2013年廣東中考復(fù)習課件：笑迎新生活認識新自我過富有情趣的生活(第六課)

1、第一部分 知識闖關(guān) 能力突破七年級上冊過富有情趣的生活 (第六課)第 1 課時 笑迎新生活 認識新自我課題考綱要求第一課 珍惜新起點正確認識個人與集體的關(guān)系，主動參與班級和學校活動，并發(fā)揮積極作用。有團隊意識和集體榮譽感，感受學校生活的幸福，體會團結(jié)的力量第二課 把握學習新節(jié)奏第三課 珍愛生命認識生命形態(tài)的多樣性，理解人類生命離不開大自然的哺育認識自己生命的獨特性，珍愛生命體會生命的價值，認識實現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點滴做起課題考綱要求第四課歡快的青春節(jié)拍悅納自己的生理變化，體會青春期的美好，學會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動，促進生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展第五課自我新期待了解自我評價的

2、重要性，能夠客觀地認識自我，積極接納自我第六課做情緒的主人理解情緒的多樣性、復(fù)雜性，學會調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀、積極的心態(tài)考點 1：正確認識個人與集體的關(guān)系，主動參與班級和學校活動，并發(fā)揮積極作用。有團隊意識和集體榮譽感，感受學校生活的幸福，體會團結(jié)的力量創(chuàng)建新集體(1)共同的目標，前進的動力。有了共同的目標后，我們就擁有了團結(jié)奮斗的_。不懈動力(2)各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體。 班級的美麗在于我們每個人的_。當每個人把自己的_和_貢獻給集體的建設(shè)時，班集體就會展現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩。(3)團結(jié)協(xié)作，互助前行。 只有團結(jié)協(xié)作，_，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷_。獨特性智慧熱情

3、相互配合成長考點 2：認識生命形態(tài)的多樣性，理解人類生命離不開大自然的哺育考點 3：認識自己生命的獨特性，珍愛生命1生命形態(tài)的多樣性(1)地球上的生命豐富多彩，生命是世界上最珍貴的財富，世界因生命的存在而精彩動人。(2)每種生命都有其存在的意義與價值。2正確認識人類與大自然的關(guān)系(1)人類是自然界的一部分，地球上的生命共生共存、息息相關(guān)。(2)人類必須尊重自然規(guī)律，善待大自然，尊重生命、關(guān)愛生命。3人的生命的獨特性(1)每個人的生命都具有獨特性。 每個人都是_的，有自己_的風格和特點。(2)人的生命的獨特性的表現(xiàn)。 突出表現(xiàn)在：與其他動物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具有_。更多地表現(xiàn)

4、在：人的_、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性。獨一無二獨特智慧個性品質(zhì)(3)如何發(fā)揮自身的獨特性？要根據(jù)自己的個性，發(fā)揮自己的_，選擇一條適合自己的、獨特閃光的成才之路，展現(xiàn)自己的風采，為社會貢獻自己的智慧和才能。4為什么珍愛生命 (1)_是地球上最珍貴的財富。每種生命都有其存在的意義與_。(2)每個人都是_的。每個人的生命只有一次，生命是_、頑強的，也是_。 (3)生命健康權(quán)是公民參加一切社會活動、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命健康權(quán)是公民首要的人身權(quán)利。優(yōu)勢生命價值獨一無二寶貴的脆弱的5怎樣珍愛生命(1)珍愛自己的生命。珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄_

5、。 (2)珍愛他人生命。 在肯定自己的價值、珍愛自己生命的同時，應(yīng)該_他人的價值、_他人的生命。在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也應(yīng)同樣_他人的生命。當他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出_之手。(3)善待其他生命。珍愛、保護動物、植物等其他生命。生的希望 肯定尊重善待援助考點 4：體會生命的價值，認識實現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點滴做起1生命的價值和人生的意義生命的意義不在于長短，而在于_。2實現(xiàn)生命的價值(1)實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，要_，從現(xiàn)在做起，從一點一滴的小事做起。(2)我們要_，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷_生命的價值。對社會的貢獻腳踏實地珍愛

6、生命延伸考點 5：悅納自己的生理變化，體會青春期的美好，學會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動，促進生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展1青春期的身體變化身體外形的變化，身體內(nèi)部器官的完善，性機能的成熟。2少年期的主要心理矛盾(1)渴望獨立與現(xiàn)實依賴的矛盾。(2)心理閉鎖與求得理解的矛盾。(3)性發(fā)育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾。3正確對待青春期的主要心理矛盾(1)青春期的這些心理矛盾是我們成長過程中_的心理現(xiàn)象。(2)這些心理矛盾有時讓我們感到苦悶，但正是它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的_。(3)如果處理不好這些矛盾，它們也會成為妨礙我們發(fā)展的_。 (4)通過種種方式，借助各種力量調(diào)控內(nèi)心心理矛盾，是很重要的

7、。正常動力阻力4克服青春期的煩惱，調(diào)控好心理沖動的方法(1)可以向_、_、親友以及社會尋求幫助。(2)自己要學會當自己的“_”。(3)如聽聽音樂或者打打球，轉(zhuǎn)移自己的不良情緒；在感到孤獨的時候，與同學聊聊天，或給朋友寫信；等等。老師家長心理醫(yī)生考點 6：了解自我評價的重要性，能夠客觀地認識自我，積極接納自我1自我評價的重要性(1)過低的自我評價容易使人產(chǎn)生自卑心理，過高的自我評價容易使人產(chǎn)生自負心理。(2)人是不斷變化發(fā)展的，我們需要不斷更新、不斷完善對自己的認識，才能使自己變得更好和更完美。2全面客觀地認識自己，積極接納自我(1)_認識自己。找出自己的優(yōu)點和不足之處，正確地認識自己。客觀地(

8、2)_認識自己。既要認識自己的外在形象，又要認識自己的內(nèi)在素質(zhì)；既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點。 (3)用_看待自己。發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，追求進步，實現(xiàn)自我完善。3認識自我的途徑(1)通過_認識自己，學會反省自己。(2)通過_了解自己。 全面地發(fā)展的眼光自我觀察他人要_他人的態(tài)度與評價，冷靜地分析。既不能_，也不能忽視。(3)通過_了解自己。集體對一個人的評價往往更全面、_。 4發(fā)現(xiàn)自己的潛能的方法及規(guī)劃(1)方法：積極暗示；想象出更好的“自我”形象；在實踐中激發(fā)潛能。(2)規(guī)劃：制訂成長規(guī)劃，自省、自律，養(yǎng)成良好的行為習慣。重視盲從集體更客觀考點 7：理解情緒的多樣性、復(fù)雜性，學會調(diào)

9、節(jié)和控制情緒，保持樂觀、積極的心態(tài)1情緒的多樣性(1)情緒的基本類型：_、_、_、_。在這四類情緒的基礎(chǔ)上，又可以組合成很多復(fù)雜的情緒。(2)情緒的產(chǎn)生：遭遇不同的事情、處于不同的情境中，會產(chǎn)生各種各樣的情緒。2情緒對人的影響(1) 積極影響：可以充實人的體力 和 精 力，提 高 個 人 的_和能力，促使我們健康成長。喜怒哀懼活動效率(2)消極影響：會使人感到難受，抑制人的活動能力，降低人的_和活動效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。 3學會調(diào)控情緒(1)通過改變_來控制自己的情緒，樹立積極樂觀的生活態(tài)度。(2)排解不良情緒的方法。_：當人的情緒激動時，為了使它不致爆發(fā)和難以控制，可以有意

10、識地轉(zhuǎn)移注意力。自控能力自己的態(tài)度注意轉(zhuǎn)移法_：通過簡單的“宣泄”痛痛快快地表達出來，或?qū)⒉涣记榫w通過別的途徑與方式宣泄出來。如在適當?shù)膱龊峡抟粓?、放聲歌唱等?理智控制法：主動調(diào)動理智這道閘門的力量，控制不良情緒，并盡力使自己愉悅起來。如自我安慰、自我暗示、自我激勵、心理換位、學會升華等。(3)發(fā)泄情緒，不忘關(guān)心他人。原因：A.人的情緒具有相通性和感染性，一個人的情緒很容易影響到周圍的人。B.只顧發(fā)泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不通人情的做法。正確做法：學會在_的場合、用_的方式表達情緒。 合理發(fā)泄法合適合理1誤區(qū)：人的生命是地球上最珍貴的財富。糾正：生命是地球上最珍貴的財富，世界因生命

11、的存在而變得精彩。2誤區(qū)：人在任何時候都不應(yīng)放棄生命。糾正：對待生命我們要珍視，不輕言放棄。但在某些十分危急的情況下，可能要為正義而獻身，舍生取義、舍己救人。 糾正：拿自己的優(yōu)點與別人的缺點比，就會只看到自己的優(yōu)點，這樣容易使我們自傲、自負。當然，我們也不要拿自己的缺點與別人的優(yōu)點比，這樣容易使我們自卑。悅納自我，既要接受自己的缺點，也要欣賞自己的優(yōu)點。4誤區(qū)：我們可以采取任何方法發(fā)泄自己的情緒。糾正：發(fā)泄情緒時要注意合適的場合和方式，要符合道德要求，要考慮他人的感受，要符合法律規(guī)范，不得做出違法犯罪的行為。3. 誤區(qū)：拿自己的優(yōu)點與別人的缺點比，才能更好地悅納自己?？键c 1 正確認識個人與集

12、體的關(guān)系，主動參與班級和學校活動，并發(fā)揮積極作用。有團隊意識和集體榮譽感，感受學校生活的幸福，體會團結(jié)的力量1(2012 年廣東)班會課上，班主任將六月份的“學習標兵”流動紅旗授給了小紅所在的小組。小紅雙手接過流動紅旗后，向自己小組的所有同學深深地鞠了一躬，她這一鞠躬博得)同學們的陣陣掌聲。這說明小紅深深懂得(A榮譽是一個團隊追求的目標B講禮貌一定能獲得最后的成功C個人只要依靠集體就能成功D集體的力量是取得成功的保證D2(2010 年湛江)一個富有凝聚力的班集體的形成，靠的是()A班主任的管理B班長的個人魅力C全體成員的團結(jié)與互助D班委的管理C考點 2 認識生命形態(tài)的多樣性，理解人類生命離不開

13、大自然的哺育考點 3 認識自己生命的獨特性，珍愛生命3(2012 年廣東)2012 年 3 月 26 日，湖北襄陽一中高三學生張文馳放棄高考復(fù)習，專程赴京捐獻骨髓。當人們問他為什么要這樣做時，他說：“救人比高考更重要，救人的事沒什么好猶豫的！”網(wǎng)民們稱他為“90 后最美中學生”。張文馳同學的做法表明()A學會選擇就一定能實現(xiàn)人生價值B挽救他人的生命比自己的生命更重要C生命的價值在于奉獻自己的生命D他對生命的無比珍愛和高度尊重 D4(2012 年梅州)2011 年 11 月 8 日凌晨，著名音樂人高曉松刑滿釋放。他是因酒后駕車，造成四車連環(huán)相撞、4 人受傷，而被判拘役 6 個月、罰金 4000

14、元。他的行為()沒有善待自己的生命沒有善待他人的生命沒有尊重他人的生命 觸犯了刑法ABCD. D5(2011 年廣州)人類是地球上的最高生命形式，人的生命具有獨特性，突出表現(xiàn)在()A人類能夠征服和改造自然B每個人的人生道路不同C人的個性品質(zhì)最具多樣性D人類的生命最具有智慧D6(2011 年清遠)近年來，全國各地的交警部門陸續(xù)組織開展了嚴查酒后駕駛違法行為的專項行動。開展這一專項行動()A能徹底杜絕酒后駕駛的行為B體現(xiàn)了對生命的尊重和關(guān)愛C會影響私人汽車的普及D會侵犯司機的合法權(quán)益 B考點 4 體會生命的價值，認識實現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點滴做起7(2012 年廣州)司馬遷遭遇宮刑仍完成史記

15、巨著，貝多芬雙耳失聰仍創(chuàng)作出世界名曲，霍金被禁錮在輪椅上 20 年仍成為當代最重要的廣義相對論和宇宙論家這都在向我們訴說著人類生命的價值和意義在于()B樹立正確的成才觀D永不放棄生的希望A對社會的貢獻C各種生命相互關(guān)愛 A8(2012 年湛江)西藏軍區(qū)總醫(yī)院院長李素芝，36 年堅守雪域高原，攻克了先天性心臟病和高原病兩大難題，深受西藏軍民愛戴。他說：“我從不后悔我的選擇。因為，能有力量為人民服務(wù)，這是最大的幸福！”對此，下列理解不正確的是()A在勞動創(chuàng)造中實現(xiàn)人生價值B人生價值體現(xiàn)在對他人和社會的貢獻C無私奉獻、執(zhí)著追求同時也是自我完善的過程D只有在艱苦的環(huán)境中才能作出貢獻 D9(2010 年

16、廣東)在玉樹地震中，已及時安全脫險的香港義工黃福榮又冒險迅速返回廢墟，英勇地救出了三名孤兒和一名教師，而自己卻在 6.3 級的余震中，被殘余的樓房壓下而遇難。港府追封黃福榮“金英勇”勛章，成為下葬香港景仰園的第一人。網(wǎng)民稱其為“偉大的志愿者”。上述材料說明()生命的價值和意義與個人的無私奉獻是緊密聯(lián)系的當別人的生命受到威脅時，我們要不顧一切地去幫助別人積極奉獻社會和他人的精神比珍惜個人的生命更有價值勇于承擔社會責任，努力幫助他人，能使生命價值得以延伸ABCD指點迷津本題容易誤選 B 或 C。幫助別人時要注意自我保護，珍惜個人的生命與奉獻他人和社會是統(tǒng)一的，不能把兩者對立起來。對于兩種都重要的觀

17、點，不能把它們相對比，說其中一種觀點比另一種觀點更重要；如果其中一種觀點比另一種觀點重要，就不能把兩種觀點并列起來。答案：D10(2010 年廣州)長江大學文理學院的陳及時、何東旭、方招三位大學生為了搶救落水兒童而英勇犧牲。他們的救人義舉引發(fā)了社會各界的廣泛議論。對他們行為的正確評價是( )沒有正確評估救人的風險，不應(yīng)提倡和鼓勵沒有掌握必備的求生知識，不應(yīng)肯定和表揚體現(xiàn)了強烈的社會責任感，喚醒了社會公德體現(xiàn)了生命的崇高和尊嚴，延伸了生命的價值A(chǔ) B C D B11(2010 年茂名)2009 年 10 月 24 日，長江大學三名學生為救落水少年不幸遇難，教育部追授三位青年“全國舍己救人優(yōu)秀大學

18、生”榮譽稱號。他們的正義之舉說明了()A每個人的生命都是有價值的B青春是活力和智慧的象征C生命的意義在于對社會的貢獻D人的情緒具有相通性和感染性 C考點 5 悅納自己的生理變化，體會青春期的美好，學會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動，促進生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展12(2012 年汕頭)小智同學在課堂上玩手機，受到老師的當堂批評。下課后，小智一氣之下把教室門踢壞了，并沖出教室大吼大叫。同學們對小智的行為有下列評價，你認為正確的是(A青春期很容易出現(xiàn)心理沖動，大膽發(fā)泄是有個性的表現(xiàn)B小智要正確對待老師的批評，學會克制自己的不良情緒C小智要懂得調(diào)控情緒的方法，努力壓制自己的心理沖動D小智處在人生發(fā)

19、展的青春期，很難化解自己的內(nèi)心矛盾B )考點 6 了解自我評價的重要性，能夠客觀地認識自我，積極接納自我13(2012 年汕頭)早讀時間，“籃球迷”小高還在談?wù)撟蛲淼谋荣?，這時，大家向他投來異樣的目光，小高感到很不解，就問同桌，同桌說：“你影響到大家的學習了?！毙「吡私庾约旱姆椒ㄊ?)A通過集體評價了解自己B通過老師評價了解自己C通過他人評價了解自己D通過自我觀察了解自己C14 (2011 年 廣 東 )“ 好說己長便是短 ，自知己短便是長。”“我們的驕傲多半是基于我們的無知！ ”“越是沒有本領(lǐng)的人就越加自命不凡?！边@些話共同勸告我們(A要全面客觀地認識、評價自己)B人不可有傲氣，也不可有傲骨

20、C自我評價不利于個人的健康成長D沒有客觀地評價自己會產(chǎn)生自負心理點撥這些話勸告我們不要自滿，要認識到自己的缺點，全面客觀地認識、評價自己。A考點 7 理解情緒的多樣性、復(fù)雜性，學會調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀、積極的心態(tài)15(2012 年廣東)在 2011 年全國道德模范高校巡講活動中，巡講團每到一個地方，道德模范們的先進事跡都震撼著在場的師生，很多人淚流滿面，甚至失聲痛哭。師生們的感受說明()A憂郁的情緒能引起人們的共鳴B不同情緒的發(fā)泄方式是完全相同的C人的情緒具有相通性和感染性D崇高的精神能激發(fā)人們樂觀的情緒C16(2011 年汕頭)13 歲的河北小女孩高婷兩年來靠撿廢品持家，給癱瘓父親輸液。為了鼓勵自己，她在自家的墻上寫著：“現(xiàn)實不向困難低頭，我們是勇敢和堅強的?！备哝谜{(diào)節(jié))情緒的方法是(A自我激勵B自我解嘲C心理換位D合理發(fā)泄A17(2010 年廣東)人們常說：“生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己?！边@句話說明()A不良情緒都是因別人的過