秦兵馬俑 教案設(shè)計

1、全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計教學(xué)課題：蘇教版國標本第十冊第13課秦兵馬俑課時：第一課時教材分析：這是一篇狀物類散文，生動地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大，類型眾多，個性鮮明的特點，反映了中華民族的聰明才智，再現(xiàn)了中華民族一段強盛輝煌的歷史。本文共11個自然段，可以分為四段。第一段（1）：寫秦兵馬俑的價值和出土的地方。第二段（2）：寫秦兵馬俑的規(guī)模宏大。第三段（3-10）：寫秦兵馬俑的類型眾多， 個性鮮明。第四段（11）：寫秦兵馬俑形象地展示了中華民族的強大力量和英雄氣概，在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。這篇課文條理清楚，語言生動，不僅采用了列數(shù)據(jù)，作比較，舉例子等說明事物

2、的方法，而且展開了豐富合理的想象，從而把秦兵馬俑的特點和秦朝的強盛展現(xiàn)在我們面前。教學(xué)重點是結(jié)合課文內(nèi)容領(lǐng)會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用，借助課文中的材料，感受中國悠久燦爛的民族文化和勞動人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)難點是掌握全文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。教學(xué)目標（第一課時）1、學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語的意思。2、初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，初步感受中國悠久燦爛的民族文化和勞動人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。3、給課文分段，了解課文的敘述順序，領(lǐng)會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用。4、借助課文內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)資源感受秦兵馬俑的

3、規(guī)模宏大。教學(xué)方法：圍繞“奇跡”二字，我將教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計為“揭題釋題讀奇跡嘆奇跡說奇跡贊奇跡推薦網(wǎng)站”這樣幾個環(huán)節(jié)，整個教學(xué)一氣呵成。介紹秦始皇這個人物時，引入了過秦論片段，加深了對人物的理解，也加深了對課文背景的理解，同時又是對學(xué)生理解古詩詞能力的考驗；現(xiàn)場采訪校長學(xué)校的面積、人數(shù)，再與秦兵馬俑作比較，說明其規(guī)模宏大，既解決了教學(xué)難點，又是一次生動的口語交際；尤其是信息技術(shù)的運用，利用百度搜索相關(guān)資料、圖片、視頻，在開放的課堂中，加深了學(xué)生對文本的理解，更為直觀地感受到了秦兵馬俑的規(guī)模宏大，氣勢恢宏。教學(xué)思路：在新的課程標準中，明確提出“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，并注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技

4、手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文素養(yǎng)?！蔽覀兊恼Z文課堂需要把信息技術(shù)作為一種學(xué)習(xí)的基本工具與語文的教與學(xué)有機地結(jié)合在一起，利用信息技術(shù)，讓靜止的文字生動起來，給學(xué)生聽覺、視覺上的刺激，讓他們的認識更為直觀、形象。教學(xué)之前，我用百度在網(wǎng)上搜索了秦兵馬俑的相關(guān)教學(xué)材料，也找了很多教案作參考，最后確定了這樣一種開放的課堂教學(xué)形式和方法。課堂上，我?guī)е鴮W(xué)生根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索秦始皇的簡介，包括過秦論的原文和翻譯，以及兵馬俑的圖片和資料，并搜索了秦軍行進的一段視頻，使學(xué)生更為深刻感受到了兵馬俑的規(guī)模宏大，氣勢恢宏。教

5、學(xué)過程：一 、直接導(dǎo)入，揭題釋題：1、直接導(dǎo)入：“世界七大奇跡”，自己輕聲讀，要求準確流利。（“世界七大奇跡”）百度百科：2、中國有一處景觀被世人稱作“世界第八大奇跡“，這就是 （齊讀課題），它位于陜西省西安市以東30的臨潼。3、釋題：“秦”秦代“俑”古代殉葬（陪葬）的偶像（木頭、泥土做的人像）“秦兵馬俑”給秦始皇陪葬的軍隊官兵和戰(zhàn)馬的偶像。4、秦始皇資料介紹（1）聽老師讀過秦論片段：及至始皇，奮六世之馀烈，振長策而馭宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲以鞭笞天下，威振四海。南取百越之地以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏；乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百馀里；胡人不敢南下

6、而牧馬，士不敢彎而報怨。於是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪俊，收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵以固。良將勁弩，守要害之處；信臣精卒，陳兵而誰何？天下已定，秦王之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。節(jié)選自賈誼過秦論（過秦論原文）百度知道：（2）試著去理解其中詞句。（過秦論翻譯）百度知道：（3）結(jié)合你收集的相關(guān)資料介紹秦始皇。（秦始皇資料）百度百科：（4）過渡：秦國之所以能雄霸天下，國內(nèi)政治、經(jīng)濟原因固然是重要因素，但是秦王那支南征北戰(zhàn)、所向披靡的大軍更是為他立下了汗馬功勞。人們常說：“生前視為

7、最貴重的物品，死后也希望常伴身邊。”秦王這支軍隊同樣是秦王生前最珍愛的東西，所以他死后也要帶著一支大軍去那個地下王國，既保衛(wèi)他死去的亡靈，又象征著他可以繼續(xù)統(tǒng)率這支大軍去開拓他的地下世界。今天我們雖然看不到秦始皇那支所向披靡的大軍，但秦兵馬俑正是秦軍隊的模擬大軍，我們可以通過秦兵馬俑去了解一下秦軍雄兵百萬，戰(zhàn)車千乘的氣勢，反過來，想象著秦軍當年的威武、雄霸天下的氣勢，你也許更能體會出人們?yōu)槭裁窗亚乇R俑稱為世界第八奇跡。二、 讀奇跡1、初讀課文，用你腦海中最先閃現(xiàn)的一個詞形容秦兵馬俑。（學(xué)生板書）2、讀板書，教師小結(jié)：難怪稱之為“奇跡”了。3、“奇”表現(xiàn)在哪幾個的方面？（規(guī)模宏大；類型眾多，個

8、性鮮明）哪幾個自然段具體寫規(guī)模宏大？哪幾個自然段具體寫類型眾多，個性鮮明？（4-10）4、你有什么好辦法迅速找到答案？（過渡段）三、嘆奇跡1、 今天我們從“規(guī)模宏大”這個方面嘆一嘆這個奇跡。2、 默讀課文，畫出令你稱奇的地方。3、 看相關(guān)圖片和資料，再讀課文，圖文結(jié)合寫批注。（兵馬俑圖片）百度圖片：（兵馬俑資料）百度百科：4、結(jié)合課文、圖片，收集的資料或親身的體驗，嘆一嘆這個奇跡。（注意：先說自己嘆的什么地方，哪句話或哪些詞？你想嘆些什么？）教師相機點擊具體句子：（1）“已發(fā)掘的三個俑坑.坑內(nèi)有兵馬俑近7000個”。（19120平方米，50多個籃球場，7000個）（2）“在三個俑坑中，一號坑最

9、大，共有6000個左右。”（長230米，寬62米，14260平方米，6000個左右）這一系列的數(shù)據(jù)讓人感到規(guī)模宏大。*與我們學(xué)校作比較，對學(xué)校面積、人數(shù)誰最清楚？（校長）。請小記者采訪一下校長，再和秦兵馬俑相比較，說明其規(guī)模宏大。（3）“站在高處鳥瞰南征北戰(zhàn)，所向披靡的大軍”。（“鳥瞰”？地理位置。南征北戰(zhàn)，所向披靡的大軍？一行行，一列列，十分整齊，巨大的長方形軍陣？看錄像片段。）（秦軍行進視頻）百度視頻*看完電影片段，你看到了什么？聽到了什么？感覺到了什么？結(jié)合秦兵馬俑，你又想到了什么？秦兵馬俑是秦軍的生動再現(xiàn)，它正是模擬秦王朝當年作戰(zhàn)的陣列所排列的，難怪秦兵馬俑氣勢如此恢弘，也難怪人們稱之

10、為世界第八大奇跡了。（4）教師對三句話稍作小結(jié)：列了一系列數(shù)據(jù)讓人們感受到宏大的規(guī)模，特別是這最后一句更讓人由衷的贊嘆其恢宏的氣勢。練讀這三句話。（5）看到秦兵馬俑，除了嘆規(guī)模宏大，氣勢恢弘，還有什么值得你一嘆？（類型眾多，個性鮮明）下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。5、角色轉(zhuǎn)移：你是西安的一名小學(xué)生，我是一名鎮(zhèn)江游客，聽說秦兵馬俑規(guī)模宏大，氣勢恢宏，介紹給我聽一聽嗎？四、說奇跡：除了文中介紹的兩個方面，還有什么地方令人稱奇？（兵馬俑資料介紹）百度知道：五、贊奇跡：面對這個奇跡，你想說些什么？六、推薦網(wǎng)站。告訴同學(xué)們可以百度搜索中國西安秦始皇兵馬俑博物館的網(wǎng)址，了解兵馬俑更多的知識。 教學(xué)反思：秦兵馬俑距離學(xué)生比較遙遠，單純從課本靜止的文字上，學(xué)生很難獲得直觀的感受，也難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課前我就布置學(xué)生百度搜索相關(guān)資料和圖片，這些圖片、資料對文字作了很好的補充，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動起來了，對文本的認識也更加直觀、生動了。課上，我?guī)е鴮W(xué)生不斷通過百度搜索相關(guān)的資料、圖片、視頻，豐富學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，例如百度搜索秦始皇的資料就是為了讓學(xué)生了解秦兵馬俑出現(xiàn)的背景，為全文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。再如那一段秦軍行進的百度視頻，當學(xué)生們看到這