家長會(huì)校長發(fā)言稿

1、家長會(huì)校長發(fā)言稿家長會(huì)校長發(fā)言稿（一）尊敬的各位與會(huì)家長：你們好！對(duì)于你們的到來我除了感謝之外，更有十分的敬佩之情。因?yàn)?你們是明智的家長，分得清只有孩子的事才是天大的事， 再就是，你們的到來也 是對(duì)你孩子的尊重，因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)講究的就是相互尊重。沒能到會(huì)的家長，除了 對(duì)學(xué)校工作的不配合，也有對(duì)你自己孩子的不尊重，更是對(duì)我們初一教師的一片 良苦用心的傷害，因?yàn)椴话才胚@個(gè)會(huì)，他們一分錢也不少掙，但是他們更懂得， 孩子的健康成長對(duì)你們更重要。所以我會(huì)與各班主任一起，安排時(shí)間單獨(dú)召集或 拜訪沒能到會(huì)的學(xué)生家長。我知道大家都忙，難道今天到會(huì)的家長就不忙嗎？我看未必， 經(jīng)濟(jì)社會(huì)， 不干事業(yè)不行，不掙錢不行

2、。但是不關(guān)心自己的孩子成長，孩子沒人管學(xué)壞了， 掙再多的錢，干再大的事業(yè)又有什么意義呢？，干工作、做生意是為國家作貢獻(xiàn)， 把孩子培養(yǎng)成人同樣是為黨和國家作貢獻(xiàn)！打工、經(jīng)商是掙大錢，把孩子培養(yǎng)好了，一樣是掙錢！所以說，今天到會(huì)的家長，至少是合格的家長，或者說是優(yōu)秀 家長。古語說得好：子孫若如我，留錢做什么，錢多易損其志。子孫不如我， 留錢做什么，錢多易增其過。今天沒到會(huì)的家長，除了個(gè)別家長真的外出趕不回來，有的家長找借口 說忙之外，其中還有一部分家長，對(duì)家長會(huì)的不理解。在座的家長，可能從你孩 子上學(xué)也沒參加過家長會(huì)，倒是可能因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校犯過錯(cuò)被學(xué)校的老師傳喚到 學(xué)校，所以有的家長誤認(rèn)為家長會(huì)的

3、召開， 就意味著，自己的孩子在學(xué)校犯了錯(cuò) 了，我今天在這里給家長會(huì)正名。家長會(huì)既不是告狀會(huì)，更不是批斗會(huì)。而是加 強(qiáng)學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶，或平臺(tái)。目的就是通過家長會(huì)，使家長們更好的了解 學(xué)校的辦學(xué)方針，更好的了解教師的教學(xué) 情況，更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)； 同時(shí)也使老師們能進(jìn)一步了解家長對(duì)孩子的關(guān)注態(tài)度， 使老師們能更好的了解學(xué) 生在家的表現(xiàn)，以便找到最好的教育方法，最佳的教育結(jié)合點(diǎn)。大家理解了家長 會(huì)的目的，以后孩子在校三年的時(shí)間，我們還會(huì)擇機(jī)召開家長會(huì)的。 希望真正關(guān)1心孩子成長的各位能準(zhǔn)時(shí)參加。開學(xué)二個(gè)多月了，教師們?cè)缦胝覚C(jī)會(huì)與家長進(jìn)行交流。因?yàn)槲倚Ｓ恿?全市中小學(xué)120名校長、主任

4、參加的的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，因?yàn)槲覀儨?zhǔn)備迎接了浙江省兩項(xiàng) 重大工作的檢查驗(yàn)收。所以這個(gè)家長會(huì)不得已推遲到今天。因?yàn)檫@些重大的工作， 過來的這三個(gè)月當(dāng)中，我每天目睹著老師忙碌的身影，目睹著她們身體難受卻仍 能在學(xué)生面前展露笑容，目睹著他們親人有病，卻毅然的撇下親人，走上講臺(tái)的 堅(jiān)定神情。我被教師們這種忘我的敬業(yè)精神所感動(dòng)。 今天我想把這份感動(dòng)與你們 一起分享，讓你們更多的了解我們的老師。讓你們也象我一樣為我們的孩子跟著 這樣的好老師而感到自豪。當(dāng)今社會(huì)，一提教師，立刻會(huì)引起羨慕的眼光，工作體面，旱澇保收。 其實(shí)當(dāng)老師的苦只有老師自己知道。老師所付出的辛苦和承受的壓力以及付出與 報(bào)酬的不平衡是外人不知道的。網(wǎng)

5、上流傳著一首順口溜：“教師奴隸化，學(xué)生祖宗化，加班日夜化，上班無償化，待遇民工化。當(dāng)了教師吃苦受罪，教書育人終 日疲憊。工資不高還要交稅。從早到晚比牛還累，一日三餐時(shí)間不對(duì)，拋家舍業(yè) 愧對(duì)長輩?！彪m是戲談，卻也是我們老師工作的真實(shí)寫照。當(dāng)老師真苦。每天七點(diǎn)多就來到班級(jí)，一頭扎在班級(jí)，從早到晚，沒有 一時(shí)歇息的時(shí)候。每天除了上課，還要批改作業(yè)。中午一邊吃飯一邊看著學(xué)生， 有沒有吃不飽的，有沒有剩飯的。趕快吃完飯批卷子、輔導(dǎo)學(xué)生。放學(xué)后，班主 任老師很少能按時(shí)下班。給學(xué)生補(bǔ)課的、看著寫作業(yè)的天天都有。當(dāng)老師拖著疲 憊的身體回家。稍作休息，又開始夜戰(zhàn)。準(zhǔn)備第二天的課，寫教案、寫反思、寫 論文。往往忙

6、到半夜。晚上在學(xué)校上課的老師，上完課還要查宿舍，清點(diǎn)學(xué)生人 數(shù)，看看同學(xué)的被子蓋好了沒有。所以我們老師的家長反映，怎么比當(dāng)年高考還 忙、還累。因?yàn)槲覀冞@些教師深知：一個(gè)學(xué)生在班里僅占幾十分之一，但是對(duì)于 每個(gè)家庭來講就是這個(gè)家的全部。當(dāng)老師真累。身體的累尚能承受，但心累使教師承受著其他行業(yè)不曾承 受的壓力。據(jù)調(diào)查，壓力最大的有兩個(gè)職業(yè)：醫(yī)生和教師。醫(yī)生醫(yī)療事故導(dǎo)致一 個(gè)人的生命損滅，而教師的教育卻涉及到幾十個(gè)乃至上百個(gè)人一輩子甚至幾輩的 命運(yùn)。正是我們的教師具備這種責(zé)任感，使得老師們能不請(qǐng)假就不請(qǐng)。但身心2 的疲憊使老師的身體狀況很不樂觀。 賈紅寧老師手術(shù)后，第十二天，沒等身體完 全康復(fù)，就回

7、學(xué)校上課，誰能想象憔悴的面容，柔弱的身軀，卻堅(jiān)持著每天要備 好課、上好課，批閱作業(yè)。老師擔(dān)心學(xué)生的安全。每天下課，教學(xué) 樓的走廊里三步一崗，五步一 哨。就怕學(xué)生追逐打鬧，現(xiàn)在的學(xué)生身體素質(zhì)很差，身體一碰就青，牙一嗑就碎。 家長最關(guān)心的是自己的孩子別受委屈。 同學(xué)之間出現(xiàn)點(diǎn)磕碰，往往孩子之間沒怎 么樣，家長之間卻象仇人一樣。所以，教師比你們家長更操心。老師怕學(xué)生的成績(jī)上不去。各科任教師想辦法，承包學(xué)困生。老師上課 講完就考，盡量做到當(dāng)堂清。另外還要找中午時(shí)間無償補(bǔ)課。老師怕自己落后。工作之余，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。不斷學(xué)習(xí)、培 訓(xùn)。學(xué)校經(jīng)常考教師，教育局也年年組織考老師。但我校的教師都以優(yōu)異的

8、成績(jī) 通過。當(dāng)老師的丈夫、親人、孩子真遭罪。每一個(gè)家庭，丈夫需要妻子多分擔(dān) 家務(wù)，親人有困難需要幫忙，孩子有病需要陪護(hù)。但有時(shí)對(duì)于老師來說卻很為難。 初一的這幾位教師，都有孩子在不同的學(xué)校上學(xué)，但是從沒有用他們接送過。因 為他們要來得早，他們要走的晚。盡管老師的工作，苦、累、窮、壓力大，但于村中學(xué)的老師依然快樂的 工作、生活著。他們把課堂作為享受幸福的重要舞臺(tái)，和學(xué)生一起痛苦、一起歡 樂，一起成長。他們幸福的源泉就是看到學(xué)生的健康成長和長大后的成功。家長會(huì)校長發(fā)言稿（二）尊敬的各位家長：你們好！首先非常感謝你們?cè)诎倜χ袇⒓蛹议L會(huì)。建文小學(xué)在你們的大 力支持下，由小變大，由弱變強(qiáng)。在平穩(wěn)中求發(fā)展

9、，在競(jìng)爭(zhēng)中求生存。在校學(xué)生 近千人，位居南崗區(qū)前十名。教師隊(duì)伍不斷優(yōu)化，現(xiàn)有市級(jí)骨干教師7人，區(qū)級(jí)骨干教師14人。多位教師在省市級(jí)教學(xué)比賽中嶄露頭角。學(xué)校各項(xiàng)工作都取得 顯著成績(jī)。開學(xué)兩個(gè)多月了，很想借此機(jī)會(huì)與家長進(jìn)行交流。因?yàn)槲颐刻炷慷弥?師忙碌的身影，目睹著她們身體難受卻在學(xué)生面前展露笑容， 目睹著他們親人有 病，卻毅然的撇下他們走上講臺(tái)的堅(jiān)定神情。我被這種忘我的敬業(yè)精神所感動(dòng)。3 我想把這份感動(dòng)與你們一起分享，讓你們更多的了解我們的老師。讓你們也象我 一樣為他們感到自豪。當(dāng)今社會(huì)，一提教師，立刻會(huì)引起羨慕的眼光，工作體面，旱澇保收。其實(shí)當(dāng)老師的苦只有老師自己知道。老師所付出的辛苦和承受

10、的壓力以及付出與 報(bào)酬的不平衡是外人不知道的。網(wǎng)上流傳著一首順口溜：“教師奴隸化，學(xué)生祖宗化，人際復(fù)雜化，加班日夜化，上班無償化，檢查嚴(yán)厲化，待遇民工化，翻身 是神話。滿腔熱血把師學(xué)會(huì)，當(dāng)了教師吃苦受罪。急難險(xiǎn)重必需到位，教師育人 終日疲憊。學(xué)生告狀回回都對(duì)，工資不高還要交稅。從早到晚比牛還累，一日三 餐時(shí)間不對(duì)。一時(shí)一刻不敢離位，下班不休還要開會(huì)。迎接檢查讓人崩潰，天天 學(xué)習(xí)不懂社會(huì)。晉升職稱回回被退，拋家舍業(yè)愧對(duì)長輩。囊中羞澀見人慚愧。百 姓還說我們受賄，青春年華如此狼狽?！彪m是戲談，卻也是老師工作的真實(shí)寫照。當(dāng)老師真苦。每天七點(diǎn)多就來到班級(jí)，一頭扎在班級(jí)，從早到晚，沒有 一時(shí)歇息的時(shí)候。

11、每天除了上課，還要批改作業(yè)。中午一邊吃飯一邊看著學(xué)生， 有沒有吃不飽的，有沒有剩飯的。趕快吃完飯批卷子、輔導(dǎo)學(xué)生。放學(xué)后，班主 任老師很少有按時(shí)下班的。給學(xué)生補(bǔ)課的、看著寫作業(yè)的天天都有。當(dāng)老師拖著 疲憊的身體回家。稍作休息，又開始夜戰(zhàn)。準(zhǔn)備明天的課，寫反思、寫論文，上 網(wǎng)學(xué)習(xí)。往往忙到半夜。我們老師的家長反映，怎么比當(dāng)年高考還忙。當(dāng)老師真累。身體的累尚能承受，但心累使教師承受著其他行業(yè)不曾承 受的壓力。據(jù)調(diào)查，壓力最大的有兩個(gè)職業(yè)：醫(yī)生和教師。老師怕自己得病。一有病就得找人代課，學(xué)生就散漫，回來不但縷順課 程、還得做收心教育。這種責(zé)任感使得老師能不請(qǐng)假就不請(qǐng)。 但身心的疲憊使老 師的身體狀況

12、很不樂觀。老師怕學(xué)生有病。不但擔(dān)心拉下課。更擔(dān)心染上傳染病，孩子的健康牽 動(dòng)著老師的心。每天早晨晨檢，發(fā)現(xiàn)發(fā)燒的、起水痘的，及時(shí)報(bào)告。每天督促孩 子勤換衣服、勤洗澡、勤剪指甲。老師怕學(xué)生不安全。每天上下課，老師跟著學(xué)生，每天最少走20多次， 走廊三步一崗，五步一哨。定期舉行防火、防震演習(xí)。下課就怕學(xué)生打鬧，現(xiàn)在 的學(xué)生身體素質(zhì)很差，身體一碰就青，牙一嗑就碎。雖然有保險(xiǎn)，但老師要經(jīng)常 拿出大塊的時(shí)間處理家長之間的矛盾。 家長最關(guān)心的是自己的孩子別受委屈。 往文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考往孩子之間沒怎么樣，家長之間卻象仇人一樣老師怕學(xué)生的成績(jī)上不去。學(xué)校也想盡辦法，科任教師插足，承包學(xué)困 生。老師

13、上課講完就考，盡量做到當(dāng)堂清。另外找時(shí)間無償補(bǔ)課。找家長談心。老師怕自己落后。工作之余，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。不斷學(xué)習(xí)、培 訓(xùn)I。區(qū)里年年組織考老師。學(xué)校也經(jīng)常考。職業(yè)的特點(diǎn)就要求老師不斷學(xué)習(xí)充電。當(dāng)老師的丈夫、親人、孩子真遭罪。每一個(gè)家庭，丈夫需要妻子多分擔(dān) 家務(wù)，親人有困難需要幫忙，孩子有病需要陪護(hù)。但有時(shí)對(duì)于老師來說卻很為難。 開學(xué)以來，2.3老師新婚前爸爸有病白天上班，晚上護(hù)理，結(jié)婚前沒請(qǐng)一天假。15天的晚婚嫁，鼓起勇氣中請(qǐng)休一周。2.4老師的雙方父母都不在身邊，孩子 2 歲多，送幼兒園得了肺炎，稍好點(diǎn)就來上課，致使孩子病情反復(fù)，有時(shí)抱著孩子 來上課。3.1老師媽媽得癌癥動(dòng)手術(shù)，班上

14、沒去護(hù)理一天。4.3老師家住江北，上班往返4個(gè)多小時(shí)，每天累的筋疲力盡，三十多歲的人頭發(fā)已經(jīng)稀疏。5.1老師為了讓老人看孩子，爸媽長期分居。5.2老師媽媽有病讓姨媽陪。5.4老師爸 爸腦溢血常年雇保姆，平時(shí)就怕家里電話。當(dāng)老師真窮。老師的工資每月*多元，稍高的XX多點(diǎn)。除了工資什么 都沒有。漲點(diǎn)工資很不容易。盡管老師的工作，苦、累、窮、壓力大，但建文校的老師依然快樂的工 作生活著。他們把課堂作為享受幸福的重要舞臺(tái)，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂， 一起成長。他們幸福的源泉是學(xué)生的成功和對(duì)他們的真情回報(bào)。各位家長，如果您對(duì)你班的老師滿意的話，請(qǐng)給他們激勵(lì)的掌聲。謝謝 你們，我感受到了你們的真誠。你們懷

15、著對(duì)老師這樣的感情，才能教育孩子有感 恩的心。家長會(huì)校長發(fā)言稿（三）各位家長，如果您對(duì)你班的老師滿意的話，請(qǐng)給他們激勵(lì)的掌聲。（激烈的掌聲）謝謝你們，我感受到了你們的真誠。你們懷著對(duì)老師這樣的感情，才 能教育自己的孩子有感恩的心。我來說說日常怎樣管理我們的孩子。首先，你們要了解一下學(xué)校的作息時(shí)間。早晨，7： 30分鐘早讀。下午，1: 40開始上課。你可以計(jì)算一下我們的孩子應(yīng)該幾點(diǎn)從家里出發(fā)合適呢？不要 太早。太早了，孩子們會(huì)在路上多逗留，嬉戲，容易出問題，特別是有一些學(xué)生早早來是為了抄襲作業(yè)。中午放學(xué)是 11: 40,算算什么時(shí)候應(yīng)該回家，沒有及 時(shí)回家，就要孩子說明理由。傍晚，學(xué)生幾點(diǎn)該回家

16、？回家后，你的孩子是怎樣學(xué)習(xí)的，有沒有做作業(yè)？做到幾點(diǎn)？有沒有什 么反常行為？有，就要及時(shí)與科 任老師和班主任聯(lián)系。一、你對(duì)孩子活動(dòng)的管理。具體就是對(duì)電視機(jī)和電腦、手機(jī)的管理態(tài)度。 我說一下這幾種東西對(duì)學(xué)生的影響：1、電視扼殺了孩子的閱讀能力和獨(dú)立思考能力電視是個(gè)好東西。它把各種資訊，以實(shí)時(shí)、形象、動(dòng)態(tài)的方式呈現(xiàn)，還 提供了許多知識(shí)、娛樂、影劇。但是，過度商業(yè)化和不受制約的我國電視節(jié)目， 光怪陸離無所不有，先別說有些節(jié)目對(duì)孩子的身心有害， 就算是健康的、為兒童 提供的節(jié)目，兒童獨(dú)自觀看，沒有家長和他交流，必然無法激發(fā)他對(duì)眼前收看的 內(nèi)容進(jìn)行思考，這樣即使知識(shí)增加，智慧卻沒有提升。看電視和平面閱

17、讀的最大 不同在于：電視的直觀影像、炫目的光色和刺激性或感性的音響， 通過感官直接 傳達(dá)、直接接受，結(jié)果是遏制了收看者的想像空間。不像閱讀，可以激發(fā)人的想 像和思考，通過對(duì)語言和它所傳達(dá)的思想的再三咀嚼、理解、思考、領(lǐng)悟，從而 提高智慧、加強(qiáng)記憶力和語言表達(dá)能力。這些能力對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)與成長十分重 要。我的意思并不是說不讓孩子看電視，而是家長必須付出一些時(shí)間和心思， 幫孩子選擇一些適合的節(jié)目，然后一同觀看，并針對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容展開討論。在這同 時(shí)，更要花些時(shí)間和孩子一同閱讀。如果你說：“我沒時(shí)間??！”那么，是不是允 許我也說一句：那你干嘛要擁有“父母”這個(gè)神圣的身份？2、電腦游戲扼殺了孩子的美好心靈

18、和成長空間和電視不同，電玩既不傳達(dá)資訊，也不提供故事性的影視，純粹是“玩”。 “玩”是兒童的天性，玩游戲就是幼兒的生活，也是幼兒的學(xué)習(xí)。但是“電玩” 的“玩”，只能說是消遣，而玩的后果，卻是浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，破壞了學(xué)習(xí)。請(qǐng)別告訴我說：“在電玩中攻克一道道難關(guān)，可以提高機(jī)智，訓(xùn)練膽識(shí) ??！”拜托！這是電玩開發(fā)商的廣告詞，不該由家長來說。另一種說法：電玩會(huì)削弱兒童的潛能，而越早沉迷電玩的兒童，問題越 發(fā)嚴(yán)重。由于前額葉機(jī)能降低，使到人的理性、道德心及羞恥心缺失，于是所作6 所為全憑直覺，這也就是美國以及一些國家采用電玩來訓(xùn)練軍人，削弱軍人的理 性和同理心，這樣才會(huì)在戰(zhàn)場(chǎng)上不問是非黑白展開殺戮。不過

19、，我的意思也不是讓孩子脫離現(xiàn)實(shí)，目前電玩風(fēng)氣彌漫，各種游戲 機(jī)無處不在，不讓孩子接觸，更容易引起他們的好奇。家長可以和孩子一同嘗試， 但應(yīng)淺嘗輒止，讓孩子體驗(yàn)一下，然后迅速地將興趣引向窺探大自然的奧秘或科 幻世界，讓他們找到更有意義，更有想象空間的興趣活動(dòng)，這樣就不必再擔(dān)心陷 入電玩世界了。3、電腦是很好的學(xué)習(xí)工具，但使用不當(dāng)也成大害電腦有和游戲機(jī)有一樣的功能一一游戲； 也有和手機(jī)一樣的功能一一聊 大。這就使它成為一個(gè)多面體：它能夠給孩子們帶來百利的同時(shí)， 也能帶來不止 是一害。孩子們好奇、好玩、好談大，結(jié)果，沉迷于電腦游戲和浪費(fèi)時(shí)間在網(wǎng)絡(luò) 聊天的孩子越來越多。由于電腦游戲的步調(diào)很快，你根本沒

20、有思考的時(shí)間，必須立刻作出反應(yīng)， 于是玩電腦游戲的時(shí)候，總是在焦慮、躁動(dòng)的心情下作出本能的反應(yīng)。 這個(gè)結(jié)果 和游戲機(jī)相同，不必再說。而電腦上的網(wǎng)絡(luò)聊天，糟糕后果并不亞于電腦游戲。因?yàn)椴皇敲鎸?duì)面，也因?yàn)榱奶斓娜瞬⒉灰欢ㄕJ(rèn)識(shí)， 音頻聊天可以胡說八道，文字 聊天則除了胡說八道以外，還因?yàn)榧夹g(shù)上的問題，鍵盤打字?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)，匆忙之間 也不計(jì)較文句結(jié)構(gòu)。結(jié)果是語文水平越來越低落、 心理素質(zhì)越來越差、學(xué)習(xí)興趣 越來越淡薄。4、手機(jī)是很好的通訊工具，但這和孩子的生活何干？家長給孩子買手機(jī)的理由很充分：“隨時(shí)可以掌握孩子的去向，知道他 在干什么。”我相信每個(gè)家長都知道這話是自己在騙自己， 當(dāng)不得真的?；蛘哒f： “

21、我有重要的事情時(shí)，可以通知他?！边@話更是離譜。送孩子上學(xué)，不就是為了讓他獲得一個(gè)不受干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境， 讓他可以專心學(xué)習(xí)嗎？給孩子帶個(gè)手機(jī)， 隨 時(shí)可以干擾他的學(xué)習(xí)？還讓他的朋友無時(shí)無刻都給他干擾？還有，他可以一直都在關(guān)注手機(jī)，接受和發(fā)短訊，使他上課心不在焉，鬧成了 “注意力不集中”；更進(jìn)一步，他可以上網(wǎng)，瀏覽不健康視頻或圖像。不說了，只想奉勸給孩子配手機(jī) 的家長，不需要找個(gè)好聽的借口來扼殺自己的孩子。 你要真有十分緊急的事情必 須立刻通知孩子，還是像以前的家長那樣，打電話到學(xué)校，讓校長、班主任老師7文章來源網(wǎng)，僅供分享學(xué)習(xí)參考替你轉(zhuǎn)達(dá)、教育孩子是學(xué)校的責(zé)任，同樣也是家長的責(zé)任我們不提倡班主任事

22、事隨便叫家長，我們也不贊成家長把孩子送到學(xué)校 依賴學(xué)校什么都不管，甚至出了事找不到家長，教育孩子不能僅靠學(xué)校。教育孩 子是學(xué)校和家長的共同責(zé)任。第一，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我們需要的是有個(gè)性、有創(chuàng)新意識(shí)的人才，家 長在孩子的個(gè)性發(fā)展和人格培養(yǎng)等方面起著十分重要的作用，家長在這方面的影響也是學(xué)校無法取代的。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，當(dāng)家長的要關(guān)注孩子成長的每一個(gè) 環(huán)節(jié)，尤其是孩子個(gè)性的培養(yǎng)，以及創(chuàng)新思維的開發(fā)。第二，社會(huì)上的各種不良風(fēng)氣無時(shí)無刻不在侵蝕著我們的孩子，光靠老師不能保證每個(gè)孩子都免遭不良風(fēng)氣的影響。 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，家長如果還是 按照計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的觀念，認(rèn)為孩子養(yǎng)大就行了，把教育孩子的全部責(zé)任交給學(xué) 校，這是肯定不行的。孩子是否成功，關(guān)鍵是家長、學(xué)校、社會(huì)的共同配合。但是，社會(huì)環(huán)境 的好壞，你是把握不了的；你唯一能把握的就是你自己。只要你的教育方法好， 你孩子無