中考專題復(fù)習(xí) 詞語(yǔ)運(yùn)用

1、 正確理解與運(yùn)用課內(nèi)外常見(jiàn)的詞語(yǔ)和新生詞正確理解與運(yùn)用課內(nèi)外常見(jiàn)的詞語(yǔ)和新生詞語(yǔ)；語(yǔ)；了解詞語(yǔ)的基本義、引申義和比喻義，辨析了解詞語(yǔ)的基本義、引申義和比喻義，辨析常見(jiàn)的同義詞、多義詞、反義詞在不同語(yǔ)言環(huán)常見(jiàn)的同義詞、多義詞、反義詞在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同意義；境中的不同意義；聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，體味和推敲重聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，體味和推敲重要詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義及表達(dá)效果；要詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義及表達(dá)效果；聯(lián)系生活和自己的積累，推想文章中有關(guān)生聯(lián)系生活和自己的積累，推想文章中有關(guān)生詞和新詞在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨析詞語(yǔ)詞和新詞在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨析詞語(yǔ)的感情色彩和語(yǔ)

2、體色彩。的感情色彩和語(yǔ)體色彩。 考查的內(nèi)容主要是在學(xué)考查的內(nèi)容主要是在學(xué)生所學(xué)教材中出現(xiàn)的常用詞語(yǔ)生所學(xué)教材中出現(xiàn)的常用詞語(yǔ)和新詞，試題載體則不限于學(xué)和新詞，試題載體則不限于學(xué)生所學(xué)教材，很大一部分是把生所學(xué)教材，很大一部分是把所學(xué)詞語(yǔ)移用于生活和時(shí)事中所學(xué)詞語(yǔ)移用于生活和時(shí)事中的鮮活材料。的鮮活材料。 選擇題：選擇題：選出所給句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)理解選出所給句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)理解不正確或解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)；選出依次填入不正確或解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)；選出依次填入句子或語(yǔ)段中的詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)木渥踊蛘Z(yǔ)段中的詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)；選出所給句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞一項(xiàng)；選出所給句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)或熟語(yǔ)使

3、用有誤或不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。語(yǔ)或熟語(yǔ)使用有誤或不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)答題：結(jié)合具體語(yǔ)境解釋指定詞語(yǔ)的結(jié)合具體語(yǔ)境解釋指定詞語(yǔ)的意思并用新詞造句。意思并用新詞造句。填空題：填空題：從備選詞語(yǔ)中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~從備選詞語(yǔ)中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或用序號(hào)按要求填空。語(yǔ)或用序號(hào)按要求填空。 詞語(yǔ)試題側(cè)重考查考生積累、理詞語(yǔ)試題側(cè)重考查考生積累、理解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。常用詞語(yǔ)以學(xué)解和運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。常用詞語(yǔ)以學(xué)生所學(xué)課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)為準(zhǔn)，新生生所學(xué)課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)為準(zhǔn)，新生詞語(yǔ)則以當(dāng)前流行的一些熱詞為準(zhǔn)，詞語(yǔ)則以當(dāng)前流行的一些熱詞為準(zhǔn)，試題材料兼顧課內(nèi)課外，以時(shí)事材料試題材料兼顧課內(nèi)課外，以時(shí)事材料為主。解題時(shí)務(wù)須看清

4、題目要求，抓為主。解題時(shí)務(wù)須看清題目要求，抓住題干中的關(guān)鍵詞，冷靜答題。這里住題干中的關(guān)鍵詞，冷靜答題。這里的關(guān)鍵，是要在積累上下工夫，掌握的關(guān)鍵，是要在積累上下工夫，掌握課后課后“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”的常用詞語(yǔ)，的常用詞語(yǔ)，同時(shí)也要了解當(dāng)下流行的并經(jīng)國(guó)家語(yǔ)同時(shí)也要了解當(dāng)下流行的并經(jīng)國(guó)家語(yǔ)委認(rèn)可的一些新生詞語(yǔ)。委認(rèn)可的一些新生詞語(yǔ)。能給詞語(yǔ)、成語(yǔ)或句子中的加點(diǎn)字注音。能給詞語(yǔ)、成語(yǔ)或句子中的加點(diǎn)字注音。能根據(jù)詞語(yǔ)、成語(yǔ)或句子中的漢語(yǔ)拼音寫(xiě)能根據(jù)詞語(yǔ)、成語(yǔ)或句子中的漢語(yǔ)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。出相應(yīng)的漢字。能在具體的語(yǔ)境中認(rèn)讀多音字。能在具體的語(yǔ)境中認(rèn)讀多音字。能辨認(rèn)常用漢字的習(xí)慣性錯(cuò)讀。

5、能辨認(rèn)常用漢字的習(xí)慣性錯(cuò)讀?？疾榈膬?nèi)容主要是所學(xué)教材中出現(xiàn)的常用考查的內(nèi)容主要是所學(xué)教材中出現(xiàn)的常用字和多音字，試題載體則不限于所學(xué)教材中字和多音字，試題載體則不限于所學(xué)教材中的詞語(yǔ)、句子，很大一部分是來(lái)自于生活和的詞語(yǔ)、句子，很大一部分是來(lái)自于生活和時(shí)事中的鮮活材料。時(shí)事中的鮮活材料。 選擇題：選擇題：或選出所列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音或選出所列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)；或選出所列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字完全正確的一項(xiàng)；或選出所列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音相同或不同的一項(xiàng)；或選出所列詞語(yǔ)中讀音相同或不同的一項(xiàng)；或選出所列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音和字形完全正確的一項(xiàng)；或選出加點(diǎn)字注音和字形完全正確的一項(xiàng)；或選出所列詞語(yǔ)中

6、加點(diǎn)字注音不完全正確或有錯(cuò)誤所列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音不完全正確或有錯(cuò)誤的一項(xiàng)；或選出所列句子中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)；或選出所列句子中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)。的一項(xiàng)。 填寫(xiě)題：填寫(xiě)題：或給詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)或給詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字；或在語(yǔ)段中根據(jù)拼音寫(xiě)出相拼音寫(xiě)出漢字；或在語(yǔ)段中根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)漢字或給加點(diǎn)的字注音。應(yīng)漢字或給加點(diǎn)的字注音。 改錯(cuò)題：改錯(cuò)題：改正所列詞語(yǔ)中不正確的讀音。改正所列詞語(yǔ)中不正確的讀音。 漢語(yǔ)拼音側(cè)重考查綜合運(yùn)漢語(yǔ)拼音側(cè)重考查綜合運(yùn)用能力，考查內(nèi)容兼顧課內(nèi)課用能力，考查內(nèi)容兼顧課內(nèi)課外，涉及范圍很廣。解題時(shí)務(wù)外，涉及范圍很廣。解題時(shí)務(wù)須看清題目要求，抓住

7、題干中須看清題目要求，抓住題干中的關(guān)鍵詞，冷靜答題。這里的的關(guān)鍵詞，冷靜答題。這里的關(guān)鍵，是按照課標(biāo)要求關(guān)鍵，是按照課標(biāo)要求, ,掌握掌握常用的常用的35003500個(gè)漢字，尤其是所個(gè)漢字，尤其是所學(xué)教材中的注音字、多音字。學(xué)教材中的注音字、多音字。 不少省市采用選正確項(xiàng)和錯(cuò)誤項(xiàng)，不少省市采用選正確項(xiàng)和錯(cuò)誤項(xiàng)，辨識(shí)難度小了，避免了因方言因素而造辨識(shí)難度小了，避免了因方言因素而造成的干擾；仍以形聲字、形似字、同音成的干擾；仍以形聲字、形似字、同音字和多音字的辨識(shí)作為考查重點(diǎn)；比較字和多音字的辨識(shí)作為考查重點(diǎn)；比較重視成語(yǔ)中難讀字的讀音考查；注意社重視成語(yǔ)中難讀字的讀音考查；注意社會(huì)上使用率高、出

8、錯(cuò)率高的詞語(yǔ)的讀音會(huì)上使用率高、出錯(cuò)率高的詞語(yǔ)的讀音考查；越來(lái)越重視將語(yǔ)音題與字形、標(biāo)考查；越來(lái)越重視將語(yǔ)音題與字形、標(biāo)點(diǎn)，甚至修改病句等放在一起來(lái)考查。點(diǎn)，甚至修改病句等放在一起來(lái)考查。1 1給下列句子加點(diǎn)字注音。給下列句子加點(diǎn)字注音。 A A去年夏天，重慶地區(qū)持續(xù)高溫干旱，河道去年夏天，重慶地區(qū)持續(xù)高溫干旱，河道斷航，莊稼枯死，田地龜斷航，莊稼枯死，田地龜 裂，人畜飲水困裂，人畜飲水困難。難。 B B主席臺(tái)上懸掛著主席臺(tái)上懸掛著“巴川中學(xué)巴川中學(xué)20072007年春開(kāi)學(xué)年春開(kāi)學(xué)典禮暨典禮暨 三好學(xué)生三好學(xué)生表彰大會(huì)表彰大會(huì)”的橫幅。的橫幅。 C C熱烈歡迎上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蒞熱烈歡迎上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蒞 臨我

9、校指導(dǎo)工臨我校指導(dǎo)工作。作。 D D本商場(chǎng)奉行公平、誠(chéng)信的經(jīng)營(yíng)理念，貨真本商場(chǎng)奉行公平、誠(chéng)信的經(jīng)營(yíng)理念，貨真價(jià)實(shí)，童叟價(jià)實(shí)，童叟 無(wú)欺，盡可放心購(gòu)買。無(wú)欺，盡可放心購(gòu)買。jnjnjj ll susu2 2下列紅色字的注音有誤的一項(xiàng)是：下列紅色字的注音有誤的一項(xiàng)是：( ) ( ) A A得得逞逞(chng) (chng) 頻頻頻頻(pn) (pn) 愜愜意（意（qiqi） 指指甲甲(ji) (ji) 恬恬淡淡(tin)(tin)B B雋雋永永(jun) (jun) 倏倏的的(sh) (sh) 攢攢集集(cun) (cun) 貯貯藏藏(zh) (zh) 嗜嗜好好(sh)(sh)C C佯佯敗敗(yn

10、g) (yng) 地地殼殼（kk）翹翹首首(qio) (qio) 襤襤褸褸（ll） 惺惺忪忪(xn)(xn)D D瑰瑰麗麗(gu) (gu) 瞥瞥見(jiàn)見(jiàn)(pi) (pi) 漣漣漪漪(y) (y) 淅淅瀝（瀝（xx） 繁繁衍衍(yn)(yn)C Cqioqioxngxng3 3下列有關(guān)下列有關(guān)姓氏姓氏的注音有誤的一項(xiàng)是的注音有誤的一項(xiàng)是( )( )A A解解Xi Xi 寧寧Nng Nng 睢睢Su Su 曲曲Q Q 長(zhǎng)孫長(zhǎng)孫Zhngsn Zhngsn B B查查Zh Zh 翟翟Zhi Zhi 單單Shn Shn 卜卜B B 令狐令狐Lngh Lngh C C車車Ch Ch 仇仇Chu Chu 樸樸

11、Pio Pio 尹尹Yn Yn 尉遲尉遲YchYchD D任任Rn Rn 蹇蹇JinJin冼冼Xin Xin 覃覃Qn Qn 端木端木Dunm Dunm Qi Qi C C4 4、下列加點(diǎn)宇讀音不相同的一項(xiàng)是、下列加點(diǎn)宇讀音不相同的一項(xiàng)是( )( ) A A欣慰欣慰 馨香馨香 薪水薪水 辛苦辛苦 B B嫻熟嫻熟 和弦和弦 頭銜頭銜 嫌疑嫌疑 C C起哄起哄 洪水洪水 拱橋拱橋 烘托烘托 D D陰謀陰謀 殷切殷切 音訊音訊 原因原因C Chnghnghng hng gnggnghnghng5 5下列句子中多音字注音有誤的一項(xiàng)是下列句子中多音字注音有誤的一項(xiàng)是( )( ) A. A. 宵禁宵禁(j

12、n)(jn)的消息說(shuō)，任何人都被禁的消息說(shuō)，任何人都被禁(jn)(jn)止止在下午在下午5 5點(diǎn)以后出城，弱不禁點(diǎn)以后出城，弱不禁(jn)(jn)風(fēng)的她知道風(fēng)的她知道自己無(wú)能為力為別人掩護(hù)，禁自己無(wú)能為力為別人掩護(hù)，禁(jn)(jn)不住哭了。不住哭了。 B B弟弟的岳父弟弟的岳父父親（父親（qnqn）的親（）的親（qngqng）家，今天一大早就親（家，今天一大早就親（qnqn）自趕來(lái)了。）自趕來(lái)了。 C. C. 你不要像哄你不要像哄(hng)(hng)小孩似的應(yīng)付大家，你的小孩似的應(yīng)付大家，你的表演只會(huì)引起哄表演只會(huì)引起哄(hng)(hng)堂大笑，大伙不買你的堂大笑，大伙不買你的帳，一哄帳

13、，一哄(hng)(hng)而散或者起哄而散或者起哄(hng)(hng)，我看你，我看你怎么收?qǐng)?？怎么收?qǐng)觯?D. D. 你們還在瞎折你們還在瞎折(zh)(zh)騰什么？生意買賣折騰什么？生意買賣折(sh)(sh)了本，你再有百折了本，你再有百折(zh)(zh)不撓的精神又怎不撓的精神又怎么樣？市場(chǎng)不相信蠻干。么樣？市場(chǎng)不相信蠻干。hng hng C C語(yǔ)音類的題目，其答題技巧有：語(yǔ)音類的題目，其答題技巧有：（1 1）常見(jiàn)多音字標(biāo)）常見(jiàn)多音字標(biāo)“次讀音次讀音”一般多音一般多音字字（除了常用讀音以外的讀音叫次讀音除了常用讀音以外的讀音叫次讀音. .）正確的可能性大，標(biāo)正確的可能性大，標(biāo)“常讀音常讀

14、音”正確正確的可能性小。的可能性小。（2 2）形聲字標(biāo)）形聲字標(biāo)“不同聲旁讀音不同聲旁讀音”的正確的正確可能性大，標(biāo)可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音同聲旁讀音”的正確的正確可能性小。常見(jiàn)字標(biāo)音正確的可能性可能性小。常見(jiàn)字標(biāo)音正確的可能性小。小。（3 3）生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。）生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。選擇題：選擇題：選出所列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確選出所列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確或有錯(cuò)誤的一項(xiàng)；選出用部首查字法和或有錯(cuò)誤的一項(xiàng)；選出用部首查字法和音序查字法查找所列漢字有錯(cuò)誤的一項(xiàng)。音序查字法查找所列漢字有錯(cuò)誤的一項(xiàng)。創(chuàng)新題：創(chuàng)新題：給某一漢字增加一個(gè)筆畫(huà)組給某一漢字增加一個(gè)筆畫(huà)組成不同的漢字；在所列句子中各找出一成不同

15、的漢字；在所列句子中各找出一個(gè)與某一個(gè)漢字意思相近的字。個(gè)與某一個(gè)漢字意思相近的字。改錯(cuò)題：改錯(cuò)題：在所列詞語(yǔ)中找出錯(cuò)誤字并在所列詞語(yǔ)中找出錯(cuò)誤字并按順序規(guī)范、端正、整潔地改正在田字按順序規(guī)范、端正、整潔地改正在田字格或方框里；在語(yǔ)段中找出錯(cuò)誤字并在格或方框里；在語(yǔ)段中找出錯(cuò)誤字并在文后橫線或括號(hào)中改正。文后橫線或括號(hào)中改正。 結(jié)合時(shí)事將是中考漢字書(shū)寫(xiě)結(jié)合時(shí)事將是中考漢字書(shū)寫(xiě)題命題的指導(dǎo)思想，漢字書(shū)寫(xiě)題題命題的指導(dǎo)思想，漢字書(shū)寫(xiě)題將會(huì)具有更加鮮明的價(jià)值取向。將會(huì)具有更加鮮明的價(jià)值取向。從近幾年中考試題可以看出，中從近幾年中考試題可以看出，中考漢字書(shū)寫(xiě)題將由單一考查轉(zhuǎn)化考漢字書(shū)寫(xiě)題將由單一考查轉(zhuǎn)

16、化為在一個(gè)主題材料的組織下，把為在一個(gè)主題材料的組織下，把對(duì)幾種能力的考查有機(jī)地整合在對(duì)幾種能力的考查有機(jī)地整合在一起的綜合考查。一起的綜合考查。熠熠熠熠 囂囂糙糙馨馨 2 2下列每組詞語(yǔ)都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)用橫線下列每組詞語(yǔ)都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)用橫線標(biāo)出，并將正確字書(shū)寫(xiě)在方格內(nèi)。（標(biāo)出，并將正確字書(shū)寫(xiě)在方格內(nèi)。（0909臨沂）臨沂） A A一塵不染一塵不染 鮮為人知鮮為人知 正襟危坐正襟危坐 共克時(shí)艱共克時(shí)艱 B B當(dāng)之無(wú)愧當(dāng)之無(wú)愧 頭暈?zāi)快蓬^暈?zāi)快?廣袤無(wú)垠廣袤無(wú)垠 開(kāi)卷有益開(kāi)卷有益 C C家諭戶曉家諭戶曉 有例可援有例可援 深惡痛疾深惡痛疾 簡(jiǎn)明扼要簡(jiǎn)明扼要 D D隨機(jī)應(yīng)變隨機(jī)應(yīng)變 悠游自在

17、悠游自在 優(yōu)勝劣汰優(yōu)勝劣汰 十拿九紊十拿九紊 3. 3.下面各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是下面各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ） A A桑梓桑梓 脈搏脈搏 忘年交忘年交 察言觀色察言觀色 B B裝潢裝潢 諳熟諳熟 黑黝黝黑黝黝 肺腹之言肺腹之言 C. C. 跌宕跌宕 家俱家俱 絆腳石絆腳石 心無(wú)旁鶩心無(wú)旁鶩 D D寬宥寬宥 殉私殉私 閉門(mén)羹閉門(mén)羹 鞭僻人里鞭僻人里A A入入腑腑騖騖 此題主要是考查考生辨析錯(cuò)別字的情況。此題主要是考查考生辨析錯(cuò)別字的情況。1919個(gè)詞語(yǔ)均選自考生所學(xué)教材，都是課文中出個(gè)詞語(yǔ)均選自考生所學(xué)教材，都是課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。現(xiàn)的詞語(yǔ)。B B項(xiàng)，項(xiàng)，“腹腹”應(yīng)為應(yīng)為“腑腑”；

18、C C項(xiàng)，項(xiàng)，“俱俱”應(yīng)為應(yīng)為“具具”；D D項(xiàng)，項(xiàng)，“殉殉”應(yīng)為應(yīng)為“徇徇”，“僻僻”應(yīng)為應(yīng)為“辟辟”。多數(shù)考生容易誤選。多數(shù)考生容易誤選B B，因，因?yàn)闉锽 B項(xiàng)中的項(xiàng)中的“腹腹” ” 和和“腑腑”容易混淆，造成混容易混淆，造成混用。用。 解題方略是結(jié)合語(yǔ)境（詞句）來(lái)辨識(shí)錯(cuò)別解題方略是結(jié)合語(yǔ)境（詞句）來(lái)辨識(shí)錯(cuò)別字，做到字，做到“字不離句，詞不離句字不離句，詞不離句”。答案是。答案是A A5.5.下面語(yǔ)句中錯(cuò)別字最多的一項(xiàng)是（下面語(yǔ)句中錯(cuò)別字最多的一項(xiàng)是（ ）A.A.滑稽劇中的演員總是笑得那么切意，那么滑稽劇中的演員總是笑得那么切意，那么開(kāi)心。開(kāi)心。B.B.黃與綠主宰著，無(wú)邊無(wú)垠，坦蕩如底，

19、這黃與綠主宰著，無(wú)邊無(wú)垠，坦蕩如底，這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你，你會(huì)忘記了汽車是在高原上行駛。你，你會(huì)忘記了汽車是在高原上行駛。C.C.我在朦籠中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙我在朦籠中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深蘭的天空中掛著一輪金黃的地來(lái)，上面深蘭的天空中掛著一輪金黃的園月。園月。D.D.我懷念著綠色，如同涸澈的魚(yú)盼等著雨水，我懷念著綠色，如同涸澈的魚(yú)盼等著雨水，我急不遐擇的心情即使一枝之綠也視同至我急不遐擇的心情即使一枝之綠也視同至寶寶我以揠苗助長(zhǎng)的心情，巴我以揠苗助長(zhǎng)的心情，巴不得它長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得茂綠。不得它長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得茂綠。C C

20、愜愜砥砥朦朧朦朧深藍(lán)深藍(lán) 圓月圓月涸轍涸轍急不暇擇急不暇擇 此題將錯(cuò)別字寓于具體的語(yǔ)言環(huán)境中，此題將錯(cuò)別字寓于具體的語(yǔ)言環(huán)境中，與整個(gè)句子連為一體，進(jìn)行辨析判斷。這與整個(gè)句子連為一體，進(jìn)行辨析判斷。這類問(wèn)題要相對(duì)容易區(qū)分一些，因?yàn)榉旁诰哳悊?wèn)題要相對(duì)容易區(qū)分一些，因?yàn)榉旁诰唧w的語(yǔ)言環(huán)境中，更便于識(shí)別。通過(guò)聯(lián)系體的語(yǔ)言環(huán)境中，更便于識(shí)別。通過(guò)聯(lián)系上下文，較容易找出句子中的錯(cuò)別字。上下文，較容易找出句子中的錯(cuò)別字。A A項(xiàng)項(xiàng)中，中，“切意切意”應(yīng)為應(yīng)為“愜意愜意”；B B項(xiàng)中項(xiàng)中“坦蕩坦蕩如底如底”應(yīng)為應(yīng)為“坦蕩如砥坦蕩如砥”；C C項(xiàng)中，項(xiàng)中，“朦籠朦籠”應(yīng)為應(yīng)為“朦朧朦朧”，“深蘭深蘭”應(yīng)為應(yīng)為

21、“深藍(lán)深藍(lán)”，“園月園月”應(yīng)為應(yīng)為“圓月圓月”；D D項(xiàng)中，項(xiàng)中，“涸澈涸澈”應(yīng)為應(yīng)為“涸轍涸轍”，“急不遐擇急不遐擇”應(yīng)為應(yīng)為“急不急不暇擇暇擇”。答案：。答案：C C 6 6、閱讀下面一段文字，按要求作答。、閱讀下面一段文字，按要求作答。(09(09龍巖龍巖) ) 我們的辭典里，印著許多諸如我們的辭典里，印著許多諸如“處變不驚處變不驚”、“寵辱不驚寵辱不驚”的詞匯，使的詞匯，使“不驚不驚”渡上了一層大渡上了一層大將風(fēng)度的金輝，而將風(fēng)度的金輝，而“驚驚”則處于永久的貶義。于則處于永久的貶義。于是，人們看到丑惡，假裝沒(méi)有看到，依舊面不改是，人們看到丑惡，假裝沒(méi)有看到，依舊面不改色，談笑風(fēng)聲，被

22、贊為人情練達(dá)；人們聽(tīng)到劌聞，色，談笑風(fēng)聲，被贊為人情練達(dá)；人們聽(tīng)到劌聞，仿佛失了聰，臉上毫無(wú)表情，被認(rèn)為是洞明世事；仿佛失了聰，臉上毫無(wú)表情，被認(rèn)為是洞明世事；人們驚羨于他人輝煌偉大的成功，卻只是一笑而人們驚羨于他人輝煌偉大的成功，卻只是一笑而過(guò)，被夸為寧?kù)o淡泊過(guò)，被夸為寧?kù)o淡泊于是，我們看于是，我們看到了太多矜持的面孔，我們?cè)庥鰺o(wú)數(shù)微笑背后的到了太多矜持的面孔，我們?cè)庥鰺o(wú)數(shù)微笑背后的冷漠，我們把驚奇視為一種性格的缺撼，我們認(rèn)冷漠，我們把驚奇視為一種性格的缺撼，我們認(rèn)為永不驚訝才是人生的至高境界。為永不驚訝才是人生的至高境界。這段文字里有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)更正在下這段文字里有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找

23、出來(lái)更正在下面的括號(hào)里。面的括號(hào)里。 （ ）改為（）改為（ ） （ ）改為（）改為（ ） （ ）改為（）改為（ ） （ ）改為（）改為（ ）渡渡鍍鍍聲聲生生劌劌穢穢撼撼憾憾 這是對(duì)漢字的一種綜合考查形式。這是對(duì)漢字的一種綜合考查形式。通過(guò)呈現(xiàn)一段文字材料，綜合考查通過(guò)呈現(xiàn)一段文字材料，綜合考查了對(duì)漢字的辯認(rèn)、改正和書(shū)寫(xiě)能力，了對(duì)漢字的辯認(rèn)、改正和書(shū)寫(xiě)能力，體現(xiàn)出近幾年中考漢字的考查的特體現(xiàn)出近幾年中考漢字的考查的特點(diǎn)和趨勢(shì)，突出了語(yǔ)文實(shí)際運(yùn)用能點(diǎn)和趨勢(shì)，突出了語(yǔ)文實(shí)際運(yùn)用能力，有利于正確引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)熱愛(ài)力，有利于正確引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文字的感情，也體現(xiàn)出語(yǔ)文新祖國(guó)文字的感情，也體現(xiàn)出語(yǔ)文新課

24、程標(biāo)準(zhǔn)的精神。主要涉及形似字課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。主要涉及形似字和同音字知識(shí)。和同音字知識(shí)。 7 7、閱讀下面一段文字，完成、閱讀下面一段文字，完成1-31-3題。題。(09(09蕪湖蕪湖) ) 板子磯在蕪湖市荻港南面的江邊上，登磯遠(yuǎn)眺，江板子磯在蕪湖市荻港南面的江邊上，登磯遠(yuǎn)眺，江滔拍岸，浪卷如雪，令人心曠神怡。這里居高臨下，滔拍岸，浪卷如雪，令人心曠神怡。這里居高臨下，扼長(zhǎng)江咽喉，歷來(lái)是兵家必爭(zhēng)之地。扼長(zhǎng)江咽喉，歷來(lái)是兵家必爭(zhēng)之地。6060年前，中國(guó)人年前，中國(guó)人民解放軍百萬(wàn)雄師過(guò)大江，也是從板子磯登陸突破長(zhǎng)民解放軍百萬(wàn)雄師過(guò)大江，也是從板子磯登陸突破長(zhǎng)江天險(xiǎn)的。磯上綠樹(shù)抱合，簇?fù)碇蛔◢弾r石

25、碑，江天險(xiǎn)的。磯上綠樹(shù)抱合，簇?fù)碇蛔◢弾r石碑，灰白的石片聳立如帆，當(dāng)中那片最高，鐫刻著鮮紅的灰白的石片聳立如帆，當(dāng)中那片最高，鐫刻著鮮紅的大字大字“百萬(wàn)雄師渡江第一船登陸點(diǎn)百萬(wàn)雄師渡江第一船登陸點(diǎn)”，左右各一片，左右各一片，錯(cuò)落有致，象征著萬(wàn)船竟渡。錯(cuò)落有致，象征著萬(wàn)船竟渡。 1.1.給下面加點(diǎn)的字注音。給下面加點(diǎn)的字注音。(2(2分分) ) 咽喉咽喉( ) ( ) 鐫刻鐫刻( )( ) 2. 2.文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。（文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。（2 2分）分） 錯(cuò)別字：錯(cuò)別字： 改正：改正： 錯(cuò)別字：錯(cuò)別字： 改正：改正： 3.3.解釋文中畫(huà)線的詞語(yǔ)。解釋文

26、中畫(huà)線的詞語(yǔ)。(2(2分分) ) 心曠神怡：心曠神怡： 錯(cuò)落有致：錯(cuò)落有致：yn jun 滔滔 濤濤 竟竟 競(jìng)競(jìng) 心胸開(kāi)闊，精神愉悅心胸開(kāi)闊，精神愉悅 參差交錯(cuò)，頗有情趣參差交錯(cuò)，頗有情趣 這是一道綜合題，根據(jù)一段具有地這是一道綜合題，根據(jù)一段具有地方特色材料，將字音、字形、字義三個(gè)方特色材料，將字音、字形、字義三個(gè)知識(shí)點(diǎn)融合在一起，所選字都來(lái)自于學(xué)知識(shí)點(diǎn)融合在一起，所選字都來(lái)自于學(xué)生所學(xué)教材，具有一定的迷惑性，都屬生所學(xué)教材，具有一定的迷惑性，都屬于易錯(cuò)類的。如于易錯(cuò)類的。如“咽咽”有兩個(gè)讀音有兩個(gè)讀音“y”“yn”;“y”“yn”;“鐫鐫”學(xué)生易讀成學(xué)生易讀成“jun”;“jun”;“滔滔

27、”“”“濤濤” ” 是同音字，意是同音字，意思有相近之處；思有相近之處；“竟竟”和和“競(jìng)競(jìng)” ” 屬于屬于同音又形似的字。這就要求學(xué)生注重平同音又形似的字。這就要求學(xué)生注重平時(shí)的基礎(chǔ)積累。注意辨別這些形近、同時(shí)的基礎(chǔ)積累。注意辨別這些形近、同音字。音字。 縱觀近年來(lái)中考試卷，詞語(yǔ)考查題已縱觀近年來(lái)中考試卷，詞語(yǔ)考查題已成為常規(guī)題，題型變化不大，仍以選擇題成為常規(guī)題，題型變化不大，仍以選擇題為主，主要是考查對(duì)詞語(yǔ)的積累、理解、為主，主要是考查對(duì)詞語(yǔ)的積累、理解、運(yùn)用能力，不考單純死記詞語(yǔ)解釋。常用運(yùn)用能力，不考單純死記詞語(yǔ)解釋。常用詞語(yǔ)以學(xué)生所學(xué)課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)為準(zhǔn)，詞語(yǔ)以學(xué)生所學(xué)課文中出現(xiàn)的詞

28、語(yǔ)為準(zhǔn)，新生詞語(yǔ)則以當(dāng)前流行的一些熱詞為準(zhǔn)，新生詞語(yǔ)則以當(dāng)前流行的一些熱詞為準(zhǔn)，試題材料兼顧課內(nèi)外，以時(shí)事材料為主。試題材料兼顧課內(nèi)外，以時(shí)事材料為主。解題時(shí)務(wù)須看清題目要求，抓住題干中的解題時(shí)務(wù)須看清題目要求，抓住題干中的關(guān)鍵詞，冷靜答題。這里的關(guān)鍵，是要在關(guān)鍵詞，冷靜答題。這里的關(guān)鍵，是要在積累上下工夫，掌握課后積累上下工夫，掌握課后“讀一讀，寫(xiě)一讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)”的常用詞語(yǔ)，同時(shí)也要了解當(dāng)下流行的常用詞語(yǔ)，同時(shí)也要了解當(dāng)下流行的并經(jīng)國(guó)家語(yǔ)委認(rèn)可的一些新生詞語(yǔ)。的并經(jīng)國(guó)家語(yǔ)委認(rèn)可的一些新生詞語(yǔ)。1.1.根據(jù)句意，下列紅色詞語(yǔ)可以用括號(hào)中的詞語(yǔ)根據(jù)句意，下列紅色詞語(yǔ)可以用括號(hào)中的詞語(yǔ)替換的是

29、（替換的是（ ）(09(09濰坊）濰坊）A A舍前有兩棵梨樹(shù)，等到月升中天，清光從樹(shù)舍前有兩棵梨樹(shù)，等到月升中天，清光從樹(shù)間篩灑而下，地上陰影間篩灑而下，地上陰影斑駁斑駁（斑斕），此時(shí)尤（斑斕），此時(shí)尤為幽絕。為幽絕。B B奶粉含有有毒物質(zhì)被揭發(fā)后，政府急謀對(duì)策，奶粉含有有毒物質(zhì)被揭發(fā)后，政府急謀對(duì)策，遏止遏止（遏制）相關(guān)制品流人市面。（遏制）相關(guān)制品流人市面。C C北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷聲銷聲匿跡匿跡（杳無(wú)音信）了。（杳無(wú)音信）了。D D人要變成野獸，比變成圣徒要容易千萬(wàn)倍。人要變成野獸，比變成圣徒要容易千萬(wàn)倍。自古以來(lái)，變成野獸的人多如牛毛，

30、但變成圣自古以來(lái)，變成野獸的人多如牛毛，但變成圣徒的人卻徒的人卻寥寥無(wú)幾寥寥無(wú)幾（寥若晨星）。（寥若晨星）。D D 這道題綜合考查了結(jié)合語(yǔ)境辨析常見(jiàn)的這道題綜合考查了結(jié)合語(yǔ)境辨析常見(jiàn)的同義詞、多義詞的不同意義的能力。解答時(shí)同義詞、多義詞的不同意義的能力。解答時(shí)要聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，體味和推敲要聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，體味和推敲重要詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；聯(lián)系生重要詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；聯(lián)系生活和自己的積累，推想文章中有關(guān)生詞和新活和自己的積累，推想文章中有關(guān)生詞和新詞在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；辨析詞語(yǔ)的感詞在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；辨析詞語(yǔ)的感情色彩和語(yǔ)體色彩?？疾榈膬?nèi)容主要是學(xué)

31、生情色彩和語(yǔ)體色彩。考查的內(nèi)容主要是學(xué)生所學(xué)教材中出現(xiàn)的常用詞語(yǔ)和新詞，試題載所學(xué)教材中出現(xiàn)的常用詞語(yǔ)和新詞，試題載體則不限于學(xué)生所學(xué)教材，很大一部分是把體則不限于學(xué)生所學(xué)教材，很大一部分是把所學(xué)詞語(yǔ)移用于生活和時(shí)事中的鮮活材料。所學(xué)詞語(yǔ)移用于生活和時(shí)事中的鮮活材料。 A. A.斑駁：一種顏色中雜有別種斑駁：一種顏色中雜有別種顏色，花花搭搭的。斑斕：燦爛多顏色，花花搭搭的。斑斕：燦爛多彩。彩。B.B.遏止：阻止。遏制：控制。遏止：阻止。遏制：控制。C.C.銷聲匿跡：形容隱藏起來(lái)或不公銷聲匿跡：形容隱藏起來(lái)或不公開(kāi)露面，杳無(wú)音信：一點(diǎn)音信都沒(méi)開(kāi)露面，杳無(wú)音信：一點(diǎn)音信都沒(méi)有。有。D.D.寥寥無(wú)幾

32、：非常少。寥若晨寥寥無(wú)幾：非常少。寥若晨星：稀少得像早晨的星星，形容數(shù)星：稀少得像早晨的星星，形容數(shù)量極少，是量極少，是“寥寥無(wú)幾寥寥無(wú)幾”的形象用的形象用法。答案為法。答案為“D”D”。 2 2結(jié)合語(yǔ)境，指出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的結(jié)合語(yǔ)境，指出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)（一項(xiàng)（ ） A A墻角磚縫中的小瓜苗，昂然挺立，那足以擎天撼墻角磚縫中的小瓜苗，昂然挺立，那足以擎天撼的生命力，令我肅然起敬。的生命力，令我肅然起敬。 （擎天撼地：形容力氣巨大。擎：舉起。撼：搖動(dòng)。）（擎天撼地：形容力氣巨大。擎：舉起。撼：搖動(dòng)。） B B做一個(gè)人，我們要行使自己的權(quán)利；做一個(gè)公民，做一個(gè)人，我們

33、要行使自己的權(quán)利；做一個(gè)公民，我們要恪盡職守。我們要恪盡職守。（ 恪盡職守：謹(jǐn)慎認(rèn)真地做好本職工作。）恪盡職守：謹(jǐn)慎認(rèn)真地做好本職工作。） C C“彎道超車彎道超車”是實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)省的新戰(zhàn)略，是湖南是實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)省的新戰(zhàn)略，是湖南經(jīng)濟(jì)騰飛的重大舉措。經(jīng)濟(jì)騰飛的重大舉措。 （“彎道超車彎道超車” ” ：機(jī)動(dòng)車在彎道超速行使。）：機(jī)動(dòng)車在彎道超速行使。） D D時(shí)下，網(wǎng)絡(luò)最流行的語(yǔ)言是時(shí)下，網(wǎng)絡(luò)最流行的語(yǔ)言是“史上最牛的人史上最牛的人” ” ，牛人，多用于貼吧、論壇。牛人，多用于貼吧、論壇。 （牛人：喻指那些非常厲害讓人贊嘆或驚訝的人。）（牛人：喻指那些非常厲害讓人贊嘆或驚訝的人。）C C這里的這里的

34、“彎道超車彎道超車”應(yīng)該是抓住機(jī)遇，高應(yīng)該是抓住機(jī)遇，高速發(fā)展的意思。速發(fā)展的意思。（1 1）語(yǔ)素分析：）語(yǔ)素分析：分析出不同的語(yǔ)素進(jìn)行組詞分析出不同的語(yǔ)素進(jìn)行組詞再作區(qū)別。再作區(qū)別。（2 2）語(yǔ)境分析：）語(yǔ)境分析：在原句中劃出關(guān)鍵詞作為區(qū)在原句中劃出關(guān)鍵詞作為區(qū)別的參考。別的參考。（3 3）善用排除：）善用排除：將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐漸減少選項(xiàng)，同時(shí)也要做記號(hào)。逐漸減少選項(xiàng)，同時(shí)也要做記號(hào)。（4 4）語(yǔ)感判斷：）語(yǔ)感判斷：如果確實(shí)拿不準(zhǔn)，就要憑語(yǔ)如果確實(shí)拿不準(zhǔn)，就要憑語(yǔ)言感覺(jué)去選擇。言感覺(jué)去選擇。 這道題綜合考查了結(jié)合語(yǔ)境辨識(shí)這道題綜合考查了結(jié)合語(yǔ)境辨識(shí)并選用

35、同義詞和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力，并選用同義詞和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力，這是詞語(yǔ)考查的常見(jiàn)題型，便于考這是詞語(yǔ)考查的常見(jiàn)題型，便于考查學(xué)生比較鑒別和靈活運(yùn)用的能力。查學(xué)生比較鑒別和靈活運(yùn)用的能力。解題時(shí)要將選項(xiàng)中的同義詞先加以解題時(shí)要將選項(xiàng)中的同義詞先加以解釋，再代入相應(yīng)的句子加以比較解釋，再代入相應(yīng)的句子加以比較分析。分析。 2. 2. 根據(jù)語(yǔ)境，從備選詞語(yǔ)中選出根據(jù)語(yǔ)境，從備選詞語(yǔ)中選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填入句中空格處。恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填入句中空格處。 備選詞語(yǔ)：平等備選詞語(yǔ)：平等 仁愛(ài)仁愛(ài) 溝通溝通 生活中不同的開(kāi)始方式體現(xiàn)出一個(gè)生活中不同的開(kāi)始方式體現(xiàn)出一個(gè)人的氣質(zhì)和修養(yǎng)。陌生人彼此在凝視人的氣質(zhì)和修養(yǎng)。陌生人彼

36、此在凝視中用笑臉相迎，是的開(kāi)始；市中用笑臉相迎，是的開(kāi)始；市民和進(jìn)城民工在心中用尊重握手，是民和進(jìn)城民工在心中用尊重握手，是的開(kāi)始；看到口渴難耐的漂泊的開(kāi)始；看到口渴難耐的漂泊者，遞上一瓢水，是的開(kāi)始；者，遞上一瓢水，是的開(kāi)始；送人玫瑰，發(fā)現(xiàn)手余香，是快樂(lè)的開(kāi)送人玫瑰，發(fā)現(xiàn)手余香，是快樂(lè)的開(kāi)始。始。仁愛(ài)仁愛(ài) 溝通溝通平等平等 3. 3.依次填入下列的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是依次填入下列的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 登上這氣勢(shì)恢宏的三峽大壩，觸摸它偉登上這氣勢(shì)恢宏的三峽大壩，觸摸它偉岸的軀體，聆聽(tīng)它沉雷般的心跳，問(wèn)蒼茫岸的軀體，聆聽(tīng)它沉雷般的心跳，問(wèn)蒼茫大海，有哪一條江河了如此深厚的大海，有哪一條江河了

37、如此深厚的文化？有哪一條大壩能如此眾多的文化？有哪一條大壩能如此眾多的智慧？有哪一座建筑能如此壯觀的智慧？有哪一座建筑能如此壯觀的崇高？有哪一項(xiàng)工程能如此偉大的崇高？有哪一項(xiàng)工程能如此偉大的傳奇？傳奇？A A凝聚凝聚 積淀積淀寫(xiě)滿寫(xiě)滿見(jiàn)證見(jiàn)證B B積淀積淀凝聚凝聚見(jiàn)證見(jiàn)證寫(xiě)滿寫(xiě)滿C C寫(xiě)滿寫(xiě)滿見(jiàn)證見(jiàn)證凝聚凝聚積淀積淀D D見(jiàn)證見(jiàn)證寫(xiě)滿寫(xiě)滿積淀積淀凝聚凝聚B B 4. 4.根據(jù)語(yǔ)境，為空格處選擇合適的詞根據(jù)語(yǔ)境，為空格處選擇合適的詞語(yǔ)，將其序號(hào)填在橫線上。語(yǔ)，將其序號(hào)填在橫線上。 南方的雨，像南方少女的愛(ài)，羞羞答南方的雨，像南方少女的愛(ài)，羞羞答答，多情，含蓄；北方的雨，像北方的小答，多情，含蓄；北方的雨，像北方的小伙的情，熾烈如焰，熱情、奔放。南方的伙的情，熾烈如焰，熱情、奔放。南方的雨，使人想起（雨，使人想起（1 1），（），（2 2），），想起酒香四溢的杏花村和青煙繚繞的山野、想起酒香四溢的杏花村和青煙繚繞的山野、村舍；北方的雨，使人想起（村舍；北方的雨，使人想起（3 3），），（4 4），想起渾厚的高原、平坦的沃），想起渾厚的高原、平坦的沃土以及犄角般的玉米火一樣燃燒的紅高粱！土以及犄角般的玉米火一樣燃燒的紅高粱！ A A龍吟虎嘯龍吟虎嘯 B B洞簫牧歌洞簫牧