詩歌形象鑒賞

1、古代詩歌形象鑒賞一、考綱要求：考試大綱要求：能閱讀淺易的古代詩文。其中“鑒賞評價(jià)”部分有兩條：（1）鑒賞文學(xué)作品形象、語言和表達(dá)技巧（2）評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為D級二、鑒賞文學(xué)作品的形象。就是把握文學(xué)作品刻畫的藝術(shù)形象的內(nèi)涵。藝術(shù)形象不僅指人物形象，還包括詩歌中的意象。鑒賞這些藝術(shù)形象的內(nèi)涵，就是要分析、判斷它們所包含的作者的思想感情和社會(huì)意義。具體包括以下三種：（1）人物形象。詩中的詩人形象，即詩人自己。詩中塑造的人物形象（非作者本人）;（2）景象。抒情詩，往往是借助客觀景象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。（3）物象。詩人借助

2、具有某種特定內(nèi)涵的事物(花鳥蟲魚)來表明自己的心跡或某種情感。如詠物詩。三、2013年高考語文詩歌鑒賞形象分析天津野菊楊萬里江蘇夢江南溫庭筠安徽最愛東山晴后雪楊萬里江西江城子秦觀山東武松道中二首（其二）晁補(bǔ)之湖北送鄒明府游靈武賈島人物形象一、詩歌的人物形象有兩類：一是詩人自身的形象；二是作品塑造的人物形象（非作者本人）詩人的形象：如杜甫登岳陽樓“昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流?！敝泄陋?dú)凄涼、思念親人、憂思國事的詩人形象。辛棄疾水龍吟“落日樓頭，斷鴻聲里，無人會(huì)，登臨意” 中報(bào)國無門的詞人形象。詩人之外的特定人物形象：如柳宗元江雪中

3、孤獨(dú)、清高、孤傲的“蓑笠翁”形象 韓偓聞?dòng)?“香侵蔽膝夜寒輕，聞?dòng)陚簤舨怀伞Ａ_帳四重紅燭背，玉釵敲著枕函聲?！眰核紜D的形象。二、設(shè)題方式：詩（詞）塑造了什么樣的人物形象？或者詩中的人物具有怎樣的特點(diǎn)？分析詩中描寫了詩人怎樣的形象。三、形象的概括方法1.鑒賞的依據(jù)和角度人物（肖像、行動(dòng)、語言、神態(tài)、心理）、環(huán)境（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）、情節(jié)。所寫人物的身份性格、所寫人物的思想感情、作者對所寫人物的態(tài)度。2.應(yīng)該包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：（1）形象的類別定位 （2）形象的特點(diǎn)描述3.答題用語：詩歌寫出了（塑造了）一個(gè)怎么樣（特點(diǎn)）的什么（類別）形象。 如：詩歌塑造了一個(gè)孤獨(dú)無依、望月思?xì)w的游子形象。4

4、.答題步驟：（1）概括形象（2）結(jié)合相應(yīng)詩句簡要分析如：主人公滿腹哀怨,對月懷遠(yuǎn),月卻不解;臨水看花,花自飄零,無人憐惜。 刻畫了一位 孤獨(dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。5.詩歌鑒賞表達(dá)的要求：簡潔明了、全面到位、條理清晰、表達(dá)流暢例1、分析下列詩句中的人物形象1、采菊東籬下，悠然見南山。 寄情山水、恬淡閑適的隱者形象2、出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。 矢志報(bào)國、建功立業(yè)的將士形象3、留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。 親友送別、依戀傷感的送別者形象例2、念奴嬌赤壁懷古蘇軾大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。故壘西邊,人道是,三國周郎赤壁。亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時(shí)多

5、少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年。小喬初嫁了,雄姿英發(fā).羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。故國神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人生如夢,一尊還酹江月。問題：1、詞中描繪了幾個(gè)人物形象？2、分析詩中詩人和周瑜的形象？答案：歷史人物：周瑜（主要） 小喬正面描寫 婚姻經(jīng)歷：年少英俊，奮發(fā)有為外貌：意氣風(fēng)發(fā)服飾：風(fēng)度閑雅、從容不迫神態(tài)：胸有成竹事跡：韜略和戰(zhàn)功側(cè)面描寫 環(huán)境：豪邁 作者評論：英雄周瑜：年輕有為、風(fēng)度閑雅的少年英雄形象詞人刻畫周瑜的“雄姿英發(fā)”，與自己的“早生華發(fā)”對比，既顯出周瑜的少年得志，又顯出自己的壯志未酬，意在感慨自己報(bào)國無門，渴望能夠建功立業(yè)。練習(xí)1.(10福建卷）閱讀下面一首詩歌，完成后面的問

6、題 訪隱者 (宋)郭祥正 一徑沿崖踏蒼壁，半塢寒云抱泉石。 山翁酒熟不出門，殘花滿地?zé)o人跡?！咀ⅰ?塢：山坳。山翁：此處指隱者。問題：結(jié)合第三、四句，賞析“隱者”的形象。 答案：通過描寫山翁獨(dú)飲成醉，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪的隱居生活，塑造了一個(gè)避世脫俗，隨性自然的隱者形象。（意思對即可)2.閱讀下面一首詩歌，完成后面的問題 溪居即事 崔道融籬外誰家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。 小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。問題：詩人純用白描手法，在給我們勾畫了一幅素淡的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫的同時(shí)成功地?cái)z取了一個(gè)農(nóng)村兒童的形象，試對該形象加以具體分析。 答案：作者用“疑”“急”二字，把兒童那種好奇、興奮、急切的心

7、理狀態(tài)，描繪得惟妙惟肖，十分傳神，成功地勾勒了一個(gè)熱情好客、天真可愛的農(nóng)村兒童形象。3.（2012安徽）閱讀下面一首詩歌，完成后面的問題最愛東山晴后雪 宋楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。注本詩為雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦二絕句中的一首。問題：請簡要分析這首詩中詩人的形象。（4分）答案：詩人只顧追求勝景而不覺春寒駐足春風(fēng)夕陽中凝望東山對東山雪景充滿喜愛之情。從這些動(dòng)作與心里的描寫中可以看到一個(gè)心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩人形象4.（2012湖北）閱讀下面一首詩歌，完成后面的問題送鄒明府游靈武曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多平劍與，官滿載書歸。邊

8、雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽曉角，客館未開扉。明府：唐人對縣令的尊稱。靈武：即靈州（治所在今寧夏靈武縣）。問題：請概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)并作簡要分析。（4分）答案：詩中鄒明府形象的主要特點(diǎn)是： 清正廉潔。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。如今冒雪遠(yuǎn)游朔方，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。正是通過這些細(xì)節(jié)的刻畫，展現(xiàn)了鄒明府至清至廉的形象。5. （2012年江蘇）閱讀下面這首詞,然后回答問題。 夢江南 溫庭筠 千萬恨,恨極在天涯。山月不知心里事,水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。問題：(1)詞中“恨極在天涯”中的“恨“是指什么? (2 分) (2)詞中三、四兩句刻畫了

9、一位什么樣的主人公形象? 請簡要分析。(4分) 答案：(1)思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情。 (2)主人公滿腹哀怨,對月懷遠(yuǎn),月卻不解;臨水看花,花自飄零,無人憐惜。 刻畫了一位孤獨(dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。 附錄：人物形象：豪放瀟灑、英姿颯爽、武藝不凡、斗志昂揚(yáng)、不拘禮節(jié)、天真頑皮、勇猛剽悍、干練果決、英武豪邁、寂寞惆悵、飽經(jīng)磨難、顧影自憐、身孤影單、百無聊賴、零落漂泊、情趣高雅、懷才不遇、壯志難酬、悠閑自得、怡然自得、安閑寧靜、心如止水、夜不能寐、幽獨(dú)苦悶、輾轉(zhuǎn)漂泊、羈旅天涯等常見人物形象類舉1不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了他淡于

10、富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。2心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。”詩人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。3寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明?！安删諙|籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；如王維的山居秋暝通過對晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對山水風(fēng)光的喜愛。4懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂的登幽州臺歌寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺悲傷的流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國

11、為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。5矢志報(bào)國、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩歌都反映出他們忠心報(bào)國，而不被重用的情感，形象鮮明。如示兒、十一月四日風(fēng)雨大作、破陣子。6友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的贈(zèng)汪倫、王維的九月九日憶山東兄弟7.獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的涼州詞，王昌齡的出塞表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的兵車行則體察人民痛苦，反對戰(zhàn)爭。8愛恨情長的形象。如柳永的雨霖鈴寫與所愛女子離別時(shí)的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛恨情長的藝術(shù)形象。 事物形象一、詩歌中的事物形象就是物象，被詩人擬人化了的描寫對象。詩人通過這種象征性的物象描寫，曲折地表現(xiàn)他

12、的品格、節(jié)操和思想感情。詩人塑造物象是為了言志、言情、言心聲。因此，在此類詩歌中詩人常常用托物言志的寫作手法。二、鑒賞方法1、抓住描寫物象特征的詞語，理解物象的內(nèi)在品質(zhì)及精神。包括：事物形象的自然屬性、事物形象的社會(huì)屬性（作者借此抒發(fā)的感情、表現(xiàn)的寓意）。2、掌握特定物象的象征意義。3、知人論世，一般物象要結(jié)合詩人的處境，因此，了解詩人的身世特別重要。4、抓住物象與詩人志的相似點(diǎn)，弄清詩人的思想感情。三、設(shè)題方式1、簡要分析詩中某某這一藝術(shù)形象。2、本詩塑造了怎樣的藝術(shù)形象？3、詩人筆下的某某是一個(gè)怎樣的藝術(shù)形象？4、賞析詩中的某某形象。四、解題思路1、找出詩歌中的形象。2、結(jié)合詩句分析概括形

13、象的特點(diǎn)。3、揭示詩人的思想感情或品質(zhì)。鑒賞流程：物的外形特征物的神韻、品格詩人的理想情操五、答題格式1、本詩塑造了一個(gè) 的形象，抒發(fā)了詩人 情感。2、本詩塑造了某某形象 特征，表現(xiàn)了詩人 情感。例1、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。白圖鷺劉羽芳草垂楊蔭碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意無人識，獨(dú)向斜陽嘆白頭。問：詩中描繪的白鷺是怎樣的形象？分析：詩歌形象：白鷺形象特點(diǎn)：“獨(dú)”“立”寫出了白鷺的孤獨(dú)寂寞，“清意”寫出了清高、高潔志向，“無人識”“嘆白頭”寫出了無人理解。揭示了詩人的思想：雖有高潔的志向卻不被人理解的愁苦之情。答：這首詩描繪了白鷺潔白美好、心存高潔但又孤獨(dú)寂寞、無人理解的形象，抒發(fā)了

14、雖有高潔的志向卻不被人理解的愁苦之情。練習(xí)1、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。梅 花陳煥云里溪橋獨(dú)樹春，客來驚起曉妝勻。試從意外看風(fēng)味，方信留侯似婦人。注：留侯漢代名將張良，功高位重，但卻摒棄人間富貴。傳說他有大丈夫的胸懷，又有美如少女的外貌。問：本詩塑造了怎樣的梅花形象？又是如何抒發(fā)詩人情感的？答案：本詩塑造了梅花傲然獨(dú)立，寂寞開放的形象，生長在深山僻野，人跡罕至的地方，風(fēng)韻嫣然極有情致。抒發(fā)了詩人隱逸自守的襟懷。2、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。小 松杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時(shí)人不識凌云木，直待凌云始道高。 注：刺頭，指松樹苗長滿松針，又直又硬。問：詩人所寫的小松有何特點(diǎn)？

15、借此表達(dá)了怎樣的思想感情？答案：詩人所寫的小松有堅(jiān)強(qiáng)不屈、勇敢戰(zhàn)斗的特點(diǎn)，具有頑強(qiáng)的生命力。體現(xiàn)了詩人“出身寒微也能成就大業(yè)”的觀點(diǎn)及對世俗之人目光短淺、趨炎附勢的本質(zhì)的諷喻。3、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。菊鄭谷王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。注：瓦松是一種寄生在高大建筑物瓦檐處的植物，雖能開花吐葉，但“高不及尺，下才如寸”，雖居高位，實(shí)際上在人無用，在物無成。問：這首詩托物言志，詩人借菊表達(dá)了怎樣的思想感情？答案：這首詩托物言志，作者借菊表達(dá)了喜愛菊的高潔、明麗及詩人不求高位、不慕榮利的思想品質(zhì)。4、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題添字采桑子芭蕉李清照窗前

16、誰種芭蕉樹？陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心，舒卷有余情。傷心枕上三更雨，點(diǎn)滴霖霪。點(diǎn)滴霖霪，愁損北人，不慣起來聽。問：請簡要概括上片中芭蕉樹的形象特點(diǎn)。答：樹干高大，枝葉繁茂；葉心舒卷，脈脈含情。5、（2012江西）閱讀下面一首宋詞完成后面的題目。（8分） 江城子 秦觀西城楊柳弄春柔。動(dòng)離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見，水空流。 韶華不為少年留。恨悠悠，幾時(shí)休。飛絮落花時(shí)候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。注韶華青春年華又指美好的春光。變做縱使。 1、概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵并分析這首詞表達(dá)的情感。（4分） 2、詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是

17、從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”李煜虞美人化用而來，請比較兩者的異同。（4分）答案：1、“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵有二既表春景逝去又表漂泊無依、離愁別緒。（2分）這首詞抒發(fā)了抒發(fā)暮春傷別之情也抒發(fā)了愁情別恨。（2分）2、共同點(diǎn)：都運(yùn)用了比喻和夸張的手法將滿腔愁緒比作湯湯江水，都抒發(fā)了愁緒之多之盛之綿延。（2分）不同點(diǎn)：李詞運(yùn)用明喻和擬人手法，秦詞運(yùn)用暗喻，李詞抒發(fā)的是亡國之痛，秦詞抒發(fā)的是離別之苦，可見手法和內(nèi)容不同。（2分）6、（2012天津）閱讀下面這首律詩，按要求作答。（8分） 野菊 【宋】楊萬里未與騷人當(dāng)糗糧 ，況隨流俗作重陽。政 緣在野有幽色，肯為無人減妙香？已晚相逢半山碧，

18、便忙也折一枝黃。花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光?！咀ⅰ眶芗Z：干糧。首句典出屈原離騷“夕餐秋菊之落英”句。 政：通“正”。 （1）頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？（2分）（2）請自選角度賞析頸聯(lián)。（3分）（3）尾聯(lián)化用了陶淵明那句詩？表達(dá)了作者怎樣的志趣？（3分）答案：（1）野菊生長于山野，花色清爽，香氣清馨。不因無人欣賞而自減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。（2）修辭：對偶，借代 煉字：“逢”“忙”等 色彩：“碧”與“黃”映襯 情感：喜愛之情（3）采菊東籬下 率性自然、超凡脫俗附錄詩歌常見意象1、月 團(tuán)圓和思念。寄寓著與親人團(tuán)聚的心愿與期待。月引發(fā)了詩人的愁思和悵恨。故園。明月暗示著親人團(tuán)聚的希

19、望與期待，因此，月意象自然又與家鄉(xiāng)聯(lián)系起來，成為故園的象征。永恒。明月，跨越時(shí)空，閱盡滄桑興亡，見證歷史。月意象還有兩種常見的用法，其一，月是美的象征。其二，利用月光照耀下的澄沏、寧靜的境界寄寓淡泊閑逸，追求心靈自由的情懷。，月皎潔無瑕，高懸空中，常為詩人自喻，或喻君子、志向。2、菊花菊花是傲霜之花，既有堅(jiān)強(qiáng)的品格，又有清高的氣質(zhì)。喻隱逸，高潔，脫俗。菊花笑傲風(fēng)霜，且不愿其它花種同開，所以，菊花就和孤標(biāo)傲世的高士、隱者結(jié)下了不解之緣，幾乎成了封建文人孤高絕俗精神的一種象征。 3、梅花借梅花來比喻自己備受摧殘的不幸遭遇卻不愿同流合污的高尚情操。也常以冰清玉潔的梅花襯托詩人王冕不愿同流合污的品質(zhì)。

20、 4、松樹松樹是傲霜斗雪的典范。堅(jiān)貞，在任何情況下保持高潔的品質(zhì)，可以用來象征一個(gè)正直的人。5、蓮花常表達(dá)了一個(gè)女子對所愛的男子的深長思念和愛情的純潔。此外，蓮花也象征高潔、質(zhì)樸、莊重、剛直不珂、威武不屈。用蓮花比喻君子表里如一、行為端正、不阿諛諂媚的品德，借以表達(dá)不慕名利、潔身自好的人生觀。 6、梧桐梧桐是凄涼、凄苦、悲傷的象征。梧桐不耐寒冷，秋至而葉黃，秋深而葉落，且葉大如掌，易形成強(qiáng)烈的觀感，令人易生悲秋之意。再者，雨滴梧桐（與雨打芭蕉類似），如淚滴紛墜，令人腸斷。7、折柳柳者，留也。后人寓柳以惜別懷遠(yuǎn)之意。8、杜鵑（子規(guī)）源自望帝神話，每當(dāng)人們漂泊在外，對故鄉(xiāng)、故國魂?duì)繅衾@時(shí)，常借其來

21、表達(dá)難以撫平的愁思。是悲思、哀苦的載體。 9、寒蟬 秋蟬是活不了多久的，幾場秋雨過后，蟬兒便只剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了，命損旦夕。因此，寒蟬就成為悲涼的同義詞。10、鴻雁 鴻雁是大型候鳥，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅漂泊流浪之感。同時(shí)雁是傳說中的信使，又有懷念故人之意。雁 古人早把它作為秋季一種有特征性的物象。雁與依戀故鄉(xiāng)聯(lián)系起來，或寄寓對故鄉(xiāng)的思念或表達(dá)對親人的音信的盼望。11、湘竹 詩詞中常用湘妃竹（斑竹、湘竹、淚竹）意象來表達(dá)悲傷的情思。12、碧血 源自萇弘的傳說。是詩詞中用于表示忠貞，為正義事業(yè)而蒙冤受屈的意象。13、哀猿 內(nèi)涵是哀愁凄厲。這種悲愁常與思鄉(xiāng)、懷人或遷謫的

22、痛苦相聯(lián)系。14、隴頭流水 隴水（隴坂）意象是以思鄉(xiāng)為意蘊(yùn)，寫征人的流離之苦，思?xì)w之痛。15、春 嘆惜紅顏難駐，青春易逝，或惆悵佳偶不見，思慮煎人，或追尋安憩的家園，或憧憬人生的理想，或關(guān)心國運(yùn)時(shí)世，或嘆惜功名。16、秋 秋風(fēng)多厲，草木凋落，萬物蟄伏。它的主要內(nèi)涵是凄涼、愁怨和悲傷。17、砧杵 每當(dāng)秋風(fēng)起時(shí)，搗衣之聲，或回蕩于水邊，或飄揚(yáng)于路旁，不禁令人秋懷倍增。其含義多有閨中“別怨”，因遠(yuǎn)行人不知何日才能歸家；更多的是表達(dá)“征客愁心”，征客聽到搗衣聲，則會(huì)興懷鄉(xiāng)之愁。其情感基調(diào)是哀愁。18、登臨 包括登高（山）、登臺、登樓，是一個(gè)人體動(dòng)作意象。人們每逢心中愁思郁結(jié)，情緒難平時(shí)，每每登高遠(yuǎn)望，

23、試圖消解塊壘，但實(shí)際上卻反而增加內(nèi)心的憂思。登臨是一個(gè)極具張力的意象，嘆老、思鄉(xiāng)、懷人以及各種各樣的情懷都可以與它建立聯(lián)結(jié)，是一個(gè)以憂念為基調(diào)的豐富多彩的感情世界。19、黃金臺（燕臺）。 相傳戰(zhàn)國燕昭王為了羅致人才，筑臺于易水之旁，上置黃金，延請?zhí)煜旅?。于是四方賢良紛然歸燕。此事傳為千古美談，歷代文人歌詠不絕。黃金臺意象就成為尊賢、用賢的象征。20、山陽笛（鄰笛）。 源于晉向秀與嵇康的事跡。嵇康被殺后，向秀因懾于司馬氏集團(tuán)的威壓，被迫去洛陽應(yīng)郡舉，歸時(shí)路過嵇康山陽舊廬，聞笛生思，悼懷故友。之后，“山陽笛”意象就反復(fù)出現(xiàn)于傷悼舊友的作品中，用于抒寫凄怨的悼友懷舊之情。 21、黍離 周室本都鎬京

24、，后因亂衰微，鎬京漸成廢墟。一位東周大夫因事去故都，只見宮室故址，盡成禾黍之地，悲不自勝，遂唱黍離之歌。后世于是把對故國的悲嘆、憶念稱為“黍離”之悲。22、夢蝶 莊周杜撰夢蝶的寓言，本是為了表達(dá)“物化”之旨，但這個(gè)寓言的審美效應(yīng)則是使人感受到幻滅、迷惘、苦悶。于是后人就用“夢蝶”意象來抒寫失落的心緒。23、鷗鷺 其內(nèi)涵不僅是景色的點(diǎn)綴，也是超脫塵俗，摒除機(jī)心，淡忘名利，親近自然，歸心林泉的淡泊情懷的載體。在以淡泊名利、歸心林泉的詩作中屢屢出現(xiàn)。24、春草（芳草） “春草”意象來寄寓別情思緒。有的是抒寫懷人念遠(yuǎn)的愁思；有的是表達(dá)滯留異方，欲歸不得的悵恨；有的則含寓著送別時(shí)的惆悵，表示別后的思念綿

25、綿不盡。有時(shí)了作美好的事物的象征，給人以希望、生氣和活力。25、楓 用以表現(xiàn)憂傷、愁慮的情感。不論是送行惜別，還是思?xì)w懷人的作品，只要出現(xiàn)楓意象，境界就會(huì)飄不一片愁云慘霧。但在以自然美的吟賞為意旨的作品中，其涵義卻是另外的情趣。26、浮云 浮云意象有兩種現(xiàn)成的涵義，一是奸邪勢力，一是漂泊不定。浮云的漂泊不定，既可以比喻人的行蹤，也可以用作對時(shí)事、世事的寫照。不過，有些詩人在藝術(shù)創(chuàng)作中向它注入新的意義，如象征不堪一擊的社會(huì)勢力等。27、轉(zhuǎn)蓬（飛蓬） 以蓬自喻，抒寫其遷徙之苦，成功創(chuàng)造了“轉(zhuǎn)蓬”意象。后世復(fù)使用，形成了人人習(xí)見的涵義：漂泊不定；漂泊是為惡劣的環(huán)境所逼迫；漂泊的孤寂和哀傷。28、水

26、水最具約定性的涵義是時(shí)間的流逝，寄寓生命、時(shí)光流逝的感傷，滄桑無定的感慨。水還用于比喻情感、情思的強(qiáng)烈和持久。也象征著悠閑、淡泊、自由。29、落花：花是美好的象征，如青春。落花，又恰在春末，落花便意味著年華老去、青春不再，兼有傷春、悲春之意。30、鳥：飛鳥可任意飛翔，象征自由。鳥聲清脆明亮，又是春天的寫照，或是幽靜的反襯。31、雨：綿長細(xì)密，如愁緒；點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如眼淚。雨是言情造勢之首選。32、露：人生的短促33、.草木：荒涼，興衰之感34、夕陽：暮年，衰老35、楊柳 長亭 孤帆 驛路 浮云 （ 離別、游子）大風(fēng) 長云 寒霜 飛雪 苦雨 （凄涼悲愁）梅花 翠竹 松柏 幽蘭 菊花 （高潔隱逸）美人

27、 神女 靈修 （國君）杜鵑 磁針 （堅(jiān)貞）羌笛 竹笛 羌管 寒蛩 蟋蟀 (思鄉(xiāng))青鳥 鴻雁 雁足 尺素 (音信、書信)白雪 玉壺 冰心 (高潔)景物形象（與意境題相結(jié)合）一、什么是意象？意象，就是表意之象，即詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象，是作者內(nèi)在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一。二、景物形象的分類 自然景物和人文景物（場面、場景）三、鑒賞詩歌中自然景物形象的方法1、掌握詩歌中意象的特定含義。2、根據(jù)意象修飾語的情感色色調(diào)，確定詩中畫面的意境特點(diǎn)，進(jìn)而理解詩人的思想感情。注：色彩、色調(diào)是鮮活明麗、恬靜和昂揚(yáng)向上的，畫面所蘊(yùn)含的詩人情感是高昂樂觀，恬淡閑適；反之，色彩色調(diào)是陰暗、凄冷和低沉

28、的，畫面所蘊(yùn)含的詩人情感則是低沉、傷感、愁苦的。四、設(shè)題方式1、這首詩營造了一種怎樣的意境？2、這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 五、解題思路意境:是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界，它是詩人主觀的“意”（思想感情）與客觀的“境”（自然景物）的有機(jī)統(tǒng)一。 意境分析要點(diǎn) 1、繪景:抓住詩中的主要意象，用自己的語言描繪出詩中展現(xiàn)的畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，（描繪靜景、串綴靜景、挖掘虛景）語言力求優(yōu)美。 2、析境:準(zhǔn)確概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。

29、3、悟情:分析、體悟作者在詩中所表達(dá)的思想感情。六、答題格式答題時(shí)景、境、情三個(gè)方面，缺一不可。 1、描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 2、概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào) 3、分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。 一般表達(dá)式：本詩通過描寫等景物，營造了氛圍（描繪出一幅的圖畫），表達(dá)了的感情。例1、閱讀下面這首詩，回答以

30、下問題（6分)（06廣東卷）粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）譚敬昭江上青山山外江，遠(yuǎn)帆片片點(diǎn)歸艘。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢。海幢，即海幢寺。詩中哪些意象體現(xiàn)了題目中的“晚望”?請分別從“晚”、“望”兩個(gè)方面回答。答：晚：歸艘、鐘聲望：江、青山、遠(yuǎn)帆、老鶴例2、 絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。 此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。 答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛

31、鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。附錄意境安逸、閑適 恬靜、優(yōu)美 孤寂、冷清蕭瑟、凄涼 雄壯、瑰麗 雄渾、壯闊畫面行旅圖、行軍圖、春色圖、離別場面、戰(zhàn)爭畫面、漁家生活畫面、農(nóng)家生活畫面、田園生活圖練習(xí)1、閱讀下面這首元曲，回答問題。雙調(diào)清江引（張可久） 西風(fēng)信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。簡要分析這首詩的意境。答案：這首詩取西風(fēng)、雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節(jié)特征的景物，/渲染出一種濃深的秋意，蕭瑟中帶著熱烈，/抒發(fā)了游子身處異地，思念家鄉(xiāng)的濃烈的愁情。2、（10新課標(biāo)全國卷）讀下面這首樂府詩，完成后面的問題。 雨 雪 曲江 總雨雪隔榆溪，從軍度隴西。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路