生物41種群的特征課件1人教版必修

1、第第4章章 種群和群落種群和群落第第1節(jié)節(jié) 種群的特征種群的特征編輯課件2【問題探討】模擬草地【問題探討】模擬草地假設(shè)右圖為一塊面積為100m2的草地。圖中每個紅色圓點(diǎn)代表一株蒲公英，綠色三角代表其他植物。討論討論：怎樣估算這塊草地中蒲公英的數(shù)量？按討論確定的方法進(jìn)行估算，再逐個計(jì)數(shù)，將兩種方法求得的數(shù)值進(jìn)行比較。估算的結(jié)果誤差大嗎？如果誤差較大，請討論改進(jìn)的方法。編輯課件3害蟲的監(jiān)測和預(yù)報(bào)漁業(yè)捕撈編輯課件4探究探究用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度問題：問題：你可以調(diào)查同一塊地中不同雙子葉植物的種群密度，也可以調(diào)查不同地塊中一種或幾種雙子葉植物的種群密度。通過小組討論，確定要探究的問

2、題。(單子葉植物常常是叢生或蔓生的，從地上部分難以辨別是一株還是多株。而雙子葉植物則容易辨別個體數(shù)目)編輯課件5探究探究用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度問題：問題：制訂計(jì)劃：制訂計(jì)劃：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想什么地方適合做這樣的調(diào)查。在老師指導(dǎo)下確定調(diào)查地點(diǎn)和范圍。確定調(diào)查時間。討論需要攜帶哪些材料用具，列出清單。討論確定小組成員之間的分工。編輯課件6探究探究用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度問題：問題：制訂計(jì)劃：制訂計(jì)劃：實(shí)施計(jì)劃：實(shí)施計(jì)劃：準(zhǔn)備準(zhǔn)備：來到調(diào)查地點(diǎn)后，先觀察地形，分析有無安全隱患，提出安全注意事項(xiàng)。確定調(diào)查對象確定調(diào)查對象：觀察地段中有哪些雙子葉植物，記錄

3、下名稱。確定要調(diào)查的種群。取樣取樣：觀察調(diào)查對象的分布狀況和地段的形狀，根據(jù)觀察結(jié)果，討論確定樣方的多少、大小、取樣方法。樣方大?。阂话阋?m2的正方形為宜。如果該種群個體數(shù)較少，樣方面積可適當(dāng)擴(kuò)大。取樣方法：關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣，不能摻入主觀因素(五點(diǎn)取樣法、等距取樣法都是常用的取樣方法)。計(jì)數(shù)計(jì)數(shù)：計(jì)數(shù)每個樣方內(nèi)所調(diào)查植物的數(shù)量，做好記錄。計(jì)算計(jì)算：計(jì)算種群密度。注意注意：調(diào)查時要愛護(hù)植被，不攀折花木，不破壞草坪，不毀壞莊稼。等距取樣法五點(diǎn)取樣法編輯課件7探究探究用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度問題：問題：制訂計(jì)劃：制訂計(jì)劃：實(shí)施計(jì)劃：實(shí)施計(jì)劃：結(jié)論：結(jié)論：分析調(diào)查結(jié)果，得出結(jié)論

4、。將結(jié)論寫在記錄本上。注意注意：調(diào)查時要愛護(hù)植被，不攀折花木，不破壞草坪，不毀壞莊稼。編輯課件8探究探究用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度問題：問題：制訂計(jì)劃：制訂計(jì)劃：實(shí)施計(jì)劃：實(shí)施計(jì)劃：結(jié)論：結(jié)論：討論：討論：實(shí)地調(diào)查與本節(jié)課“問題探討”活動中的模擬據(jù)調(diào)查有什么異同？為什么要強(qiáng)調(diào)隨機(jī)取樣？樣方的多少會影響調(diào)查結(jié)果嗎？注意注意：調(diào)查時要愛護(hù)植被，不攀折花木，不破壞草坪，不毀壞莊稼。編輯課件9探究探究用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度問題：問題：制訂計(jì)劃：制訂計(jì)劃：實(shí)施計(jì)劃：實(shí)施計(jì)劃：結(jié)論：結(jié)論：討論：討論：比較各小組對同一種群的種群密度的調(diào)查結(jié)果，就發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行討論？討論調(diào)

5、查過程中發(fā)現(xiàn)的其他問題。注意注意：調(diào)查時要愛護(hù)植被，不攀折花木，不破壞草坪，不毀壞莊稼。編輯課件10黑光燈蚜蟲編輯課件11總數(shù)總數(shù)重捕重捕標(biāo)記標(biāo)記重捕重捕總數(shù)總數(shù)標(biāo)記標(biāo)記NMNM捕獲標(biāo)志放回重捕學(xué)科交叉與數(shù)學(xué)的聯(lián)系學(xué)科交叉與數(shù)學(xué)的聯(lián)系在對某種鼠的調(diào)查中，調(diào)查范圍為1公頃，第一次捕獲并標(biāo)記39只，第二次捕獲34只，其中有標(biāo)記的15只。請運(yùn)用數(shù)學(xué)方法估算這個種群的種群密度(單位：只/公頃)。標(biāo)記標(biāo)記重捕重捕總數(shù)總數(shù)重捕重捕標(biāo)記標(biāo)記總數(shù)總數(shù)MNMN編輯課件12編輯課件13資料資料出生率和死亡率對種群數(shù)量的影響東北虎、大熊貓等動物在人為保護(hù)措施下，種群數(shù)量仍不能迅速增長；而田鼠、蝗蟲等動物，盡管人們采

6、取各種防除措施，卻仍然數(shù)量繁多，屢屢為害。原因固然是多方面的，繁殖能力的差別，即出生率的不同是重要原因。1983年，我國平均每10萬人中出生1862個孩子，出生率為1.862%。但隨著生活水平的提高和醫(yī)療條件的改善，我國人口的死亡率卻在不斷降低。這導(dǎo)致我國人口數(shù)量快速增長。要控制人口過快增長，必須降低出生率。因此，我國已經(jīng)把計(jì)劃生育列為一項(xiàng)基本國策。東北虎大熊貓編輯課件14資料資料遷入率和遷出率對種群數(shù)量的影響如果觀察城市中的烏鴉種群，就會發(fā)現(xiàn)，每年總有一些烏鴉從外地飛到這個城市生活，又有一些烏鴉飛離這座城市。許多生物的種群都存在著個體遷入和遷出的現(xiàn)象。不對稱的遷入和遷出，會影響種群數(shù)量的消長

7、。如果你要研究一座城市的人口的變化，遷入率和遷出率是不可忽視的因素。冬季某城市的烏鴉種群(部分)廢棄的城市編輯課件15增長型穩(wěn)定型衰退型年齡組成的類型思考與討論思考與討論圖中A、B、C三種年齡組成的種群，哪種類型的種群數(shù)量會越來越大，屬于增長型？哪種類型的種群數(shù)量會越來越小，屬于衰退型？哪種類型的種群數(shù)量會在一段時間內(nèi)保持穩(wěn)定，屬于穩(wěn)定型？為什么？年齡組成為穩(wěn)定型的種群，種群數(shù)量在近期一定保持穩(wěn)定嗎？年齡組成為衰退型的種群呢？老年個體數(shù)成年個體數(shù)幼年個體數(shù)CBA編輯課件16資料資料性別比例對種群數(shù)量的影響性別比例對種群密度也有一定的影響。例如，利用人工合成的性引誘劑(信息素)誘殺某種害蟲的雄性

8、個體，破壞了害蟲種群正常的性別比例，就會使很多雌性個體不能完成交配，從而使該各害蟲的種群密度明顯降低。利用性引誘劑誘殺雄性害蟲利用性引誘劑誘殺雄性害蟲人口的年齡組成和性別比例編輯課件17編輯課件18某種雜草的空間分布瓢蟲的空間分布水稻的空間分布編輯課件19科學(xué)家的故事科學(xué)家的故事從治蝗專家到生態(tài)學(xué)巨匠我國生態(tài)學(xué)家馬世駿馬世駿院士是蜚聲中外的生態(tài)學(xué)家，是我國生態(tài)學(xué)研究的奠基人之一。他在國內(nèi)的生態(tài)學(xué)研究是從蝗蟲的防治開始的。1952年初，剛從國外留學(xué)歸來不久的馬世駿，接受了國家給他的第一個科研任務(wù)：解決我國千百年來不能根治的蝗災(zāi)問題。馬世駿和助手們深入飛蝗發(fā)生地，調(diào)查了蝗區(qū)的自然環(huán)境特點(diǎn)、飛蝗種群的數(shù)量動態(tài)和遷移擴(kuò)散行為，又結(jié)合我國上千年來蝗災(zāi)的記錄，終于搞清了蝗災(zāi)形成的過程和原因。他提出從系統(tǒng)的整體調(diào)控著眼，運(yùn)用“改治結(jié)合、根除蝗害”的戰(zhàn)略，一方面通過化學(xué)防治和生物防治降低蝗蟲密度，一方面改造飛蝗發(fā)生地，如修筑堤壩、控制水位、耕墾湖灘荒地等。這樣就成功地打開了飛蝗綜合防治的大門，使大面積的蝗害在中國大地上得以防治。此后，馬世駿先生在生態(tài)學(xué)研究領(lǐng)域取得了一系列重要成果。這些研究的共同點(diǎn)都是從系統(tǒng)、綜合、整體的觀點(diǎn)和方法去認(rèn)識對象、把握過程。正如他后來高度概括的，生態(tài)學(xué)的