會動的玩具教案設(shè)計(jì)

1、中幼會動的玩具 科學(xué)作者單位：鎮(zhèn)江市江濱大地幼兒園 作者姓名：劉慧嘉 郵政編碼：212000（1）教材簡解 1、教材分析 會動的玩具科學(xué)活動的選擇，貼近幼兒的生活，活動中所需的材料都是幼兒常見的，熟悉的玩具。為了引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象，感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來的便利，萌發(fā)對科學(xué)的興趣，我們積極開展各種科學(xué)探索活動。而會動的玩具這一活動正是培養(yǎng)幼兒強(qiáng)烈的好奇心與求知欲的有效形式之一。2、分析幼兒 區(qū)角活動是孩子喜愛的且適合智力開發(fā)、能力發(fā)展的活動形式之一。在玩具區(qū)角活動中我發(fā)現(xiàn)他們對各種會動起來的玩具特別感興趣。但是，當(dāng)我問他們：你們知道玩具為什么會動起來？它們是靠什么動起來的嗎？他們都很

2、迷惘，無法回答我的問題。所以，我就想讓他們在原有玩的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓幼兒在實(shí)踐中探索各種不同的玩具是靠什么動起來的。（2）目標(biāo)預(yù)設(shè)為發(fā)展幼兒探究解決問題的能力，激發(fā)幼兒好奇心，享受自己的成功，得到愉悅的情緒體驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了以下三大教學(xué)目標(biāo)： 1.能積極參與活動，探索啟動玩具的不同方式。2.樂意與同伴交往，體驗(yàn)和他人分享玩具的快樂。3.培養(yǎng)對自然科學(xué)探索的強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。（3）重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：本次活動的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒積極參與活動，體驗(yàn)分享的快樂，大膽發(fā)言，幫助幼兒語言組織與表達(dá)能力的提高，提供充分的鍛煉機(jī)會。難點(diǎn)：在探索啟動玩具的不同方式的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索強(qiáng)烈求知欲，增強(qiáng)幼兒自信心，

3、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性與創(chuàng)造性。（4）設(shè)計(jì)理念新綱要中指出：科學(xué)教育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)幼兒能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題。幼兒在玩玩具時(shí)，經(jīng)常在觀察、思考：汽車為什么會開？車燈為什么會亮？本次活動結(jié)合綱要精神，體現(xiàn)“生活化、經(jīng)驗(yàn)化、操作化”的特點(diǎn)，從幼兒的興趣入手，探索啟動玩具的不同方式。（5）設(shè)計(jì)思路通過給幼兒提供足夠的觀察、介紹自己玩具的時(shí)間和機(jī)會，引導(dǎo)幼兒去觀察，發(fā)現(xiàn)玩具種類的豐富多彩。接著，鼓勵幼兒進(jìn)行動手操作、討論，初步探索玩具不同的玩法。第三環(huán)節(jié)，通過幼兒自由結(jié)伴，嘗試不同的玩具操作，比較它們的不同啟動方式。第四環(huán)節(jié)，以游戲“玩具寶寶找家”引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具不同的啟動方式來分類。最后，通過師生

4、共同外出游戲結(jié)束本次科學(xué)活動，將幼兒在課堂上培養(yǎng)起的對科學(xué)活動的求知欲延伸至課外，以求達(dá)到興趣培養(yǎng)的延續(xù)性。 活動中，充分體現(xiàn)“幼兒是活動的主體”原則。讓幼兒自由的去觀察、探索，發(fā)展了幼兒的探索精神；幼兒間的討論、交流，發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力。整節(jié)課，寓教于樂，幼兒玩得開心，也學(xué)到了新的知識，一舉兩得。（6）教學(xué)過程活動準(zhǔn)備：1、 師生共同收集的汽車、飛機(jī)等各種慣性玩具、發(fā)條玩具、電動玩具，并討論玩具的擺放。2、 三個(gè)籃筐。活動過程：1.動畫欣賞：師生共同欣賞玩具總動員片段 師：小朋友們，你們看到了些什么呀？ 幼兒發(fā)言：看到了許多各種各樣的玩具。 師：那他們跟我們平常玩的玩具有什么不一樣的地

5、方呢？ 幼兒發(fā)言：他們都會動。 師：小朋友們真棒，今天我們就要來認(rèn)識一些會動的玩具！ （教師引出本節(jié)課主題會動的玩具。）2、 師生一同欣賞豐富多彩的玩具。 師：今天有很多的玩具寶寶來我們班做客，大家一起來認(rèn)識一下他們吧！ 教師請幼兒自由介紹自己帶來的玩具。3、初步探索玩具的不同玩法。鼓勵幼兒自選玩具，自由操作，教師注意觀察幼兒的操作過程與方法。請幼兒說說自己玩的什么玩具，以及是怎樣玩的。4、發(fā)現(xiàn)不同的玩具有不同的開啟方式。（1）出示運(yùn)動著的慣性玩具供幼兒觀察。教師提問：為什么慣性玩具在離開了我們的控制之后，自己會動呢？（2）出示打開的發(fā)條玩具供幼兒觀察。教師提問：為什么擰了發(fā)條玩具就會動起來？

6、（3）出示打開的電動玩具供幼兒觀察。教師提問：為什么打開開關(guān)，玩具就會動起來？幼兒討論后，教師出示電動玩具證實(shí)。師：我們一起來看一看它們的肚子里都藏了什么東西？（電池）原來它們是靠電池才動起來的，打開開關(guān)按紐，電源接通了它們才會動起來。所以它們也有一個(gè)好聽的名字叫電動玩具。幼兒自由結(jié)伴，嘗試不同的玩具操作，比較它們不同的開啟方式。 師：我發(fā)現(xiàn)剛才小朋友都玩得很開心，現(xiàn)在請小朋友說說你剛才玩了什么玩具？你是怎么讓它們動起來的？鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。如：彈跳青蛙是發(fā)條玩具，上了發(fā)條就會跳，小火車是電動玩具，打開了開關(guān)就會跑。5、游戲：給玩具寶寶找家?guī)煟和婢邔殞毘鰜硗嬉呀?jīng)好久了。天快黑了，玩具寶寶

7、們該回家了，可是他們不記得回家的路了，你能幫助他們嗎？教師引導(dǎo)幼兒依次將玩具分為三大類，分別裝在三只籃筐里。教師總結(jié)：木質(zhì)火車、塑料挖掘機(jī)、四輪汽車，我們用手推著動的，手放了以后它們還會動，它們有個(gè)好聽的名字叫慣性玩具； 彈跳青蛙、會打鼓的小熊、小小鬧鐘，都需要上了發(fā)條才會動的，我們也給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽的名字叫發(fā)條玩具；我們再來看一下會說話的洋娃娃、電子琴、電吉他，它們都是靠什么動起來的？我們一起來看一看它們的肚子里都藏了什么東西？（電池）原來它們是靠電池才動起來的，打開開關(guān)按紐電源接通了它們才會動起來。所以它們也有一個(gè)好聽的名字叫電動玩具。6、 幼兒再次探索進(jìn)一步感知外力作用對玩具動起來的影響

8、。 師：剛才小朋友都把玩具寶寶分類了，那小朋友再想想如果我玩發(fā)條玩具的時(shí)候，發(fā)條轉(zhuǎn)的次數(shù)多一點(diǎn)和轉(zhuǎn)的少一點(diǎn)會有什么不一樣呢？我們再看一看慣性玩具，如果我推的重一點(diǎn)和輕一點(diǎn)，它們開的又有什么不一樣呢？（幼兒帶著老師的問題進(jìn)一步探索。）總結(jié)：原來發(fā)條玩具的發(fā)條轉(zhuǎn)的次數(shù)越多，它就跑的越快，而且跑的很遠(yuǎn)；轉(zhuǎn)的次數(shù)越少，它就跑的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。慣性玩具推的重一點(diǎn)，它就開的快一點(diǎn)，遠(yuǎn)一點(diǎn)；推的輕一點(diǎn)，它就開的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。7、活動延伸：幼兒自制玩具（1） 師：剛才我們看了這么多有趣的玩具，它們都是工人叔叔和阿姨為了使小朋友們玩得更加開心才設(shè)計(jì)出來的，所以小朋友要愛護(hù)它們?，F(xiàn)在老師也要請小朋友用你們能干的小手來做一件玩具？是什么呢？教師出示紐扣和繩子（2）師：小朋友想一想怎么樣才能讓紐扣動起來的？幼兒討論并發(fā)言。（3）教師示范如何制作做紐扣玩具。（4）幼兒自由制作玩具打結(jié)的時(shí)候可以請其他老師幫忙，但是要注意使用禮貌用語。（5