從百草園到三味書屋課文分析與同步練習(xí)

1、從百草園到三味書屋爸爸的花兒落了課文分析與同步練習(xí)從百草園到三味書屋魯迅（一）學(xué)習(xí)目標1 .整體感知課文，理清文章脈絡(luò)；2 .體會作者在文章中表達的感情；3 .領(lǐng)會課文按空間順序安排材料的寫法；（二）重點難點1 .學(xué)習(xí)作者觀察百草園景物的方法和用準確的詞語來表現(xiàn)景物特征的方法；2 .課文中對比方法的運用，多角度理解課文的思想意義；（三）知識考點分析1 .整體把握學(xué)習(xí)從百草園到三味書屋這篇文章時，同學(xué)們要了解少年魯迅在游戲、學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)的童真和童趣，發(fā)掘他對生活的情趣和感受，從而使我們受到思想的啟迪。從百草園到三味書屋選自朝花夕拾。這部集子收錄的都是他回憶童年生活的文章。可以說朝花夕抬是作者少年

2、時代的一曲戀歌。從百草園到三味書屋是一篇描寫童年生活的散文，作者筆下的百草園和三味書屋像一幅幅畫面，里面滲透作者的思想感情，閱讀時要細心體會；文章狀物、敘事、寫人都真切具體，要注意揣摩作者是怎樣遣詞造句的。從題目上看，本文應(yīng)分幾個部分？在層次結(jié)構(gòu)上中間是怎樣處理的？2 .品味揣摩文章第一段說百草園似乎確鑿只有一些野草， 但那時卻是我的樂園”， 這兩句話有沒有矛盾呢？朗讀第二自然段，思考回答問題。作者是怎樣描寫百草園的景物的？作者為什么要寫美女蛇的故事？作者怎樣描寫捕鳥的？為什么要寫捕鳥？找出捕鳥的動詞。本文寫百草園”和三味書屋”的兩部分之間是什么關(guān)系？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（四）學(xué)法解析文

3、章寫景的突出特點：第一，既抓住事物的特點，又符合兒童的心理。第二，形、聲、色、味俱全，春、夏、秋、冬景皆備。第三，層次井然，條理分明，聯(lián)想自然。（五）課堂練筆1 .不必說也不必說單是”中哪個內(nèi)容是強調(diào)的重點？請你仿寫一段話。“單是”以后的內(nèi)容是作者強調(diào)的重點。仿寫一段話：不必說運動會上同學(xué)們齊心協(xié)力勇奪第一，也不必說藝術(shù)節(jié)上同學(xué)們出謀劃策各顯神通，單是軍訓(xùn)會操中不畏烈日步伐整齊，你就可以看出我們班積極向上的拼搏精神。2.我”到底知道不知道被送到私塾去的原因呢？你是從哪些詞語看出來的？“我”不知道被送到私塾的原因，因為說到原因時是用表示猜測語氣的“也許”。三個“也許是”表示盡管猜測的原因很多，但

4、一個也無法肯定；如果沒有，則由無法肯定變成完全肯定了，也不能表達“我”對百草園的依戀和對私塾的反感。3.童年魯迅對本文所提到的先生是什么態(tài)度？主要是敬慕先生， 對他淵博的知識感到信服。 先生則以他的品行“方正、 質(zhì)樸、 博學(xué)”以及對學(xué)生的寬容獲得了少年魯迅的崇敬。（六）美文放送秋夜魯迅在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。這上面的夜的天空，奇怪而高，我生平?jīng)]有見過這樣奇怪而高的天空，他仿佛要離開人間而去，使人們仰面不再看見。然而現(xiàn)在卻非常之藍，閃閃地目映著幾十個星星的眼，冷眼。他的口角上現(xiàn)出微笑，似乎自以為大有深意，而將繁霜灑在我的園里的野花草上。我不知道那些花草真叫

5、什么名字，人們叫他們什么名字。我記得有一種開過極細小的粉紅花，現(xiàn)在還開著，但是更極細小了，她在冷的夜氣中，瑟縮地做夢，夢見春的到來，夢見秋的到來，夢見瘦的詩人將眼淚擦在她最末的花瓣上，告訴她秋雖然來，冬雖然來，而此后接著還是春，蝴蝶亂飛，蜜蜂都唱起春詞來了。她于是一笑，雖然顏色凍得紅慘慘地，仍然瑟縮著。棗樹，他們簡直落盡了葉子。先前，還有一兩個孩子來打他們別人打剩的棗子，現(xiàn)在是一個也不剩了，連葉子也落盡了。他知道小粉紅花的夢，秋后要有春。他也知道落葉的夢，春后還是秋。他簡直落盡葉子，單剩干子，然而脫了當初滿樹是果實和葉子時候的弧形，欠伸得很舒服。但是，有幾枝還低亞著，護定他從打棗的竿梢所得的皮

6、傷，而最直最長的幾枝，卻已默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，使天空閃閃地鬼映眼；直刺著天空中圓滿的月亮，使月亮窘得發(fā)白。鬼映眼的天空越加非常之藍，不安了，仿佛想離去人間，避開棗樹，只將月亮剩下。然而月亮也暗暗地躲到東邊去了。而一無所有的干子，卻仍然默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空，一意要制他的死命，不管他各式各樣地映著許多蠱惑的眼睛。哇的一聲，夜游的惡鳥飛過了。我忽而聽到夜半的笑聲，吃吃地，似乎不愿意驚動睡著的人，然而四周的空氣都應(yīng)和著笑。夜半，沒有別的人，我即刻聽出這聲音就在我嘴里，我也即刻被這笑聲所驅(qū)逐，回進自己的房。燈火的帶子也即刻被我旋高了。后窗的玻璃上丁丁地響，還有許多小飛蟲亂撞。不

7、多久，幾個進來了，許是從窗紙的破孔進來的。他們一進來，又在玻璃的燈罩上撞得丁丁地響。一個從上面撞進去了，他于是遇到火，而且我以為這火是真的。兩三個卻休息在燈的紙罩上喘氣。那罩是昨晚新?lián)Q的罩，雪白的紙，折出波浪紋的疊痕，一角還畫出一枝猩紅色的桅子。猩紅的桅子開花時，棗樹又要做小粉紅花的夢，青蔥地彎成弧形了，。我又聽到夜半的笑聲；我趕緊砍斷我的心緒，看那老在白紙罩上的小青蟲，頭大尾小，向日葵似的，只有半粒小麥那么大，遍身的顏色蒼翠得可愛，可憐。我打一個呵欠， 點起一支紙煙， 噴出煙來， 對著燈默默地敬奠這些蒼翠精致的英雄們。1924年9月15日爸爸的花兒落了林海音（一）學(xué)習(xí)目標1,熟悉課文，了解文

8、章的寫作思路，弄清全文的脈絡(luò)。2.理解文章題目的象征意義。（二）重點難點1 .理解父親的深情是怎樣影響著“我”的成長的。2 .掌握“花”在全文的構(gòu)思中起著怎樣的作用。（三）知識考點分析爸爸的花兒落了展示的是作者自己童年生活的軌跡。節(jié)選的部分是隨著主人公起伏的思潮而記敘下來的，所以文章采用插敘，時而寫眼前的事，時而又回憶往事，從回憶中展示自己不斷成長的過程，這樣就使文章顯得波瀾起伏。學(xué)習(xí)這篇課文，同學(xué)們可以了解插敘的巧妙，看看作者是用怎樣的文字引出對往事的回憶的。本文重點寫爸爸對自己的深情和盼望自己長大、懂事的情感，寫得深沉，含而不露。這主要是通過回憶兒時被打事件展開的?；貞洰斨?自始至終貫穿著

9、作者對父親的摯愛，也透露出父親對自己的關(guān)愛，同學(xué)們要注意把握?！鞍职值幕▋郝淞耍@語帶雙關(guān)的標題，不僅飽含著作者失去父親的痛楚和無奈，同時也會引起讀者深深的眷念之情。同學(xué)們可以抓住眼前事與過去事這兩個方面， 看看哪些寫的是眼前事， 哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎么引出的，從而弄清全文的脈絡(luò)。從全文看，爸爸是一個怎樣的人？文章以“爸爸的花兒落了”為題有什么深刻含義嗎？文章的線索是什么？（四）學(xué)法解析伏筆是指文章中對以后將要出現(xiàn)的人物、 事件等所作的說明或暗示。 巧妙運用伏筆和照應(yīng)可以使文章脈絡(luò)通暢、線索分明、結(jié)構(gòu)緊湊。本文的伏筆鋪設(shè)自然，使文章氣脈通暢。這是我們在以后寫作中應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的東西

10、。（五）課堂練筆1 .前一部分回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對我”的成長有什么影響？爸爸對“我”要求很嚴格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣；但是他表面的嚴厲中又有無限的關(guān)愛， 關(guān)心自己的冷暖和苦樂。 爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰， 要處處嚴格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課。2.我”是不是真正感覺到自己長大了？你是從哪些地方看出來的？是。“我”得知爸爸不行了，首先意識到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。（六）美文放送拯救愛的時間遙遠的海上有一個小島，上面住著快樂、悲哀、知識和愛，還

11、有其他各種情感。有一天，情感們得知小島快要沉沒了，于是，大家都準備船只離開小島。只有愛留了下來，她想要堅持到最后一刻。過了幾天，小島真的要下沉了，愛想請人幫忙。這時，富裕乘著一艘大船經(jīng)過。愛說：“富裕，你能帶我走嗎？”富裕答道：“不，我的船上有許多金銀財寶，沒有你的位置?！睈劭匆娞摌s在一艘華麗的小船上，說：“虛榮，請幫幫我吧！”“我?guī)筒涣四?，你全身都濕透了，會弄壞我這漂亮的小船”悲哀過來了，愛向她求助：“悲哀，讓我跟你走吧！”“哦”愛，我實在太悲哀了，想自己一個人待一會！”悲哀答道?？鞓纷哌^愛的身邊，但是她太快樂了，竟然沒有聽到愛在叫她！突然，一個聲音傳來：“過來！愛，我?guī)阕撸　边@是一位長者

12、，愛大喜過望，竟忘了問他的名字。登上陸地以后，長者獨自離開了。愛對長者感恩不盡，問另一位長者知識：“幫我的那個人是誰？”“他是時間?！敝R老人答道?！皶r間？”愛問道，“為什么他要幫我？”知識老人笑道：”因為只有時間才能理解愛有多么偉大。”【模擬試題】（答題時間：90分鐘）一 .義學(xué)常識從百草園到三味書屋 一文的作者是,本名。本文選自。浙江省紹興市人， 偉大的、 、。1918年5月發(fā)表我國現(xiàn)代文學(xué)史第一篇白話小說,抨擊吃人的舊禮教和封建制度， 奠定了新文學(xué)運動的基石。著作有雜文、小說、散文、詩歌等，收在魯迅全集里。爸爸的花兒落了是從的小說城南舊事中節(jié)選來的。二 .基礎(chǔ)知識1 .給下列加點字注音。

13、攢（）成拗_（）確曲（）腦髓（：相魚()絲()甲呸()咻玉蹩()SL()歌花1L()2 .根據(jù)拼音寫漢字。桑shan()輕ji?()蟋shud()ymg()月中書shti()叮zhd()恐jU()催cu()bicn()子懶du?()t?ng()鞭抽ti()3 .解釋下列詞語。鑒賞：人跡罕至：人聲鼎沸：咻咻：驪歌：4 .填詞語()一塊雪，()地面，用一枝短棒()一面大的竹篩來，下面()些秋谷，棒上()一條長繩，人遠遠地()著，()鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一()，便()住了。三.課內(nèi)閱讀閱讀下列文字，回答文后問題。從百草園到三味書屋(一)我家的后院有一個很大的園， 相傳叫做百草園。

14、 現(xiàn)在是早已并屋子賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。,不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑度；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟， 肥胖的黃蜂伏在菜花上， 輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蝶蚣；還有斑螫，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧；何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃月中的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，

15、也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑度要好得遠。我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻吧，也許是因為將磚頭拋到隔壁的梁家去了吧，也許是因為站在石井欄上跳了下來吧,都無從知道?？偠灾?我將不能常到百草園了。Ade,我的蟋蟀們！Ade,我的覆盆子們和木蓮們！三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄的沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大

16、叫起來：一一“人都到哪里去了！”人們便一個一個陸續(xù)走回去，一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書！”于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“人遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞芽橘柚”的,先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢：金詹箜，顛倒淋漓噫，千杯未醉嚙,，“我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭揚起，搖著，向后拗過去，拗過去。1 .每個人的成長中，都會有幸福的回

17、憶和小小的煩惱。從選文來看，作者“幸福的回憶”和“煩惱”分別是什么？請你試著用簡練的語言概括出來。2 .選文一共寫了兩個園，一個是“很大”的百草園，一個是三味書屋后面“小”的園。作者對這兩個“園”流露出怎樣的感情？3.作者描繪百草園，用了“不必說,也不必說,單是“就,，”的句式，前面是對百草園全貌的概述，這些景物能引起兒童的興趣，是人所共知的；后面抓住別人不熟悉的一點來詳細描述，使人們由此推測出全院都充滿著樂趣。請你試著模仿課文的寫法，用“不必說,也不必說，單是“就,，”寫一段話。4.選文第（二）部分在全文中有怎樣的作用？試談?wù)勀愕睦斫狻? .選文第（三）部分寫了在三味書屋“玩?！焙汀白x書”的

18、兩種情況，請你試著在原文中找出最能體現(xiàn)各自氣氛特點的詞語。6 .選文第（三）部分中，學(xué)生讀的文字沒有標點，而先生讀的文字卻加了標點，這是為什么呢？試談?wù)勀愕睦斫狻?.三味書屋里的先生是一位怎樣的老師？試談?wù)勀愕睦斫狻? .有人認為從百草園到三味書屋這篇文章的主題是：“表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。你是否同意這種觀點？試談?wù)勀愕睦斫?。?.課外閱讀閱讀下列文字，回答文后問題。教子無方林海音母親罵我不會管教孩子， 她說我： “該管不管！ ”我也覺得我的兒童教育有點特別。剛下過雨，孩子們向我請求：“讓我們光腳出去玩，好不好？”我滿口答應(yīng)，孩子

19、們高興極了，脫下鞋子，卷起褲腿兒，三個一陣呼嘯而去。母親怪我放縱，她說：“滿街雨水，不應(yīng)讓孩子們光腳去趟水?！蔽一卮鹉赣H說：“趟水是頂好玩的事，我小時候不是最愛趟水嗎？”母親只好罵我一句：“該管不我們小家庭，為孩子的設(shè)備簡直沒有，既沒有游戲室，又沒有時間帶他們到海濱去度假，趟街上的雨水，就好比我們家門前一片海灘，豈不很好？我記得童年時候，喜歡做的許多事都是爸媽所不喜歡的，所以常常要背著他們做。我們當年最喜歡聽到爸媽不在家的消息，因為那時候我們更可以任意而為。我偶然發(fā)現(xiàn)我的孩子跟我一樣，有一次我們要出門，老二拍著小手笑嘻嘻地向老三說：“爸媽要出去，我們好開心！”我聽了似有所悟，我的爸媽那樣管束我

20、，并沒有多大效力，我又何必施諸兒女？這以后，我便把尺度放寬，甚至有時候幫助他們把枕頭堆起來，造成一座結(jié)結(jié)實實的堡壘抵御敵人，枕頭上還常常留有他們的小泥腳印。母親沒辦法兒，便只好罵我：“該管不管！”我心想，他們淘氣還不及我的童年的一半呢！成年人總是繃著臉管教孩子，好像我們從未有過童年，不知童年童趣為何物何事。有時看著孩子們淘氣，想著我的童年，就不禁啞然失笑。母親罵我：“該管不管！”我也只好自嘆“教子無方”了。1.段中說： “我也覺得我的兒童教育有點特別。 ”文中舉了哪幾個例子說明其特別？2.全文的敘述順序是,敘述人稱是。3.全文反映了“我”怎樣的兒童教育觀？4 .“嚴師出高徒”“養(yǎng)不教，父之過；

21、教不嚴，師之惰”。中國傳統(tǒng)文化里十分推崇對孩子的從嚴教育，你認為這與作者的觀點矛盾嗎？請簡單談?wù)勀愕目捶?。（要求觀點明確，說理清楚、語言連貫）五 .開心練筆每個人在生活中可能都會有過挫折、有過憂傷、有過煩惱，一旦有了煩惱、憂郁、感傷就會籠罩在我們的心頭，生活也就會失去光彩。面對憂傷、煩惱。你是如何對待的呢？請以“煩惱”為話題，自擬題目寫一篇文章，字數(shù)600字左右0【試題答案】一 .文學(xué)常識魯迅周樹人朝花夕拾文學(xué)家、思想家、革命家?？袢巳沼浟趾Ｒ舳?.基礎(chǔ)知識1 .cunOzosuiyikuixiuzmlppu2 .意捷蟀臃塾囑懼促辮惰藤屜3 .鑒賞：鑒定和欣賞人跡罕至：少有人來。罕，稀少。人聲鼎沸：形容人聲喧鬧。沸，水開。咻咻：模擬鞭子從空中掄過發(fā)出的聲響。驪歌：告別的歌。4.掃開露出支起撒系牽看拉罩三 .課內(nèi)閱讀1 .“幸福的回憶”是：在童年里百草園給作者帶來的無限趣味，稍大后在三味書屋里讀書時也可以偶爾做游戲；“煩惱”是：作者熱愛百草園的生活，但是連原