幼兒園五四青年節(jié)活動方案(2篇)

1、幼兒園五四青年節(jié)活動方案幼兒園五四青年節(jié)活動方案 1活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴共同制定春游計(jì)劃，嘗試安排自己的活動。2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。感受集體生活的樂趣，培養(yǎng)集體意識、集體觀念。3、讓幼兒感知大自然因受季節(jié)更替的影響產(chǎn)生的變化。4、在春游中感受到家鄉(xiāng)美，增強(qiáng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識?；顒訙?zhǔn)備：準(zhǔn)備風(fēng)箏、線、紙巾、水、方便袋?；顒舆^程與指導(dǎo)：、討論制定小朋友自己的春游計(jì)劃：1、“以往我們?nèi)ゴ河慰偸抢蠋煘槲覀冏鰷?zhǔn)備，現(xiàn)在我們長大了，想不想為自己制定一份旅游計(jì)劃 ?”2、老師和大家一起把旅游的時(shí)間、游覽的內(nèi)容已經(jīng)做了安排，想一想除了這些，我們還應(yīng)

2、該做些什么準(zhǔn)備呢 ?3、你認(rèn)為我們的旅行包里應(yīng)該帶點(diǎn)什么東西呢 ?哪些是我們必須要帶的 ?哪些東西不大適合帶的 ?我們?nèi)ゴ河问且淮渭w活動，那么你認(rèn)為我們應(yīng)該遵守些什么規(guī)則呢 ?我這里由一張春游統(tǒng)計(jì)表。看看有什么物品。1）、認(rèn)識標(biāo)簽： （零食、飲料、水果、日用品等 ）2）、物品統(tǒng)計(jì)，數(shù)字比大小，什么最多 ?什么最少。如：零食有多少個 ?飲料有多少瓶 ?，哪個多，哪個少 ?3）、集體討論 ;什么東西可帶可不帶。為什么 ?4）、討論為什么帶一只塑料袋。結(jié)合環(huán)保談一談帶塑料袋的用處。如：可以把吃剩的垃圾放在袋里。4、討論分工：這份計(jì)劃書聽起來挺棒的，可是我估計(jì)做起來有點(diǎn)難，我們 大家一起完成較好，那

3、我們要分一下工，怎么分工呢 ?（幼兒自由分成若干個小組， 每組選一名組長并一起商討制定計(jì)劃內(nèi)容）5、制作計(jì)劃書：1）觀察幼兒分工情況。2）鼓勵幼兒可以去問問別的小朋友或老師。3）有什么困難可以請老師幫忙。4）教師把幼兒制定內(nèi)容進(jìn)行記錄和歸類 ;大家一起為計(jì)劃書出主意。、討論老師的春游計(jì)劃：1、對幼兒進(jìn)行安全教育：事先對學(xué)生進(jìn)行行走安全、游覽安全、活動安全方面的教育以及保護(hù)環(huán)境的教育。 （路途中老師隨機(jī)為幼兒講解交通安全知識 ）三、交流分享：每組派出代表交流各自小組討論的內(nèi)容，其他幼兒可以補(bǔ)充或提問 （要求安 靜傾聽、有序提問 ）。教師總結(jié)。幼兒園五四青年節(jié)活動方案 2、活動形式： 半日游 、活

4、動時(shí)間：大班：XX年4月13日上午中班、蒙班：XX年4月13日下午小班：XX年4月14日上午三、活動地點(diǎn)： 河津市北城公園四、活動目標(biāo)：1 、開拓幼兒視野，親近自然，感受大自然因季節(jié)更替產(chǎn)生的變化。2、增強(qiáng)幼兒的集體意識，增進(jìn)教師與幼兒之間、教師與家長之間、幼兒與 幼兒間的感情。3、通過分享活動，讓幼兒感受和同伴分享的樂趣。五、前期準(zhǔn)備：1 、召開家長委員會，征求家長意見是否組織春游2、園方組織老師提前勘探場地3、春游前各班教師對幼兒進(jìn)行相關(guān)的安全教育 （不能隨意離開本班隊(duì)伍或家長、不能下水玩耍、不能在馬路上隨意奔跑、不能跟陌生人走、不要去偏僻的地 方玩耍等 ）4、成立應(yīng)急小組：組長：高娟娟副

5、組長：賈秀榮組員：家委會成員職責(zé)： 1）指揮有關(guān)教師到達(dá)指定位置2）安排教師及保育員開展相關(guān)的搶險(xiǎn)排危及求救工作3）提前準(zhǔn)備好應(yīng)急藥品 （創(chuàng)可貼、繃帶、藥品、水 ）等。4）視不同事故及時(shí)報(bào)警 （意外暴力 110、交通事故 122、急救中心 120）5、活動注意事項(xiàng)：1）家長請按幼兒園要求時(shí)間到達(dá)活動地點(diǎn)2）各班老師帶好本班幼兒家長登記表以便及時(shí)聯(lián)系3）在老師組織幼兒游戲時(shí)，請家長不要遠(yuǎn)離活動場地4）如果家長要帶孩子中途離開，請告知老師5）各班老師帶好垃圾袋以便活動后打掃場地六、活動內(nèi)容1、游園活動：天的美麗。通過幼兒參觀公園，觀察花草、樹木的變化，讓幼兒感受春2、游戲活動：通過親子游戲、趣味游戲增進(jìn)幼兒、教師、家長三者之間的感情。3