小學(xué)心理輔導(dǎo)活動課設(shè)計方案

1、小學(xué)心理輔導(dǎo)活動課設(shè)計方案 1、成長的翅膀二、活動目標1知道挫折為人生的正?，F(xiàn)象。 2形成克服困難、戰(zhàn)勝挫折的心理動機，培養(yǎng)承受挫折的能力,形成“我要成功的心理暗示。 三、活動對象：小學(xué)五年級 四、活動過程（一) 游戲激趣導(dǎo)入：小鳥長大游戲內(nèi)容：兩個蛋猜拳,勝者變小鳥，小鳥找小鳥猜拳,勝者變?nèi)?，人找人猜拳，勝者變王，如果輸了，就倒退一個。(蛋小鳥人-王）(3分鐘)游戲規(guī)則： 1真實，誠實。 2不到時間不能停止，王也要找王猜拳.音樂停止,活動停止。 3結(jié)束后記住自己的身份?；顒咏Y(jié)束后，教師分類采訪學(xué)生：在游戲中你的感受是什么？ 小結(jié)引出：在游戲中我們并不是一帆風順,有進也有退。（ 二)、認識挫折

2、1師：那么在平時的學(xué)習(xí)中你遇到哪些類似的不順心的事呢？當時的感受怎么樣？(引導(dǎo)回憶）2這些不順心的事,也就是挫折，我們的同學(xué)都有,那么挫折是不是只有我們小學(xué)生才有？3出示幻燈:“幼兒學(xué)步摔倒上學(xué)考試失利青年大學(xué)生找工作的挫折-中年的爸爸事業(yè)不順利老年的爺爺生病”,問:從中你感受到了什么? 引出:人人都有挫折，一生都有挫折。4揭題：看來挫折就像我們的朋友和我們一生不離。那么我們?nèi)绾蚊鎸Υ煺圻@位“朋友”呢？這節(jié)課我們一起來討論。（三）、心靈感悟 1師：前段日子一位同學(xué)也和大家一樣，遇到了些挫折,我們來聽一聽: 材料1:大家好,我是小弱，是五年級的學(xué)生。以前我的成績一直在中上。進入新學(xué)期時，我還暗下

3、決心,要在期中考試中取得好成績，各門成績都要“優(yōu)”。兩個星期前的期中考試，我因為一些應(yīng)用題不會做，數(shù)學(xué)考砸了，沒能取得“優(yōu)?？疾詈螅冶桓改噶R了，我心里特別難受，我不停地想:我努力了，但還是沒能取得“優(yōu)”，我挺笨的！從那后,我對學(xué)習(xí)越來越?jīng)]興趣，也不想關(guān)心學(xué)習(xí)成績，暑假里又迷戀上電腦游戲了?，F(xiàn)在成績更差了。 2開始小弱還是有決心的，是什么原因使他考后變樣? 歸納對待挫折的態(tài)度：悲觀失望、自暴自棄。材料2：有一位成功的人說：為什么我的推銷會成功，我記得有人告訴我，大概拜訪40個客戶會成功一個，我就這么想，如果我碰了39個“釘子后。就會成功一個，那我每碰一個“釘子”就離成功近了一步，所以每碰一鼻子

4、灰時我都會很高興。 引出小結(jié)：看待挫折的角度不同，結(jié)果就會不同。 3我們怎么看待挫折朋友，它就會怎么樣對待我們,看來我們應(yīng)該和這位挫折朋友握手。（板書：握手)4我們一起來幫助小弱，如果你是小弱,考砸了以后怎么辦？可以聯(lián)系自身情況,在情緒、成績方面你各有什么辦法?小組討論.每組派個代表匯報， 師隨機板書并歸納:尋找原因、合理宣泄、尋求幫助、自我鼓勵等方法都能幫我們戰(zhàn)勝挫折.四、激發(fā)動力 1出示乙武洋匡的圖片（遮住下半身)。 師:他上了日本最有名的早稻田大學(xué)，當上了體育報道的作家及一家電視臺的主持人。說說這個人生活得怎么樣? (呈現(xiàn)下半身）再說說看完的感受. 師：他并沒有以自身殘疾為借口，而是在平

5、時的學(xué)習(xí)中付出比別人更多的努力.他的目標就是做最好的自己。 2師：其實。這些成功的人之所以成功，是因為他們都有一個明確的目標。朝著目標不斷努力，即使失敗了，也不放棄?？梢姌淞⒛繕?、確定計劃可以幫助我們提高自己的認識,鞭策自己，讓我們來制作一份“成功計劃吧?。ǔ晒ǎ?引導(dǎo)學(xué)生交流“成功卡”并予以鼓勵.五、總結(jié)升華 師：人生難免遇到挫折，只要我們把挫折踩在腳下,就一定會飛得更高！2、想別人沒想到的（培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力。.）一、教學(xué)目的：1、過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。2、通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。二、教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。三、教學(xué)準備:多媒體課件七巧板錄音

6、帶等四、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要。豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神.今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂?。ǘ?、聽故事，談啟發(fā)：聽聽阿基米德的故事,你一定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。(一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們,你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽故事,這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠:“為什么大海總是咆哮不停？為什么大船會浮在海面行走?”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的

7、新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田。他想:如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好??！于是，回到家里,他冥思苦想，反復(fù)測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流,這在當時，真是一個了不起的奇跡!后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律。他也被后人譽為“力學(xué)之父”.聽了故事,你有什么啟發(fā),和同組的小朋友說一說.請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點.師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見,老師這里總結(jié)一下大家的觀點:我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力,做生活的有心人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，這樣我們也會象

8、阿基米德那樣，成為有成就的人,成為偉大的人。（三)、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢?看了以上的小品表演,也許你會更加明了.(幾生表演如此創(chuàng)新）時間：一個早上地點：校園人物：學(xué)生和老師情景：你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新,該怎樣創(chuàng)新了吧!（四）、測一測好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照,看看自己的思維有什么特點吧！請看課件.得了4分以上的同學(xué)請舉手,恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。（五）、想一想得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要氣餒，因為分數(shù)并不重要,下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀,隨老師一起去創(chuàng)新的天

9、空中翱翔.1、看下面的一組圖形,你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好.2、聽音樂想象。老師這里有一首曲子特別好聽,想不想聽一下。音樂好聽嗎?老師看你們專注的樣子,很好奇，想問問你們,聽音樂時,想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴)3、下面,我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意,最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意.（學(xué)生拿出七巧板按小組拼)看圖編故事,看誰想的最好，最有想象力。4、異想天開:結(jié)合生活實際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。5、全課總結(jié)：同學(xué)們,這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新,還學(xué)

10、會了創(chuàng)新,不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識.老師為你們驕傲.神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_,老師堅信，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生,第二個阿基米德，你們相信嗎?讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧！(師放歌曲天地之間，生邊唱邊跳.)3、快樂伴我行一、目的要求通過講笑話、寫快樂、說快樂、分享快樂的秘訣等活動，使學(xué)生增進相互間的了解，加深彼此間的感情,體會人際分享的快樂。二、活動設(shè)計依據(jù)三、活動的策劃1、時間安排：40分鐘2、活動準備材料準備（1)一臺錄音機，一盤錄音帶（錄有健康歌和歌聲與微笑兩首歌)（2）每人一張彩紙,各小組顏色不同。(3）扇形紙8張(將一張直徑為

11、60cm的圓形紙裁成8塊相同的扇形)（4）8支顏色不同的彩色筆.（5)在直徑為60cm的圓形泡沫板的圓心處,用釘將其固定在小黑板上，做成一個轉(zhuǎn)盤。（6）大頭針若干。（7）每人一份打印的“校園快樂食譜。座位形式：將全班同學(xué)分成8個小組，以小組為單位,圍坐在一起，教師的座位放在中間，各小組依次分散在四周。3、注意事項(1）本活動可在預(yù)先排好座位的專用活動教室上,如在教室中進行，則在課前組織學(xué)生安排好座位，以確?；顒拥臅r間.（2）活動中，教師要起好主導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生積極參與，適時調(diào)控好活動的進程；學(xué)生發(fā)揮好主體作用,發(fā)揚團隊合作的精神,學(xué)會尊重別人，贊美別人。四、活動過程（一）熱身活動同學(xué)們，在上課

12、之前,我們先欣賞一首歌，會唱的可以跟著一起唱。教師錄音機播放歌曲健康歌,調(diào)節(jié)課堂氣氛。聽了這首歌,大家有什么感受？(學(xué)生討論)的確,在我們的生活中常會碰到令人快樂的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興；當然，學(xué)習(xí)生活中也會碰到一些不如意的事。今天,我們就是要把快樂的秘訣奉獻出來,共同分享快樂。出示活動課題：快樂的秘訣（二）主題活動主題活動一：快樂你我他1、感受快樂請一位同學(xué)講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。（師生及時予以掌聲鼓勵）2、寫快樂、說快樂(1）給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下,請同學(xué)們在紙上寫下自己認為懂事以來最高興的事.(2）以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進行

13、交流。(3）一分鐘演講“令人快樂的一刻”.請每個小組派一位代表把覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班同學(xué)。想一想：當你在向同學(xué)訴說開心事的時候(或在聽別人說開心事的時候），心里有什么感受？（體驗快樂）(4)小結(jié)從同學(xué)們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個人都將自己的快樂拿出來與別人分享了，同時，每個同學(xué)也分享了別人的快樂。老師也覺得很高興，因為我也分享到了你們的快樂。過渡：為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂的事，而有的同學(xué)常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂呢？讓我們一起來尋找快樂的秘訣吧！下面進入第二項活動。主題活動二：快樂大轉(zhuǎn)盤1、尋找快樂的秘訣（1）以小組討論的形式,在組內(nèi)交流你有哪些快樂的

14、秘訣？請毫無保留地奉獻出來，組長派人用彩色筆寫在下發(fā)的扇形紙上，并寫上組號。(2）各組組長將寫好的“快樂秘訣”用大頭針依次釘在泡沫轉(zhuǎn)盤的相應(yīng)位置上,做成一個快樂大轉(zhuǎn)盤,進行展示。（3)分享快樂轉(zhuǎn)動快樂大轉(zhuǎn)盤，讓我們一起分享快樂的秘訣。老師請八位同學(xué)依次朗讀各組的“快樂秘訣”，比一比哪組的“快樂秘訣更精彩（被認可的用掌聲鼓勵)。過渡:快樂大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)出你的快樂，我的快樂，他的快樂，我們共同的快樂。同學(xué)們都大方地獻出了自己快樂的秘訣,在這里，老師也想贈送一份禮物給大家。四、活動過程（一)熱身活動同學(xué)們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會唱的可以跟著一起唱.教師錄音機播放歌曲健康歌,調(diào)節(jié)課堂氣氛。聽了這

15、首歌,大家有什么感受?（學(xué)生討論）的確，在我們的生活中常會碰到令人快樂的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游,我們很高興；當然，學(xué)習(xí)生活中也會碰到一些不如意的事。今天,我們就是要把快樂的秘訣奉獻出來，共同分享快樂。出示活動課題:快樂的秘訣（二）主題活動主題活動一：快樂你我他1、感受快樂請一位同學(xué)講一段笑話,讓大家感受其中的樂趣。（師生及時予以掌聲鼓勵）2、寫快樂、說快樂（1）給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙,在音樂伴奏下，請同學(xué)們在紙上寫下自己認為懂事以來最高興的事.（2）以小組為單位,把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進行交流.（3)一分鐘演講“令人快樂的一刻”。請每個小組派一位代表把覺得最快樂的事以演講的形式告

16、訴全班同學(xué)。想一想：當你在向同學(xué)訴說開心事的時候(或在聽別人說開心事的時候），心里有什么感受?（體驗快樂）(4）小結(jié)從同學(xué)們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個人都將自己的快樂拿出來與別人分享了,同時,每個同學(xué)也分享了別人的快樂。老師也覺得很高興，因為我也分享到了你們的快樂。4、“我堅持，我成功”教學(xué)目的 1、讓學(xué)生明白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持之以恒的拼搏者;2、讓學(xué)生體會堅持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅.教學(xué)場地學(xué)校教室和體育場教具多媒體，計時器時間課時教學(xué)步驟 室內(nèi)1讓學(xué)生講述自己或者朋友某次堅持取得較大勝利的事情。如:爬一座高山，走獨木橋，堅持書法練習(xí)等。、同學(xué)之

17、間相互交流心得體會：在自己感覺最不能堅持時怎樣給自己打氣的？看鋼鐵是怎樣煉成的中的保爾的故事片斷.、舉例：最希望做成但又始終沒能堅持到底的一件事是什么？、綜合學(xué)生的回答組織活動：室外（）組織一次男女生的長跑？事先有對學(xué)生的體質(zhì)檢測，因體質(zhì)不能參加的同學(xué)則進行計時和計數(shù)。同時對其他同學(xué)進行鼓勵服務(wù)。室內(nèi)(）讓能夠堅持下來的典型同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?如跑到三分之一時的困難及自己怎樣想到并繼續(xù)拼下去的；得到幫助時感動，終于到達時全身無力但身心俱驕傲的心理體驗。(）沒能參加和沒能跑完的同學(xué)發(fā)表見解：對其他同學(xué)的羨慕,尊敬，對自己的勉勵。5、怎樣花壓歲錢主題分析:每逢春節(jié)日,父母及長輩總會想盡辦法取悅孩子

18、，這當中就包括為孩子的腰包“充電”.沒有通過任何勞動,孩子就能夠得到報酬，錢來得如此容易，他們自然不會珍惜.如今在小學(xué)生中間，有一種亂花錢、高消費、消費攀比的現(xiàn)象，歸根到底是他們理財能力差，不知道該如何支配金錢,不知道如何合理有效地利用金錢。這次活動以小學(xué)生中最常見的“花壓歲錢”現(xiàn)象為例,引導(dǎo)他們學(xué)會理財，其實學(xué)會理財不僅僅是學(xué)會花錢，更是一種構(gòu)建生活的方式,相當于一種技能，學(xué)會理財這不但能培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，對以后孩子的獨立生活也將起到重要影響。目的要求：通過活動，幫助孩子正確理財外，還要通過言傳聲教使他們樹立健康的消費觀，以及感受親情，懂得珍惜壓歲錢。課前準備:了解小學(xué)生生日消費的一些情況

19、。輔導(dǎo)方法：討論法。操作過程1、導(dǎo)入新課。教師：“春節(jié)給孩子壓歲錢,這是多少年不變的習(xí)俗。每到這個時候，每到這時候，大家是不是都很高興?同學(xué)們回答：“是”教師：“那么，你們是怎樣花自己的壓歲錢的呢？2課堂討論：怎樣花自己的壓歲錢？（學(xué)生自由發(fā)言） 3課堂操作.（1）講故事一.幸福小學(xué)上五年級的樂樂，平時比較聽話，過年的時候親戚朋友給他600多元的壓歲錢，為照顧他的情緒，他媽媽就沒要上來,讓他自由支配?？汕疤煳覅s突然發(fā)現(xiàn)，他的錢一下子少了很多，媽媽問他干什么用了，他開始不說，后來逼的急了說了實話，是請他們班的班干部吃肯德基用了200多元，買生日賀卡花用了100多元,和同學(xué)到網(wǎng)吧和其他營業(yè)性娛樂場

20、玩花了250元。就在短短的幾天里，600元的壓歲錢被兒子請客、買生日賀卡花、到網(wǎng)吧和娛樂場娛樂等所剩無幾。媽媽知道后很生氣，狠很地對他進行了批評。（2）討論交流.你認為樂樂的做法好嗎？ 用壓歲錢請別人吃飯、娛樂好嗎? 你以前的壓歲錢是怎樣花的？哪一次最有意義? (3）教師小結(jié)：樂樂是一個非常講義氣、出手大方的男生,自認為壓歲錢是自己掙就可以由自己支配，于是請同學(xué)一起去吃頓飯、娛樂，即使全花光了也不是很心痛，但他沒有想到家長們掙錢是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我們上學(xué)，我們應(yīng)從小懂得勞動獲得報酬的道理,理解父母辛勞，不可盲目攀比，大手大腳。平時應(yīng)養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣，滿足基本的生活需求外，不

21、要超出自身的經(jīng)濟實力去追求時髦。可以建立自己的小賬本,合理支出，培養(yǎng)良好的理財習(xí)慣.（4）講故事二.小明今年過年壓歲錢掙了510元,他數(shù)完壓歲錢后，盤算著壓歲錢該怎么花?心想買一樣玩具吧,轉(zhuǎn)眼一想，玩具也已經(jīng)夠多的了，再買玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量，爸爸提議叫他把壓歲錢用于交保險費、學(xué)費等.可他覺得爸爸少說了一點，就是把一部份壓歲錢捐給貧困山區(qū).因為那里很窮，有些小孩沒得讀書，所以他想把壓歲錢捐給他們.爸爸聽后驚訝地看著他，呆了一會兒，豎起大拇指,笑著對他說:“明明，你真有愛心！”(5）討論交流。你認為小明的做法好嗎? 這和你們以前花壓歲錢有什么不同? 如果你擁有這么多的壓歲錢，你

22、打算怎樣支配? （6）教師小結(jié)：春節(jié)同學(xué)們有了壓歲錢,不能完全任由自己去花，可以購買文具、作業(yè)本、書皮等學(xué)習(xí)用品，也可以把錢存在銀行，可以在家長的幫助下幫自己使用壓歲錢.故事中的小明的做法非?？扇?，用壓歲錢幫助貧困地區(qū)的小伙伴們上學(xué)，讓壓歲錢花在有意義的地方，我們一定要向他學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)和建議：春節(jié)每個同學(xué)都會掙一些壓歲錢,教師很高興看到同學(xué)們在“怎樣花壓歲錢這個問題上作了認真的思考，相信大家一定能正確對待自己的壓歲錢，能自覺地培養(yǎng)良好的消費習(xí)慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟實力去追求時髦?？梢越⒆约旱男≠~本，合理支出,培養(yǎng)良好的理財習(xí)慣，讓自己的壓歲錢花得更有意義。6、做個誠信的人

23、輔導(dǎo)目的：1.幫助學(xué)生認識自己、了解自己，你愿意做一個誠信的人嗎？你在別人眼里是一個值的信賴的人嗎?。2.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進行自我鞭策、自我鼓勵,達到完善自己、超越自己的目的。3。試題測試。1-10之后,在小組里交流，看看你得的分是高還是低，如果你得分高那么你是個誠信的人，如果你得分低，那么你在這方面可得注意。 主題分析:1。 除了國家政治生活,誠信在人們的生活中有著更重要的作用. 2。在法制社會里更講究道德，沒有誠信寸步難行。 3。任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎：生活是期騙不了的,一個人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告，比誠實更能取的他人的相信。 輔導(dǎo)過程：一、你知道歷史上商

24、殃變法的故事嗎？讀了誠信立信你就會知道誠信在國家政治生活中的重要作用。P16，隔日作廢P19 ， 二、分組討論：在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，你身上存在著什么優(yōu)點和缺點，讀了P19文后對照發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點和缺點，有，無不講誠信的地方和事。 1。用上述方法,讓同學(xué)幫自己找優(yōu)點和缺點。2.談自己的打算,如何發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點.3。每小組推薦一個代表上來交流.三、總結(jié)：是的，只有把你身邊的人或事當作一面鏡子，才能正確地認識自己,清楚地了解自己。發(fā)現(xiàn)缺點，及時改正;發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，繼續(xù)發(fā)揚，就能一步步走向成功。四、送你一句話:以銅為鏡，可以整衣冠；以人為鏡，可以正身。五、課外延伸：在唐太宗納諫中，唐太宗中說：“

25、魏征死后,我失去了一面鏡子?！甭?lián)系自己的實際,以鏡子為題,寫出自己的真情實感。7、彩糖活動目標1、樹立同學(xué)之間主動交往的意識，通過活動,培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使他們在陌生環(huán)境中也能盡快熟悉，消除陌生感。2、培養(yǎng)團隊合作意識、隨機應(yīng)變能力.活動重點 培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和團隊合作的能力活動難點幫助學(xué)生掌握交往的方法、技巧.活動準備1、20包七彩糖.2、4 0個寫有詞語的卡片.3、多媒體活動過程一、七彩糖出示課題：“七彩糖”。教師說明游戲規(guī)則：參加游戲人數(shù)必須是雙數(shù)；以40人為例，分成兩組。每人發(fā)一張寫有詞語的卡片,在20人的小組里迅速找到手拿能與自己的詞語組成短語的人，手拉手坐下，20個詞語必須

26、都組成10個最佳短語。比一比,兩個小組哪個組用時最短?？偨Y(jié)：最快小組，你們?nèi)俚脑蚴鞘裁?？組成短語的兩個人就是自己的合作伙伴，即新朋友,兩人手拉手坐在一起，并讀出自己組成的短語（考驗?zāi)酰?，讀完后，給每一對合作伙伴（新朋友）發(fā)一包七彩糖.回答問題，分享糖果。紅:最喜歡玩的游戲橙：最高興的事黃：最喜歡的水果綠:最喜歡的書青：最難過得事藍：最喜歡的動畫片紫：最難忘的一件事與自己的新朋友交流完一個問題后,一起品嘗與問題相對應(yīng)的顏色的糖果。8、小小搬運工1、教師說明游戲規(guī)則運物品。物品有：一捆重約10斤的書、3個裝滿水的紙杯、一個空大可樂瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳子。分組。一起品嘗糖果的一對新朋

27、友為一組.要求。把所有物品一次性運到對面10米處,再運回原地，搬運途中水不能打翻、漏出?？偨Y(jié)。只要把3杯水倒進可樂瓶，再把書、可樂瓶、空杯子放進大箱子，兩個人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務(wù).通過兩個游戲活動,讓學(xué)生了解一定的交往技巧，培養(yǎng)他們的合作意識和隨機應(yīng)變的能力. BODY1。小學(xué)生心理健康教案：揭短會 （培養(yǎng)心理承受能力。)教學(xué)目的：認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸了解當代獨生子女的心理疾患及其形成的原因并認識培養(yǎng)心理承受能力的重要性激發(fā)學(xué)生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。 教學(xué)重。難點:培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力。 教具：準備小

28、學(xué)生跳樓事件的報道材料。 教學(xué)過程一用實例引導(dǎo)思考1 老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生，頭天下午放學(xué)時，告訴老師有人欺負他。老師說“知道了”,沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。B一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死.2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考:(1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會帶來了什么？（2)他們的死都和哪些因素有關(guān)?（3）如果你是老師，在對待學(xué)生時會不會有稍微的疏忽和冷漠?(4)兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理?這種心理狀態(tài)健康嗎?

29、3 全班交流。4教師小結(jié)9、學(xué)會創(chuàng)新(培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力）一、教學(xué)目的:過學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新.通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。二、教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維.三、教學(xué)準備:多媒體課件七巧板錄音帶等四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人說過:“想象力比知識更重要.豐富的想象力使我們的生活日新月異,飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神.今天這堂課,請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！二、聽故事，談啟發(fā):聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家.(一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介:同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎?他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽

30、故事,這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力.他喜歡聽別人對某個問題的爭論,并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠:“為什么大?？偸桥叵煌?為什么大船會浮在海面行走？”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法.有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田.他想:如果有一種東西,使水能夠自動從低處向高處流，那該多好啊!于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機.使水能從低處往高處流,這在當時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學(xué)之父”。聽了故事，你有什么啟發(fā),和同組的小朋友說一說。請各組派

31、一名代表匯報一下你們組的觀點.師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點:我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考,還要有淵博的知識,豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣,成為有成就的人，成為偉大的人.三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會更加明了。（幾生表演如此創(chuàng)新）時間：一個早上地點:校園人物：學(xué)生和老師情景: 你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧!四、測一測好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。得了4分以上的同學(xué)請舉手，恭

32、喜你,你是個具有創(chuàng)新思維的孩子.五、想一想得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要氣餒,因為分數(shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界,還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀,隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。2、聽音樂想象。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇,想問問你們,聽音樂時,想到了什么？(音樂,鴨子拌嘴）3、下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意,最與眾不同.生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。(學(xué)生拿出七巧板按小組拼)看圖編故事,看誰想的最好,最有

33、想象力.4、異想天開：結(jié)合生活實際,你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。5、全課總結(jié)：同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色,老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識.老師為你們驕傲.神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅信,通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生,第二個阿基米德,你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧!（師放歌曲天地之間，生邊唱邊跳。）10、風雨后，花兒綻放得更美麗（正確對待挫折、提高心理素質(zhì)、增強適應(yīng)能力。.)一、設(shè)計理念：現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認知,

34、學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān).可以說，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀的激烈競爭。另外,現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn).社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。設(shè)計此次活動，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強健的體魄,有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。二、活動目標：1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。3、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。

35、三、活動準備: 1、課件（名言、圖片、音樂等）。2、心理小測試題。心理專家的牌子夾3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎品4、相應(yīng)材料（）5、小花朵，大花朵四、活動過程：(一)快樂篇(學(xué)生繪畫，背景音樂一)導(dǎo)入，揭題。1、師：同學(xué)們，萬物滋潤,百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機,充滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花.學(xué)生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花)師：這朵美麗的小花就代表你自己花是美麗的你同樣是美麗的.(老師放下花)人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景。2、（點擊課件,快樂篇）：大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花（要有花開過程的動感美） 師（手指畫面）:花

36、兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點擊課件,返回到主界面）師：人就像花兒一樣,并非一路全是陽光和雨露難免要經(jīng)歷“蟲害“風雨那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢？ 3、揭示主題：風雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題,貼大花）師:把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，（教師手指課題)【設(shè)計意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的。同時,創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛學(xué)生形成自我欣賞和期待意識.】一、設(shè)計理念：現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認知，學(xué)會做事,學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)?？梢哉f,如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很

37、難適應(yīng)21世紀的激烈競爭.另外,現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。設(shè)計此次活動，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力.二、活動目標:1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折,人人都不可避免.2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。3、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。三、活動準備： 1、課件（名言、圖片、音樂等）.2、心理小測試題。心理專家的牌子夾3、學(xué)生帶好筆

38、。學(xué)生獎品4、相應(yīng)材料()5、小花朵，大花朵四、活動過程：（一)快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一)導(dǎo)入，揭題.1、師：同學(xué)們,萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音,多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。學(xué)生拿起老師為他們各自準備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）師：這朵美麗的小花就代表你自己花是美麗的你同樣是美麗的。(老師放下花)人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景。2、（點擊課件,快樂篇)：大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美） 師（手指畫面)：花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。(點擊課件，

39、返回到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露難免要經(jīng)歷“蟲害”“風雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風雨后綻放得更美麗呢？ 3、揭示主題：風雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說,(教師手指課題）【設(shè)計意圖:讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的.同時，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛學(xué)生形成自我欣賞和期待意識。】故事：如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。凱勒身上得到啟發(fā))課件：圖片話語話師：閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音,你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么？睜開你的眼睛請學(xué)生回答。那海倫看到了什么？（點擊課件）老師請班里朗

40、讀最好的同學(xué)來讀海倫R26；凱勒的內(nèi)心獨白。師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。一個盲人眼中的世界.讓人心動，讓人感動.名人的故事激勵我們積極向上讓我們再次認識了海倫姐姐,你一定感受很深，講出來與大家共享.師引導(dǎo)：海倫面對人生挫折,沒有自暴自棄,選擇了與命運抗爭，取得了成功.正因為如此（點擊課件出示話)6、教師小結(jié):海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠留在我們的心中。海倫的書師：接下來這個故事是老師聽來的，聽后，深深地打動了我的心。這是個關(guān)于帽子的故事。(點擊課件）7、聽老師講故事：蘇珊的帽子學(xué)生交流教師引導(dǎo)。蘇珊在擔心什么呢？蘇珊為何輕松自如了呢？你想對蘇珊或他的老師或他的

41、同學(xué)說些什么嗎？師:當別人遇到挫折時，應(yīng)該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折.8、師：小組討論，假如你的同學(xué)遇到挫折，你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？（點擊課件）戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有：A、發(fā)泄法：打枕頭,寫日記 B轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的事 C、換位法：別人遇到此事會怎樣做 D、安慰法:塞翁失馬，焉知非福 E、求助法：找人傾訴尋找辦法 教師根據(jù)學(xué)生的回答點擊相應(yīng)點,并引申拓展。師:戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折,就可以用上這一招半勢?！驹O(shè)計意圖：用正反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法對學(xué)生授之以漁.在此環(huán)節(jié)中我們采用了榜樣學(xué)習(xí)法榜樣的力量不可小視?！?四)彩虹篇1、師:如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折，

42、那挫折將成為你成長的寶貴財富,我們相信，風雨后，花兒綻放得更美麗！看！2、（點擊課件)女排姑娘的故事（三個階段）音樂:陽光總在風雨后師：中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎臺，靠的是女排姑娘們頑強的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌！ 師：對!陽光總在風雨后（五）升華篇師:老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言.1、點擊課件： 千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風.？?鄭板橋我覺得坦途在前,人又何必因為一點小障礙而不走路呢？?魯迅卓越的人一大優(yōu)點是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。?？?？貝多芬學(xué)生朗讀。讀給自己，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣

43、和信心,為自己鼓掌！2、名言是我們的指路明燈激勵自己勇敢地與挫折作斗爭你能創(chuàng)作一句嗎？送與好朋友共勉。拿出你的小花，請寫上一句,并在末尾署上你的姓名，使此句成為你的名言.舉一例后，互贈名言！3、總結(jié)（背景音樂陽光總在風雨后)師:成長的路上有陽光,有風雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸σ獙W(xué)會與命運抗爭笑著完成每一次作業(yè)笑著面對每一次考試，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯挫折就會為你更為精彩的人生喝彩！ 勇敢面對生活有你、有我、有他讓我們共同面對。（點擊課件)聽,熟悉的旋律又充盈我們的課堂,讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！5、師：同學(xué)們、親愛的少先隊員們,張開雙臂揮動手中的小花，一起哼唱這首歌吧！笑著擁抱挫折

44、吧！（點擊課件）（有興趣的同學(xué)參與做動作，屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無比的花。)【設(shè)計意圖：情感共鳴樹立戰(zhàn)勝挫折信心和集體互助意識.】11、小學(xué)生情緒輔導(dǎo)課（控制情緒）教學(xué)目標：1、認識、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。2、初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。教學(xué)目的:1、讓孩子從小逐漸認識自己，認識自己的情緒，并學(xué)會初步的調(diào)節(jié),使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。2、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍、情緒中認識、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒:“喜、樂，怒、哀、懼.教學(xué)方法：游戲法，表演法,情景教學(xué)法教具：多媒體教學(xué)，實物，圖片等教學(xué)過程：步驟一、課前談話:今天對老師來說是個開心的日子,因為馬上要放暑假了,那么同

45、學(xué)們今天感覺怎么樣呢？(高興、緊張、害怕、快樂)步驟二、游戲?qū)耄w會情緒我們就先來做個游戲吧！ “擊鼓傳花”。小組進行傳花，先把花放在第一組第一個同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何）（學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗）步驟三、認識情緒1、采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣?根據(jù)學(xué)生回答進行板書,指出這就是情緒.(板書：情緒）2、情緒生活中有各種各樣的情緒,老師經(jīng)過仔細觀察,把這些情緒都拍攝下來了，(課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音)：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱？ 他的情緒怎樣？(高興)從什么地方看出他很高興？（板書：

46、表情、動作、聲音）想象一下，他為什么這么高興呢？逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒?想象為什么會有這種情緒?3、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈）步驟四、體驗、表現(xiàn)情緒1、游戲一：摸禮物老師今天帶來了兩個盒子.有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取。（兩個盒子,分別請兩位同學(xué)上去取)(盒子一:小鴨盒子二:空的）體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？ “好奇”的情緒，著急的情緒手伸進盒子之前 “緊張”的情緒，期待的情緒手觸摸到禮物時 “疑惑、緊張或害怕的情緒,興奮的情緒拿出禮物時 “高興或害怕的情緒邊進行教師邊采訪，此時的情緒怎樣?他們在取禮物的過程中

47、，體驗到了各種情緒。步驟五、情景表演1、以小組為單位,根據(jù)所提示內(nèi)容,排演心理情景劇。課件出示提示內(nèi)容:當遇到以下情況時,你會有怎樣的情緒？會怎么做？（1）當你的媽媽來學(xué)?？茨愕臅r候（2)當你想去同學(xué)家玩,媽媽卻沒有同意的時候（3）當你考試拿到好的成績的時候（4)當你考試考砸了，父母批評你的時候（5)當你在付錢的時候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時候操練五分鐘左右時間，讓二至三組同學(xué)上臺表演表演完后,老師對同學(xué)們進一步引導(dǎo)，如何在生活中保持快樂的情緒，拋棄不好的情緒。步驟六：引導(dǎo)情緒原來有許許多多,那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？（快樂、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！老師先舉例自己的一些快樂事情：

48、如收到小禮物,得到朋友和家人的關(guān)心和愛護，買了一本好書等，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,講出自己生活中值得高興的事情步驟七、小結(jié)：是?。∩钪须y免會遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒。老師為同學(xué)們準備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎？老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲：我們都是快樂的人12、快樂的秘訣(增進相互間的了解加深彼此間的感情體會人際分享的快樂）一、目的要求通過講笑話、寫快樂、說快樂、分享快樂的秘訣等活動,使學(xué)生增進相互間的了解加深彼此間的感情體會人際分享的快樂。二、活動設(shè)計依據(jù)三、活動的策劃1、時間安排：40分鐘2、活動準備材料準備（1)一臺錄音機,一盤錄音帶（錄有健康歌和歌聲與微笑兩首歌）（2）每人一張彩紙，各小組顏色不同.(3)扇形紙8張（將一張直徑為60cm的圓形紙裁成8塊相同的扇形）（4)8支顏色不同的彩色筆。(5）在直徑為60cm的圓形泡沫板的圓心處,用釘將其固定在小黑板上，做成一個轉(zhuǎn)盤。（6）大頭針若干。（