2020年班主任個(gè)人的具體工作總結(jié)

1、班主任個(gè)人的具體工作總結(jié)回首一年，本人雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)?，F(xiàn)總結(jié)如下：新課程實(shí)驗(yàn)已經(jīng)進(jìn)入正式實(shí)驗(yàn)階段，為了保證新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)芙】淀樌_展 , 重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念 指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念。為此，我非常重視學(xué)習(xí)，平 時(shí)認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章， 學(xué)習(xí)教科研專著， 認(rèn) 真聽講座，積極參加校本培訓(xùn)，通過一系列的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)理念 進(jìn)一步更新，對(duì)新課程理念感悟也在一步步加深。我深切體會(huì)到：當(dāng) 一名優(yōu)秀語文教師的不易， 因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的課 改，從教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變到教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是一個(gè)質(zhì)的飛躍， 不學(xué)習(xí)則 落伍。語文學(xué)科涉及的知

2、識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求，除 了學(xué)習(xí)理論文章外， 我還學(xué)習(xí)文化知識(shí)方面的書籍。 為了提高自己的 課堂教學(xué)水平，我還虛心向同行們學(xué)習(xí)，積極參與教研組的備課、聽 課、評(píng)課、觀摩、研討活動(dòng)，不斷吸收新鮮血液，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育 的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上發(fā)展的脈搏。 我平時(shí)還及時(shí)進(jìn)行實(shí)踐 反思，寫出教后感，每學(xué)期二、三十篇，撰寫教育教學(xué)論文數(shù)篇。今年下半年新課程在我校啟動(dòng)，對(duì)于我這個(gè)一線的老教師來說既是一種全心的挑戰(zhàn)， 又是一次考驗(yàn)。 為了使自己在新課程改革中不 落伍，我努力鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自身素質(zhì)，積極探索新的教學(xué)思路， 新的教學(xué)模式。平時(shí)認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，在“五認(rèn)真”上下功夫。嚴(yán)把備 課

3、關(guān)，做到備大綱，備教材，備學(xué)生，精心設(shè)計(jì)每堂課。在教學(xué)中本 著“教是為了不教”的觀念，以“用好老教材，實(shí)踐新理念，使每個(gè) 學(xué)生生動(dòng)活潑、自主和諧發(fā)展”作為自己追求的目標(biāo)。努力創(chuàng)設(shè)語言 訓(xùn)練的條件，讓學(xué)生在有限的時(shí)間和空間里主動(dòng)地進(jìn)行聽說讀寫的語 言活動(dòng)，使課堂成為學(xué)生施展才華的舞臺(tái)，讓學(xué)生在“自主、合作、 探索”中學(xué)習(xí)。而我本人則隱退至后臺(tái)充當(dāng)學(xué)生“學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指 導(dǎo)者”。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)力還給學(xué)生?，F(xiàn)在學(xué)生在新課前都能認(rèn)真預(yù) 習(xí)，特別是能在網(wǎng)上查資料，在圖書管找資料，課堂上思維活躍，發(fā) 言熱烈，常常高潮迭起。課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切、 和諧、活躍的氣氛 ; 我努力使自己成為學(xué)生的親密

4、朋友，讓教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂 ; 我努 力讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。 所以在課堂上學(xué)生或質(zhì)疑問 難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)， 組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充 分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上 充滿著流動(dòng)的陽光， 平等、和諧與交流共存， 發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。學(xué)生思維活躍，閃光點(diǎn)頻頻，他們已成為課堂上真正的主人。班內(nèi)學(xué) 生普遍反應(yīng)喜歡上語文課。一節(jié)課 40 分鐘，往往覺得太短了，下課 后還圍著我討論問題。新課改不但要提高學(xué)生的課內(nèi)閱讀能力，還要提高學(xué)生的課外的閱讀能力和寫作能力。我的授課既源于教

5、材，又不唯教材，我經(jīng)常 利用午間活動(dòng)進(jìn)行讀書體會(huì)交流，優(yōu)秀賞評(píng)，還有新聞發(fā)布會(huì)，故事 會(huì)等,最近又成立了研究性學(xué)習(xí)小組 . 。讓學(xué)生在互動(dòng)中求知， 在活動(dòng) 中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整 體素質(zhì)有了質(zhì)的提高。 特別是學(xué)生看課外書的興趣大大增強(qiáng)。 每天學(xué) 生們都圍著圖書箱借圖書看，有的學(xué)生已經(jīng)在看水滸、 三國(guó)演 義、紅樓夢(mèng)等名著。在增加閱讀量上還增加了寫作量，一學(xué)期 學(xué)生寫小作文幾十篇。 隨著訓(xùn)練量的增加，學(xué)生的寫作水平也在提高， 發(fā)表、獲獎(jiǎng)文章很多，居年段之首。一個(gè)班級(jí)中難免有學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、 接受能力差的學(xué)習(xí)困難生。對(duì)于這樣的學(xué)生我循循善誘、耐心輔導(dǎo)，特殊照顧。

6、作為一名班主任，我的管理原則是創(chuàng)建活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。這學(xué)年我覺得自己班主任工作最有特色是民主管 理，讓學(xué)生享受成功的快樂。充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性， 培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力， 逐 步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡， 真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的 角色。我的班務(wù)工作主旨是： 讓每一位學(xué)生都快樂地度過在學(xué)校的每天。愛每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂充 實(shí)。在工作中把成功教育這一思想靈活地運(yùn)用到班級(jí)管理的實(shí)踐中去， 改變陳舊的教育模式，變埋怨、責(zé)怪學(xué)生為相信每一個(gè)學(xué)生，變教師 對(duì)學(xué)生外壓式的強(qiáng)制教育為學(xué)生內(nèi)

7、調(diào)式的自我教育， 變片面追求分?jǐn)?shù) 的教育為爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生多方面成功的教育。 注意工作的方式方法， 努 力嘗試尊重學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生，使他們?cè)凇拔夷苄小钡闹笇?dǎo)下，個(gè)個(gè)充 滿自信，能夠抬起頭大膽往前走，有勇氣迎接風(fēng)雨，樂于在困難中微 笑，人人有成功的體驗(yàn)。平時(shí)，充分發(fā)揮隊(duì)員的自我管理能力，發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)， 讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)， 人人都有自己的 發(fā)言權(quán)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)， 為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量， 使全體學(xué)生成為班級(jí)管理的主人。如，班級(jí)目標(biāo)的確定、班隊(duì)活動(dòng)計(jì) 劃的制訂、主題隊(duì)會(huì)的設(shè)計(jì)、雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)的布置、爭(zhēng)章考核細(xì)則以及 各類先進(jìn)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)等，都充分利用晨間活動(dòng)、班隊(duì)

8、活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全班同 學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，取得共識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生愿意干的事，干起來熱情高，干勁 大，成效也好。如：陸悅、張藝帆、楊奕琦、朱穎婷等同學(xué)經(jīng)常放棄 休息時(shí)間圖書，出黑板報(bào)等。在中隊(duì)活動(dòng)中，力求少一些老師的具體 指導(dǎo)，多一些學(xué)生的互相探討 ; 少一些集體的共同規(guī)矩，多一些學(xué)生 的自我規(guī)范 ; 少一些共性需求，多一些個(gè)性發(fā)展?；顒?dòng)形式也多種多 樣，如：我愛五 (3) 、祖國(guó)頌、警鐘長(zhǎng)鳴、水果拼盤 賽、財(cái)富大考場(chǎng)，研究性課題的設(shè)計(jì)等，平時(shí)還實(shí)行“值日班 長(zhǎng)制”，讓隊(duì)員嘗試做班級(jí)、學(xué)校的主人。在活動(dòng)中引導(dǎo)隊(duì)員進(jìn)入小 主人的角色，體驗(yàn)主人翁的地位處境，增強(qiáng)勞動(dòng)服務(wù)意識(shí)，在親身實(shí) 踐中增長(zhǎng)才干，學(xué)會(huì)本領(lǐng)，增長(zhǎng)了才干，為他們將來走上工作崗位打 下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。由于在工作中，充分相信學(xué)生，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展， 提高了全體學(xué)生的士氣，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，全體學(xué)生文明守紀(jì)， 團(tuán)結(jié)向上， 集體凝聚力和班級(jí)凝聚力大大增強(qiáng)。 在每月一次的紅領(lǐng)巾 五項(xiàng)監(jiān)督崗競(jìng)賽中，我班加分較多。平時(shí)我關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，經(jīng) 常找學(xué)生談心 , 做