主題班會責任伴我成長活動設計

1、學習好資料歡迎下載主題班會責任伴我成長活動設計、班會背景：每天，總有學生不交或遲交作業(yè)；每天 ，值日生偷懶的現(xiàn)象總會發(fā)生在校園的某個角落，每天，總有人在發(fā)現(xiàn)別人違反紀律、亂扔垃圾、抄襲作業(yè)時，不聞不問面對孩子們責任心的缺失，我們不禁慨嘆：曾幾何時，我們眼里天真的孩子變得喜歡推卸、耍賴、遇事就逃？曾幾何時,我們對世事充滿好奇的孩子變得凡事充耳不聞，對一切麻木不仁？！面對這樣的局面，我們怎么辦？我們只能從小事做起，從平時的教育做起，呼吁我們每一個同學做一個有責任心的人!、活動目標：1、讓學生深入理解責任的含義，了解它的作用和影響以及在思想上喚醒同學們的責任心2、通過本次活動，對學生進行"

2、心中有他人"的教育，培養(yǎng)學生在邁向新世紀的征程中,具有一份責任感的意識.、活動重點：借助實況錄象、調查問卷、師生互動等多種形式,使學生“知責任、明責任、負責任”四、活動準備：1、發(fā)動學生搜集有關責任的格言、故事 .（各組代表準備串詞、練歌）2、拍攝學生平日一些不負責任的現(xiàn)象和平時一些負責任的同學的表現(xiàn).3、準備課件五、活動過程：（一）引入:主持人:a:責任心是金.俗話說：“是金子總會發(fā)光的！ ” 一個人有了責任心，他的生命就會閃光.b:責任心是美.當代人都追求美，追求外表的華麗、漂亮，卻忘掉了心靈美，其實心靈美才是真正的美a: 一個人有了責任心，就擁有了至高無上的靈魂b: 一個人有了

3、責任心世界才更精彩、更迷人!齊:初二（8 ）班“責任，使我們走得更遠”主題班會現(xiàn)在開始!（二）重點：知責任、明責任、負責任1、第一篇知責任 看現(xiàn)場錄象a:到底什么是責任、責任心呢？讓咱們先來看一段剛剛拍攝的錄象這是班會過程之前，我們有意在門口放幾張紙，檢測了大家的責任心，后來一位同學自覺撿起.（同時向 觀摩的老師同學發(fā)放一份調查問卷）b:大家看完錄象，有何感想呢？你覺得什么是責任?（請23人發(fā)言，主持人靈活點評）a:對,責任就是分內應做的事，而責任心就是這種自覺地把分內的事做好的心態(tài).我想剛才撿起紙團的那位同學就 是一個有責任心的人.b:你有這樣的心態(tài)嗎？大家可以利用手中的調查問卷自己測一下.

4、故事分享（展示各小組成果）F面，咱們一起來分享一下昨天我們各小組收集有關責任的名言和故事.（課件名言填空：天下興亡，匹夫有責.一一顧炎武先天下之憂而憂，后天下之樂而樂.范仲淹岳陽樓記a: “天下興亡，匹夫有責”，這種強烈的責任和道德意識這種真誠、積極的人生態(tài)度，是中華民族生生不息的民族魂b:讓我們來共同回顧歷史，由各小組推舉出1919年至XX年間最令我們自豪的人物.有請第一小組代表：（就地起立說）（場下a:曾經有一位國際友人，為了幫助的抗日戰(zhàn)爭不遠萬里，救死扶傷，來到，把他的偉大的生命獻給了人民,已經變得如誓言樣咼貴而神圣這個人就是？）a:部中華史就是一部以責任為最強音，以愛國為主旋可他卻說：

5、這是職責所在！ “職責”這個詞在他的心中律的雄壯樂章.b:是誰，帶領人民推翻封建舊制度 ，結束那屈辱的年代?a:是誰，高舉三民主義大旗，開辟新時代?b:下面，讓我們一起隨著第2小組的步伐，共同緬懷這位革命的先驅.（場下b: “忘記歷史，就意味著背叛”，我們要永遠記住那個屈辱的時代，永遠記得血色歲月中的錚錚鐵骨 ，那位“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡聂斞?魯迅先生，他對于人民的貢獻不僅是那些白紙黑字，他給了當時的人們以覺醒的勇氣，留下了對國民性的深深的思考.他的文字不僅推動了文學事業(yè)的繁榮與發(fā)展，更激起了每個人對國家對自身的 深刻反省.我們忘不了魯迅！忘不了那個時刻以國家興亡為 己任的鋼筆戰(zhàn)

6、士！）小組合唱歌曲忘不了幾句a:謝謝大家的精彩發(fā)言!XX年財經頻道對世界前一百名企業(yè)的負責人采訪 ，問他們是不是都喜歡自己現(xiàn)在的職業(yè)，結果68%勺人竟然不喜歡，然而到底是什么原因讓他們居然把不喜歡的事做得這么好這么成功？！在采訪*時,她揭開了謎底：“是責任讓我們走得更遠、更成功！ ”b:幅幅震撼人心的畫面，激起我們心中的波瀾.a: 一句句意味深長的話語，叩動我們心靈的琴弦.b:歷史上許多偉人用他們的行動告訴了我們他們肩上的責任是什么，而我們呢？我們的責任是什么?2、第二篇明責任首先，大家一起來玩一個游戲，在你的一生中,與你有著直接血緣關系的最親的四個.這樣：爸爸、媽媽、我、愛人（妻 子、丈夫）

7、、孩子.假如有一天你們一家五口人劃船去海上旅 游,突然船被一礁石撞破了 ，水開始往船里灌.船體在漸漸下沉,為了減輕船的載重，這時必須有一個要做出犧牲.第跳下水的，你選擇誰?（讓學生開始做出選擇，主持人強調，一定要選）大多數(shù)同學都選擇了自己.（分析：好,大多數(shù)同學選擇了自己，你們選擇自己，是因為愛，因為愛，你們將生的希望 留給了自己至親的人.但想一下，你真得那么痛快笑著跳入 海中嗎？你這一跳意味著，從此你將與你的爸爸、媽媽、愛 人、孩子從此陰陽相隔，從此再也不能相見！你死了 ，最痛的是誰？最最愛你的父母 ，從此他們沒有了希望與依靠 ，而且白發(fā)人送黑發(fā)人的撕心裂肺的痛，將伴隨他們的活著的每 天！那

8、你的妻子（丈夫）呢 ，孩子呢？你的妻子（丈夫）將失去丈夫（妻子），你的孩子將失去爸爸（媽媽），他以后怎 么辦？）好,現(xiàn)在船仍在緩緩下沉，這時還得一個人跳下去，那你選擇誰？這時學生開始不忍心做出選擇了，但要提醒他們，必須做出選擇，有人作出了犧牲，也有就人有生的希望.這時大多數(shù)同學選擇了妻子（丈夫）.（分析：好,我這個問題也曾經問過一個同事，他當時是這樣說的，我自己先跳下去了 ，還管別人做什么？那我們首先來分析這種心態(tài).其實我們說，第一個做出犧牲，是因為愛，將生的希望留言所愛的每一個 人，自己選擇死亡.但如果有這樣的心態(tài)，則說明了什么？那我說,這就是逃避，是一種不負責任的行為！其實這就是有些人的自

9、殺心理！請同學們分析一下個人在選擇跳海的那剎那可能會有恐懼，死亡的恐懼，但他咬牙一跳，他死了 ,什么也不用管了 ，但他卻把痛苦留給了誰？你死了 ，爸爸媽媽怎么辦？他們病了 ，誰來養(yǎng)他們？你死了妻子怎么辦？誰來照顧？你死了 ，孩子怎么辦？誰來培養(yǎng)他成才?過這樣的引導，學生慢慢去體味生離死別的痛苦.誰都不想死,但死亡在逼近，為了生，就得作出犧牲，我看到大多數(shù)同學都選擇妻子，好,你們現(xiàn)在夫妻兩個人都沒有了，作為家庭的中間力量，你們走了，留下的是，孤苦無助的年幼的孩子 還有年老體弱的父母，他們以后的路怎么辦？）a:船仍在下沉,5人至親的人已經離去了兩個，現(xiàn)在還要有一個做出犧牲，請你繼續(xù)做出選擇b:船上

10、只能容納一個人，你會把這個唯一生存的機會最后讓給誰?a:其實,無論選擇誰都是痛苦的，這就是生活的本質！作為兒子，要贍養(yǎng)老人；作為丈夫，要呵護家庭，照顧愛人；作 為爸爸，要撫養(yǎng)教育孩子.一一我們因愛而生，為責任而活.b:同學們，想一想，在現(xiàn)實生活中我們都扮演了哪些角色？沒一種角色應該擔負怎樣的責任?（場下答：在家,我們作為子女；在學校，我們是學生;在社會上，我們是公民！討論：兒女的責任學生的責任 公民的責任）主持人總結：經過討論，大家都明確了我們身上的責任而這些責任我們該不該負呢？而平日里我們又是怎么做的 呢？3、第二篇 負責任 列舉咱班有時一些同學不負責任的現(xiàn)象負責任的光榮榜做一個小游戲（四分組個搏，另一個受罰游戲后采訪參與者 提問:（）活動中你埋怨過你的隊友輸了 ，你被罰嗎?（）你想過你們要一起擔負責任 ，求得共同勝利嗎?主持人總結：通過游戲，我們都感受到了別人的責任讓你