園林專業(yè)發(fā)展及考研經(jīng)驗

1、LOGO關關于于園園林林專業(yè)專業(yè)的考的考研研、工作方向、工作方向等各方面等各方面問題問題的探的探討討 u 隨著人們生活質(zhì)量、生活水平的不斷提高，綠化及生態(tài)環(huán)境成為新追求，不僅房地隨著人們生活質(zhì)量、生活水平的不斷提高，綠化及生態(tài)環(huán)境成為新追求，不僅房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)在市場競爭中競相打起了產(chǎn)開發(fā)企業(yè)在市場競爭中競相打起了“綠化牌綠化牌”、“景觀牌景觀牌”、“生態(tài)環(huán)境牌生態(tài)環(huán)境牌”，一些企事業(yè)單位也越來越注重環(huán)境景觀設計，使之一些企事業(yè)單位也越來越注重環(huán)境景觀設計，使之“既要與城市環(huán)境協(xié)調(diào)，又要讓既要與城市環(huán)境協(xié)調(diào)，又要讓員工和客戶舒暢員工和客戶舒暢”，那些既懂得園林綠化景觀設計和花卉苗木養(yǎng)護，又懂得，

2、那些既懂得園林綠化景觀設計和花卉苗木養(yǎng)護，又懂得“綠色綠色經(jīng)濟經(jīng)濟”經(jīng)營管理的人才具有廣泛的就業(yè)前景。經(jīng)營管理的人才具有廣泛的就業(yè)前景。 當今世界城市化和花卉產(chǎn)業(yè)的興起，當今世界城市化和花卉產(chǎn)業(yè)的興起，更促進了園林事業(yè)的發(fā)展。，目前，城鎮(zhèn)建設、房地產(chǎn)開發(fā)、景觀園林設計、賓館更促進了園林事業(yè)的發(fā)展。，目前，城鎮(zhèn)建設、房地產(chǎn)開發(fā)、景觀園林設計、賓館旅游等行業(yè)急需風景園林專業(yè)人才。旅游等行業(yè)急需風景園林專業(yè)人才。據(jù)統(tǒng)計，全國有地市級園林管理局近據(jù)統(tǒng)計，全國有地市級園林管理局近700個，個，園林規(guī)劃和設計公司園林規(guī)劃和設計公司1200家以上，物業(yè)管理公司、花卉市場、苗圃花圃等更是不家以上，物業(yè)管理公司

3、、花卉市場、苗圃花圃等更是不計其數(shù)。園林行業(yè)一線從業(yè)人員近計其數(shù)。園林行業(yè)一線從業(yè)人員近600萬人，其中接受過高等教育的不足萬人，其中接受過高等教育的不足20萬人萬人，專業(yè)人才明顯不足，風景園林專業(yè)畢業(yè)生供不應求。，專業(yè)人才明顯不足，風景園林專業(yè)畢業(yè)生供不應求。園林現(xiàn)狀園林現(xiàn)狀主要職業(yè)主要職業(yè)u 設計師設計師 多數(shù)園林人最后要走的路，是人們眼中的理想職業(yè)，各種心酸只有同行人才能理解多數(shù)園林人最后要走的路，是人們眼中的理想職業(yè)，各種心酸只有同行人才能理解，沒完沒了的改圖、加班。對于一個新手，薪酬不會太高。工資待遇要視個人能力而定，沒完沒了的改圖、加班。對于一個新手，薪酬不會太高。工資待遇要視個人

4、能力而定。但是一旦堅持下來，做到了項目負責人，各方面就不一樣了，畢竟設計師是一個越老。但是一旦堅持下來，做到了項目負責人，各方面就不一樣了，畢竟設計師是一個越老越值錢的行業(yè)。越值錢的行業(yè)。u 工程師工程師 工程方向確實是一個肥差，現(xiàn)在市場上有個職位是工程方向確實是一個肥差，現(xiàn)在市場上有個職位是“監(jiān)理監(jiān)理”，通俗地說，是溝通甲，通俗地說，是溝通甲乙兩方的中間人。監(jiān)理，雖然不需要設計師那么強的專業(yè)技能，卻需要良好的溝通和協(xié)乙兩方的中間人。監(jiān)理，雖然不需要設計師那么強的專業(yè)技能，卻需要良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，市場上對于監(jiān)理的學歷要求也比較高，一般要求碩士及以上，又由于其工作的調(diào)能力，市場上對于監(jiān)理的學

5、歷要求也比較高，一般要求碩士及以上，又由于其工作的特殊性，對體能要求較高，多為男性。特殊性，對體能要求較高，多為男性。u 研究員研究員 研究員多為植物方向，從事遺傳育種方面的研究。也許植物方向并沒有設計師聽起研究員多為植物方向，從事遺傳育種方面的研究。也許植物方向并沒有設計師聽起來那么光鮮，但是前景也是不可小覷的。目前市場雖然活躍，但是受制于原材料的不足來那么光鮮，但是前景也是不可小覷的。目前市場雖然活躍，但是受制于原材料的不足，設計師也很難有很大突破。一個優(yōu)秀的研究員不僅能為自己帶來豐厚的經(jīng)濟回報，對，設計師也很難有很大突破。一個優(yōu)秀的研究員不僅能為自己帶來豐厚的經(jīng)濟回報，對于自我價值也是一

6、種肯定。于自我價值也是一種肯定。u 行政工作行政工作 結合個人實際情況，畢業(yè)生可以去相關企業(yè)做行政管理，雖然有一定跨度，但是結合個人實際情況，畢業(yè)生可以去相關企業(yè)做行政管理，雖然有一定跨度，但是對于整個行業(yè)的了解是一個優(yōu)勢，不過在弱化了個人技能的同時提高了個人交際能力對于整個行業(yè)的了解是一個優(yōu)勢，不過在弱化了個人技能的同時提高了個人交際能力的要求。的要求。u 教師教師 到到本科以上的高校任教，至少是本科以上的高校任教，至少是碩士碩士文憑。如果出國留學的話會有一定的優(yōu)勢，文憑。如果出國留學的話會有一定的優(yōu)勢，但是這些專業(yè)院?？赡軙械赜蚝偷匚粭l件的限制。另外，做高校老師還要不斷地學但是這些專業(yè)院

7、?？赡軙械赜蚝偷匚粭l件的限制。另外，做高校老師還要不斷地學習和做研究，畢竟不可能一輩子只做一名講師，還是需要升級到更高級別的。習和做研究，畢竟不可能一輩子只做一名講師，還是需要升級到更高級別的。u 花卉園藝師花卉園藝師 考取花卉園藝師資格，從事插花、花藝等藝術表演工作?？既』ɑ軋@藝師資格，從事插花、花藝等藝術表演工作。u 公園管理者公園管理者 可以去各大公園的施工和管理部門，可以負責整個公園的設計、養(yǎng)護、管理工作可以去各大公園的施工和管理部門，可以負責整個公園的設計、養(yǎng)護、管理工作。比如公園景觀的設計、節(jié)日時花壇的擺放、植物的養(yǎng)護等。比如公園景觀的設計、節(jié)日時花壇的擺放、植物的養(yǎng)護等。市場需

8、求市場需求讀研還是就業(yè)？讀研還是就業(yè)？u 通過我這一段時間的親身經(jīng)歷，我覺得讀研究生沒什么意義。通過我這一段時間的親身經(jīng)歷，我覺得讀研究生沒什么意義。而且研究生還浪費了三年的時間，有這三年的時間還不如早在而且研究生還浪費了三年的時間，有這三年的時間還不如早在社會上適應一下，找到自己合適的工作。（臨沂師范）社會上適應一下，找到自己合適的工作。（臨沂師范）u 女孩子我感覺考個公務員比較不錯，很穩(wěn)定。男孩子可以大膽女孩子我感覺考個公務員比較不錯，很穩(wěn)定。男孩子可以大膽去闖闖，不論讀到什么程度，我感覺最直接的目的還是賺錢。去闖闖，不論讀到什么程度，我感覺最直接的目的還是賺錢。以后的社會變化趨向很難說。

9、（青島農(nóng)業(yè)大學）以后的社會變化趨向很難說。（青島農(nóng)業(yè)大學）u 這個是由每個人的價值取向決定的。都是可以的選擇，每條路這個是由每個人的價值取向決定的。都是可以的選擇，每條路都能走出一片天。都能走出一片天。 現(xiàn)在可能社會的價值取向還是再深造會比較現(xiàn)在可能社會的價值取向還是再深造會比較好，不過也有本科就找到好工作的呢?。ū本┝謽I(yè)大學）好，不過也有本科就找到好工作的呢?。ū本┝謽I(yè)大學）考研目的考研目的專碩專碩or研碩？研碩？u 專碩和學術型碩士（科學型碩士），在校的主干課程基本上是完全一樣，生活、學習與導專碩和學術型碩士（科學型碩士），在校的主干課程基本上是完全一樣，生活、學習與導師培養(yǎng)方式等等都沒太

10、大區(qū)別！師培養(yǎng)方式等等都沒太大區(qū)別！ 在校期間有五點區(qū)別的是：在校期間有五點區(qū)別的是： 三助申請的崗位有區(qū)別，專碩的比較少；三助申請的崗位有區(qū)別，專碩的比較少； 獎學金，同樣有獎學金，同樣有 A、B類。學術型的每個人都有獎學金，而專碩型，只有部分人有。也就是類。學術型的每個人都有獎學金，而專碩型，只有部分人有。也就是說有一部分人要自己出全部學費、（其實這是和學校有關系的，比方說武大，上海交大的說有一部分人要自己出全部學費、（其實這是和學校有關系的，比方說武大，上海交大的專碩是全部有獎學金的。同濟特例?。?；專碩是全部有獎學金的。同濟特例?。?3、專碩研二要外出實習半年。這是必修的課程。（但是如

11、果導師有項目就不要出去了，可、專碩研二要外出實習半年。這是必修的課程。（但是如果導師有項目就不要出去了，可以跟著導師做）；以跟著導師做）； 4、畢業(yè)論文，專碩既可以做學術型的論文，也可以做工程實例型的；、畢業(yè)論文，專碩既可以做學術型的論文，也可以做工程實例型的； 5、專碩不能直博，考博正常。、專碩不能直博，考博正常。 至于就業(yè)，因為與學碩的畢業(yè)生相比，專碩的畢業(yè)生在校期間實習機會以及專業(yè)能力會更至于就業(yè)，因為與學碩的畢業(yè)生相比，專碩的畢業(yè)生在校期間實習機會以及專業(yè)能力會更加側重加側重。 專碩專碩or研碩？研碩？u 專碩與學碩選擇問題專碩與學碩選擇問題u 有很多同學糾結在專碩和學碩的選擇問題，咨

12、詢專碩好還是學碩好，專碩好考還是學有很多同學糾結在專碩和學碩的選擇問題，咨詢專碩好還是學碩好，專碩好考還是學碩好考。這都是些沒有意義的偽命題，說明你還不知道自己考研的目的碩好考。這都是些沒有意義的偽命題，說明你還不知道自己考研的目的。 考研的目的無非有考研的目的無非有三三個：個： 畢業(yè)之后這份文憑能讓你畢業(yè)之后這份文憑能讓你找一個很好的工作找一個很好的工作，就此為止，并不深造。，就此為止，并不深造。 考研之后，在自己的努力之下，借助導師的名氣考研之后，在自己的努力之下，借助導師的名氣繼續(xù)深造或者出國繼續(xù)深造或者出國。 并并不清楚不清楚自己要工作，有可能工作，有可能去當老師，也有可能讀博或者出國

13、。自己要工作，有可能工作，有可能去當老師，也有可能讀博或者出國。 對于第一種情況，如果覺得學碩英語對自己有點難或者專業(yè)課為求穩(wěn)妥對于第一種情況，如果覺得學碩英語對自己有點難或者專業(yè)課為求穩(wěn)妥，對于第二種對于第二種和第三種同學，建議報考學碩就行了，多給自己留一條后路，和第三種同學，建議報考學碩就行了，多給自己留一條后路，好多人好多人當年就是這樣想當年就是這樣想的，所以寧可考學碩也不考專碩。的，所以寧可考學碩也不考專碩。導師的選擇導師的選擇u 導師的選擇問題導師的選擇問題u 我常常被咨詢的問題有兩個：我常常被咨詢的問題有兩個： 學長要不你給我推薦個導師吧？學長要不你給我推薦個導師吧？ 學長我想選一

14、個很好的競爭不是很激烈的學長我想選一個很好的競爭不是很激烈的導師，導師，我應該選哪個？我應該選哪個？ 問這種問題的也是對自己的考研動機認識不清楚的。問這種問題的也是對自己的考研動機認識不清楚的。 其實你可以把對你有用導師分成兩種：其實你可以把對你有用導師分成兩種： 這個導師會在研究生期間給你這個導師會在研究生期間給你提供實習的平臺提供實習的平臺，或者這些導師在做科研，能讓你，或者這些導師在做科研，能讓你畢業(yè)的時候手頭功夫大增畢業(yè)的時候手頭功夫大增。 這個導師有強大的關系，畢業(yè)的時候給你這個導師有強大的關系，畢業(yè)的時候給你介紹好的單位去工作介紹好的單位去工作；這樣的導師就是；這樣的導師就是放羊派

15、，在你的研究生生涯中對你沒有任何作用。放羊派，在你的研究生生涯中對你沒有任何作用。 所以，不要盲目跟風，導師沒有好不好，只有哪個老師更加適合你，所以必須先弄所以，不要盲目跟風，導師沒有好不好，只有哪個老師更加適合你，所以必須先弄清楚自己的動機再做選擇。清楚自己的動機再做選擇。如何最大化選擇？如何最大化選擇？u 做最大化的選擇做最大化的選擇u 博弈論中講述了關于選擇的問題，有的時候在有兩個選擇博弈論中講述了關于選擇的問題，有的時候在有兩個選擇A和和B，在不知，在不知道選哪個跟合適的情況下，這時如果道選哪個跟合適的情況下，這時如果A包含了包含了B（即選擇（即選擇A也能實現(xiàn)也能實現(xiàn)B一樣一樣的結果）

16、，這時候就做最大化的選擇的結果），這時候就做最大化的選擇A.這也是我這也是我比較比較推薦風景園林的同學推薦風景園林的同學報考學碩。報考學碩。u 很大一部分人迷迷茫茫的就踏上了考研這條路，連自己都不知道自己要干很大一部分人迷迷茫茫的就踏上了考研這條路，連自己都不知道自己要干什么，或者逃避現(xiàn)實，或者看別人考研就跟著一起考研了，這種情況還不什么，或者逃避現(xiàn)實，或者看別人考研就跟著一起考研了，這種情況還不如考學碩，說不定你哪一天頭腦一熱想出國想當老師，如果你是專碩的話如考學碩，說不定你哪一天頭腦一熱想出國想當老師，如果你是專碩的話也來不及啦！也來不及啦！考研方向考研方向u 一般來說，園林考研分為兩個方

17、向，一個是風景園林一般來說，園林考研分為兩個方向，一個是風景園林學學，對應考研的園，對應考研的園林專業(yè)一般叫做林專業(yè)一般叫做設計方向設計方向，還有一個是園林植物與觀賞園藝，所對應的考，還有一個是園林植物與觀賞園藝，所對應的考研專業(yè)叫研專業(yè)叫植物植物方向方向，設計設計方向的考研專業(yè)課基本上是不考數(shù)學的，考的是方向的考研專業(yè)課基本上是不考數(shù)學的，考的是園林設計理論和園林設計理論和快速設計，而植物快速設計，而植物方向方向則考的是數(shù)學或化學任選一門，具則考的是數(shù)學或化學任選一門，具體的專業(yè)課考試科目要依照所報考的學校來定。體的專業(yè)課考試科目要依照所報考的學校來定。園林植物與觀賞園藝園林植物與觀賞園藝u

18、 專業(yè)概況：該專業(yè)主要是以園林植物為研究對象，研究觀賞專業(yè)概況：該專業(yè)主要是以園林植物為研究對象，研究觀賞植物在園林中的應用、觀賞植物植物在園林中的應用、觀賞植物栽培養(yǎng)護及新品種培育等方面栽培養(yǎng)護及新品種培育等方面的問題。目前這個專業(yè)在不同的學校有不同的研究方向。有的的問題。目前這個專業(yè)在不同的學校有不同的研究方向。有的學校主要側重于觀賞植物的育種和栽培，有的學校側重于園林植物的應用配置。學校主要側重于觀賞植物的育種和栽培，有的學校側重于園林植物的應用配置。u 就業(yè)前景：園林植物與觀賞園藝在林學中是一個熱門學科?，F(xiàn)代社會對環(huán)境質(zhì)量的要求不斷就業(yè)前景：園林植物與觀賞園藝在林學中是一個熱門學科?，F(xiàn)

19、代社會對環(huán)境質(zhì)量的要求不斷提高，而花卉不僅是美化環(huán)境的裝飾物，同時也是一種能產(chǎn)生巨大經(jīng)濟價值的商品。該專業(yè)提高，而花卉不僅是美化環(huán)境的裝飾物，同時也是一種能產(chǎn)生巨大經(jīng)濟價值的商品。該專業(yè)畢業(yè)畢業(yè)去向為各園林綠化局、植物園、公園、園林公司和花卉生產(chǎn)企業(yè)及大專院校和科研單位去向為各園林綠化局、植物園、公園、園林公司和花卉生產(chǎn)企業(yè)及大專院校和科研單位。u 要求知識背景：各學校要求不同，有的考查要求知識背景：各學校要求不同，有的考查花卉學、樹木學、園林植物遺傳育花卉學、樹木學、園林植物遺傳育種學；有的學種學；有的學?？疾樾？疾榫坝^生態(tài)學和化學景觀生態(tài)學和化學等方面的知識。等方面的知識。園林植物與觀賞園

20、藝園林植物與觀賞園藝u 學校推薦：北京林業(yè)大學的園林植物與觀賞園藝專業(yè)始建于學校推薦：北京林業(yè)大學的園林植物與觀賞園藝專業(yè)始建于1951年，是我國最早獲得園林年，是我國最早獲得園林植物與觀賞園藝博士學位授予權的學校，該校陳俊愉院士還是我國植物界第一位獲得園藝植植物與觀賞園藝博士學位授予權的學校，該校陳俊愉院士還是我國植物界第一位獲得園藝植物栽培品種國際登錄權的專家。物栽培品種國際登錄權的專家。u 另外，南京林業(yè)大學、東北林業(yè)大學、華中農(nóng)業(yè)大學、浙江大學、中國農(nóng)業(yè)大學、華南農(nóng)業(yè)另外，南京林業(yè)大學、東北林業(yè)大學、華中農(nóng)業(yè)大學、浙江大學、中國農(nóng)業(yè)大學、華南農(nóng)業(yè)大學、上海交通大學、南京農(nóng)業(yè)大學的該專業(yè)

21、實力都比較強。大學、上海交通大學、南京農(nóng)業(yè)大學的該專業(yè)實力都比較強。風景園林設計風景園林設計u 設計方向設計方向主要分為如下幾類院校：主要分為如下幾類院校：u 1.1.農(nóng)林院校的園林專業(yè)農(nóng)林院校的園林專業(yè)u 我國風景園林專業(yè)最初主要在農(nóng)林院校開設。農(nóng)林院校的教學體系，我國風景園林專業(yè)最初主要在農(nóng)林院校開設。農(nóng)林院校的教學體系，偏重自然景觀及生態(tài)環(huán)境方面研究偏重自然景觀及生態(tài)環(huán)境方面研究。在工程技術、建筑和城市規(guī)劃方面的。在工程技術、建筑和城市規(guī)劃方面的知識相對薄弱，在課程設置上科學性、設計性和藝術性課程相結合。園林知識相對薄弱，在課程設置上科學性、設計性和藝術性課程相結合。園林是綜合利用科學和

22、藝術手段營造人類美好的室外生活境域的一門學科，以是綜合利用科學和藝術手段營造人類美好的室外生活境域的一門學科，以 生物、生態(tài)學科生物、生態(tài)學科 為主，并與其他非生物學科為主，并與其他非生物學科( (例如土木、建筑、城市規(guī)例如土木、建筑、城市規(guī)劃劃) )、哲學、歷史和文學藝術等學科相結合。一名優(yōu)秀的景觀設計師，必、哲學、歷史和文學藝術等學科相結合。一名優(yōu)秀的景觀設計師，必然有良好的植物基礎。這類學校畢業(yè)的學生基礎扎實，具有很大的發(fā)展空然有良好的植物基礎。這類學校畢業(yè)的學生基礎扎實，具有很大的發(fā)展空間。間。風景園林設計風景園林設計u 2.2.建筑類院校的園林專業(yè)建筑類院校的園林專業(yè)u 建筑院校的教

23、學體系，建筑院校的教學體系，重點在人為環(huán)境建設和研究，缺點是植物素養(yǎng)重點在人為環(huán)境建設和研究，缺點是植物素養(yǎng)不足，植物營造空間意識淡薄。不足，植物營造空間意識淡薄。良好的建筑熏陶，讓這類學生有著出色的良好的建筑熏陶，讓這類學生有著出色的空間感覺，但是植物知識的缺乏難免會影響其職業(yè)發(fā)展。好在設計不是一空間感覺，但是植物知識的缺乏難免會影響其職業(yè)發(fā)展。好在設計不是一個人的工程，市場上的植物種植設計師可以彌補這個知識的漏洞，一些常個人的工程，市場上的植物種植設計師可以彌補這個知識的漏洞，一些常見植物和搭配知識可以在以后的職業(yè)生涯中慢慢學習。見植物和搭配知識可以在以后的職業(yè)生涯中慢慢學習。u 3.3.

24、藝術院校的園林專業(yè)藝術院校的園林專業(yè)u 藝術院校的特色就是其出眾的美學、美術功底。藝術院校的特色就是其出眾的美學、美術功底。這類院校的學生有著這類院校的學生有著良好的表現(xiàn)力良好的表現(xiàn)力，但是與前面兩類學校的學生比較起來，不論是空間尺度還，但是與前面兩類學校的學生比較起來，不論是空間尺度還是植物種植都要遜色很多。這類學生，最后進入職場之后，若不學習，很是植物種植都要遜色很多。這類學生，最后進入職場之后，若不學習，很難有很大突破，最后難免淪為制圖員了。難有很大突破，最后難免淪為制圖員了。院校排名院校排名快題復習策略快題復習策略u 1 快題復習的一般流程快題復習的一般流程u 其實快題的復習自從你進入

25、大學就已經(jīng)開始了，你對專業(yè)課的學習，泡圖其實快題的復習自從你進入大學就已經(jīng)開始了，你對專業(yè)課的學習，泡圖書館以及報班學手繪，都是在積累著為快題打基礎的過程。如果從狹隘的書館以及報班學手繪，都是在積累著為快題打基礎的過程。如果從狹隘的考研復習來講，快題的復習流程一般是：考研復習來講，快題的復習流程一般是：u 1.1基本功的夯實：開始買來快題書，練習線條，學習基本理論，大多數(shù)基本功的夯實：開始買來快題書，練習線條，學習基本理論，大多數(shù)學生在報班來學的時候，基本功底十分薄弱，低級錯誤頻頻發(fā)生，更難想學生在報班來學的時候，基本功底十分薄弱，低級錯誤頻頻發(fā)生，更難想象的就是那些閉門造車樂此不疲練習的同學

26、們，練了幾十套方案，低級錯象的就是那些閉門造車樂此不疲練習的同學們，練了幾十套方案，低級錯誤照犯不誤。誤照犯不誤。u 1.2是否需要是否需要抄圖和臨??？幾乎百分之九十的同學都覺得一開始要臨摹抄圖和臨摹？幾乎百分之九十的同學都覺得一開始要臨摹方案。我個人非常反對臨摹圖的，其實在復習之前，多數(shù)人是一張白紙，方案。我個人非常反對臨摹圖的，其實在復習之前，多數(shù)人是一張白紙，你最初接觸的方案一旦臨摹會對你產(chǎn)生很大的影響，但往往基本功很弱的你最初接觸的方案一旦臨摹會對你產(chǎn)生很大的影響，但往往基本功很弱的時候如果臨摹偏了造成思維定勢還不如臨摹。所以，在班里，我一般推薦時候如果臨摹偏了造成思維定勢還不如臨摹。

27、所以，在班里，我一般推薦的方式是西先打好基本功，當你有一定欣賞能力的時候，多去的方式是西先打好基本功，當你有一定欣賞能力的時候，多去“看看”、“想想”和和“琢磨琢磨”方案，而不是單純的臨摹。方案，而不是單純的臨摹。u 1.3開始做成套的方案：這個階段最重要的就是交流，做好了方案同學之開始做成套的方案：這個階段最重要的就是交流，做好了方案同學之間互相批判，或者找老師評圖，互相發(fā)現(xiàn)問題，互相借鑒學習，遠比一個間互相批判，或者找老師評圖，互相發(fā)現(xiàn)問題，互相借鑒學習，遠比一個人單干要效率的多人單干要效率的多。u 1.4提速的問題：開始提速之前，至少應該達到在做方案不出錯的情況下提速的問題：開始提速之前

28、，至少應該達到在做方案不出錯的情況下，基礎扎實，很多人都會形成一套屬于自己的模式（這種模式雖然讓人厭，基礎扎實，很多人都會形成一套屬于自己的模式（這種模式雖然讓人厭倦，但是很多人終究難以打破這個局限）。提速分為兩種，一種是單項提倦，但是很多人終究難以打破這個局限）。提速分為兩種，一種是單項提速，比如六小時的快題可以先控制總平的速度，效果圖的速度，等到差不速，比如六小時的快題可以先控制總平的速度，效果圖的速度，等到差不多的時候做套圖控制時間。個人覺得，快題最能提速的莫過于快速的想方多的時候做套圖控制時間。個人覺得，快題最能提速的莫過于快速的想方案，因為考場上大多數(shù)人時間慢是因為做方案的時候不流暢

29、被卡住了，做案，因為考場上大多數(shù)人時間慢是因為做方案的時候不流暢被卡住了，做方案的時候也需要方案的時候也需要“穩(wěn)準狠穩(wěn)準狠”。我在考試前限時只練習過一整套，大概耗。我在考試前限時只練習過一整套，大概耗時時5.5小時，后來就直接上考場了。小時，后來就直接上考場了。u 2 快題需要的基本功快題需要的基本功u 接下來談談快題的基本功問題，早期我一直覺得對于學生來說，最難得是接下來談談快題的基本功問題，早期我一直覺得對于學生來說，最難得是把方案做好。但是把方案做好。但是后來我發(fā)現(xiàn)后來我發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)過，在經(jīng)過短期的短期的學習學習訓練訓練之后，大多數(shù)學生之后，大多數(shù)學生能夠做一套不犯錯的扎實的方案能夠做一套

30、不犯錯的扎實的方案。另一個令人困擾的問題出現(xiàn)了：大多數(shù)另一個令人困擾的問題出現(xiàn)了：大多數(shù)人基本功太差，以至于線條都配不上自己的方案了。這說明，短期培訓確人基本功太差，以至于線條都配不上自己的方案了。這說明，短期培訓確實可以提高方案，但是基本功呢？實可以提高方案，但是基本功呢？短期的訓練短期的訓練很難解決這個問題，這就提很難解決這個問題，這就提醒那些備考的同學，快題的復習是一個持久的過程，尤其是對于基本功的醒那些備考的同學，快題的復習是一個持久的過程，尤其是對于基本功的培養(yǎng)，快題短期無法提高的基本功如下：培養(yǎng)，快題短期無法提高的基本功如下：u 2.1專業(yè)基礎知識基本功專業(yè)基礎知識基本功u 專業(yè)基

31、礎知識主要來自于一些專業(yè)的基礎書籍，比如景觀設計學等，專業(yè)基礎知識主要來自于一些專業(yè)的基礎書籍，比如景觀設計學等，這些知識零散，但大多數(shù)學生本科期間專業(yè)知識欠缺，因此在考研之際仍這些知識零散，但大多數(shù)學生本科期間專業(yè)知識欠缺，因此在考研之際仍然問題百出。沒有什么別的辦法，只有多讀書多積累才行，不再贅述。然問題百出。沒有什么別的辦法，只有多讀書多積累才行，不再贅述。u 2.2手繪表達的基本功手繪表達的基本功u 手繪表達的基本功提高起來非常緩慢，大多數(shù)景觀的學生會在大二大三的手繪表達的基本功提高起來非常緩慢，大多數(shù)景觀的學生會在大二大三的時候報班學習手繪，主要包括線條功底，效果圖功底和色彩基本功。

32、時候報班學習手繪，主要包括線條功底，效果圖功底和色彩基本功。u 2.3基本的審美基本的審美u 審美的問題和人的悟性有關，但這個東西也可以后天培養(yǎng)，這個看似不相審美的問題和人的悟性有關，但這個東西也可以后天培養(yǎng)，這個看似不相關的問題，在快題復習的過程中對人的限制任然十分明顯。關的問題，在快題復習的過程中對人的限制任然十分明顯。u 3復習快題的兩個層次復習快題的兩個層次 u 快題的復習最先追求的應該是做一套正確的方案，爭取不要犯錯，實際考快題的復習最先追求的應該是做一套正確的方案，爭取不要犯錯，實際考場上，做一套正確的方案是很難的，多數(shù)人會出現(xiàn)大大小小的問題，問題場上，做一套正確的方案是很難的，多數(shù)人會出現(xiàn)大大小小的問題，問題大了就是硬傷，問題小了就會扣分。能做到方案不出錯誤，這樣的方案大了就是硬傷，問題小了就會扣分。能做到方案不出錯誤，這樣的方案能能得到不錯的分數(shù)得到不錯的分數(shù)。u 3.1 對不對的問題（做一套正確的快題）很難對不對的問題（做一套正確的快題）很難u 要把一套方案做對，主要表現(xiàn)在功能的完備，功能區(qū)的面積，數(shù)量、位置要把一套方案做對，主要表現(xiàn)