兒童文學(xué)測(cè)驗(yàn)試題二

1、兒童文學(xué)測(cè)驗(yàn)試題二一、填空（每空2分，計(jì)20分）1、嬰幼兒文學(xué)常用的表現(xiàn)手段有擬人、夸張、反復(fù)。2、兒歌中的“連鎖調(diào)”是運(yùn)用修辭中的頂針手法.將詩(shī)句組接起來(lái)。3、兒童散文按藝術(shù)表現(xiàn)手段分為記敘類和抒情類。4、兒童文學(xué)鑒賞有利于小讀者發(fā)展健康高尚的審美情趣,提高鑒賞水平。5、兒童文學(xué)最大的特征是富有兒童情趣。6、兒童報(bào)告文學(xué)的基本特點(diǎn)是：與兒童生活相聯(lián)系的報(bào)告性；與兒童特征相連的文學(xué)性;以教育為主的評(píng)述性。7、童年期兒童文學(xué)的基本要求是淺顯性、真實(shí)性、趣味性、講究藝術(shù)手法的運(yùn)用。8、少年后期文學(xué)的社會(huì)化程度表現(xiàn)在；道德意識(shí)形成、世界觀初步形成、理想初步形成、初步形成人格。9、兒童年齡階段分為：嬰

2、兒期1-3歲。10、兒童故事的創(chuàng)作應(yīng)注意兩點(diǎn)：注意情節(jié)一貫、完整和吸引力，注意語(yǔ)言的流暢、通俗、口語(yǔ)化。二、選擇題（每題2分，計(jì)10分）1 .少年前期兒童最喜歡的體裁是B。A.詩(shī)歌B.小說(shuō)C.童話D.散文2 .雨來(lái)沒(méi)有死的作者是A。A.管樺B.王統(tǒng)照C.任大星D.馬丁3、兒童成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程實(shí)際上過(guò)程。A、“生物人”向“社會(huì)人”轉(zhuǎn)化過(guò)程B、成覺(jué)到知覺(jué)過(guò)程C、生長(zhǎng)過(guò)程D、大腦形成過(guò)程2、決定兒童年齡特征的因素A、B、CA、生理因素B、心理因素C、社會(huì)化程度D、情感因素3、文學(xué)作為人類文明的產(chǎn)物，已成為人們認(rèn)識(shí)世界和反映世界的重要工具，其特點(diǎn)為DA、是一門工具B、告知性C、語(yǔ)言塑造D、認(rèn)識(shí)、教育作用5

3、、嬰幼兒文學(xué)十分注重語(yǔ)言的問(wèn)題，其語(yǔ)言必須是_D_A、趣味性的B、神奇的C、童話的D、口語(yǔ)化的三、問(wèn)答題（每題10分，計(jì)30分）1.兒歌的種類和基本藝術(shù)特征是什么？答：種類：搖籃曲，如：催眠曲。數(shù)數(shù)歌，如我給小雞起名字。問(wèn)答歌，比尾巴，連鎖調(diào)。如野牽牛。繞口令，如布補(bǔ)鼓。游戲歌，如坐火車。謎語(yǔ)歌，如“千條線，萬(wàn)條線，掉在河里看不見”?；舅囆g(shù)特征：一、主題單一。兒歌只能集中說(shuō)明一個(gè)意思、講一個(gè)道理、有一個(gè)目標(biāo)，而不要求過(guò)多過(guò)雜，多中心。如搖搖船。二、內(nèi)容淺顯。如魯兵的天上玩玩。三、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單。如洗手絹。四、語(yǔ)言通俗，音樂(lè)性強(qiáng)。如唐魯峰的小樹葉2、舉例說(shuō)明兒童故事與童話的區(qū)別。答：童話一詞未產(chǎn)生以

4、前（童話一詞產(chǎn)生于五四時(shí)期），其所指稱的作品實(shí)際上都?xì)w屬在兒童故事這一名稱下，因而，童話曾在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)被釋為“專備兒童閱讀的故事書”，而與兒童故事混用。發(fā)展到后來(lái)，童話才專指兒童故事”中帶有濃厚幻想色彩”的故事。也就是說(shuō)，廣義的兒童故事包括童話，狹義的兒童故事與故事相并列，童話即指帶有濃厚幻想色彩的故事。3、為什么說(shuō)趣味性對(duì)童年期兒童文學(xué)仍是一個(gè)十分重要的要求？答：趣味性對(duì)于童年期兒童文學(xué)仍是一個(gè)十分重要的要求，是文學(xué)作品能否被童年期兒童所接受的關(guān)鍵之一。童年期的兒童雖然注意力有所發(fā)展，有意注意有了明顯的發(fā)展，但他們的注意質(zhì)量、注意時(shí)間仍會(huì)因?yàn)橥饨绲姆悄繕?biāo)刺激而分散。以閱讀兒童文學(xué)作品來(lái)

5、說(shuō)，一部具體作品就是兒童的注意目標(biāo)，如果這一目標(biāo)無(wú)足夠刺激力去抵消或超過(guò)其他刺激物的刺激，兒童的聽講和閱讀，均不能持久，因而也就無(wú)所謂對(duì)文學(xué)作品的接受。而文學(xué)作品吸引力主要取決于內(nèi)容的新奇和手法、結(jié)構(gòu)的新穎。這種對(duì)一般方法有所突破的作品，是有可能提高兒童閱讀的興趣的。內(nèi)容和形式上的趣味性，適應(yīng)了童年期兒童強(qiáng)烈的探索心理，這是這一時(shí)期兒童文學(xué)所不能缺少的。四、論述題（每題20分，計(jì)20分）試述童年期兒童文學(xué)的主要作用。答：作用：1。認(rèn)知作用。這一時(shí)期的兒童文學(xué)可以用自身對(duì)社會(huì)、人生的反映和認(rèn)識(shí)，為兒童認(rèn)識(shí)社會(huì)和人提供范本和模式。當(dāng)然這種認(rèn)識(shí)應(yīng)從童年期兒童的特點(diǎn)出發(fā)，首先應(yīng)反映與兒童有關(guān)的社會(huì)情況

6、和與兒童有關(guān)的人，其次，還應(yīng)擔(dān)負(fù)起幫助兒童認(rèn)識(shí)自然、開闊視野、拓寬知識(shí)面，并加深理解的任務(wù)。2。教育作用。主要幫助兒童正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生，建立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)正義感、責(zé)任感和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，例如：諾言3。娛樂(lè)作用。娛樂(lè)在童年期兒童生活中仍占有主要的地位，讓兒童有充分的娛樂(lè)，有利于他們身心健康的發(fā)展。因此在童年期文學(xué)中有相當(dāng)比例的娛樂(lè)性的文學(xué)作品。如：爸爸的秘密攝象機(jī)3。陶冶情感的作用。童年期兒童的情感經(jīng)社會(huì)化的作用，變得比較豐富起來(lái)，此時(shí)期的兒童文學(xué)應(yīng)促進(jìn)他們的情感的發(fā)展，并開始促使兒童一些高級(jí)情感的養(yǎng)成，如：安徒生的賣火柴的小女孩4。宣泄作用。宣泄是指將心中的積郁舒散、派遣開來(lái)，文學(xué)的

7、宣泄作用屬于陶冶情感的范疇，但將其特別地加以強(qiáng)調(diào)，是因?yàn)榕c嬰幼兒相比，童年期兒童有這樣一種情感的需求。童年期兒童由幼兒園進(jìn)入學(xué)校，生活的內(nèi)容和環(huán)境有很大的不同，對(duì)他們的成長(zhǎng)要求也越來(lái)越高，尤其是緊張的學(xué)習(xí)生活會(huì)給他們?cè)斐梢环N負(fù)荷感、疲倦感、煩躁感。而兒童文學(xué)或?yàn)樗麄儬I(yíng)造一個(gè)寬松、舒暢、溫馨、甜美的童心世界，使他們的心靈得到凈化和滋潤(rùn)，讓他們忘記煩惱和憂愁；或正好反映了他們此時(shí)的心境，引起情感上的共鳴，從而達(dá)到排遣心中負(fù)荷與壓抑的目的。總之，宣泄作用產(chǎn)生與兒童的情感需要，又反過(guò)來(lái)調(diào)節(jié)兒童的情感，對(duì)促進(jìn)兒童心理的健康成長(zhǎng)，有著重要的意義。五、創(chuàng)作題（20分）試就某一篇兒童童話寫一篇兒童文學(xué)評(píng)論要求

8、：1、題目自擬2、主題明確。3、語(yǔ)言通暢，文通字順。答：我對(duì)科林迪：木偶奇遇記的一點(diǎn)評(píng)論：該童話用民間童話的幽默諷刺對(duì)教育兒童的文學(xué)作了一場(chǎng)魄有力度的革命。故事講了貪玩不愛(ài)學(xué)習(xí)的木偶，經(jīng)過(guò)缺點(diǎn)的改造，變成了一個(gè)真正兒童的故事。1、木偶奇遇記成功的原因：突破了教育兒童文學(xué)孜孜與循導(dǎo)的模式，而是通過(guò)想象一些奇特的細(xì)節(jié)，達(dá)到懲戒孩子缺點(diǎn)的目的。2、作品中童話性，歡快的幻象和熱切的現(xiàn)實(shí)三者的結(jié)合。3、作者大膽而細(xì)致地把一個(gè)木偶寫活了，從而托起孩子想象的翅膀。內(nèi)江師范學(xué)院2013年7月高等教育自學(xué)考試省考課程考試兒童文學(xué)名著導(dǎo)讀課程（課程代碼：00887）一、單項(xiàng)選擇題1,下列哪一項(xiàng)不屬于兒童影視文學(xué)的

9、基本特征（）A.視像性B,趣味性C.幻想性D,規(guī)范性2,下列屬于兒童科學(xué)文藝類別的是（）A.科學(xué)戲劇B.科學(xué)童話C.報(bào)告文學(xué)D.童謠3 .下列哪一項(xiàng)不是兒童故事的類型（）A.藝術(shù)故事B.民間故事C.生活故事D.歷史故事4 .下列哪一項(xiàng)是寓言的特征（）A.故事性B.趣味性C.諷刺性D.藝術(shù)性5 .下列不屬于童話表現(xiàn)手法的是（）A.擬人B.夸張C.顛倒D.借喻答案：1-5DBACD1 .下列哪一項(xiàng)不屬于兒童影視文學(xué)的基本特征（）A.視像性B.趣味性C.幻想性D.規(guī)范性2 .下列屬于兒童散文類型的是（）A.科學(xué)型B.敘事型C.藝術(shù)型D.審美型3 .下列哪一項(xiàng)不是兒童小說(shuō)的構(gòu)成要素（）A.想象B.人物

10、C.故事D.主題4 .下列哪一項(xiàng)不是童話的形象類型（）A.超人體B.擬人體C.藝術(shù)體D.常人體5 .下列屬于兒童文學(xué)美學(xué)特質(zhì)的是（）A.夸張B.規(guī)范C.浪漫D.純真答案：1-5DBACD、判斷題在括號(hào)內(nèi)將正確的劃上，錯(cuò)誤的劃上“X1 .盧梭的愛(ài)彌兒標(biāo)志著人們?cè)谖幕逃小鞍l(fā)現(xiàn)”了兒童。2 .故事是兒童文學(xué)的第一要素。3 .神話、故事、歌謠，是兒童文學(xué)得以生長(zhǎng)的最初搖籃。4 .插圖只是兒童文學(xué)中可有可無(wú)的點(diǎn)綴。5 .兒童文學(xué)活動(dòng)是作家和兒童讀者借助文本所進(jìn)行的文學(xué)溝通和對(duì)話。答案：1-5Cxx1 .盧梭的愛(ài)彌兒標(biāo)志著人們?cè)谖幕逃小鞍l(fā)現(xiàn)”了兒童。)2 .現(xiàn)代童話標(biāo)著著作家專為兒童創(chuàng)作童話的意識(shí)

11、的覺(jué)醒。3 .神話、故事、歌謠，是兒童文學(xué)得以生長(zhǎng)的最初搖籃。4 .兒童科學(xué)文藝屬于一般的科普讀物。5 .兒童文學(xué)活動(dòng)是作家和兒童讀者借助文本所進(jìn)行的文學(xué)溝通和對(duì)話。答案：1-5Cxx三、名詞解釋6 .寓言答案：1、新媒介：與印刷媒介相對(duì)的概念，它包括了電視、電影、電腦、手機(jī)等出現(xiàn)于印刷媒介之后的各種現(xiàn)代媒介。2、故事元：任何敘事性作品首先有一個(gè)基本故事，我們將其稱之為故事元。3、童話：指符合兒童想象方式的，充滿幻想色彩的神奇故事。4、兒童小說(shuō)：以兒童為主要讀者對(duì)象，根據(jù)兒童的心理特征進(jìn)行創(chuàng)作并為兒童所能理解和接受的小說(shuō)。5、寓言：寓是寄托的意思，寓言就是把深刻的哲理和教訓(xùn)寄托在簡(jiǎn)短、形象的故

12、事里的一種文學(xué)形式。名詞解釋答案：1、兒童文學(xué)：是專為兒童創(chuàng)作并適合他們閱讀的、具有獨(dú)特藝術(shù)性和豐富價(jià)值的各類文學(xué)作品的總稱。2、矛盾體現(xiàn)物：故事情節(jié)的展開需要“矛盾體現(xiàn)物”來(lái)支撐，這種“矛盾體現(xiàn)物”在民間稱為“道具”。人物、環(huán)境和事件是故事情節(jié)的構(gòu)成要素，人物在一定環(huán)境中的活動(dòng)便構(gòu)成故事的情節(jié)。而與人物活動(dòng)發(fā)生直接關(guān)系，并串聯(lián)起故事情節(jié)的生活物件，就成為故事情節(jié)展開的“矛盾體現(xiàn)物”。3、兒歌：采用韻語(yǔ)形式、適合低幼孩子聆聽吟唱的簡(jiǎn)短的“歌謠體”詩(shī)歌。4、寓言：寓是寄托的意思，寓言就是把深刻的哲理和教訓(xùn)寄托在簡(jiǎn)短、形象的故事里的一種文學(xué)形式。5、兒童戲劇文學(xué)：兒童戲劇文學(xué)是指專門為兒童戲劇演出

13、創(chuàng)作的文本，簡(jiǎn)稱劇本。兒童戲劇文學(xué)具有文學(xué)和戲劇的雙重價(jià)值。四、簡(jiǎn)答題1 .簡(jiǎn)述兒童文學(xué)的基本含義。2 .根據(jù)兒童年齡階段適應(yīng)性的要求，簡(jiǎn)述兒童文學(xué)的具體形態(tài)及其主要特點(diǎn)。3 .簡(jiǎn)要分析動(dòng)物故事與動(dòng)物小說(shuō)的異同。4 .簡(jiǎn)述兒童科學(xué)文藝的幾個(gè)類別。5 .簡(jiǎn)述兒童戲劇文學(xué)舞臺(tái)呈現(xiàn)的特點(diǎn)。答案：1、簡(jiǎn)述兒童文學(xué)的基本含義。(1)是兒童創(chuàng)作的各類文學(xué)作品的總稱。(2)具有獨(dú)特藝術(shù)個(gè)性和審美價(jià)值的語(yǔ)言藝術(shù)。(3)適合于兒童接受并為他們所喜聞樂(lè)見的文學(xué)作品。(4)對(duì)兒童具有審美、認(rèn)識(shí)、娛樂(lè)、教育等多種功能和價(jià)值。2、根據(jù)兒童年齡階段適應(yīng)性的要求，簡(jiǎn)述兒童文學(xué)的具體形態(tài)及其主要特點(diǎn)。(1)幼兒文學(xué)及特點(diǎn)(2

14、)童年文學(xué)及特點(diǎn)(3)少年文學(xué)及特點(diǎn)3、簡(jiǎn)要分析動(dòng)物故事與動(dòng)物小說(shuō)的異同。(1)相同點(diǎn)：取材于動(dòng)物世界，以動(dòng)物為主人公，展示動(dòng)物的生存狀態(tài)或者生存世界;折射社會(huì)現(xiàn)實(shí)具有很強(qiáng)的社會(huì)性。(2)不同點(diǎn)：前者結(jié)構(gòu)單純、篇幅短?。缓笳呓Y(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，結(jié)構(gòu)較長(zhǎng)。4、簡(jiǎn)述兒童科學(xué)文藝的幾個(gè)類別。(1)科學(xué)童話(2)科學(xué)幻想小說(shuō)(3)科學(xué)詩(shī)(4)科學(xué)小品(5)科學(xué)相聲(6)科學(xué)故事(7)科學(xué)寓言(8)科學(xué)謎語(yǔ)5、簡(jiǎn)述兒童戲劇文學(xué)舞臺(tái)呈現(xiàn)的特點(diǎn)。(1)舞臺(tái)背景及戲劇內(nèi)容與觀眾的接受心理相吻合。(2)人物形象的舞臺(tái)呈現(xiàn)符合兒童的年齡特征和個(gè)性特點(diǎn)。(3)劇情的舞臺(tái)呈現(xiàn)便于兒童觀眾感受和參與。簡(jiǎn)答題1 .新媒介對(duì)當(dāng)代

15、兒童文學(xué)發(fā)展的意義主要表現(xiàn)在哪幾方面？2 .簡(jiǎn)答兒童文學(xué)中插圖的主要特征。3 .童話不同的形象類型各有什么藝術(shù)特點(diǎn)?4 .簡(jiǎn)述兒童散文幾個(gè)的特征。5,簡(jiǎn)述兒童閱讀指導(dǎo)的理念。答案：1、新媒介對(duì)當(dāng)代兒童文學(xué)發(fā)展的意義主要表現(xiàn)在哪幾方面？(1)為兒童文學(xué)提供了新的創(chuàng)作空間。(2)為兒童文學(xué)提供了新的傳播載體。(3)加強(qiáng)了兒童參與兒童文學(xué)創(chuàng)作與接受的主動(dòng)性。2、簡(jiǎn)答兒童文學(xué)中插圖的主要特征。(1)直觀性(2)依附性(3)延伸性(4)趣味性3、童話不同的形象類型各有什么藝術(shù)特點(diǎn)？(1)超人體童話形象指那些以超自然面貌出現(xiàn)的、具備創(chuàng)造奇跡的超長(zhǎng)能力的形象。(2)擬人體童話形象是指運(yùn)用擬人的手法，將人類以

16、外各種有生命或無(wú)生命的事物人格化以后的童話形象。(3.)常人體童話形象是指以尋常人的面貌出現(xiàn)的童話形象4、簡(jiǎn)述兒童散文幾個(gè)的特征。(1)內(nèi)容的包容性與限定性。(2)多樣的兒童情趣。(3)美的和諧統(tǒng)一。5、簡(jiǎn)述兒童閱讀指導(dǎo)的理念。(1)教師在指導(dǎo)閱讀時(shí)，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的閱讀需要，重視學(xué)生閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng),注重發(fā)展和提高學(xué)生對(duì)文學(xué)的欣賞和理解能力。(2)教師應(yīng)當(dāng)制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在實(shí)施中做詳細(xì)記錄，避免閱讀指導(dǎo)的隨意性和不連續(xù)性。(3)建立合理的評(píng)估機(jī)制。五、論述題1.談?wù)剝和膶W(xué)在小學(xué)審美教育中所起的作用。2,論述兒童故事創(chuàng)作中需要注意的問(wèn)題。3 .論述兒童文學(xué)的主要美學(xué)特質(zhì)。4 .論述童話創(chuàng)作中的要領(lǐng)。答案：1 .談?wù)剝和膶W(xué)在小學(xué)審美教育中所起的作用。(1)反映學(xué)校生活和兒童生活的故事可以促進(jìn)小學(xué)生精神和個(gè)性的成長(zhǎng)。圍繞該論點(diǎn)展開論述。(2)幻想奇特的童話可以培養(yǎng)小學(xué)生的審美想象。圍繞該論點(diǎn)展開論述。(3)優(yōu)美的兒童散文可以陶冶兒童性情，增進(jìn)其美感體驗(yàn)。圍繞該論點(diǎn)展開論述。2,論述兒童故事創(chuàng)作中需要注意的問(wèn)題。(