讀書節(jié)主題班會：

1、 江南小學一年級讀書節(jié)主題班會江南小學一年級讀書節(jié)主題班會 2012015 5年年3 3月月1919日日 讀書看報看電視已成為我們生活讀書看報看電視已成為我們生活的重要節(jié)目，尤其是讀書的重要節(jié)目，尤其是讀書給予了我給予了我們很多思考和幫助們很多思考和幫助，我們要養(yǎng)成了，我們要養(yǎng)成了購書藏書的愛好。購書藏書的愛好。 讀書使我們讀書使我們懂得道理懂得道理，使我們，使我們知知道美好道美好，使我們，使我們學會思考學會思考，使我們，使我們更加聰明更加聰明。不讀書人就會荒廢，就。不讀書人就會荒廢，就會失去思考和美麗，失去聰明和品會失去思考和美麗，失去聰明和品質。一個人假如沒有了思考，也就質。一個人假如沒有

2、了思考，也就失缺了聰明，不聰明就近于動物和失缺了聰明，不聰明就近于動物和走向愚昧。走向愚昧?？彀灞硌菘彀灞硌堇哿藛?？放松一下吧！打竹板打竹板, ,齊開腔，同學們個個喜氣洋，齊開腔，同學們個個喜氣洋，創(chuàng)特色創(chuàng)特色, ,讀書忙，人人都把知識長。讀書忙，人人都把知識長。說讀書，很必要，提高興趣最重要。說讀書，很必要，提高興趣最重要。不讀書，可不成，書是藥，治愚人，不讀書，可不成，書是藥，治愚人，書是船，起航程，書是燈，引攀登。書是船，起航程，書是燈，引攀登。好書啟動智慧門，未來事業(yè)一定成，好書啟動智慧門，未來事業(yè)一定成，一一 定定 成成 ！毛澤東的讀書法毛澤東的讀書法 毛澤東畢生珍惜時間，博覽群書。

3、其中“三復四溫”式閱讀和“不動筆墨不讀書”是他主要的讀書方法。他在青年時期就熟讀了史記、漢書等古籍，并且不斷地重溫；就是到了晚年，對他喜愛的同一本史書，也是反復研讀，并有讀過一遍書在封面劃上一個圈作記號的習慣，所以，在他讀過的許多書籍中，均留下了他讀過二遍、三遍的圈記。毛澤東在青年時代讀書時即有“讀得多，想得多，寫得多，問得多”的習慣。他的寫作多表現(xiàn)在作內容摘錄，在重要的地方劃上圈、杠、點等符號，作批注以及寫讀書日記、在原書上改錯。魯迅的讀書法魯迅的讀書法 魯迅在博覽群籍的基礎上，形成了有自己特色的讀書方法。一是泛覽，他提倡多看書。二是硬看。對較難懂的必讀書，硬著頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止。

4、三是專精。他提倡以“泛覽”為基礎，然后選擇自己喜愛的一門或幾門，深入地研究下去。否則，讀書雖多，終究還是一事無成。四是活讀。魯迅主張讀書要獨立思考，他還主張用“自己的眼睛去讀世間這一部活書”。杰克倫敦的杰克倫敦的“餓狼式餓狼式”讀書法讀書法 美國作家杰克倫敦經過苦難磨練，十分珍視讀書機會。他遇到一本書時，不是東翻西翻，然后盜取點滴內容，而是像一頭餓狼，把牙齒沒進書的咽喉，兇暴地喝盡它的血，吞掉它的肉，咬啐它的骨頭！直到那本書的成為他的一部分。張五常的讀書法：張五常的讀書法： （一）以理解代替記憶： （二）思想集中才有興趣： （三）問比答重要：就算是問題再淺，不明白的就要問。 （四）書分三讀大意

5、、細節(jié)、重點： 書要分三讀。第一讀是快讀，讀大意，知道所讀的究竟是關于什么問題。第二讀是慢讀，讀細節(jié)，明白內容。第三讀是選讀，讀重點。強調記號是要到這最后一關才加上去的，因為哪一點是重點要在細讀后才能選出來。大家知道匡衡嗎？ 匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀。同鄉(xiāng)有個大戶人家叫文不識的，是個有錢的人，家中有很多書。匡衡就到他家去做雇工，又不要報酬。主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望能得到你家的書，通讀一遍?！敝魅寺犃?，深為感嘆，就把書借給他讀。于是匡衡成了大學問家。 談談你對鑿壁偷光的感想 匡衡

6、愛讀書，肯勤奮，所以成了文學家 只要堅持不懈堅持不懈，持之以恒持之以恒，自己的學問就一定會有長進和建樹。 我們的家庭條件比匡衡好上幾百倍，借一本書 .借支筆都容易 所以，我們要多讀書，也許會比匡衡更聰明 更有作為！ 魯迅先生從小認真學習。少年魯迅先生從小認真學習。少年時時, ,在江南水師學堂讀書在江南水師學堂讀書, ,第一學期第一學期成績優(yōu)異成績優(yōu)異, ,學校獎一枚金質獎章學校獎一枚金質獎章. .他他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉立即拿到南京鼓樓街頭賣掉, ,然后然后買了幾本書買了幾本書, ,又買了一串紅辣椒。又買了一串紅辣椒。每當晚上寒冷時每當晚上寒冷時, ,夜讀難耐夜讀難耐, ,他便摘他便摘下一

7、顆辣椒下一顆辣椒, ,放在嘴里嚼著放在嘴里嚼著, ,直辣得直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅額頭冒汗。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。由于苦讀書持讀書。由于苦讀書, ,后來終于成后來終于成為我國著名的文學家。為我國著名的文學家。 司馬光是個貪玩貪睡的孩子，為此他沒司馬光是個貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責罰和同伴的嘲笑，在先生的少受先生的責罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結果早上沒有被憋醒，卻尿了床，于水，結果早上沒有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用

8、園木頭作了一個警枕，是聰明的司馬光用園木頭作了一個警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅持不懈，從此他天天早早地起床讀書，堅持不懈，終于成為了一個學識淵博的，寫出了資終于成為了一個學識淵博的，寫出了資治通鑒的大文豪。治通鑒的大文豪。 懸梁 東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。開始由于知識淺薄得不到重用，連家里人都看不起他，使他大受刺激，下決心認真鉆研，經常關起門，獨自一人不停地讀書。 每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影響自己的讀書學習，就想出了一個特別的

9、辦法。古時候，男子的頭發(fā)很長。他就找一根繩子， 一頭牢牢的綁在房梁上。當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發(fā)，這樣就會把頭皮扯痛了， 馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學習。 刺股 戰(zhàn)國時期，有一個人名叫蘇秦，是出名的政治家。在年輕時，由于學問不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重視。回家后，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。 他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。于是他想出了一個方法，準備一把錐子，一打瞌睡， 就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。 閱讀是一種閱讀是一種復雜而艱苦復雜而艱苦的的智力活動智力活

10、動, 要遇到各種各樣要遇到各種各樣的困難的困難,如不認識字如不認識字,不理解不理解意思、一時找不到自己想讀意思、一時找不到自己想讀的文章等等的文章等等.有些學生有些學生.面對面對閱讀中的困難閱讀中的困難,怕苦怕累怕苦怕累,怕怕動腦筋動腦筋,遇到困難就退縮遇到困難就退縮, 急急于求成于求成,沒有耐心沒有耐心,產生閱讀產生閱讀中的中的急躁心理急躁心理. 所有這些不所有這些不堅定心理直接影響到閱讀的堅定心理直接影響到閱讀的質量質量,造成閱讀沒有效果造成閱讀沒有效果. 要善于利用課余之后點滴零星時間要善于利用課余之后點滴零星時間閱讀，積少成多。閱讀，積少成多。 生物學家達爾文說：生物學家達爾文說：“我

11、從來不認我從來不認為半小時是微不足道的很小的一段時為半小時是微不足道的很小的一段時間。間?！焙罴?、節(jié)假日對于愛讀書的學寒暑假、節(jié)假日對于愛讀書的學生來說，是十分珍貴的。同學們在適生來說，是十分珍貴的。同學們在適當娛樂、溫習功課之后，可根據(jù)自己當娛樂、溫習功課之后，可根據(jù)自己的興趣，大量閱讀，多讀書，讀好書。的興趣，大量閱讀，多讀書，讀好書。 眼到：即眼睛看著要讀的字口到：即口中讀出要讀的字。心到：即心里記下要讀的字的字形。筆到：即做讀書筆記。詳細說下“筆到”最淡的墨水也勝過最強的記憶。好記性不如爛筆頭可知做記錄的重要性，那么要紀錄什么呢？1.好詞好句好段2.概括說了什么事情，而且找到：什么事？作者什么心情？換做你，你什么心情？你對這件事的想法及看法3.觸動你的那一幕（為什么觸動你）愛書吧，書是我們的營養(yǎng)液；愛書吧，