(shí)我基本上是坐著旁聽(tīng)。午飯時(shí)，我的工作是比如在 點(diǎn)心、午餐分配餐點(diǎn)，午睡時(shí)一起維持午睡紀(jì)律。到下午三 點(diǎn)左右再次分配點(diǎn)心，四點(diǎn)時(shí)放學(xué)，我在學(xué)校維持秩序讓小 朋友上車(chē)回家。要等最后一班車(chē)上完才能走，這是一般是六 點(diǎn)半了。后來(lái)隨著對(duì)該班幼兒受課特點(diǎn)的了解，七月十四號(hào) 我進(jìn)行了為期一天的試教。當(dāng)天的課上午是思維訓(xùn)練 , 講故 事，畫(huà)畫(huà) , 下午是玩大積木游戲。思維訓(xùn)練是我覺(jué)得最難上 的一節(jié)課，它需要較全面地掌握該年齡段孩子的思維狀態(tài)， 而這恰恰是我最欠缺的。于

15、是我詳詳細(xì)細(xì)地看了他們的思維 訓(xùn)練作業(yè)本，回憶了前些天吳老師此課的上課方式，前一天 晚上我還向我媽長(zhǎng)時(shí)間的請(qǐng)教了一番，終于覺(jué)得有了一些上 課的把握。我決定講壁虎找尾巴的故事，為了提高孩子 們的上課興趣，我首先找了一些各種動(dòng)物尾巴的圖片 , 讓孩 子們?cè)谀X海里能先去想象一下那個(gè)場(chǎng)景。趁熱打鐵，然后我 馬上就在黑板上寫(xiě)了接下來(lái)這個(gè)故事，壁虎 / 尾巴等故事中 出現(xiàn)的動(dòng)物名，注上拼音，他們拼讀的興趣很濃，這樣也就 達(dá)到了這個(gè)課讀拼音講故事的目的。最后我還用開(kāi)火車(chē)的形 式讓他們一個(gè)個(gè)拼下來(lái) , 課堂氣氛一直比較積極活躍。一天下來(lái)，不用說(shuō)這是我?guī)滋煲詠?lái)最累的一天，因?yàn)樾?朋友的注意力容易分散，所以只要是

16、某一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)銜接好， 或者課沒(méi)講好小朋友們就會(huì)馬上吵鬧起來(lái)，因?yàn)槭堑谝淮危?有好幾次我都控制不下來(lái)孩子們“激動(dòng)”的情緒。我用他們 的專(zhuān)用鈴鐺，他們沒(méi)安靜下來(lái)，我用嗓子喊，剛開(kāi)始還好可 是馬上就煩起來(lái)了。幸虧有吳老師在旁邊聽(tīng)課，在我實(shí)在控 制不住時(shí)她就出來(lái)幫我控制課堂紀(jì)律。課后我提出嗓子受不 了時(shí)，吳老師告訴我在適當(dāng)時(shí)候得用些身體語(yǔ)言，比如用眼 神。孩子們都很聰明，一看見(jiàn)老師在盯他馬上會(huì)停下來(lái)。吳 老師還告訴我，他們第一次上課也是這樣，我算不錯(cuò)的了而 后我又提出了一些我在課堂上遇到的較多難題比如：在有些 環(huán)節(jié)還不能控制住，原因在哪怎樣對(duì)待有些小朋友的奇怪問(wèn) 題吳老師都一一很耐心地對(duì)我進(jìn)行了解釋。

17、有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，第二天上課情況好多了。這次，我 給他們出了一道前幾年很流行的題目。我在紙上畫(huà)了一個(gè)O,讓小朋友說(shuō)這是什么。 果然，小朋友們踴躍回答。答案很多，有說(shuō)像太陽(yáng)的， 有說(shuō)想油炸果的，西瓜，眼睛，胖臉什么都有。我才知道，小孩的想象力是這么豐富。的未來(lái)有希望啊，樂(lè)平 的未來(lái)有希望啊 !除了這些，在吳老師身上我還學(xué)到了很多。她身上有一 種優(yōu)秀的職業(yè)精神。對(duì)待工作，她們總是兢兢業(yè)業(yè) ; 她們熱 愛(ài)學(xué)生，對(duì)待學(xué)生就想對(duì)待子女一樣盡心盡責(zé) ; 她上進(jìn)，中 午當(dāng)孩子睡覺(jué)的時(shí)她總就在旁邊看有關(guān)專(zhuān)業(yè)方面的書(shū); 她做事耐心，對(duì)我的疑問(wèn)她從來(lái)都是詳細(xì)分析，詳細(xì)講解七天的社會(huì)實(shí)踐很快就結(jié)束了，在實(shí)踐的最后一天，我 和吳老師聊了一下學(xué)校的情況，其中談到學(xué)校下學(xué)期估計(jì)接 受四百名幼童入園就讀。規(guī)模是全市民辦幼兒園最大的了。 又談到招聘情況，就是這個(gè)暑假，有兩名英語(yǔ)四級(jí)的老師前 來(lái)應(yīng)聘，但因待遇談不攏，沒(méi)有來(lái)。我在想，這競(jìng)爭(zhēng)壓力也 太大了吧，英語(yǔ)四級(jí)，當(dāng)幼師。這就是我的第一次社會(huì)實(shí)踐，它引導(dǎo)我走出校門(mén)，走向 社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 讓我有兩個(gè)明顯的感觸一，錢(qián)真