班主任基本功填空題總集說(shuō)課材料

1、中小學(xué)班主任基本功大賽試題（最新）一、填空題1 .學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針,把 德育工作擺在素質(zhì)教育的 首要位置,貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。2 .履行好班主任的職責(zé)，必須樹立正確的教育理念,遵循中小學(xué)生身心發(fā)展的 規(guī)律,運(yùn)用科學(xué)的教育方法，善于利用 各種教育資源。3 .班主任要認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作， 維護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī) 則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感,營(yíng)造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛 圍。4 .班主任崗位是具有較高素質(zhì)和人格要求的重要 專業(yè)性崗位,應(yīng)由取得教師資 蹩、思想道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師擔(dān)任。5 .黨

2、的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增 強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感”。6 .黨的十八大報(bào)告提出，“把立德樹人作為教育的根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美全面 發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。7 .國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）在加強(qiáng)教師隊(duì)伍 建設(shè)一章中，要求教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以 人格魅力 和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。8 .班主任對(duì)學(xué)生的管理首先從班級(jí)日常管理開(kāi)始，班級(jí)常規(guī)管理的內(nèi)容包括： 教學(xué)常規(guī)管理、行為常規(guī)管理、安全教育、偶發(fā)事件的處理等。9 .班主任專業(yè)化成長(zhǎng)可分為 規(guī)范化階段、個(gè)性化階段和

3、特色化階段。10 .教師職業(yè)道德是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的 行為規(guī)范和必備的 品彳惠的總和。商一學(xué)校內(nèi)部各方面教育力量的協(xié)調(diào)者是班主任。12 .班主任是受學(xué)校委派，負(fù)責(zé)一個(gè)班全面工作的直接組織者 和領(lǐng)導(dǎo)者。13 .班主任合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科 的知識(shí)。14 .班級(jí)管理既要符合社會(huì)需要，又要適合學(xué)生身心 發(fā)展需耍。15 .開(kāi)展中隊(duì)主題會(huì)時(shí)，當(dāng)中隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告完畢后， 中隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)回答 接受你的報(bào)告，允許你們開(kāi)會(huì)，并預(yù)祝中隊(duì)主題會(huì)圓滿成功16 .少先隊(duì)的作風(fēng)是：誠(chéng)實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié) 。17 .在“學(xué)習(xí)型班集體”建設(shè)中要做到：制訂明確的奮斗目標(biāo)、建立完備的班

4、規(guī) 班紀(jì)、建設(shè)精干的骨干隊(duì)伍、建立和諧的人際關(guān)系、樹立正確的輿論導(dǎo)向和營(yíng)造 良好的文化氛圍 。18 .中小學(xué)生守則共有 十 條.其中的第10條是：熱老大自然.愛(ài)護(hù)?；瞽h(huán)19、孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@句話反映了班主 任工作中應(yīng)遵循以身作則原則。20、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法所稱未成年人是指未滿18周歲的公民。21、2004年9月1日?qǐng)?zhí)行的中小學(xué)生守則共10 條。小學(xué)生日常行為規(guī)范共20 條、其中第六條是關(guān)于誠(chéng)信的，請(qǐng)你表述：誠(chéng)實(shí)守信、不說(shuō) 謊話、知錯(cuò)就改、不隨意拿別人的東西、借東西及時(shí)歸還、答應(yīng)別人的事努力做 到，做不到時(shí)表示歉意?？荚嚥蛔鞅?。22、確定班會(huì)主題要

5、依據(jù)教育性原則、針對(duì)性原則和科學(xué)性原則。23、少先隊(duì)隊(duì)旗圖案是：五角星加火炬 ，少先隊(duì)呼號(hào)是：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗 ；回答：時(shí)刻準(zhǔn)備著!24、班主任工作的基本任務(wù)是在學(xué)校校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,按照德智體美全面發(fā)展的要求，開(kāi)展班級(jí)工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)/、教育和管理 學(xué)生,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展，長(zhǎng)大能夠成為有理想有道德有文化有紀(jì)律 的社會(huì)主義公民。25、六個(gè)“學(xué)會(huì)”是指教會(huì)學(xué)生：學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活。26、2008年修訂的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān) _ 愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。27、中小學(xué)班級(jí)文化的主要內(nèi)

6、容包括三方面：一是班級(jí)物質(zhì)文化，二是班級(jí)制度 文化，三是班級(jí)精神文化。28、家校聯(lián)系的主要形式有家長(zhǎng)會(huì)、家訪、接待家長(zhǎng)校訪、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校組 織的活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)家?；?dòng)聯(lián)系方式29、班主任主要承擔(dān)著教育引導(dǎo)、班級(jí)管理、組織活動(dòng)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)和協(xié)調(diào)教育五 大職責(zé)。30、作為班主任，最基本的道德素養(yǎng)是尊重學(xué)生的人格、尊崇學(xué)生獨(dú)立的個(gè)性、 追求正義和公正。31、素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。32、懲罰是教師“通過(guò)施罰使犯過(guò)者身心感覺(jué)痛苦，但不以損害受罰者身心健康”為原則的一種懲戒方式。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，懲罰手段與獎(jiǎng)勵(lì)手段一樣重要。行使教育懲罰關(guān)鍵是把握好合理、適度、理智 、公平的尺度。33、

7、學(xué)校心理健康教育有三大任務(wù)：其一是培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)；其二是維護(hù)學(xué) 生心理健康；其三是促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)，成為“四有”新人。34、班主任的日常管理工作，主要是指完成學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃和保證班集體正 常運(yùn)行 所進(jìn)行的管理活動(dòng)。35、小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的特點(diǎn)有教育性、趣味性、遞進(jìn)性 、時(shí)代性36、班主任工作的基本素養(yǎng)包括：思想素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、法律素養(yǎng)。37 .班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者， 是中小學(xué) 健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的 人生導(dǎo)師。38 . 2009年新春伊始，中辦、國(guó)辦下發(fā)了關(guān)于 進(jìn)一步凈化社會(huì)文化環(huán)境促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)的若干意

8、見(jiàn)（中辦發(fā)20096號(hào)）。這是繼中共中央、國(guó) 務(wù)除關(guān)干進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)（中發(fā)20048號(hào)）下發(fā)以來(lái)，又一個(gè)關(guān)于未成年人健康成長(zhǎng)的重要文件。39 . 2008年新修訂的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范共有 6條，分別是愛(ài)國(guó)守法、 愛(ài)崗敬業(yè)、 關(guān)旁學(xué)牛、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。40 .素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。41 . 2004年9月1日?qǐng)?zhí)行的中小學(xué)生守則共 10條:小學(xué)生日常行為規(guī) 范共20 條。42 .班主任每年對(duì)班內(nèi)學(xué)生的家訪率不少于 1/3 ,三年家訪學(xué)生的覆蓋率達(dá)到 100% ,重點(diǎn)學(xué)生每學(xué)期不少于一次。43 .班主任實(shí)施心理健康教育的策略主

9、要分為團(tuán)體心理健康輔導(dǎo)和個(gè)體心理健康輔導(dǎo)兩類。44 .開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)應(yīng)遵循 教育性、科學(xué)性、針對(duì)性等相關(guān)原則。45 .少先隊(duì)隊(duì)旗圖案是 五角星加火炬，隊(duì)的呼號(hào)是 準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè) 而奮斗，回答是時(shí)刻準(zhǔn)備著 。46、對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，良好的（道德素質(zhì)）首先表現(xiàn)在為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)上。47、信息的獲得、加工、運(yùn)用是班主任的（基本功）之一。48、（班主任）是學(xué)校德育工作的骨干力量 。49、（關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生）是熱愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的前提。50、教師在教育過(guò)程中，（身教”更重于 言教”。51、班主任堅(jiān)定正確的做法方向影響著學(xué)生的（世界觀）的形成。52、培養(yǎng)（良好的班風(fēng)）是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。53、

10、班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，要經(jīng)常進(jìn)行（自我反思）。54、班主任在班級(jí)管理中，忌（有始無(wú)終）、獨(dú)斷專行。55、做學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作最常見(jiàn)、最普遍運(yùn)用的方法是（談話法）56、多改變自己，少埋怨環(huán)境中認(rèn)為，人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，（只能讓自己適應(yīng)環(huán)境）。只有先適應(yīng)環(huán)境，（才能改變環(huán)境）。57、教師勞動(dòng)的三重收獲指的是：（各類人才）（真摯的情感）（創(chuàng)造性的勞動(dòng)成 果）58、第二章第四節(jié)五千萬(wàn)年后的地球上里指出，（培養(yǎng)學(xué)生成為目光遠(yuǎn)大的人），是現(xiàn)代教育的任務(wù)之一。59、第三章第七節(jié)控制“三閑”中“三閑”指的是：（閑話）、（閑事）、（閑思）o 60、第三章第八節(jié)學(xué)生座位自愿組合里提出組合的兩個(gè)條件分別

11、是（有利于 學(xué)習(xí)）、（四廂情愿）。61、魏老師教書當(dāng)班主任的一條最根本的原則是堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手62、用學(xué)習(xí)吸收的觀點(diǎn)看待別人，看待學(xué)問(wèn)，看待事物，會(huì)使人變得強(qiáng)大，樂(lè)觀， 胸懷開(kāi)闊。63、人的能力強(qiáng)是工作多逼出來(lái)的，鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來(lái)的。64、增長(zhǎng)能力的有效途徑是：多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任。65、人在發(fā)脾氣、憤怒時(shí)是智能較低下的時(shí)候。為了做好工作，為了學(xué)生，必須 控制自己的情緒。66、魏老師管寫日記叫做道德長(zhǎng)跑。67、對(duì)于班主任的服裝與發(fā)型，兩點(diǎn)要求即可：1.（整潔）；2.（大致符合當(dāng)時(shí)當(dāng) 地的大眾服飾習(xí)慣）。68、樂(lè)觀的人把困難當(dāng)作幫助自己前進(jìn)的機(jī)會(huì)悲觀

12、的人總是在機(jī)會(huì)中首先看 到困難_。69、變換角度思考問(wèn)題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，容易使人成為一個(gè)成功者。70、班主任是班干部的后盾，是班干部的教練和導(dǎo)演。71、班主任要努力改變自我，多互助，少互斗；多學(xué)習(xí)，少批判；多搶挑重?fù)?dān)， 少推卸責(zé)任。72、用學(xué)生心靈深處的能源，照亮學(xué)生的精神世界，是最節(jié)省能源的方法。73、后進(jìn)生有上進(jìn)心，也能上進(jìn)，但上進(jìn)的過(guò)程充滿了反復(fù)。74、第二章第一節(jié)里，魏書生認(rèn)為我們要全心全意，不遺余力地培養(yǎng)（綜合素質(zhì)） 全面發(fā)展的一代新人。75、第三章第五節(jié)告訴我們座右銘上要寫清這樣的三部分內(nèi)容：（自己最崇拜的 人的名字或加上照片） （自己要追擊的同學(xué)的名字） （針對(duì)自己思想

13、弱點(diǎn)寫一句醫(yī)治這一弱點(diǎn)的格言）76、 第七章第十三節(jié)告訴我們， 在魏書生老師的班里， 班規(guī)班法主要分為兩大類：一類是以（空間）為序的，制訂的原則是： （班級(jí)的事，事事有人做；班級(jí)的人，人人有事做） 。另一類是以（時(shí)間）為序的，制訂的原則是： （時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做）77、在第四章特殊情況育人方法種種中，告訴我們，學(xué)生犯錯(cuò)誤可以（寫心理病歷） 、 （寫說(shuō)明書） 、 （做好事） （唱歌） 。78 “魏老師的報(bào)告感動(dòng)人，吸引人，教育人。平時(shí)，我們無(wú)論哪級(jí)領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告，可以說(shuō)沒(méi)有超過(guò)兩小時(shí)的，而魏老師的報(bào)告作為 3 天半，大家聽(tīng)得津津有味。 ”這是（孔繁森）在聽(tīng)完魏書生報(bào)告后所說(shuō)的話。79魏書生認(rèn)為自

14、己當(dāng)班主任主要靠?jī)纱簏c(diǎn)，一小點(diǎn)。兩大點(diǎn)，一是（民-主） ，二是（科學(xué)） ；一小點(diǎn)就是（引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)身健體） 。80、在古代社會(huì)，學(xué)校教學(xué)普遍采用個(gè)別教學(xué) 形式。81、 班主任工作的教育學(xué)基礎(chǔ)主要介紹 終身教育思想和 主體教育思想在班主任工作中的運(yùn)用。82、 馬卡連柯認(rèn)為， 班集體建設(shè) 是班主任工作的重點(diǎn)和中心， 也是班主任工作的首要任務(wù)。83、班主任工作必須堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展 為本。84、 解決沖突的一般方法有協(xié)商、 調(diào)停 、 權(quán)威解決 。 1、 班級(jí)是學(xué)校為了 達(dá)到預(yù)定的教育目標(biāo)， 按照一定的規(guī)章制度建立起來(lái)的， 有目的、 有計(jì)劃的 執(zhí)行管理、教育職能的正式群體。85、班主任工作從根本上講是以學(xué)

15、生的發(fā)展 為最終目的。86、 不同學(xué)科對(duì)兒童觀是不一樣的， 在教育領(lǐng)域中人們?cè)?生長(zhǎng) 來(lái)描述兒童的成長(zhǎng)，后來(lái)更多地使用 發(fā)展 這個(gè)概念，現(xiàn)在人們常用 生成 一詞來(lái)闡述。87、 杜威把人的可塑性看作是形成習(xí)慣或發(fā)展的一定傾向的能力， 習(xí)慣有兩種形式： 一是 習(xí)以為常的形式， 二是主動(dòng)地調(diào)整自己的活動(dòng)， 以應(yīng)付新情況的能力 。88、 關(guān)于兒童發(fā)展， “生成” 的概念主要體現(xiàn)在：一、 主體的自我生成； 二、 個(gè)人的整體生成 ；三、 個(gè)體的社會(huì)生成 。89、 班級(jí)組織是由不同個(gè)體組成的群體， 反映著 群體組織 與 個(gè)人屬性 兩層面的需求，從而形成了兩種人際關(guān)系形式：即： 正式組織 和 非正式組織 。

16、90、班級(jí)組織的基本成員是由學(xué)生群體、 班主任 、 任課教師 三部分組成。91、班級(jí)組織發(fā)育過(guò)程分為三個(gè)階段：一、 孤立探索階段 ；二、 群體分化階段 ；三、 組織整合階段。92、班主任的班級(jí)建設(shè)工作主要集中在三個(gè)方面：一是樹立個(gè)人理想，確立班級(jí)愿景 ； 二是遴選學(xué)生干部，構(gòu)建班級(jí)組織； 三是完善規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生行為 。93、以身作則原則就是班主任在工作中嚴(yán)格要求自己，自正其身，率先垂范，為學(xué)生 樹立良好的榜樣 ，用 身教 來(lái)影響和感染學(xué)生。94、 班主任工作以工作的性質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)， 可分為 建設(shè)任務(wù)、 教育任務(wù)、 管理任務(wù) 。95、班級(jí)的建設(shè)，從宏觀上看，主要包括班級(jí)的硬件建設(shè)和軟件建設(shè)。96

17、、 班級(jí)文化建設(shè)是班主任建設(shè)的主要任務(wù)。97、 對(duì)學(xué)生的教育是班主任工作的核心任務(wù)。98、愛(ài)國(guó)主義教育的崇高目標(biāo)就是振興中華 。99、對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)包括心理健康教育 和 心理健康疏導(dǎo) 。100、人的情緒，一般來(lái)說(shuō)有喜 、怒 、 哀 、 樂(lè) 四種。101、在班級(jí)管理中，班主任享有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賦予的組織 、教育 、 管理學(xué)生 的權(quán)力。102、班主任管理的任務(wù)，歸根結(jié)底是對(duì)人 、對(duì)人的行動(dòng) 的管理。103、危機(jī)管理分為 危機(jī)預(yù)設(shè)、 危機(jī)準(zhǔn)備 、 危機(jī)確認(rèn) 、 危機(jī)控制 、 危機(jī)善后五個(gè)階段。104、班主任工作的基本教育方法有說(shuō)理教育法、激勵(lì)法、榜樣示范法、角色模擬法、暗示法、契約法 等六種方法。105

18、、契約法有兩種最基本的形式是：正式契約和 心理契約 。106、管理可分為鋼性管理和柔性管理。鋼性管理是以 “規(guī)章制度為中心” ，而柔性管理則是“以人為中心” 。107、 自主管理是柔性管理的一種， 即指一種以學(xué)生的自我約束為基礎(chǔ)， 自我管理 為手段， 自我評(píng)價(jià) 為途徑， 自我發(fā)展 為目的的班級(jí)工作模式。108、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰是班主任工作最常用和最重要的手段，在具體實(shí)施過(guò)程中要注意少用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，側(cè)重于 精神獎(jiǎng)勵(lì) 。109、班級(jí)目標(biāo)的制訂大致可經(jīng)歷以下三個(gè)階段：首先是目標(biāo)教育，其次是目標(biāo)制訂，最后是 目標(biāo)分解 。110、 班主任的柔性管理包括自主管理、 民主管理、 合作管理、 學(xué)習(xí)組織管理等四種基本管

19、理模式。111、魏書生管理班級(jí)有兩大法寶，一是民主，二是科學(xué)112、李鎮(zhèn)西管理班級(jí)也有兩大法寶，一是民主，二是愛(ài)心 。113、班級(jí)民主管理的一個(gè)重要特征，就是班級(jí)內(nèi)的全體成員“ 參政、議政” 。114、常規(guī)的學(xué)習(xí)秩序包括聽(tīng)課秩序 和 作業(yè)秩序115、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)分為常規(guī)獎(jiǎng)勵(lì) 和 特殊獎(jiǎng)勵(lì)116、教室課桌的常規(guī)擺放方法有環(huán)形擺放、 前后擺放117、學(xué)生管理依據(jù)是中學(xué)生行為規(guī)范中的對(duì)應(yīng)P151-164具體條款118、促進(jìn)學(xué)生健康的最有效方法是體育鍛煉119、檔案的儲(chǔ)存辦法包括紙質(zhì)檔案儲(chǔ)存和 數(shù)字檔案儲(chǔ)存120、班級(jí)總結(jié)一般分為全面總結(jié)和專題總結(jié)121、學(xué)生健康主要包括生理健康和 心理健康。122、危機(jī)

20、善后具體包括理性面對(duì)危機(jī)，不信不傳謠言123、 班級(jí)信息是與班級(jí)或班級(jí)成員有關(guān)的資料， 主要包括 學(xué)生成績(jī)、 操行評(píng)語(yǔ)、板報(bào)、學(xué)生檔案、班級(jí)總結(jié)。124、班主任心理輔導(dǎo)的具體目標(biāo)應(yīng)包括發(fā)展性目標(biāo)和 防治性目標(biāo)兩個(gè)方面。125、班主任心理輔導(dǎo)從總體上來(lái)講主要包括團(tuán)體輔導(dǎo) 、 個(gè)別輔導(dǎo) 。126、班主任對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)原則上應(yīng)該是全過(guò)程 、 全方位 的。127、小組輔導(dǎo)兼有班級(jí)輔導(dǎo) 與 個(gè)別輔導(dǎo) 的優(yōu)點(diǎn)，是一種很有發(fā)展?jié)摿Φ男睦磔o導(dǎo)方式。128、班主任在實(shí)際的工作中輔導(dǎo)的內(nèi)容大致可以分為學(xué)習(xí)輔導(dǎo) 、 生活輔導(dǎo) 和 職業(yè)輔導(dǎo) 三部分。129、團(tuán)體輔導(dǎo)一般包括“導(dǎo)課、熱身運(yùn)動(dòng)、發(fā)表觀點(diǎn)、總結(jié)、心得 ”

21、五個(gè)步驟。130、非理性信念有三個(gè)特征：絕對(duì)化要求、過(guò)分概括化、糟糕至極。131、 積極關(guān)注也稱之為正向關(guān)注， 積極關(guān)懷， 含義是以 積極態(tài)度 對(duì)待來(lái)訪者。132、個(gè)別心理輔導(dǎo)常用的方法有：心理談話和咨詢、心理行為訓(xùn)練、心理診斷與心理治療。133、教育政策是一個(gè)政黨和國(guó)家為實(shí)現(xiàn)一定歷史時(shí)期的教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)，依據(jù)黨和國(guó)家在一定的時(shí)期的基本任務(wù)、基本方針而制定的關(guān)于教育的 行動(dòng)準(zhǔn)則。134、教育法規(guī)以國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，實(shí)施方式帶有強(qiáng)制性 。135、 教育法是我國(guó)的教育基本法， 有人將其稱為法教育的憲法或教育法規(guī)的母法。136、班主任的任職條件：必須取得教師資格；應(yīng)當(dāng)是優(yōu)秀的教師。137、 違

22、反教育法的行政法律責(zé)任的承擔(dān)方式主要有兩類，行政處罰 和 行政處分。138、刑事法律責(zé)任的承擔(dān)方式，我國(guó)刑法規(guī)定的刑罰分為主刑 和附加刑。139、學(xué)籍管理的具體工作由學(xué)校的教務(wù)行政部門 負(fù)責(zé)，班主任在學(xué)籍管理中起著主要作用。140、學(xué)生的日常行為管理包括日常行為規(guī)范 和 操行評(píng)價(jià)。141、 中學(xué)德育大綱規(guī)定：品德評(píng)定的基本方法是 寫操行評(píng)語(yǔ)和 評(píng)定操行等級(jí)。142、向法院提起訴訟是法律救濟(jì)的主要途徑，主要包括民事訴訟、刑事訴訟和行政訴訟。143堅(jiān)持與培育“四有 ”新人的目標(biāo)相一致，是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的原則之一， “四有 ”是 指有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律。144未成年人思想道

23、德建設(shè)的主要任務(wù)是：從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和培育偉大的民族精神， 從確立遠(yuǎn)大志向做起， 樹立和培育正確的理想信念， 從規(guī)范行為習(xí)慣做起， 培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為， 從提高基本素質(zhì)做起， 促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展。145對(duì)中小學(xué)生思想道德教育中的“五愛(ài) ”教育是指愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義。146未成年人思想道德建設(shè)工作的“五老 ”隊(duì)伍是指：老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老勞模。147保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的原則是：（一 ）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；（二 ）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)；（三 ）教育與保護(hù)相結(jié)合。148、 公民道德建設(shè)實(shí)施綱要提出我國(guó)公民基本道德規(guī)范： “

24、愛(ài)國(guó)守法、 （明禮誠(chéng)信）、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)?！?"""149、班主任素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)"道德素質(zhì)"150、班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式有家庭訪問(wèn)、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校、書信、電話聯(lián)系、召開(kāi) （ " 家長(zhǎng)會(huì) "） 、組建家長(zhǎng)委員會(huì)。 "151、 江澤民主席在第三次全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話中指出： “要說(shuō)素質(zhì)， 思想政治素質(zhì)是（ "最重要 "） 的素質(zhì)。不斷增強(qiáng)學(xué)生和群眾的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂。 ” "152、江澤民在關(guān)于教育問(wèn)題的談話中指出： “教育是一個(gè)

25、系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和水平， 不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育， 而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的（ "思想政治 " ）教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。 ” "153、隨著時(shí)代的發(fā)展，教育對(duì)象、教育活動(dòng)變得日益復(fù)雜，班主任不僅能依靠直接的經(jīng)驗(yàn)從事教育工作，還必須掌握豐富的 （"教育科學(xué)）理論知識(shí)?！?54、班主任是班集體的教育者和組織者。要教育好學(xué)生，就得先了解學(xué)生，了 解學(xué)生是教育學(xué)生、塑造學(xué)生靈魂的（"前提"）?！?55、素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的（"創(chuàng)新精神”）和實(shí)踐能力。"156、撰寫操行評(píng)語(yǔ)的基本原則是（

26、“公正性”）原則、客觀性原則、全面性原則、 教育性原則。157、公民道德建設(shè)實(shí)施綱要提出我國(guó)公民基本道德規(guī)范：“愛(ài)國(guó)守法、 明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、（"敬業(yè)奉獻(xiàn)"）。”"158、班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式有家庭訪問(wèn)、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校、書信、電話聯(lián)系、 召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、組建（”家長(zhǎng)委員會(huì)"）?！?59、班集體形成的標(biāo)志：全班同學(xué)具有共同的奮斗目標(biāo)；有一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的堅(jiān) 強(qiáng)的集體領(lǐng)導(dǎo)核心；具有正確的（"集體輿論”）；全班有為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而進(jìn) 行富有意義的共同活動(dòng)。"160、中小學(xué)班級(jí)文化的主要內(nèi)容包括三方面：一是班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)，二是班 級(jí)制度

27、文化建設(shè)，三是班級(jí)（“精神文化"）建設(shè)?！?61、主題班會(huì)的作用有利于學(xué)生進(jìn)行自我教育，有利于學(xué)生能力培養(yǎng)，有利于學(xué)生（"參與意識(shí)和自信心”）的培養(yǎng)?！?62、班主任的基本功應(yīng)具有以下幾種能力。即：（“了解學(xué)生的能力"）,以言 動(dòng)心的說(shuō)服力，形成班集體的組織能力，指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的能力。"163、隨著時(shí)代的發(fā)展，教育對(duì)象、教育活動(dòng)變得日益復(fù)雜，班主任不僅能依靠（"直接的經(jīng)驗(yàn)"）從事教育工作，還必須掌握豐富的教育科學(xué)理論知識(shí)。"164、班主任是班集體的教育者和組織者。要教育好學(xué)生，就得先了解學(xué)生，了 解學(xué)生是教育學(xué)生、塑造學(xué)生（&

28、quot;靈魂的前提"）0 "165、素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和（"實(shí)踐能力"）。”166、中華人民共和國(guó)教育法規(guī)定我國(guó)的教育方針是：“教育必須為（"社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)"）服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面 發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！?quot;167 .學(xué)校內(nèi)部各方面教育力量的協(xié)調(diào)者是班主任 。168 .班主任是受學(xué)校委派，負(fù)責(zé)一個(gè)班全面工作的直接組織者 和領(lǐng)導(dǎo)者。169 .班主任合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括 理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和 相關(guān)學(xué)科 的知識(shí)。170 .班級(jí)管理既要符合社會(huì)需要，又要適合學(xué)生身心

29、發(fā)展需要。171 .少先隊(duì)的作風(fēng)是：誠(chéng)實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié) 。172 .在“學(xué)習(xí)型班集體”建設(shè)中要做到：制訂明確的奮斗目標(biāo)、建立完備的班 規(guī)班紀(jì)、建設(shè)精干的骨干隊(duì)伍、建立和諧的人際關(guān)系、樹立正確的輿論導(dǎo)向和營(yíng) 造良好的文化氛圍。173 .中小學(xué)生守則共有 十 條，其中的第10條是：熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)生活 環(huán)境。174、孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@句話反映了班主 任工作中應(yīng)遵循 以身作則原則。175、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法所稱未成年人是指 未滿18周歲的公民。176、2004年9月1日?qǐng)?zhí)行的中小學(xué)生守則共10條。小學(xué)生日常行為規(guī)范共 20條，其中第六條是關(guān)于誠(chéng)信的，

30、請(qǐng)你表述：誠(chéng)實(shí)守信，不說(shuō) 謊話，知錯(cuò)就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時(shí)歸還，答應(yīng)別人的事努力 做到，做不到時(shí)表示歉意。考試不作弊。177、班主任工作的基本任務(wù) 是在學(xué)校校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，按照 德智體美全面發(fā)展的 要求，開(kāi)展班級(jí)工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心 、教育和管理 學(xué)生，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展，長(zhǎng)大能夠成為有理想有道德有文化有紀(jì)律 的社會(huì)主義公民。178、懲罰是教師“通過(guò)施罰使犯過(guò)者身心感覺(jué)痛苦，但不以損害受罰者身心健 康”為原則的一種懲戒方式。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，懲罰手段與獎(jiǎng)勵(lì)手段一樣重要。 行使教育懲罰關(guān)鍵是把握好 合理、適度、 理智、公平的尺度。179、學(xué)校心理健康教育有三大任

31、務(wù)：其一是培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)；其二是維護(hù) 學(xué)生心理健康；其三是促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng)，成為“四有”新人。180、小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的特點(diǎn)有教育性、趣味性、遞進(jìn)性 、時(shí)代性181 .班主任每年對(duì)班內(nèi)學(xué)生的家訪率不少于1/3 ,三年家訪學(xué)生的覆蓋率達(dá)到100% ,重點(diǎn)學(xué)生每學(xué)期不少于一次。182 .班主任實(shí)施心理健康教育的策略主要分為 團(tuán)體心理健康輔導(dǎo)和 個(gè)體心理健 康輔導(dǎo)兩類。183 .開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì)應(yīng)遵循 教育性、科學(xué)性、針對(duì)性等相關(guān)原則。184 .少先隊(duì)隊(duì)旗圖案是 五角星加火炬，隊(duì)的呼號(hào)是 準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè) 而奮斗，回答是時(shí)刻準(zhǔn)備著。185 .公民道德建設(shè)實(shí)施綱要提出我國(guó)公民基本道德規(guī)

32、范：“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)?！?86 .班主任素質(zhì)包括思想政治素質(zhì)、 道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心 理素質(zhì)等。187、班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式有 家長(zhǎng)會(huì)、家庭訪問(wèn)、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校、書信、 電話聯(lián)系、召開(kāi)、組建家長(zhǎng)委員會(huì)。188 .素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。189 .撰寫操行評(píng)語(yǔ)的基本原則是公正性 原則、客觀性原則、全面性原則、教育性原則。190 .班集體形成的標(biāo)志：全班同學(xué)具有共同的奮斗目標(biāo)；有一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的堅(jiān) 強(qiáng)的集體領(lǐng)導(dǎo)核心；具有正確的集體輿論；全班有為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而進(jìn)行富有意 義的共同活動(dòng)。191 .我國(guó)加入WTO對(duì)教育服務(wù)承諾在項(xiàng)目

33、上不包括 義務(wù)教育和特殊教育。192 .六個(gè)“學(xué)會(huì)”是指教會(huì)學(xué)生：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、 學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活。193 .中小學(xué)班級(jí)文化的主要內(nèi)容包括三方面：一是班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)，二是班 級(jí)制度文化建設(shè)，三是班級(jí)精神文化建設(shè)。194 .課堂教學(xué)既要傳授知識(shí)，又要培養(yǎng)能力，還要進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育195 .班主任工作的基本素養(yǎng)包括：思想素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng) 法律素養(yǎng)。196、中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的組成部分，是班級(jí)工作的_組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德孩育的骨干， 是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的 橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。197 .班主任的日常管理工作，主要是指完成學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃和.保證班集體正常運(yùn)行，所進(jìn)行的管理活動(dòng)，具體承擔(dān)著教育引導(dǎo)、班級(jí)管理、組織活動(dòng)、指 導(dǎo)學(xué)習(xí)和 協(xié)調(diào)教育力量 五大職責(zé)。198 .“用一把鑰匙開(kāi)一把鎖”是指教育要有.針對(duì)性199 、.班主任要順利地進(jìn)行班級(jí)工作，除了其自身的能力、工作方法外，還要有 自己的威信。班主任的威信主要表現(xiàn)在 才能影響力、品德影