三級(jí)下冊(cè)課件全集《荷花》PPT課件

1、六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)自由朗讀課文

2、自由朗讀課文1.1.畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)生字詞；生字詞；2.2.讀通讀順句子，難讀通讀順句子，難讀的地方多讀幾遍；讀的地方多讀幾遍；3.3.不懂的地方做上不懂的地方做上 記號(hào)。記號(hào)。六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)默讀第默讀第1-31-3自然段，思考并小組交流：自然段，思考并小組交流：1.“1.“我我”為什么要往荷花池跑去？畫(huà)出為什么要往荷花池跑去？畫(huà)出有關(guān)的句子；有關(guān)的句子；2.2.荷花池的荷花的荷花有什么特點(diǎn)？荷花池的荷花的荷花有什么特點(diǎn)？六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到清早，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。一陣清香。我趕緊往荷

3、花池邊跑去。2.“清香清香”是什么意思？是什么意思？1.這兩句話寫(xiě)出了荷花的什么？這兩句話寫(xiě)出了荷花的什么？3.“一進(jìn)門就聞到一陣清香一進(jìn)門就聞到一陣清香”說(shuō)明什么？說(shuō)明什么？六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)荷葉挨挨荷葉挨挨擠擠的，擠擠的，像一個(gè)個(gè)像一個(gè)個(gè)碧綠的大碧綠的大圓盤。圓盤。1.“挨挨”和和“擠擠”分別是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D分別是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D中指出，哪一處是中指出，哪一處是“挨挨”，哪一處是，哪一處是“擠擠”。2.“2.“挨挨擠擠挨挨擠擠”這個(gè)詞說(shuō)明了什么？這個(gè)詞說(shuō)明了什么？3.“3.“碧綠的大圓盤碧綠的大圓盤”指的是什么？指的是什么？4.4.這個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭手法？這個(gè)句

4、子運(yùn)用了什么修辭手法？荷葉多、密。荷葉多、密。荷葉荷葉.比喻比喻六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)白荷花在這些大圓盤之間白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。出來(lái)。1.“冒冒”字的意思是什么？字的意思是什么？2.為什么這里要用為什么這里要用“冒冒”字？字？六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。1.“有的有的有的有的有的有的”說(shuō)明什么？說(shuō)明什么？荷花多、形態(tài)各異。荷花多、形態(tài)各異。2.這里寫(xiě)了荷花的

5、幾種形態(tài)？運(yùn)用什么修這里寫(xiě)了荷花的幾種形態(tài)？運(yùn)用什么修辭手法？辭手法？3.你能用你能用“有的有的有的有的有的有的”造造一個(gè)句子嗎？一個(gè)句子嗎？六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)花骨朵花骨朵六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)微展開(kāi)微展開(kāi)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)全展開(kāi)全展開(kāi)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。1.“1.“畫(huà)家畫(huà)家”指的是誰(shuí)？指的是誰(shuí)？2.2.為什么要把一池荷花看作一幅活的畫(huà)？為什么要把一池荷花看作一幅活的畫(huà)？3.3.這句話表達(dá)了作者什么感情？這

6、句話表達(dá)了作者什么感情？4.4.如果你看到這一池荷花，你會(huì)想些什么如果你看到這一池荷花，你會(huì)想些什么或者說(shuō)些什么？或者說(shuō)些什么？六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)朗讀第朗讀第4 4自然段，思考并同桌討論：自然段，思考并同桌討論：1.“1.“我我”是不是一朵荷花？是不是一朵荷花？2.2.畫(huà)出作者想象的句子。畫(huà)出作者想象的句子。 3.“3.“好夢(mèng)好夢(mèng)”后面的省略號(hào)表示什么？你能把后面的省略號(hào)表示什么？你能把省略的內(nèi)容補(bǔ)充上嗎？省略的內(nèi)容補(bǔ)充上嗎？ 4.4.假如你就是一朵荷花，想象一下還會(huì)有哪假如你就是一朵荷花，想象一下還會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)和你交流，可能會(huì)告訴你一些什么？些動(dòng)物來(lái)和你交流，可能會(huì)告訴你一些什么

7、？六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué) 我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。風(fēng)飄動(dòng)。1.讀讀句子，思考：讀讀句子，思考：“我我”為什么會(huì)覺(jué)得自己仿佛是一朵荷花？為什么會(huì)覺(jué)得自己仿佛是一朵荷花？六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清早飛行的快樂(lè)。六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué)小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨晚做的好小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨晚做的好夢(mèng)夢(mèng)六安市長(zhǎng)安小學(xué)六安市長(zhǎng)安小學(xué) 過(guò)了一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，過(guò)了一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。我是在看荷花呢。讀讀句子，思考：讀讀句子，思考：“我我”怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢？“我我”陶醉