優(yōu)秀班主任先進事跡材料

1、優(yōu)秀班主任事跡：本人是中學一名普通的教師，姓名，從教十年來一直擔任班主任工作，在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以真誠的心靈去詮 釋著自己的人生追求。教育是一項最美的事業(yè)，而班主任工作則是有辛苦但更多是幸福，更 多是能調(diào)動人的激情和熱情的工作。在教育這片熱土上，我用心用情在耕耘，我堅信每一段 成功的背后，都有我深深的重重的足跡，那是我辛勞的結(jié)晶。一、忠于職守，以身作則把學生放在第一位。對于一名農(nóng)村的一名普通的班主任，沒有超的收獲唯獨想得到的就是心靈的固過住那份 愛的超脫，負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政 治素質(zhì)和工作能

2、力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己 首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學生的潛移默化 的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，我堅持不遲到不早退，只要學生在校，我必在校，與學生同在，與學生心靈同在。經(jīng)常深入班級觀察學生行為，了解學生內(nèi)心，認真記 好班級記事本，把班級的大事小情記錄在案，以備查閱，再加自已觀到的生活小問題，利用 周一班會進行一次交流，揚長避短，揚愛點微，給學生一點尊嚴的空間。例如：孫垚同學上 數(shù)學課玩魔方，我在窗外，我用眼掃了他一下，我一直沒有走，他也知道，下課后孫垚同學 馬上跑到我前面，把魔方交給我，說一聲，老師

3、我錯了，以后我不玩了，“你處罰我吧”，我笑著對他說，行了，你知錯就可以了，未來的路你要走好，他又一次錯了。只要我走的地 方，無論是操場還是班級，只要看見紙屑等雜物，我必將拾起，扔到班級的拉圾箱內(nèi)，如此 這樣，我班同學每每路過的地方只要看見的雜物都會拾回歸處，我用自己的行為規(guī)范、以身 作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以 身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友共同去 關(guān)愛這個小家。二、 用愛心澆灌事業(yè)，潤物細無聲把愛送暖孩子中間愛是一弘清泉，滋潤著甘涸的心田；愛是冬日的暖陽，溫暖著冰冷的心房；愛是一盞明 燈，照亮希望

4、的征程，我明白這一點，因而我在努力的去做著。愛其實就是教師對學生的發(fā) 自內(nèi)心的關(guān)愛，是教育的根基，也是教育的歸宿。作為一名班主任，我在生活、學習、心理和 體魄等方面關(guān)愛學生，前蘇聯(lián)教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。愛，能拉近教師與學生的距離，能于無聲中 滋潤學生的心田，能感化學生的心靈。教師對學生真誠地愛，學生才會“親其師，信其道” 愛，實際上還是一種傾聽，我在傾聽中，不知讓多少學生將煩惱釋懷，不知打開了多少學生 的心結(jié)，十年的為師之路，十年的班主任工作之路，這顆愛的種子已在我心里生根發(fā)芽，并 長成參天大樹，已枝繁葉茂，已把綠陰

5、送達給你所愛的孩子身邊，不嬌慣他們，不傷害他們,用一顆通的心靈去教育他們，兩年前的我正值畢班教學并任班主任，由于我校住房較差，冬 天寢室很冷，又考慮晚上安全，是我值日，我必與另外一名教師每晚查兩次，看一看他們被 子是否蓋好，等，無時不在去用愛愛著他同時體驗著這愛與被愛的甜蜜，也更堅定了始終將 愛貫穿于我的整個教育教學中去的信念！三、用德行影響學生，身正令即行，塑完美人生作為一名教師心里要有這樣一標行，“學高為師，身正為范”這是最好的對教師這一行業(yè)的最好的表達，也是對教師這一行業(yè)品德的最好概述。初中孩子們段的學生是一群處于青春 期的孩子，有著特殊的生理和心理特征的孩子，但是，我在智慧的愛中感悟他

6、們，要用德行 教育他們。以教師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著教育之樹，讓他們開出智慧 之花，結(jié)出民主之果。我將更多的愛與關(guān)懷給予學困生，用信任的笑將愛撒滿教室的每一個 角落。身正即做出榜樣，就是教師的形象要成為學生的典范，充分發(fā)揮自身的表率作用。德高為師、身正為范?！捌渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不從”。正像車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學生造就成什么人，自已就應(yīng)當是這種人?！卑嘀魅问前嗉壒ぷ鞯念I(lǐng)導者、組織者和實施者，班主任的人格、學識和舉手投足無不影響著學生的思想和言行。因此工作中，我特別注意言傳身教，在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，把熱愛教育事業(yè)放在首位， 注重為人師表，加強

7、職業(yè)道德修養(yǎng)，要求學生做到的，我首先做到。班上的大事小事，我總 愿為他們做出典范。不論是什么樣的情況，只要看到地（轉(zhuǎn)載于：優(yōu)秀班主任先進事跡材料）面上有廢棄物，我都會默默撿起，成為學生創(chuàng)造清爽干凈環(huán)境的榜樣。在學生上自習的時候 我會自已動手拿著拖布動手把班級變成清涼的學習天堂，有時會動手幫助他們整理書籍也是 在暗示他要自已及時把物品擺放好，就是這樣行動 喚起了學生的良知，喚起了學生學習的自覺性和主動性！得到了他們的認可。他們也變得學校里品德上的好學生，生活中品德的好孩 子。將來也會成為品德兼優(yōu)的人才。四、管理揚民主，同監(jiān)同管，用信任涵養(yǎng)學生，民主就是在科學的決策下，充分信任學生，相信學生。班級

8、組建之始，我班民主產(chǎn)生了 強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了優(yōu)良的班級風貌和管理模式，先 后 開展了 “學習互助小組”等活動，制定了以班干各自分組牽頭，以宿舍為單位的學習優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀律評比制度。極大調(diào)動了學生學習的積極性、管理的積極性，現(xiàn)在我可以很自豪地說，我的班委是能干、團結(jié)的班委，是有思想能創(chuàng)新的班委，是想在先，我班出現(xiàn) 了班風正，學風濃的良好勢頭。每天各任科教師未到之時，班長必站在講臺前“指揮千軍萬 馬進入各自戰(zhàn)場，與敵人作戰(zhàn)”五、執(zhí)著鑄就成功，堅持造就輝煌，我有收獲“人活著是要有點精神追求的”，十年的班主任工作，我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗 水，用實際行動

9、書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程，也確確實實得到了社會的贊譽、上級的表彰和 學生的愛戴，曾多次被評為校級優(yōu)秀班主任。我在搞好本職工作的同時，渴望有更多的鍛煉 機會，不斷完善自己，超越自己。所以我積極參加各種講課、積極推進洋思教學模式方法的 開展， 公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上有所成就。先后于2004年被評為 縣級“德育先進個人” 2005年評為縣級骨干教師和優(yōu)秀班主任2006年被評為縣級“教育教學科研能手”2007年縣級“科學研究先進個人” 2008年被評為市級 “信息技術(shù)與學科課程整合優(yōu)秀教師” 在2008至2009學年度中工作成績突出給記三等功一次，回首十年教師生涯，回眸十年班主任工作之旅我幸

10、福自豪，無怨無悔！我百感心慰。記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：“既然選擇了方向，便只顧風雨兼程?！蔽壹热贿x擇了教師，選擇了班主任，我便義無返顧，一路走下去。我將繼續(xù)為學生奉獻自我，愿我 的心血澆灌出一朵朵希望之花，盛開在祖國肥沃的土地上！我堅信：成績永遠屬于過去， 今后只有不斷地完善自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責任， 我深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求。篇二：優(yōu)秀班主任先進事跡材料優(yōu)秀班主任先進事跡我叫王培東，參加工作 15年，有十余年的班主任工作經(jīng)歷，在工作中，我一直把滿腔 的熱情全部傾注到了學

11、生身上和教學中。在自己的努力和校領(lǐng)導的幫助下，我所帶的班班風 正、學風濃，班級的各項活動和教學成果始終名列年級前茅，多次受到學校的表彰。我想從 下幾個方面把我的一些做法加以總結(jié)：一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。要帶好班級，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一 顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。我每天總是早早來到學校，至熾室里了解班里的情況，或找個別同學談?wù)勑?，或幫?學生解決生活和學習上的一些問題，放學后一定要到教室看一下才放心

12、的離開；任課教師有 事或自習課上我自愿和學生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學習；課間十分鐘、經(jīng)常和學生 一起活動，大掃除，我和學生一起搞；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學生，時時提 醒學生注意安全、健康；學生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī)。 記得上學期，我班同學趙陽波在走廊里和其他同學做游戲時，不小心被標語牌上的鐵皮割傷了胳膊，傷口有十來厘米長而且深，我立即從辦公室里找來一條干凈的毛巾給他扎住汩汩 流血的傷口，帶他去了中醫(yī)院并立即和他家長取得聯(lián)系。在醫(yī)生給他清創(chuàng)時，他疼痛萬分， 我一直陪在他身邊給他鼓勁加油。直到他父母趕到，我才匆匆趕回學。學校、班級搞活動，我一直都陪

13、著學生，一起經(jīng)受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。自參加工作以來，我從未誤 過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形 成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待， 一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，班級工作開展的有聲有色。二、關(guān)心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。干班主任工作以來， 我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農(nóng)村父母進城務(wù) 工、離異家庭的孩子有幾十個，在

14、我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和 諧的大家庭中生活、學習。我班同學周學君來自農(nóng)村，通過她的談心錄我了解到她心里有點自卑，不敢和老師，同學交流。（學生剛?cè)雽W我就要求他們每周寫一篇談心錄）于是我在談心錄里給她出點子 ，加油，課余時間找他談心以減輕她的負擔。經(jīng)過一學期的努力， 她變得自信了，和同學的關(guān)系融洽了，學習成績也在穩(wěn)步上升?？吹剿淖兓业男睦镆彩怯芍缘馗?興。三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質(zhì)差的學生， 要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自 己

15、的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn) 學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自 尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。為此 我在班里開展了表揚活動， 做法如下： 同學們把自己的名字寫在一張紙上，放在一個袋子里，每次由班長抽取一人然后全班同學一起找這個同學的優(yōu)點并在班里說出來，被表揚的同學心里美滋滋自信心大增。因此，同學們每周都期盼著表揚活動， 期待著自己被抽中 ，成為幸運兒。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善 意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和 前進的動力。四、重視班會的

16、開展。我十分注重每次主題班會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。我班每周定期舉行的班會放在星期五下午最后一節(jié)課，每次我先就班級一周的情況做一簡要的總結(jié)，然后把班會時間交給班委會成員，開展的活動有主題班會，有快樂讀書”活動，讀名篇，寫心得，有唱歌比賽，演講比賽，有讀書交流展示活動，有講故事，誦經(jīng)典，評習作；每月讓學生辦一期“快樂讀 書”小報；并且要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以 及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富多 彩的班級活動，展示了學生各方面的才能，發(fā)展了個性，同時

17、優(yōu)化班了級文化環(huán)境，豐富了 學生精神生活，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。多數(shù)班會我都讓讓學生自己組織、自己管理、 自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。作為一個班主任，雖然不能保證每一個同學都成才，但我會盡自己的全力讓我的學生都“成人”，成為一名對社會，對國家有用的人。我將發(fā)揚團結(jié)協(xié)作，改革創(chuàng)新，不斷進取的精 神，嚴于律己，無私奉獻，不辜負領(lǐng)導給予的支持和關(guān)愛。我將加倍努力于班主任工作，爭 取更大的成績。篇三：優(yōu)秀班主任個人先進事跡材料優(yōu)秀班主任個人先進事跡材料晴隆縣蓮城鎮(zhèn)寧交中學 xxx參加工作至今已有十余年的班主任工作經(jīng)歷，在工作中，我一直把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上和教學中

18、。在自己的努力和校領(lǐng)導的幫 助下，我所帶的班班風正、學風濃，班級的各項活動和教學成果始終名列年級前茅，得到學 生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的，自從我擔任班主任工作以后，我就 一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了 可喜的成績，面對這些年充實的工作生活，我真的無怨無悔！一、善于組織和管理學生班主任必須善于組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁 雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開 始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。 這樣不僅班主任輕松，而且還

19、培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負 責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內(nèi)的 黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各 項工作就更能順利的得到開展。二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎(chǔ)我一直把思想工作臵于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學生促 膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育

20、”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激 發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸 功于思想工作的成績。三、用愛心感染學生作為班主任，關(guān)心學生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心 他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。 這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早 上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動

21、前要安排好同學們應(yīng)必備的用 品等?？傊瑢W們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，我認為：這些看起來很平常，但這是作好一個 班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。四、善于做后進生的轉(zhuǎn)化工作在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面；1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、后進生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進生的原 因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可 信賴的朋友。及時對后

22、進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識 到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功 的歡樂和喜悅，換來的是這些同學學習成績的提高。五、科學的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵科學的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵科學的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵科學的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一 個比較綜合的治班方案。1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設(shè)臵多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政” 有服

23、務(wù)同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會，調(diào)動學生學習工作的積極性。2 、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會， 取得家長的配合。 3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學 生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實際學習生活中去，因為典型就是身 邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。幾年來，我確實取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領(lǐng)導對我的大力支持和幫助，離不開我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好！201

24、2 年9月7日篇四：優(yōu)秀班主任主要事跡材料優(yōu)秀班主任主要事跡材料從踏上教育工作崗位 10年以來，我擔任了 9年的班主任。在班主任工作中我愛護學生， 尊重學生，想學生之所想，積極為學生排憂解難，所帶班級管理穩(wěn)定有序，師生情感相融， 思想健康向上，學習氣氛濃厚。多年被學校評為“先進教育工作者”、“優(yōu)秀班主任”等光榮稱號，所擔任的班多次被評為“優(yōu)勝文明班”?，F(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹：一、加強學生的思想工作從參加工作至今，我已有 9年班主任工齡。在班級管理上，采取以學生為主體，堅持把 德育放在第一位。利用每周的班會課對學生進行小學生守則和小學生日常行為規(guī)范 的學習。因為它對小學生的學習工

25、作都起著很重要的作用。學生出現(xiàn)問題時，不是采用高壓 政策來解決，而是通過講事實、擺道理，動之以情，曉之以理，使之心悅誠服的接受。關(guān)注 每一位學生的全面發(fā)展， 善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體和心理的發(fā)展狀況，及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。經(jīng)常與家長聯(lián)系，爭取家長、社會和有關(guān)方 面的配合，形成教育網(wǎng)絡(luò)。尊重學生人格，努力做好本班學生思想轉(zhuǎn)化工作，轉(zhuǎn)化后進生取 得了良好的成效。二、精心培養(yǎng)班干部，相信孩子良好班風、學風的形成，必須靠部分學生的積極帶頭。選拔起積極帶頭作用的班干部可 以說十分重要，在選拔班干部時， 我煞費苦心，反復(fù)挑選。我班的萬俊強同學學習努力刻苦， 自覺性高，

26、自我要求嚴格，所以我把班長一職交給了她。學習委員范婧媛，學習優(yōu)秀，樂于 助人，歷次考試在學校都名列前茅。還有其他幾個同學做事認真負責，所以選他們?yōu)槲野嗟?班干部。首先對他們進行分工，讓他們明確自己的職責，并教給他們工作的方法，指導幫助他們開展工作。班干部有成績時，就及時給予表揚和肯定。他們工作有失誤時，就細 心的引導他們工作，及時糾正他們的錯誤，鼓勵他們努力克服自己的缺點，在班級中樹立他 們的威信。個別事情大膽放心的讓他們?nèi)プ觯湃嗡麄?，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能 力。平時多和他們交流談心，嚴格的要求他們，讓他們認識到，自己應(yīng)該帶好頭，給同學們 做好榜樣。有了他們的幫助，班級管理井井有條，

27、我的工作也輕松了許多。他們在整個班級 中起到了模范帶頭作用、號召凝聚作用。三、對待學生有愛心、有耐心、有細心。帶好班級，不但要加強自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆 從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此， 當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的 放心。我的班主任工作也得到了學校和家長的肯定，在上學期，我班還有一位家長為了表示 對我的感謝，特意寫了一封感謝信貼在學校的公告欄里。每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于 一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不

28、僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對 這樣的情況，我總是用寬容去溫暖學生的心靈，摸清后進生的思想實際，寬容而不包容地并 引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。能與家長進行溝通，準確找出后進生認識上 的差距，從不挖苦諷刺他們，用愛心、誠心去感化他們、接近他們，跟他們說心里話，并用 恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進生，偏重表揚，著眼進步，從最基礎(chǔ)的知識入手，不辭勞苦，不言放 棄，給時間，給機會，為后進生創(chuàng)造一個寬松的良好的學習環(huán)境。并號召優(yōu)生幫助后進生，采用“一對一，一幫一”的形式，后進生獲得了友誼 之手的援助，不斷縮短與中等生、優(yōu)生的距離。四、對學生一視同仁、平等相處有的老師認為，偏愛好學生是人之

29、常情，正如在家庭中父母喜歡乖巧聽話的孩子。但是，我們面對的不是一個孩子，而是幾十個孩子，我們的一舉一動都對孩子產(chǎn)生深刻的影響，尤 其是差生和好生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權(quán)利時，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁，不能因為他是差生而不耐煩，嚴加指責；也不能因為他是好生 而裝作沒看見。這樣，會使差生感到老師的不公平，與老師產(chǎn)生一種對立的情緒。因此，我 們在對待差生和好生時要堅持平等原則，對他們真誠相待，耐心相幫，才能贏得學生的信賴。我班的宋文哲平時作業(yè)經(jīng)常不完成，學習非常差，而且上課還愛講話，于是我下課經(jīng)常給他 做思想工作，教育他上課應(yīng)該認真聽講，一定要把成績提上去。在課

30、堂上我也經(jīng)常關(guān)注他， 只要他坐得端正，我就表揚他，作業(yè)完成了，我也表揚，甚至讓有的不完成作業(yè)的同學向他 學習呢，后來他經(jīng)常高興地主動跟我說作業(yè)寫完了?，F(xiàn)在他的成績也有了一定的進步。五、潛心鉆研，創(chuàng)新實踐為了更好地勝任班主任這個工作，多年來，我遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕 琢自己。工作之余，還從各種書籍、報刊雜志中吸收先進的教育教學理念和班級管理理論以 彌補自身的不足，2012年的8月我還參加了班主任教育培訓，并且圓滿結(jié)業(yè)。一路艱辛一路 歌。我所帶的班級多年被評為校級優(yōu)勝文明班。教育是常新的，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！睘榱诉M一步提高教學水平，我一直積極參加省、市、縣等各級組織的

31、教師繼續(xù)教育培訓，不斷充電，緊 跟時代步伐，潛心鉆研新課程，不斷提高業(yè)務(wù)水平?？傊?，進步無止境，我仍需努力。付出定會有收獲，我將繼續(xù)努力，力求自己在今后的 教育教學工作中做得更好；使自己的各種業(yè)務(wù)水平更上一層樓。篇五：優(yōu)秀班主任先進事跡 材料優(yōu)秀班主任先進事跡材料用愛撒播希望用愛澆灌祖國的花朵“用愛撒播希望、用愛澆灌祖國的花朵?！笔撬L期工作以來無言的承諾。她，1998年中師畢業(yè)，2002年師大中文系畢業(yè)，2006年大學英語本科畢業(yè)，現(xiàn)六（1）班班主任。自1998年8月任教以來，她一直擔任班主任工作，除脫產(chǎn)學習以外，已連續(xù)擔任班主任工作十幾年。她十幾年如一日地用自己的愛心，去熱愛工作、熱愛孩子

32、，她深知愛孩子是她工作的動力和核心，一切工作的源動力都來自于一個字愛。她擁有一顆愛學生的心，便沿著這條充滿溫情的育人之路一路走來。憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著和對學生的赤誠愛心，她所 任的班級通常是管而不死、活而有序、學生樂學會學、班風正學風濃。深受校領(lǐng)導、學生和 家長的好評。在教書育人、班級管理、教學改革等方面，都取得了一定的成績，多次被評為 學校優(yōu)秀教師，骨干教師。在安徽教育上發(fā)表過多篇文章。積極參加各種競賽活動，并 獲獎。有本?；蜴?zhèn)級的說課、授課獎；有縣級的優(yōu)秀論文獎；有市級的女教師崗位技術(shù)技能 獎，有省級的課件制作獎。班主任，是班級工作的領(lǐng)導者、組織者和實施者，是學生的一面旗幟、榜樣，是學生寄

33、 托、依靠的對象。作為班主任的她，每天面對幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸幾十顆追求 騰飛的心靈。她用愛心為孩子們保駕護航，創(chuàng)建一個活躍、奮進的集體；她用愛心引導孩子 們一步步走向成功的彼岸，實現(xiàn)他們的理想；她用愛心撒播希望、用愛心澆灌祖國的花朵。一、用愛心凝聚學生溫家寶總理曾說過：“作為一名教師，首先要有愛心。沒有愛心，就沒有教育?！庇绕涫前嘀魅危坏约阂錆M愛心地對待學生，還要把班級建設(shè)成一個有愛心的大家庭，讓同學 們在這個大家庭里如同兄弟姐妹一般互相關(guān)心幫助，互相鼓舞照顧。何老師在班級管理中正 是沿著這樣的目標而努力、而奮斗的。她每每接任一個班時，都要深入實際，了解學生的學習、生活、思想

34、動向、家庭情況、 個人秉性，個人好惡等各種情況，并且與學校、家庭結(jié)合，教育感化學生。就拿她目前所任 的班級來說吧，全班74個學生，一半以上的插班生，學習基礎(chǔ)參差不齊。班上大多是留守兒 童，有的跟著爺爺奶奶，有的住在親戚或父母的朋友家里，班上還有兩位殘疾學生、兩位失 依兒童。面對情況不一的學生， 何老師花費了很多時間和精力，進行個別了解，找學生談話，進行家訪等。全面了解學生在生活、學習、情感等方面的需求。在班上倡導學生進行“互幫 互助”活動，針對學生實際，在學習上有困難的，成績好的學生主動去幫助，在生活上有困 難的，何老師自己掏錢給學生買學習用品、書籍等。經(jīng)濟條件好的學生有時也會主動送書給 條件

35、差的學生。對情感上遇到挫折的學生，何老師也能及時發(fā)現(xiàn)，了解其具體情況，比如， 在四年級下學期，班上學生麻國靜父親去世了，這個母親早已離家出走，現(xiàn)父親又去世只跟 著年邁的奶奶過日子的女孩。何老師非常同情與關(guān)懷，立即跑到她家里去看望，過后的日子 里，她對這個學生更是倍加關(guān)心。并讓班上的學生也多關(guān)心這個可憐的孩子。在老師及同學的關(guān)心下，麻國靜 慢慢變得開心起來，學習也有所提高了。何老師常說：“對學生多一點理解和尊重，多一點支持和信任，多一點表揚和鼓勵，多一點體貼和溫暖，就能使學生親其師，信其道?！彼驳拇_是這樣做的，因此她的學生能心悅誠服地在愉快的心境中跟隨她去學習，從而形成良 好班風和學風，形成班

36、級集體的親和力、凝聚力，使班級工作順利開展，并取得顯著的成績。二、用愛心啟迪學生愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。何老師每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有 到齊，遇到天冷或天熱的時候，關(guān)注同學們衣服穿得是否合適，頭發(fā)長不長，每個學生精神 不精神，生活中是不是有困難或困惑，是否在校吃早餐了，叮囑學生一定要吃早點，這些行 為看起來很平常，只不過都是班主任的日常工作罷了，但這其實正是何老師對學生身心健康 關(guān)愛的具體體現(xiàn)。關(guān)心學生的健康，全面關(guān)心他們的成績，是班主任的職責所在，何老師從來沒有忘記這 一點。班上有兩個同學身有殘疾，一個是語言表達有困難， 課堂上從來不見她舉手的萬夢雪。為了能使她樹立自信心，感受到集體的溫暖。何老師時時處處關(guān)心照顧她、鼓勵她，有意引 導同學們和她交談。針對她字寫得不錯這個優(yōu)點，在課堂上展示她的書寫，號召大家鼓掌表 揚，讓她體驗到成功的喜悅，從而樹立起她的自信心。在何老師和同學們的鼓勵下，她的字 越寫越好，作業(yè)再沒有出現(xiàn)不交的情況。另一個學生是三年級插進來的，雙腿有些殘疾成奇形，走路一拐一拐的。剛來時，她從來不參加集體活動，體育課上，她獨自一個在操 場旁孤零零地看同學們跑步、做游戲。學校舉行各種體育活動時，她一人呆呆地靠邊。為了 能