新課標(biāo)人教版三年級語文上冊《14、蜜蜂》

1、 蜂蛹蜂蛹蜜蜂正在采蜜。蜜蜂正在采蜜。論 ln無論 討論 理論試 sh試驗 考試 試題驗 yn試驗 考驗 驗證袋 di紙袋 口袋 衣袋證zhng證實 驗證 證書概gi大概 概括 氣概 減jin減少 減法 減輕阻 zz阻力 阻止 阻擋測c推測 測驗 預(yù)測括ku包括 括號 概括確qu 準(zhǔn)確 確定 正確誤w無誤 誤會 錯誤 途t 沿途 用途 長途 超cho 超常 超級 超車ln sh y n d i zhng 論 試 驗 袋 證g i jin z c ku概 減 阻 測 括qu w t cho m確 誤 途 超 陌辨認(rèn) 試驗 證實 幾乎 大概 阻力 遙遠(yuǎn) 推測 包括 迷失 準(zhǔn)確無誤 逆風(fēng)而飛 沿途

2、陌生 確實 超長 解釋 本能 蜂窩 紙袋悶 熱 悶 頭苦悶 悶悶不樂 mn mn mn mn幾乎 茶幾幾何 幾時 寥寥無幾 j jj j j 盡管 盡快盡善盡美 盡心竭力jn jn jn jn jn 課堂初讀課文課堂初讀課文1 1自讀課文。讀準(zhǔn)字音，自讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀通句子。 法國著名昆蟲學(xué)家（法國著名昆蟲學(xué)家（ ），），為了證實蜜蜂（為了證實蜜蜂（ ），做了個試驗，得出了），做了個試驗，得出了（ ）的結(jié)論。）的結(jié)論。法布爾法布爾有沒有辨認(rèn)方向有沒有辨認(rèn)方向的能力蜜蜂辨認(rèn)方向，不是靠記憶力，而蜜蜂辨認(rèn)方向，不是靠記憶力，而是我無法解釋的本能是我無法解釋的本能 聽說一詞在這里有什么

3、含義？聽說的不一定真實可靠，因此這既成為作者做實驗的原因，也體現(xiàn)了作者不輕信的求實的科學(xué)態(tài)度。 一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證實飛回花蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證實飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等白色的記號。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了著，自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來。兩里多路，打開紙袋，把它們放出來。那些那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找被悶了好久的蜜蜂向

4、四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，回家的方向。這時候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？家呢？ 我放飛蜜蜂的時候是兩點整。也就是說，在四十分鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了兩里多路，這還包括了采花粉的時間。 確確實實的的確確 反義詞：超常反義詞：超常（ ）普通（一般一般） 在這個結(jié)論中，可以肯定在這個結(jié)論中，可以肯定的是的是無法解釋的是無法解釋的是 蜜蜂辨認(rèn)方向靠的不是蜜蜂辨認(rèn)方向靠的不是 超常的記憶力超常的記憶力 能辨認(rèn)方能辨認(rèn)

5、方向的向的本能本能仔細(xì)默讀第二段，試驗都有哪些環(huán)節(jié)？第一步 我在我家花園的蜂窩里做了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。第二步 我在它們的背上做了白色的記號。第三步 我叫小女兒在蜂窩旁等著。第四步 自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了兩里路，打開紙袋，把他們都放出來。1.1.捉自家的蜜蜂，便于自己觀察。捉自家的蜜蜂，便于自己觀察。2. 給蜜蜂做記號，為了與其它蜜蜂區(qū)給蜜蜂做記號，為了與其它蜜蜂區(qū)分。分。4. 在兩里外放飛，路稍遠(yuǎn)一點，更能在兩里外放飛，路稍遠(yuǎn)一點，更能說明問題。說明問題。3. 女兒等在蜂窩旁，是為了掌握蜜蜂女兒等在蜂窩旁，是為了掌握蜜蜂飛回來的時間。飛回來的時間。能不能減少一個環(huán)節(jié)？實驗

6、結(jié)果是什么？十七只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤的回到了家。實驗結(jié)論是什么？肯定的地方模糊還有疑問的地方蜜蜂靠的不是超長的記憶力一種無法解釋的本能實驗：實驗中被檢驗的是某種科學(xué)理論或假設(shè)，通過實踐操作來進(jìn)行。試驗：用來檢驗的是已經(jīng)存在的事物，是為了察看某事的結(jié)果或某物的性能，通過使用、試用來進(jìn)行。 法布爾是怎樣做試驗的？你從中體會到了什么？先，再 然后最后。捉蜜蜂做記號叫女兒等走兩里路 放 一天，我一天，我（先）（先）在我家花園的蜂窩在我家花園的蜂窩里捉里捉 了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。（再）（再）為了證實飛回花園的蜜蜂是我放為了證實飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在飛的，

7、我在它們它們的背上做了白色的記號。的背上做了白色的記號。 （然后）（然后），我叫小女兒在蜂窩旁等著，我叫小女兒在蜂窩旁等著，（還）（還）自己帶著做了自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，記號的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來。紙袋，把它們放出來。 蜜蜂是蜜蜂是 有一回，他在大路邊，發(fā)現(xiàn)一群螞有一回，他在大路邊，發(fā)現(xiàn)一群螞蟻在搬運一只死蒼蠅。螞蟻們像在緊蟻在搬運一只死蒼蠅。螞蟻們像在緊張地做一項巨大工程，有的拼命拉，張地做一項巨大工程，有的拼命拉，有的調(diào)兵遣將，有的傳遞信息有的調(diào)兵遣將，有的傳遞信息多多繁忙的勞動場面哪！法布爾被吸引住繁忙的勞動場面哪！法布爾被吸引住了，

8、他趴在路邊，掏出放大鏡，一動了，他趴在路邊，掏出放大鏡，一動不動地觀察螞蟻們的行動。下地勞動不動地觀察螞蟻們的行動。下地勞動的人們從他身邊走過，看見他趴在那的人們從他身邊走過，看見他趴在那兒；他們結(jié)束勞動回家時，兒；他們結(jié)束勞動回家時，他還趴在他還趴在那兒。他們無法理解小法布爾的行那兒。他們無法理解小法布爾的行 為，說：為，說：“這孩子大概這孩子大概中了邪（中了邪（xixi）！”法布爾為了捕捉一只小蟲，法布爾為了捕捉一只小蟲，常常喘著氣跟著蟲子奔跑。有時候，常常喘著氣跟著蟲子奔跑。有時候，為了不損傷蟲子的腿或翅膀，他寧愿為了不損傷蟲子的腿或翅膀，他寧愿自己絆一跤。自己絆一跤。 有一段時間，小法布爾對螳螂產(chǎn)生有一段時間，小法布爾對螳螂產(chǎn)生了興趣。他