初中語文常見病句類型及解題方法79553

1、一、一、初中常見病句類型初中常見病句類型1、語序不當語序不當語序不當，是指句子語序錯亂，造成病句。語序不當，是指句子語序錯亂，造成病句。 示例示例1：博物館展出了幾年前剛出土的文物。博物館展出了幾年前剛出土的文物。 改為：博物館展出了剛出土的幾年前的文物。改為：博物館展出了剛出土的幾年前的文物。 示例示例2：趙老師親切地走過來對我說：趙老師親切地走過來對我說：“你要注你要注意保護視力了啊！意保護視力了啊！” 改為：趙老師走過來親切地對我說：改為：趙老師走過來親切地對我說：“你要注意你要注意保護視力了??！保護視力了??！”2、搭配不當搭配不當 句子由詞和短語組成的，詞與詞之間的搭配既有句子由詞和短

2、語組成的，詞與詞之間的搭配既有一定的規(guī)范性，也有一定的約定性。示例果違背一定的規(guī)范性，也有一定的約定性。示例果違背這些規(guī)律，就會出現(xiàn)搭配不當的毛病。這些規(guī)律，就會出現(xiàn)搭配不當的毛病。（1）主謂搭配不當主謂搭配不當示例：晚會過后，她那優(yōu)美的舞姿，動聽的歌聲，示例：晚會過后，她那優(yōu)美的舞姿，動聽的歌聲，還回響在我耳邊。還回響在我耳邊。（2）動賓搭配不當動賓搭配不當示例：到那個時候，我們看到的和聽到的將是新技示例：到那個時候，我們看到的和聽到的將是新技術伴隨下的閱讀時代的復興。術伴隨下的閱讀時代的復興。（3）主賓搭配不當主賓搭配不當示例：臨近中考，同學們的學習態(tài)度和學習成績都示例：臨近中考，同學們的

3、學習態(tài)度和學習成績都有很大的提高。有很大的提高?！皯B(tài)度態(tài)度”與與“提高提高”搭配不當，搭配不當，“態(tài)度態(tài)度”與與“轉變轉變”搭配搭配（4）修飾詞與中心語搭配不當修飾詞與中心語搭配不當示例：春天到了，山坡上姹紫嫣紅的梨花開得燦爛示例：春天到了，山坡上姹紫嫣紅的梨花開得燦爛極了。極了?！版弊湘碳t姹紫嫣紅”不能修飾不能修飾“梨花梨花”。（5）關聯(lián)詞語搭配不當關聯(lián)詞語搭配不當示例：只要增加收入，才能使糧食生產穩(wěn)步增長。示例：只要增加收入，才能使糧食生產穩(wěn)步增長?！爸灰灰备臑楦臑椤爸挥兄挥小?。3、成分殘缺或贅余成分殘缺或贅余（1）句子成分殘缺句子成分殘缺 a 缺少主語缺少主語例例1：通過特級教師的這

4、次講課，對大家的啟發(fā)很大通過特級教師的這次講課，對大家的啟發(fā)很大. b 謂語殘缺謂語殘缺例例2：我們正在為建設一個現(xiàn)代化的社會主義強國：我們正在為建設一個現(xiàn)代化的社會主義強國 c 賓語殘缺賓語殘缺例例3：市政府嚴肅處理了水泥廠擅自提價。：市政府嚴肅處理了水泥廠擅自提價。 d 缺少必要的限制缺少必要的限制語語例例4：細菌是有害的。：細菌是有害的。句末加上句末加上“而努力而努力”即可。即可。句末補上句末補上“的做法的做法” 才通順才通順 應在應在“細菌細菌”前加上前加上“有些有些”（2）句子成分贅余句子成分贅余例例1：籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽：籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。 句子謂語重

5、復，應該刪去句子謂語重復，應該刪去“打打”例例2：為精簡字數，我們不得不把這篇文章略：為精簡字數，我們不得不把這篇文章略 加刪改一些。加刪改一些?！耙恍┮恍迸c前面的與前面的“略加略加”重復，可刪掉一個。重復，可刪掉一個。4、結構混亂結構混亂將兩個或者兩個以上句式不同、結構各異的短語或將兩個或者兩個以上句式不同、結構各異的短語或句子混雜、糾纏在一起，造成關系套疊，表意不句子混雜、糾纏在一起，造成關系套疊，表意不清，叫做結構混亂，也叫句式雜糅。清，叫做結構混亂，也叫句式雜糅。示例示例1：我們保持環(huán)境衛(wèi)生是每個公民的義務。：我們保持環(huán)境衛(wèi)生是每個公民的義務。 應刪去應刪去“我們我們”示例示例2：聽

6、了他的報告，對我啟發(fā)教育很大。：聽了他的報告，對我啟發(fā)教育很大。 這句話這句話“他的報告，對我啟發(fā)教育很大他的報告，對我啟發(fā)教育很大”與與“聽了聽了他的報告，我受到很大啟發(fā)教育他的報告，我受到很大啟發(fā)教育”兩種句式雜糅在兩種句式雜糅在一起，應該選擇其中一種。一起，應該選擇其中一種。5、表意不明、表意不明所謂表意不明，是指句子表達的意思不夠清楚、不明所謂表意不明，是指句子表達的意思不夠清楚、不明了，可以這樣理解也可以那樣理解。了，可以這樣理解也可以那樣理解。（1）指代不明指代不明示例：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張示例：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張句中的句中的“這種主張這種主張

7、”到底是接受，還是反對，交代不清到底是接受，還是反對，交代不清（2）句子歧義句子歧義 示例示例：這份報告我寫不好。：這份報告我寫不好。6、不合邏輯不合邏輯（1）自相矛盾自相矛盾示例：他是眾多死難者中幸免的一個。示例：他是眾多死難者中幸免的一個。 應改為：很多人死難了，他是幸免的一個。應改為：很多人死難了，他是幸免的一個。示例：窗外的暴風雨突然漸漸地停下來。示例：窗外的暴風雨突然漸漸地停下來。 解析：解析：“突然突然”和和“漸漸漸漸”矛盾。矛盾。（2）范圍不清范圍不清示例：玉樹大地震發(fā)生后，黨和國家領導人心系災示例：玉樹大地震發(fā)生后，黨和國家領導人心系災區(qū)，不僅親臨現(xiàn)場指導救災工作，還派人給災區(qū)

8、區(qū)，不僅親臨現(xiàn)場指導救災工作，還派人給災區(qū)群眾送來了各種各樣的救援物資和食品。群眾送來了各種各樣的救援物資和食品。 解析：解析：“救援物資救援物資”就包括就包括“食品食品”。（3）主客顛倒主客顛倒示例：奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的對示例：奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的對中國青年是不陌生的。中國青年是不陌生的。解析：應改為解析：應改為“中國青年對奧斯特洛夫斯基的鋼鐵中國青年對奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的是不陌生是怎樣煉成的是不陌生”。（4）否定不當否定不當示例：司機師傅要控制車速示例：司機師傅要控制車速 ，以防止追尾事故不再，以防止追尾事故不再發(fā)生。發(fā)生。解析：解析：“防止防止”的應該

9、是的應該是“再次發(fā)生再次發(fā)生”，所以應該去掉，所以應該去掉“不要不要”。（5）兩面失衡兩面失衡示例：是否努力學習是取得優(yōu)異成績的關鍵。示例：是否努力學習是取得優(yōu)異成績的關鍵。解析：這里是前后不照應，前面是雙方面，后面是解析：這里是前后不照應，前面是雙方面，后面是單方面，應該在單方面，應該在“取得取得”前面加上前面加上“能否能否”或去掉或去掉“是是否否”。（6）不合事理不合事理示例：成熟的荔枝大多數都是深紅色或紫色。示例：成熟的荔枝大多數都是深紅色或紫色。 “都是都是”太絕對。太絕對。牢記四大病因，讀到病句，牢記四大病因，讀到病句，第一步：壓縮主干；第一步：壓縮主干；第二步：判斷是否是（缺、多、

10、兩個不當）第二步：判斷是否是（缺、多、兩個不當） （1）增：殘缺的成分要增補上）增：殘缺的成分要增補上 （2）刪：重復多余的詞語要刪除）刪：重復多余的詞語要刪除 （3）調：語序不當的要調整）調：語序不當的要調整 （4）換：搭配不當的詞語要更換）換：搭配不當的詞語要更換第三步：思考是否是第三步：思考是否是“典型病句典型病句”以及其他以及其他類型類型病句的辨析與修改病句的辨析與修改 1、下列句子沒有語病的一項是（下列句子沒有語病的一項是（ ） A安順是一個美麗的城市，夏日的龍宮是安順是一個美麗的城市，夏日的龍宮是人們避暑納涼的好季節(jié)。人們避暑納涼的好季節(jié)。 B能否貫徹落實科學發(fā)展觀，是構建和諧能否

11、貫徹落實科學發(fā)展觀，是構建和諧社會、促進經濟可持續(xù)發(fā)展的重要保證。社會、促進經濟可持續(xù)發(fā)展的重要保證。 C寬帶網不僅能瀏覽信息，還可以提供網寬帶網不僅能瀏覽信息，還可以提供網上視頻點播和遠程教育等智能化、個性化。上視頻點播和遠程教育等智能化、個性化。 D語文綜合性實踐活動，使我們開拓了視語文綜合性實踐活動，使我們開拓了視野，提高了能力。野，提高了能力。D 主賓搭配不當。主賓搭配不當?！褒垖m是季節(jié)龍宮是季節(jié)”不對，不對，可將可將“季節(jié)季節(jié)”改為改為“地方地方” 犯了犯了“兩面對一面兩面對一面”的錯的錯誤。可在誤?？稍凇皹嫵蓸嫵伞鼻凹忧凹印澳芊衲芊瘛背煞謿埲保ㄈ狈e成分殘缺（缺乏賓語中心詞），可在

12、語中心詞），可在句末添加句末添加“的服務的服務” 2、下列句子中沒有語病的一項是（下列句子中沒有語病的一項是（ ） A.投資環(huán)境的好壞，服務質量的優(yōu)劣，市民文明素質的高低，都是銅仁經濟能否健康發(fā)展的重要保證。 B.文藝界的同志對這一節(jié)目表示了極大的關心和濃厚的興趣。 C.威海海防紀念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成，充分顯示了中華兒女自強不息的民族精神。 D.通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。A“表示表示”與與“興興趣趣”搭配不當。搭配不當?！胺址帧迸c與“組成組成”雜糅，刪去雜糅，刪去“組成組成”或將或將“分分”改為改為“由由”缺乏主語，刪缺乏主語，刪去去“通過

13、通過”或刪或刪去去“讓讓”。 3、下面句子中沒有語病的一項是（下面句子中沒有語病的一項是（ ） A老師耐心地糾正并指出了我這次作業(yè)中存在的問題。 B市長能否下河游泳，成了一些市民檢驗河道水質達標的標準。 C通過這次“個性作文”大賽，使他對寫作的信心增強了。 D有專家指出，運動過少是導致部分青少年肥胖的主要原因。D項語序不當。應為項語序不當。應為“指出并糾正了指出并糾正了”犯了犯了“兩面對一面兩面對一面”的錯誤，可在的錯誤，可在“達標達標”添加添加“是否是否”二字二字缺乏主語，刪去缺乏主語，刪去“通通過過”或刪去或刪去“使使”。 4、下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是（ ） A.童年時代小伙

14、伴們快樂的歌聲、活潑的身影，至今還時時浮現(xiàn)在我的眼前。 B.遭受挫折的人得到鼓勵，眼里的天空會蔚藍起來，干涸的心田會潤澤起來。 C.通過參加沈從文作品研讀會，使我對富含濃郁地方氣息的文學作品興趣更大了。 D.每天傍晚時分，身體瘦弱的張教授的父親，總喜歡在這條幽靜的小道上散步。B“歌聲歌聲”與與“浮浮現(xiàn)現(xiàn)”搭配不當，搭配不當，可刪去可刪去“的歌聲的歌聲”成分殘缺（缺主語）成分殘缺（缺主語），刪去，刪去“通過通過”或或“使使”歧義，可改為歧義，可改為“張教張教授身體瘦弱的父親授身體瘦弱的父親” 5、下列句子沒有語病的一項是（ ） A為了杜絕中國式過馬路的不良行為，每個人心中都必須繃緊一根安全弦。

15、B這種網絡社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和質量。 C在學習過程中，我們應該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。 D由于全社會厲行節(jié)約之風，對高端餐飲企業(yè)和星級酒店帶來了很大的沖擊。A成分搭配不當成分搭配不當，改為改為“提高質量提高質量”語序不當語序不當成分殘缺成分殘缺，缺主，缺主語刪掉語刪掉“由于由于” 6、下列句子沒有語病的一項是下列句子沒有語病的一項是( ) A. 水滸傳生動地敘述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。 B過了一會兒，汽車突然漸漸地放慢了速度。 C變色龍隨著周圍環(huán)境的變化而不斷變色，是出于生存的本能。 D父母過于溺愛孩子，這對孩子的成長極為不利。C缺少成份，缺少成份，“生動生動地敘述了地敘述了的過的過程程”“突然突然”和和“漸漸漸漸”自相矛盾，修改自相矛盾，修改:去掉去掉 “突然突然”或或“漸漸漸漸”“溺愛溺愛”的意思是過的意思是過分嬌縱、喜愛：溺愛分嬌縱、喜愛：溺愛孩子，反而會害了孩孩子，反而會害了孩子。和子。和“過于過于”重復重復1. 我們改正并認識了改正并認識了自己不良的衛(wèi)生習慣。（語序