學生實驗操作評比方案及總結上課講義

1、學生實驗操作評比方案學生實驗操作考試考核工作，是實驗教學考核工作的一個環(huán)節(jié)，是檢驗學生實驗操作能力的重要途徑，同時也是檢驗實驗教師實驗教學成績的途徑之一。為了使學生實驗操作測評有一個統(tǒng)一、規(guī)范的標準，特擬定本學年學生實驗操作評比方案。一、指導思想評比目的要求結合學生年齡特點和所達到的知識水平，評比要求不能過高或過低，以激發(fā)學生實驗操作興趣，有利于促進我校學生實驗操作能力的提高準則，制定切實可行的評比細則。二、成立學生實驗操作評比組織機構1、測評小組組長：黃維成員：王世杰李文富王志杰王志大2、監(jiān)督小組組長：王志曲成員：李啟恩李文琴李章生三、評比內容、細則及辦法評分時以白分制計算打分，登記成績時則

2、以等級制登記90分以上（含90分）為A等，7590分（含75分）為B等，6075分（含60分）為C等，60分以下為D等。1、熟悉實驗器材知道實驗所需的器材，并能介紹器材的用途和性能。(1) 2、操作過程操作規(guī)范操作熟練邊操作邊口述操作過程，注意器材的擺放、安裝及整理等。3、觀察并分析現(xiàn)象，得出結論。能觀察并口述出實驗現(xiàn)象，分析實驗現(xiàn)象，得出正確的實驗結論。學生實驗操作考核總結我校20102011學年第一學期學生實驗操作考核已經(jīng)結束，現(xiàn)對這學期實驗操作考查情況總結如下。一、成立考查小組、擬定切實可行的考查方案學年初即成立學生實驗操作考查小組和監(jiān)督小組，考查小組由校教導主任任組長，監(jiān)督小組由校長任

3、組長。并結合我校實際擬定切實可行的考察方案，這就保證了考查的公正性和嚴密性。二、考查對象及時間實驗操作考查的對象為我校三到六年級的學生，考查時間是本學期第十九周。三、考查內容、方式1、各年級以本期教材實驗為內容，具體實驗考查內容以抽簽的方式來確定，包括對儀器性能的熟悉、實驗操作的步驟及熟練程度、實驗現(xiàn)象的觀察和分析、實驗報告單的填寫等。2、考查時按各年級實驗小組分組進行實驗，小組成員分工合作，共同完成實驗，實驗成績?yōu)樾〗M各成員的該期實驗操作成績。3、三年級和四年級由該班實驗教師和實驗儀器管理員共同提供器材藥品，五年級和六年級則由學生自己確定選擇器材藥品，擬寫出所需器材藥品清單，然后實驗管理員按

4、清單提供實驗儀器藥品。四、考核情況三年級學生大部分能夠正確完成實驗，但實驗操作還不熟練，有將近20%勺學生不能獨立地正確完成實驗，還需要教師指導才能完成；缺乏實驗現(xiàn)象分析的初步能力，語言表達能力有待進一步提高，實驗報告單的填寫中，語言表達欠清楚準確，個別學生還不能填寫實驗報告單；能認識一些常見儀器，但還不了解其性能。四年級約有近90%勺學生能夠正確完成實驗，對一些常見的儀器藥品的基本用途和性能有了初步的認識，實驗操作還不夠熟練，部分學生的語言表達不清楚準確，個別小組還不能較好的進行分工合作共同完成實驗。五年級學生大部分能獨立地正確完成實驗，但還不夠熟練，小組成員已經(jīng)具有一定的分工合作意識與能力，以經(jīng)具有初步簡單的實驗現(xiàn)象分析能力，語言表達能力還有待進一步提高，部分學生的實驗報告單填寫中，語言表達欠清楚準確。六年級學生基本能夠正確完成實驗，對一些常見的儀器藥品的基本用途和性能有了初步的認識，但個別學生實驗操作還不熟練，部分學生的語言表達不清楚準確，個別小組還不能