詩(shī)歌鑒賞種答題模式

1、詩(shī)歌鑒賞題的 7 種問答模式一、分析意境型1、提問方式：（1）這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？（2）這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？2、解答分析這是一種最常見的題型。所謂意境，就是指寄托詩(shī)人情感的物象（即意象）綜 合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺 一不可。故凡屬景情關(guān)系都屬于這類題型。3、答題步驟第一步：描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)注意抓住詩(shī)中的主要景物，用自己 的語言再現(xiàn)畫面。描繪時(shí)一定要忠實(shí)于原詩(shī)，要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造， 語言力求優(yōu)美。第二步：概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般規(guī)范的表達(dá)為兩個(gè)雙音節(jié)形容詞。 例如：孤寂冷清、

2、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的 特點(diǎn)和情調(diào)。第三步：分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者 傷感的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而傷感。4、答題示例絕句 二 首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩(shī)寫于作者經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居杜甫草堂時(shí)。問：此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：此詩(shī)描繪了一派魅力的初春景象（季節(jié)特點(diǎn)的總結(jié)，之后加上冒號(hào)） ：春 天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春光送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙 地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)； （步驟一）營(yíng)造

3、了一種明凈絢麗 的春景；（步驟二）表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離、生活安定后愉悅閑適的心境。 （步驟 三）5、練習(xí)鞏固題義公禪房孟浩然義公習(xí)禪寂，結(jié)宇依空林戶外依峰秀，階前眾壑深。夕陽(yáng)連雨足，空翠落庭陰。看取蓮花凈，方知不染心。注：義公是一位高僧，此詩(shī)寫其禪房周圍環(huán)境。問：義公禪房周圍環(huán)境有怎樣的特點(diǎn)？寫這樣的環(huán)境有何作用？答：禪房空林環(huán)繞，秀峰迎門，幽谷臨階。夕陽(yáng)雨霽之時(shí)，山巒格外清凈，又有水汽飄落，更顯庭院陰涼；這一環(huán)境恰如蓮花般纖塵不染，脫俗絕世；襯托了義公的清德高風(fēng)，情調(diào)高雅，襟懷絕俗，從而寄托了詩(shī)人的隱逸情懷。二、分析技巧型1、提問方式（1）這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？（2）請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)

4、技巧（或藝術(shù)手法、修辭手法） ，詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？2、解答分析 表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段、方法。要準(zhǔn)確答題，必須熟練掌握長(zhǎng)用的表現(xiàn)手法。它分為抒情手法、描寫手法、修辭手法。抒情手法有直接抒情和間接抒情（借景抒情、托物言志、托物寓理、用典抒情等）兩種，側(cè)重考查間接抒情手法描寫手法主要有：襯托、虛實(shí)、對(duì)比、白描、動(dòng)靜等。修辭手法在古詩(shī)中經(jīng)常出現(xiàn)的有：比興、比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典，另 外也考查設(shè)問、反問、反語等。3、答題步驟第一步：準(zhǔn)確指出用了何種手法。 （注意全面考慮，觀點(diǎn)準(zhǔn)確，考試時(shí)，有時(shí) 為了降低難度，題目中已經(jīng)明確指出從某個(gè)角度加以鑒賞，則這一步就不必了。

5、）第二步：結(jié)合詩(shī)句闡釋說明做主是怎樣運(yùn)用了這種手法的。 （這一步即是第一 步的論證，必須結(jié)合原詩(shī)）第三步：此手法如何有效地傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。 （即回歸主題，回答技巧 對(duì)主題的作用）4、答題示例早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小巧和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。問：此詩(shī)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答：這首詩(shī)主要運(yùn)用了反襯的手法。 （步驟一）天未放亮，星斗縱橫，分外明 亮，反襯夜色之暗； “草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。 （步驟二）兩處反襯都突出了詩(shī) 人出行之早，抒寫了詩(shī)人心中由漂泊引起的孤獨(dú)寂寞之情。 （步驟三）5、聯(lián)系鞏固絕句二首（其二）杜甫江碧鳥愈白，山青花欲燃。今春看又過，何日

6、是歸年。問：這首詩(shī)是杜甫入蜀后，抒寫的羈旅異鄉(xiāng)的感慨。首兩句入嵌在鏡框麗的風(fēng) 景畫。請(qǐng)分析此詩(shī)運(yùn)用的藝術(shù)手法及其藝術(shù)效果。答：該詩(shī)運(yùn)用了映襯的手法。以江碧襯鳥白，以山青襯花紅，色彩明麗，景象 清新。全詩(shī)以樂景寫哀情，極言春光之明麗，更能反襯詩(shī)人鄉(xiāng)思之深厚，別具情 致。三、分析語言特色型1、提問方式（1）這首詩(shī)在語言上有何特色？2）請(qǐng)分析這首詩(shī)的語言風(fēng)格。 （或談?wù)劥嗽?shī)的語言藝術(shù)）2、解答分析這種題型不是要求揣摩個(gè)別自此運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來的語 言風(fēng)格。能用來解答的詞一般有： （兩個(gè)雙音節(jié)形容詞）清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)委婉、簡(jiǎn)練

7、生動(dòng)3、答題步驟第一步：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。第二步：用詩(shī)中有關(guān)語句具體分析這種特色。第三步：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。4、答題示例春怨蓋嘉運(yùn)托起黃鶯兒，莫叫枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。問：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語言特色。答：此詩(shī)語言清新自然，多用口語。 （步驟一）“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子 的純真嬌憨；“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。 （步驟二）這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之 情。（步驟三）5、鞏固練習(xí)邯鄲東至夜思家白居易邯鄲驛里逢?yáng)|至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。問：作者是怎樣寫“思家”的？語言上又有什么特

8、點(diǎn)？答：作者通過想象中的畫面，即東至深夜，家里人圍坐燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來表現(xiàn)思家之情的。詩(shī)的語言質(zhì)樸無華、明白曉暢。四、煉字型1、提問方式（1） X聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？（ 2 ）某字歷來為人稱道，為什么？（ 3）你認(rèn)為 X 字好在哪里？2、解答分析沈德潛曾說：“古人不廢煉字法，然以意勝，而不以字勝。故能平字見奇，常 字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色?！睆闹T多詩(shī)例來看，成功的煉字就是和煉意緊密結(jié) 合在一起的。煉字，就是使“意”一一作者主觀的情思，和作品所表現(xiàn)的生活具體化，生動(dòng) 化，縱深化與美學(xué)化。只有煉出具體生動(dòng)的富于美學(xué)內(nèi)容和啟示性的字，才能使“意”具有感染人的力量。所

9、煉之字有一定的規(guī)律可循：五言煉第二字：“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟?！蔽逖詿挼谌郑骸叭曆饰Ｊ?，日色冷青松?！蔽逖詿挼谖遄郑骸安萆o，花落訟庭閑?！蔽逖詿挾?、五字：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！逼哐詿挼诙郑骸吧饺氚讟巧吃纺?，潮生滄海野塘春?！逼哐詿挼谖遄郑骸敖g波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰?！逼哐詿挼谄咦郑骸按核缣焐献?，老年花似霧中看?！逼哐詿挼诙?、五字：“魚含月影隨云動(dòng)，鳥吐花聲寄樹閑?！保▍脑~性的角度而言，古詩(shī)煉字一般有：動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞、虛詞等。看上一節(jié)：值得注意的詞）3、答題步驟第一步：解釋該字在句中的含義。第二步：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。第三步：點(diǎn)明該字烘托了怎樣

10、的意境，或者表達(dá)了怎樣的感情。4、答題示例南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。問：前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主 人公的形象。你同意這種看法嗎？為什么？答：同意?！翱础弊衷谠?shī)中指回望。 （步驟一）離人孤獨(dú)的走了，還頻頻回望， 每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到了抒情主人公淚眼朦朧，想 看又不敢看的形象。 （步驟二）只一“看 ”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。 （步驟三）5、鞏固練習(xí)木蘭花宋祁東城漸覺風(fēng)光好，縠鄒波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。問：

11、詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字歷來為人稱道，你認(rèn)為用得好不好？ 為什么？答：作者用一“鬧”字，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還攝人聯(lián)想到花 叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，把一派春意盎然，生氣蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致，自 是很妙。五、“一詞領(lǐng)全詩(shī)”型1、提問方式某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？2、解答分析古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索、全詩(shī)的感情基 調(diào)、全詩(shī)的思想等。所以，抓住這個(gè)詞命題，往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩(shī) 的把握程度。3、答題方向1）該詞在詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上所起的作用2）該詞對(duì)突出主旨所起的作用4、答題步驟第一步：寫了什么。第二步：所起的作用。5、答題示例與浩初上人同看山寄

12、京華親故柳宗元海畔尖山似劍芒，秋來處處割愁腸。若為化為身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。登崖州城作李德裕獨(dú)上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。青山似欲留人住，百砸千遭繞郡城。問：兩詩(shī)都著一“望”字。李詩(shī)之“望”在首句，實(shí)寫登樓，引領(lǐng)全篇，既表達(dá)了對(duì)君國(guó)的眷念與向往，又蘊(yùn)含了對(duì)帝京遙不可及的感傷。柳詩(shī)之“望”答：在末句，虛寫置身峰頭，收束全篇，既表現(xiàn)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念，更表達(dá)出對(duì) 京華親故”一為援 手的急切期待。6、鞏固練習(xí)湖州歌（南宋）汪元量北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽(yáng)一片寒鴉外，目斷東西四百州。問：簡(jiǎn)析“望”字在詩(shī)中的作用。答：對(duì)全詩(shī)景物描寫起統(tǒng)領(lǐng)作用。六、觀點(diǎn)不同型1、提問方式（1）有人這樣認(rèn)為，有人

13、那樣認(rèn)為，你覺得呢？（2）有人熱為某字用得好，有人認(rèn)為某字用得不好，你認(rèn)為呢？2、解答分析解答這類題，思考的方向主要是手法、表情達(dá)意方面的效果。首先，要確定一 種觀點(diǎn)，然后依據(jù)原詩(shī)詞的內(nèi)容分析找到關(guān)鍵的幾點(diǎn)理由，分條作答3、答題示例與夏十二登岳陽(yáng)樓李白樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下塌，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。問：“雁引愁心去”一句，有的版本作“雁別秋江去” 。你認(rèn)為哪一句更好，為 什么？答：“雁引愁心去”一句更好。因?yàn)樵摼溥\(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了李白 流放遇赦的高興心情。仿佛大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，下句寫君山有情，為詩(shī)人銜 來好月，愁去喜來，互為映襯。

14、 “引愁心” 比“別秋江”更富有感情色彩。 （回答 “雁別秋江去” ，言之成理也可以）4、鞏固練習(xí)漁翁柳宗元漁翁也傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠?；乜刺祀H下中流，巖上無心云相逢。問：詩(shī)的末兩句，蘇東坡認(rèn)為“雖不必亦可” ，你是否同意他的看法？為什 么？答：同意，刪去兩句平淡閑遠(yuǎn)的尾巴，使詩(shī)以“欸乃一聲山水綠”這以奇句作 結(jié)，不僅“余情不盡 ”，而且“奇趣更顯” 。或答：不同意。結(jié)尾兩句是全詩(shī)的一段余香，只有“無心”的“白云”相逐， 其孤獨(dú)無伴才可知 。刪去后影響了孤獨(dú)之情的表達(dá)。七、對(duì)比鑒賞型1、提問方式（1）兩首詩(shī)或詞出現(xiàn)進(jìn)行內(nèi)容與主題、手法等方面的對(duì)比，也有與學(xué)過的課 文詩(shī)句的對(duì)比。（2）說出相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。有的指氛圍、情感，有的指風(fēng)格、方法的對(duì)比。2、解答分析依據(jù)原詩(shī)詞作答，要從原詩(shī)中找理由。3、答題步驟先對(duì)詩(shī)詞相關(guān)原句作一解釋，中歐啊到題眼；再列出幾條作答。關(guān)鍵是抓住其不同點(diǎn)，讓原句中的詞語說話4、答題示例夜游記 記夢(mèng)寄師伯渾陸游雪曉清笳亂起，夢(mèng)游處，不知何地。鐵騎無聲望