串聯(lián)和并聯(lián)(說(shuō)課)修改

1、人教版八年級(jí)物理第十五章 第三節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)串聯(lián)和并聯(lián) 第十五章第十五章 第第節(jié)節(jié)一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)情分析二、說(shuō)學(xué)情分析三、說(shuō)教法和學(xué)法三、說(shuō)教法和學(xué)法四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)六、說(shuō)教學(xué)反思六、說(shuō)教學(xué)反思說(shuō)說(shuō)課課流流程程說(shuō)課流程一、說(shuō)教材 這節(jié)課是學(xué)生在已有電路和電路這節(jié)課是學(xué)生在已有電路和電路圖知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動(dòng)，是學(xué)圖知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動(dòng)，是學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)的重要基礎(chǔ)。習(xí)電學(xué)知識(shí)的重要基礎(chǔ)。（一）地位與作用（二）教學(xué)目標(biāo)1 1、知識(shí)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)知道串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，會(huì)連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)知道串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，會(huì)連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，

2、會(huì)畫簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路圖。電路和并聯(lián)電路，會(huì)畫簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路圖。2 2、能力目標(biāo)、能力目標(biāo)在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作的過(guò)程中，分析歸納串、在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作的過(guò)程中，分析歸納串、并聯(lián)電路的結(jié)構(gòu)、開(kāi)關(guān)作用、用電器間關(guān)系等各方并聯(lián)電路的結(jié)構(gòu)、開(kāi)關(guān)作用、用電器間關(guān)系等各方面各自的特點(diǎn)，從而獲取識(shí)別串、并聯(lián)電路的方法。面各自的特點(diǎn)，從而獲取識(shí)別串、并聯(lián)電路的方法。3 3、情感目標(biāo)、情感目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展和人類生活讓學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展和人類生活的影響。的影響。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別和連接串、并聯(lián)電路，探究串、識(shí)別和連接串、并聯(lián)電路，探究串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)。并聯(lián)電路的特點(diǎn)。教學(xué)

3、難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)要求畫出串聯(lián)和并聯(lián)電路圖，連根據(jù)要求畫出串聯(lián)和并聯(lián)電路圖，連實(shí)物圖。實(shí)物圖。 （三）說(shuō)重難點(diǎn)（四）說(shuō)教學(xué)用具：（四）說(shuō)教學(xué)用具：多媒體課件，自制串、并聯(lián)電路多媒體課件，自制串、并聯(lián)電路教具、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路學(xué)生教具、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路學(xué)生具盒等。具盒等。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析 由于八年級(jí)學(xué)生還難以理解抽象的電由于八年級(jí)學(xué)生還難以理解抽象的電流路徑，而且對(duì)畫電路圖的要求還不夠熟流路徑，而且對(duì)畫電路圖的要求還不夠熟練。但對(duì)練。但對(duì)“電電” ” 卻感到神秘、好奇，容易卻感到神秘、好奇，容易喚起學(xué)生注意觀察自己身邊電的世界，從喚起學(xué)生注意觀察自己身邊電的世界，從而產(chǎn)生探究的欲望

4、。而產(chǎn)生探究的欲望。 三、說(shuō)教法和學(xué)法三、說(shuō)教法和學(xué)法（一）說(shuō)教法（一）說(shuō)教法針對(duì)本節(jié)課的特點(diǎn)，主要采用學(xué)生自主探究為主，針對(duì)本節(jié)課的特點(diǎn)，主要采用學(xué)生自主探究為主，各小組相互交流、多媒體課體為輔的教學(xué)方法；各小組相互交流、多媒體課體為輔的教學(xué)方法；充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們的科學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們的科學(xué)探究精神，在科學(xué)探究活動(dòng)中去體驗(yàn)自然科學(xué)的探究精神，在科學(xué)探究活動(dòng)中去體驗(yàn)自然科學(xué)的魅力魅力。（二）說(shuō)學(xué)法（二）說(shuō)學(xué)法為了滿足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的基本要求，改變學(xué)科本為了滿足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的基本要求，改變學(xué)科本位的觀念，我始終貫徹是把位的觀念，我始終貫徹是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還

5、給學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生學(xué)生”的指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)的指導(dǎo)思想，倡導(dǎo)“自主、合作、探究自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦來(lái)學(xué)習(xí)物理。腦來(lái)學(xué)習(xí)物理。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課二、合作探究，學(xué)習(xí)新知二、合作探究，學(xué)習(xí)新知 三、聯(lián)系生活，理解應(yīng)用三、聯(lián)系生活，理解應(yīng)用四、盤點(diǎn)收獲，目標(biāo)測(cè)評(píng)四、盤點(diǎn)收獲，目標(biāo)測(cè)評(píng)一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課1.這些電燈是怎么連接的呢？2. 它們的連接方式相同嗎？一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課我們家里的用電器是怎么連接的呢？二、合作探究、學(xué)習(xí)新知二

6、、合作探究、學(xué)習(xí)新知 請(qǐng)?jiān)趯W(xué)案上連接簡(jiǎn)單實(shí)物圖，并畫出相應(yīng)電路圖。 二、合作探究、學(xué)習(xí)新知二、合作探究、學(xué)習(xí)新知 活動(dòng)一：連接電路比賽活動(dòng)一：連接電路比賽 利用提供的器材（電源、開(kāi)關(guān)、燈泡一個(gè)、導(dǎo)線若干），看哪個(gè)組能按照所畫電路圖，又快又好的連接電路。 二、合作探究、學(xué)習(xí)新知二、合作探究、學(xué)習(xí)新知 活動(dòng)二：想想做做活動(dòng)二：想想做做你能把兩個(gè)燈泡都連入電路，同時(shí)發(fā)光嗎？二、合作探究、學(xué)習(xí)新知二、合作探究、學(xué)習(xí)新知 充分激發(fā)學(xué)生的探究欲望，并初步充分激發(fā)學(xué)生的探究欲望，并初步培養(yǎng)學(xué)生電學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的技能。培養(yǎng)學(xué)生電學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的技能。 二、合作探究、學(xué)習(xí)新知二、合作探究、學(xué)習(xí)新知 問(wèn)：如何用電路圖把這

7、兩種電路表示出來(lái)呢？ 由于根據(jù)實(shí)物圖畫電路圖也是本節(jié)課難點(diǎn)由于根據(jù)實(shí)物圖畫電路圖也是本節(jié)課難點(diǎn)之一，學(xué)生對(duì)其中的方法和技巧掌握的不夠熟之一，學(xué)生對(duì)其中的方法和技巧掌握的不夠熟練，所以，我主要利用演示板結(jié)合元件模型圖練，所以，我主要利用演示板結(jié)合元件模型圖片引導(dǎo)學(xué)生畫出串聯(lián)和并聯(lián)的電路圖。片引導(dǎo)學(xué)生畫出串聯(lián)和并聯(lián)的電路圖。二、合作探究、學(xué)習(xí)新知二、合作探究、學(xué)習(xí)新知 問(wèn)：如何用電路圖把這兩種電路表示出來(lái)呢？ 二、合作探究、學(xué)習(xí)新知二、合作探究、學(xué)習(xí)新知 請(qǐng)結(jié)合所畫電路圖，通過(guò)自主閱讀教材，歸納出串聯(lián)和并聯(lián)的概念。串聯(lián)電路串聯(lián)電路首尾相連，接入電路首尾相連，接入電路并聯(lián)電路并聯(lián)電路兩端分別接在一起

8、，連入電路兩端分別接在一起，連入電路二、合作探究、學(xué)習(xí)新知二、合作探究、學(xué)習(xí)新知 二、合作探究、學(xué)習(xí)新知二、合作探究、學(xué)習(xí)新知 交流討論： 串聯(lián)電路和并聯(lián)電路有什么區(qū)別，有什么特點(diǎn)呢？二、合作探究、學(xué)習(xí)新知二、合作探究、學(xué)習(xí)新知 試一試：試一試：請(qǐng)?jiān)谏厦嫠嬰娐穲D中，標(biāo)出電流的方向。二、合作探究、學(xué)習(xí)新知二、合作探究、學(xué)習(xí)新知 串聯(lián)電路串聯(lián)電路 并聯(lián)電路并聯(lián)電路電流只有一條路徑電流只有一條路徑 電流有多條路徑電流有多條路徑二、合作探究、學(xué)習(xí)新知二、合作探究、學(xué)習(xí)新知 猜一猜：猜一猜：or二、合作探究、學(xué)習(xí)新知二、合作探究、學(xué)習(xí)新知 活動(dòng)三：驗(yàn)證猜想活動(dòng)三：驗(yàn)證猜想利用已連好的電路，檢驗(yàn)判斷方法

9、。串聯(lián)電路串聯(lián)電路 并聯(lián)電路并聯(lián)電路用電器相互影響用電器相互影響 用電器互不影響用電器互不影響通過(guò)此實(shí)驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)通過(guò)此實(shí)驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和科了學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究能力，使學(xué)生對(duì)學(xué)探究能力，使學(xué)生對(duì)串聯(lián)和并聯(lián)電路也有了串聯(lián)和并聯(lián)電路也有了更加深刻的理解。更加深刻的理解。三、聯(lián)系生活，理解應(yīng)用三、聯(lián)系生活，理解應(yīng)用談一談：1：這兩張照片中，電燈是如何連接的？三、聯(lián)系生活，理解應(yīng)用三、聯(lián)系生活，理解應(yīng)用談一談：2：家庭電路中，各用電器是怎么連接的呢？四、盤點(diǎn)收獲，目標(biāo)測(cè)評(píng)四、盤點(diǎn)收獲，目標(biāo)測(cè)評(píng)談一談：你今天有什么收獲？四、盤點(diǎn)收獲，目標(biāo)測(cè)評(píng)四、盤點(diǎn)收獲，目標(biāo)測(cè)評(píng)練習(xí)檢測(cè)：練習(xí)檢測(cè)：

10、 1、請(qǐng)觀察下面四個(gè)電路圖，判斷哪些采用了串聯(lián)接法，哪些采用了并聯(lián)接法？ 第一題比較簡(jiǎn)單，主要考察學(xué)生對(duì)串聯(lián)電路第一題比較簡(jiǎn)單，主要考察學(xué)生對(duì)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路概念的理解。和并聯(lián)電路概念的理解。四、盤點(diǎn)收獲，目標(biāo)測(cè)評(píng)四、盤點(diǎn)收獲，目標(biāo)測(cè)評(píng)練習(xí)檢測(cè)：練習(xí)檢測(cè)：2、請(qǐng)根據(jù)下圖所示電路圖連接實(shí)物圖。 本題出現(xiàn)了兩個(gè)開(kāi)關(guān)，這在本節(jié)課的基礎(chǔ)上本題出現(xiàn)了兩個(gè)開(kāi)關(guān)，這在本節(jié)課的基礎(chǔ)上有所提高，學(xué)生利用串并聯(lián)電路的特點(diǎn)可以完有所提高，學(xué)生利用串并聯(lián)電路的特點(diǎn)可以完成，同時(shí)，也對(duì)順利解決第三題提供幫助。成，同時(shí)，也對(duì)順利解決第三題提供幫助。四、盤點(diǎn)收獲，目標(biāo)測(cè)評(píng)四、盤點(diǎn)收獲，目標(biāo)測(cè)評(píng)延伸提高：延伸提高： 3、 電冰箱電路的最基本組成是一個(gè)電動(dòng)機(jī)和一個(gè)照明燈，并分別由溫控開(kāi)關(guān)S1和門控開(kāi)關(guān)S2控制，請(qǐng)畫出電冰箱的基本電路圖。 第第3題既能考察學(xué)生對(duì)串并聯(lián)電路的理解程題既能考察學(xué)生對(duì)串并聯(lián)電路的理解程度，也能使學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)對(duì)我們生活的度，也能使學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)對(duì)我們生活的作用和影響。作用和影響。四、盤點(diǎn)收獲，目標(biāo)測(cè)評(píng)四、盤點(diǎn)收獲，目標(biāo)測(cè)評(píng)調(diào)查研究：調(diào)查研究： 教室里有六個(gè)日光燈，分別被三個(gè)開(kāi)關(guān)控制，請(qǐng)你課下通過(guò)