珍愛生命-健康成長(zhǎng)主題班會(huì)活動(dòng)方案

1、珍愛生命 健康成長(zhǎng)主題班會(huì)活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景：生命教育古已有之。幾千年前，古人已開始對(duì)自身生命 價(jià)值進(jìn)行追問，今天，尤其是在近些年青少年自殺自殘現(xiàn)象 呈現(xiàn)上升趨勢(shì)的背景下，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的寶貴，進(jìn)而學(xué) 會(huì)珍愛生命更具有現(xiàn)實(shí)的積極意義。設(shè)計(jì)本堂主題班會(huì)就在 于使學(xué)生了解生命來之不易，也體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的艱辛與苦 難，并轉(zhuǎn)化為更積極向上的行為，認(rèn)真生活，發(fā)揮生命的光 與熱，活得更有尊嚴(yán)，更有價(jià)值。二、活動(dòng)目標(biāo)：1. 體會(huì)生命來之不易，學(xué)會(huì)珍愛自己的生命，讓自己有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值。2. 增強(qiáng)應(yīng)對(duì)挫折的勇氣，學(xué)會(huì)笑對(duì)困難、挑戰(zhàn)挫折的樂觀 精神。三、活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)珍愛生命，以樂觀進(jìn)取的心態(tài)面對(duì)

2、一切，讓自己有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 收集有關(guān)珍愛生命的圖片、故事、首樂和視頻等相關(guān) 資料。2. 制作課件。3. 準(zhǔn)備便利貼。五、活動(dòng)過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境感悟生命在優(yōu)美的背景音樂下，課件出示展現(xiàn)生命美好的畫面，讓學(xué)生來交流自己剛剛觀看圖片的感受。（背景音樂神秘園之歌） 導(dǎo)入語：當(dāng)我們看見小草翠綠，樹影婆娑；聽到蟲鳴鳥叫， 人群喧鬧；聞到清新空氣，百花芳香都能感受到萬物的欣欣 向榮，世界充滿生命力和無限希望。整個(gè)世界因生命的存在 而變得生動(dòng)和精彩。設(shè)計(jì)理由：用圖片來創(chuàng)設(shè)情境能讓學(xué)生沉浸這種唯美的畫面 之中，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心，啟發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生 在情境中去思考，去

3、感受生命的美好、蓬勃進(jìn)而明確主題內(nèi) 容。（二）、視聽沖擊體會(huì)生命1. 學(xué)生講收集的故事：螳螂的故事2. 課件出示資料：母親分娩疼痛指數(shù)的數(shù)據(jù)。醫(yī)學(xué)上的疼痛級(jí)別 12級(jí)列表醫(yī)學(xué)上把人類能感受到的 疼痛感分為12個(gè)級(jí)別，級(jí)別越高，感受到的疼痛感就越大。 母親分娩時(shí)的疼痛感覺就是第12級(jí)。美國(guó)人搞了一套疼痛指數(shù)。按著這個(gè)指數(shù)，疼痛從輕微 到劇烈，分為1- 10分。拿一把美工刀，把自己的中指從中 間切分開來，疼痛指數(shù)是 9.2。自然分娩，疼痛指數(shù)是9.79.8。問：聽了之后，你有何感想？啟示：（1）生命誕生的艱辛（2）滴水之恩，涌泉相報(bào) 設(shè)計(jì)意圖：通過故事和確切的數(shù)據(jù)來直觀形象的讓學(xué)生 感受到生命的來

4、之不易，明白我們的生命不僅屬于自己還 屬于家庭、國(guó)家和社會(huì)，我們要用自己有限的生命來回報(bào) 那些為我們付出的人，從而懂得我們應(yīng)該珍愛生命。（三）、互動(dòng)交流思索生命1.展示一組表現(xiàn)生命脆弱的圖片，體會(huì)生命的脆弱，活 著的美好。此情此景，我們不能不感慨：活著真好。然而，活著的人又都知道珍惜這美好的生命嗎？2. 不該發(fā)生的悲劇。出示中學(xué)生因遇到挫折而輕生的圖片和 資料。（背景音樂 tears ）討論：面對(duì)以上資料，你產(chǎn)生了哪些生命的感悟？你想對(duì)這些輕生的同學(xué)說些什么？過渡：生命是寶貴的，也是脆弱的。生命對(duì)于每個(gè)人來 說都只有一次，因此，我們要保護(hù)好自己的生命，要善待自 己的生命，珍愛自己的生命。無論何

5、時(shí)何地，無論遇到多大 的挫折都不能放棄生的希望。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生感受到生命的美好并且來之不易的基 礎(chǔ)上，播放一幅幅生命悄然飄逝的畫面。讓他們?cè)谝曈X上形 成鮮明的對(duì)比，無疑能給孩子帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊和心靈震 撼，從而引起他們對(duì)生命的思考，感受生命的脆弱，明白生 命的可貴，從而懂得無論何時(shí)何地，無論遇到多大的挫折和 困難，都不能放棄生的希望。（四）、情感升華綻放生命過渡：只是活著就行了嗎？不是。我們不僅要活著，還要 活的精彩，活的有意義，活的有價(jià)值，要讓自己的生命綻放 光彩。那你的生命綻放光彩了嗎？1.課件展示班上同學(xué)平時(shí)的生活場(chǎng)景。（1）生病流淚（2）考差了垂頭喪氣（3）抄作業(yè)（4）打架 2播放

6、視頻：斷臂鋼琴師劉偉學(xué)生展示收集到的和劉偉一樣身遭不幸卻活的精彩的名人 資料。問：從他們身上你得到了哪些啟示？我們應(yīng)該怎么做才能 綻放生命的光彩呢？設(shè)計(jì)意圖：這幾個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，先展示學(xué)生 自己的生活場(chǎng)景引起他們情感上的共鳴，然后再說殘疾人是 怎樣對(duì)待生命的，讓學(xué)生把自己與他們進(jìn)行比較，從而讓學(xué) 生學(xué)會(huì)坦然面對(duì)人生中的困難和不幸，明白今后努力的方 向，懂得用微笑來迎接燦爛的陽光，努力綻放生命，發(fā)揮生 命價(jià)值。（五）、攜手相扶笑對(duì)人生讓學(xué)生本堂班會(huì)課的感悟?qū)懺诶蠋煱l(fā)的心形卡紙上，制 作成信心卡贈(zèng)送給班上的朋友。激勵(lì)他在今后的生活中活的 精彩、活的有價(jià)值、活的有意義。學(xué)生展示自己做的信心卡并現(xiàn)場(chǎng)贈(zèng)送給他的朋友。設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)旨在通過活動(dòng)的形式使學(xué)生對(duì)本堂 課進(jìn)行總結(jié)。并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活需要微笑，只有坦然面對(duì) 挫折，認(rèn)真過好每一天，認(rèn)真對(duì)待每一分鐘，我們的生命才 能像花兒一樣怒放，我們的生命才能發(fā)揮出它應(yīng)有的價(jià)值。（六）、班主任寄語： 人最寶貴的東西是 生命，生命 對(duì)于我們只有一次，人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過 ：當(dāng)他回首往事的時(shí)候， 他不因虛度年華而悔恨，也不應(yīng)碌碌無