廣東省中山市2016年中考化學專題訓練 燃燒和滅火(含解析)

1、燃燒和滅火一、選擇題（共15小題）1（永州）如下圖所示，點燃甲、乙兩支蠟燭，甲燃燒一會兒熄滅，乙在空氣中正常燃燒，這一實驗說明燃燒的條件之一是（）A具有可燃物B有氧氣或空氣C溫度達到可燃物的著火點D可燃物有著火點2（濱州）近幾年“紙火鍋”（如圖）逐漸流行起來“紙火鍋”是用紙張代替金屬材料做容器盛放湯料，當酒精燃燒時紙張不會燃燒對此現(xiàn)象，下列解釋合理的是（）A紙張不是可燃物，不能燃燒B水蒸發(fā)時吸收熱量，溫度達不到紙張的著火點C紙張被水浸濕，導致著火點降低D空氣不充足，紙張不會燃燒3（金昌）為探究物質(zhì)燃燒的條件，某同學做了如圖所示的實驗實驗發(fā)現(xiàn)水中的白磷和銅片上的紅磷都沒燃燒，銅片上的白磷著火燃燒

2、（已知白磷的著火點40，紅磷著火點240）對此實驗的認識錯誤的是（）A可燃物要與氧氣接觸B物質(zhì)燃燒溫度必須要達到著火點C銅片上的紅磷沒燃燒，因為紅磷不是可燃物D燒杯中熱水的作用既供熱又使白磷與氧氣隔絕4（南京）用化學知識解釋成語“火上澆油”的說法中合理的是（）A增加可燃物，可以使燃燒更旺B增大氧氣的密度，可以使燃燒更旺C清除可燃物，達到滅火的目的D降低可燃物的著火點，達到滅火的目的5（聊城）“紙船燒水”的實驗中，當酒精燈加熱盛水的紙船時紙張不會燃燒下列解釋合理的是（）A紙張不是可燃物，不能燃燒B紙張被水浸濕，導致著火點降低C空氣不充足，紙張不會燃燒D水蒸發(fā)時吸熱，溫度達不到紙張的著火點6（昭通

3、）下列關于“燃燒和滅火”的敘述正確的是（）A煤爐生火時，用木材引燃是為了提高煤的著火點B檔案室著火用水基型滅火器（泡沫滅火器）滅火C把煤做成蜂窩煤是增大煤與空氣的接觸面積，使煤燃燒更充分D炒菜時油鍋著火，立即向油鍋內(nèi)澆水7（保山）實驗室常用如圖所示裝置探究可燃物的燃燒條件下列說法錯誤的是（）A燒杯中的熱水只起到加熱作用B水中的白磷不能燃燒，是因為白磷沒有與空氣接觸C對準燒杯中的白磷通入氧氣，熱水中的白磷能燃燒D銅片上的紅磷不能燃燒，是因為溫度沒有達到著火點8（湘潭）小明旅游時經(jīng)常使用一種用紙代替金屬材料制成的鍋煮面，輕便易攜帶，你覺得煮面時紙鍋不會被燒掉的原因是（）A紙鍋的著火點很高B面湯使紙

4、鍋的著火點升高了C面湯隔絕了氧氣使紙鍋不能燃燒D加熱時面湯蒸發(fā)吸熱使紙鍋溫度達不到其著火點9（云南）已知白磷著火點40，紅磷著火點240為探究物質(zhì)燃燒條件，某同學做了如圖所示實驗：發(fā)現(xiàn)水中白磷和銅片上紅磷都沒有燃燒，銅片上白磷著火燃燒對此實驗的認識錯誤的是（）A物質(zhì)燃燒需要與氧氣接觸B物質(zhì)燃燒溫度需要達到著火點C燒杯中熱水的作用既供熱又使白磷與氧氣隔絕D銅片上的紅磷沒燃燒，因為紅磷不是可燃物10（廣安）近期，中儲糧黑龍江分公司的國家糧食儲備庫發(fā)生大火，對國家造成近億元的財產(chǎn)損失專家分析可能是由于糧食超容，設備電源短路，高溫天氣導致火災以下對于這場火災的分析、處理不正確的是（）A糧食是可燃物B高

5、溫天氣使糧食的溫度達到了著火點C備用電源短路不會引發(fā)火災D發(fā)生火災后應立即撥打“119”11（蘭州）5月14日上午，蘭州市城關區(qū)一家存放嬰兒紙尿褲的倉庫發(fā)生火災，迅即趕到的消防官兵用水槍將大火撲滅關于燃燒與滅火，下列說法中不正確的是（）A從燃燒條件看，紙尿褲屬于可燃物B燃燒產(chǎn)生的大量濃煙對空氣會造成污染C水槍滅火時因為水降低了紙尿褲的著火點D存放紙尿褲等易燃物時不可堆得過密12（紅河州）下列說法正確的是（）A可燃物只要溫度達到著火點就能燃燒B空氣中按質(zhì)量分數(shù)計氮氣約含78%C直接焚燒植物秸稈不會造成空氣的污染D空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用13（百色）下圖是探究燃燒條件的實驗簡圖，下面說

6、法正確的是（）A圖1中的熱水只是起提高溫度的作用B圖2中的白磷換成紅磷也會有同樣的現(xiàn)象C圖1中的實驗不能比較紅磷和白磷著火點的高低D圖1熱水中的白磷不燃燒是因為沒有與氧氣接觸14（珠海）科學貴在創(chuàng)新，以下是對部分化學實驗的改進，其中不能達到目的是（）AB改進后實 驗 燃燒條件CO還原氧化劑目的防止燃燒產(chǎn)物污染空氣防止尾氣對大氣的污染CD改進后實 驗 測定氧氣含量 檢驗氣密性目的 不用酒精燈點燃，使測定結(jié)果更精確 現(xiàn)象更明顯AABBCCDD15（寧夏）聰聰同學查閱資料獲得有關物質(zhì)燃燒的新信息：（1）2Mg+CO22MgO+C （2）H2+Cl22HCl由此形成以下幾點認識：反應（1）屬于置換反應

7、 使用二氧化碳滅火也應有所選擇 燃燒不一定要有氧氣參加，其中正確的是（）A只有B只有C只有D二、填空題（共9小題）16（東營）火是推動人類文明進步的重要因素，使用不當時可能成為吞噬生命的惡魔請回答下列問題：（1）人類從遠古時代就懂得鉆木取火鉆木之所以能取火，是因為（2）近年來頻繁發(fā)生的有關化學品泄漏或爆炸事件一次次給我們敲響警鐘因此，在生產(chǎn)、運輸、使用和貯存易燃易爆物時絕不允許違章操作如圖1所示的圖標與燃燒和爆炸有關的是（3）分別點燃兩根火柴，將一根火柴頭豎直向上，另一根火柴頭斜向下（如圖2所示）火柴在那種情況下更容易持續(xù)燃燒，原因是17（佛山）實驗是化學的靈魂，是學好化學的重要環(huán)節(jié)（1）燃燒

8、的條件實驗中，用棉花分別蘸酒精和水，放在酒精燈外焰上加熱該實驗的目的是探究是燃燒的條件之一，該實驗的可燃物是指，實驗成功的關鍵之一是控制不燃燒（2）粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實驗中，三次使用玻璃棒，其中第二次使用玻璃棒的作用是；提純后的食鹽還含有少量的CaCl2和MgCl2等可溶性雜質(zhì)將該食鹽溶解后，依次放入過量的NaOH溶液、過量的（填化學式下同）溶液，過濾，向濾液中加調(diào)節(jié)至pH=7，再將濾液蒸發(fā)結(jié)晶，即可得到更純的氯化鈉18（福建）春暖花開的季節(jié)，小明一家人到郊外野炊（1）生火時，小明用枯草引燃木柴，目的是使木柴的溫度達到（2）燒烤時，小明將燃著的木柴架空，燃燒會更旺的原因是（3）野炊結(jié)束后，

9、小明用土蓋滅余火其滅火原理是19（重慶）如圖所示，將白磷和紅磷分裝于Y形試管的2個支管中，管口系牢小氣球，將2個支管同時伸入相同深度的熱水中（1）能燃燒的是（填“a”、“b”、或“c”）處，該處燃著的磷會很快熄滅，原因可能是（填序號）A溫度降低B氧氣耗盡C管內(nèi)產(chǎn)生了二氧化碳氣體（2）管口的小氣球可以防止（填化學式）進入空氣，從而使該實驗綠色化20（南平）“火”的掌控與應用不斷推進人類文明發(fā)展（1）古人“鉆木”可“取火”，“鉆木”的目的是（從燃燒條件回答）（2）古人掌握了鼓風提高燃燒溫度的技術后，才有陶器向瓷器的發(fā)展陶器、瓷器屬于（填選項）A金屬材料 B無機非金屬材料 C合成材料（3）“長征火箭

10、”燃料燃燒的化學方程式為C2H8N2+2N2O42CO2+4H2O+3X，則X的化學式是（4）下列行為體現(xiàn)安全意識的是（填選項，可多選）A攜帶鞭炮上公交車B野炊后的明火用水或沙土徹底撲滅C家用液化石油氣使用結(jié)束后及時關閉總閥21（德宏州）化學的學習中會涉及到一些圖形，根據(jù)不同圖示所給信息回答下列問題：（1）以如圖所示實驗都是我們曾經(jīng)學習過的，請回憶實驗過程回答下列問題：圖甲中能夠得出“燃燒需要氧氣”的現(xiàn)象是，能夠得出“燃燒需要使溫度達到可燃物的著火點”的現(xiàn)象是；當我們不需要燃燒時，根據(jù)燃燒的條件可以采用合理方法進行滅火酒精燈不慎被打翻在實驗桌上燃燒起來，常采用的滅火方法是某同學用圖乙所示裝置測

11、定空氣中氧氣的含量，待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的，若用木炭代替紅磷來做這個實驗，則向集氣瓶中加入少量的溶液，也可以達到實驗目的（2）從微觀的角度認識化學反應是學習化學的一種重要思維方式，如圖丙是某反應聽微觀示意圖，請分析圖后回答：寫出圖丙所示的化學反應方程式；該反應中參加反應的A、B的分子個數(shù)比為22（長春）我們常通過控制實驗條件，對比實驗現(xiàn)象，進而得出實驗結(jié)論根據(jù)表中內(nèi)容填空實驗目的實驗方案實驗現(xiàn)象及結(jié)論驗證加熱片刻后，a中酒精燃燒，b中水不燃燒；由此可得出燃燒的條件之一是需要可燃物驗證稀鹽酸能與Ca（OH）2反應充分振蕩后，a中固體消失，b

12、中仍有固體剩余；由此可驗證稀鹽酸能與Ca（OH）2反應驗證鐵生銹與O2有關一周后，觀察到兩支鐵釘均銹蝕；由此無法驗證鐵生銹與O2有關實驗改進：為達到實驗目的，應對b中實驗改進的是23（連云港）“對比試驗”是化學學習中行之有效的思維方法某化學學習小組的同學在學完相關的化學知識后，走進實驗室做了如下試驗，請你參與并回答問題（1）通過試驗A，可以說明燃燒的條件之一是，實驗中使用銅片，是利用了銅的性（填一條物理性質(zhì)）（2）對于實驗B，一段時間觀察試管中的鐵釘明顯銹蝕，由此得出：鐵生銹的主要條件是鐵與水和直接接觸欲除去鐵銹可用洗方法，鐵制品除銹時（填“能”或“不能”）長時間浸在酸溶液中（3）實驗C是利用

13、體積相同并充滿CO2的軟塑料瓶、等量的水（瓶）和NaOH溶液（瓶）進行實驗，根據(jù)塑料瓶變癟的程度證明CO2和NaOH溶液中的溶質(zhì)確實發(fā)生了反應，這一反應的化學方程式為（4）實驗D的燒杯中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說明分子是不斷運動的當燒杯中液體時濃氨水時，燒杯中的酚酞溶液由無色變?yōu)樯?；當燒杯中液體換成濃鹽酸，且燒杯中液體換成滴有酚酞NaOH溶液時，一段時間后，溶液顏色的變化是其中鹽酸與NaOH反應的化學方程式為，屬于反應（填反應類型）24（大興安嶺）小麗對教材中“燃燒條件”的探究活動方案進行了改進，她在表面皿中分別滴加少量酒精和水，用燃著的木條接觸液體，觀察到表面皿中，說明燃燒的條件之一是由此她聯(lián)想到影視劇

14、中常出現(xiàn)演員深陷火海的情景，他們的服裝材料應具有的性質(zhì)下列滅火方法中，（填字母序號）的原理是破壞該燃燒條件A油鍋著火蓋上鍋蓋 B吹滅燃著的蠟燭 C炒完菜后關閉液化氣閥門三、解答題（共6小題）25（郴州）化學與生活有著密切的關系：（1）“食”離不開化學，“紙火鍋”是用紙制的容器代替金屬容器盛放湯料，用酒精加熱酒精燃燒時“紙火鍋”不燃燒，原因是，火鍋的配菜有：魚片、五花肉、時鮮蔬菜、紅薯粉絲等，其中含纖維素較多的是（2）汽車是重要的交通工具，汽車鋼鐵外殼易生銹，鋼鐵生銹的原因是，為了防止汽車鋼鐵外殼生銹，常在其表面烤漆，烤漆前用稀鹽酸除去表面的鐵銹（鐵銹的主要成分是Fe2O3），反應的化學方程式為

15、，以壓縮天然氣（CNG）為燃料的汽車，已在我市營運，這種汽車的優(yōu)點是（填一點）（3）今年新聞報道：我國北京、湘潭等地出現(xiàn)了霧霾天氣，霧霾天氣形成主要來源于揚塵和化石燃料不完全燃燒產(chǎn)生的可入肺顆粒物（PM2.5），下列汽車尾氣排放物中，可增加空氣中的PM2.5的是ANO2 BCO CH2O D煙塵化石燃料日趨枯竭，人們正在利用和開發(fā)許多其他能源，如太陽能、氫氣、地熱能、潮汐能，其中可作為未來汽車能源的是26（廣西）根據(jù)如圖所示探究燃燒條件的實驗裝置回答：（1）由該實驗得出，可燃物燃燒的條件是：；（2）根據(jù)可燃物燃燒的條件判斷，如果用導管將氧氣通入該燒杯中，讓氧氣與白磷充分接觸，白磷（填“能”或“

16、不能”）在水中燃燒27（河北）小明設計的探究燃燒條件的實驗如圖所示請回答下列問題（1）凸透鏡對光有作用（2）A處紅磷燃燒，B處紅磷不燃燒，由此得出的燃燒條件是（3）熄滅A處火焰，可采用的方法是（寫出一種即可）：28（巴中）物質(zhì)燃燒必須在一定條件下才能發(fā)生，我們身上穿的衣服、教室里的木桌等可燃物在空氣中沒有發(fā)生燃燒，原因是溫度沒有達到29（淮安）某同學做紅磷在氧氣中燃燒實驗時，將點燃的紅磷伸入盛有氧氣的集氣瓶中，紅磷劇烈燃燒，過一會兒，燃燒匙內(nèi)火焰熄滅接著立即從集氣瓶中取出燃燒匙，熄滅的紅磷又復燃了（1）請你分析紅磷復燃的原因：；（2）消防隊員在火災現(xiàn)場撲滅明火后，還要繼續(xù)灑水的原因是30（岳陽

17、）2010年11月15日，上海靜安區(qū)高層住宅發(fā)生大火，本次火災在短時間內(nèi)急速蔓延燒透整棟建筑物，元兇極有可能是施工隊所使用的保溫材料聚氨酯（PU）材料由于事故現(xiàn)場違規(guī)使用大量尼龍網(wǎng)、聚氨酯泡沫等易燃材料，加上四個無證電焊工違章操作造成火災的發(fā)生據(jù)此，請回答下列問題：（1）聚氨酯泡沫塑料屬于 （填“有機”或“無機”）材料（2）火災給人類的生命和財產(chǎn)造成巨大損失如果我們的住房著火，是否要打開所有門窗，理由是（3）干粉滅火器具有流動性好，噴射率高，不腐蝕容器和不易變質(zhì)等優(yōu)良性能，除可用來撲滅一般失火外，還可用來撲滅油、氣等燃燒引起的失火干粉滅火器的原理是：利用壓縮的二氧化碳吹出干粉（主要含有碳酸氫鈉

18、）來滅火已知：碳酸氫鈉在高溫下分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水請分析干粉滅火器能滅火的原因：廣東省中山市2016年中考化學專題訓練 燃燒和滅火參考答案與試題解析一、選擇題（共15小題）1（永州）如下圖所示，點燃甲、乙兩支蠟燭，甲燃燒一會兒熄滅，乙在空氣中正常燃燒，這一實驗說明燃燒的條件之一是（）A具有可燃物B有氧氣或空氣C溫度達到可燃物的著火點D可燃物有著火點【考點】燃燒與燃燒的條件【專題】結(jié)合課本知識的信息【分析】根據(jù)題干信息和圖中所示實驗，分析對比試驗從燃燒的條件：具有可燃物、溫度達到該物質(zhì)的著火點、與氧氣接觸來考慮【解答】解：甲中的蠟燭燃燒時消耗燒杯內(nèi)的氧氣，當氧氣耗盡時蠟燭熄滅，所以這一實

19、驗說明燃燒的條件之一是有氧氣或空氣故選：B【點評】熟練掌握物質(zhì)燃燒的條件，即是：物質(zhì)本身具有可燃性，可燃物與助燃物充分地接觸，達到可燃物的著火點這三個條件缺一不可，只要同時滿足上述三個條件，物質(zhì)就可以燃燒；知道控制變量的實驗的設計方法，只允許有一個變量2（濱州）近幾年“紙火鍋”（如圖）逐漸流行起來“紙火鍋”是用紙張代替金屬材料做容器盛放湯料，當酒精燃燒時紙張不會燃燒對此現(xiàn)象，下列解釋合理的是（）A紙張不是可燃物，不能燃燒B水蒸發(fā)時吸收熱量，溫度達不到紙張的著火點C紙張被水浸濕，導致著火點降低D空氣不充足，紙張不會燃燒【考點】燃燒與燃燒的條件【專題】化學與生活【分析】燃燒的條件是：（1）物質(zhì)具有

20、可燃性（2）可燃物與氧氣接觸（3）溫度達到可燃物的著火點三個條件必須同時具備，缺一不可【解答】解：紙張是可燃物，也與氧氣接觸，潮濕的紙張不燃燒的原因是水蒸發(fā)時吸收熱量，溫度達不到紙張的著火點故選B【點評】本題主要考查了物質(zhì)燃燒的條件問題，熟記物質(zhì)燃燒的條件就可做好此題3（金昌）為探究物質(zhì)燃燒的條件，某同學做了如圖所示的實驗實驗發(fā)現(xiàn)水中的白磷和銅片上的紅磷都沒燃燒，銅片上的白磷著火燃燒（已知白磷的著火點40，紅磷著火點240）對此實驗的認識錯誤的是（）A可燃物要與氧氣接觸B物質(zhì)燃燒溫度必須要達到著火點C銅片上的紅磷沒燃燒，因為紅磷不是可燃物D燒杯中熱水的作用既供熱又使白磷與氧氣隔絕【考點】燃燒與

21、燃燒的條件【專題】課本知識同類信息【分析】A、根據(jù)銅片上的白磷燃燒，水中的白磷不能燃燒來考慮本題；B、根據(jù)銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒來考慮；C、根據(jù)燃燒的條件考慮；D、根據(jù)水的作用考慮【解答】解：A、燃燒的條件是具有可燃物、溫度達到該物質(zhì)的著火點、與氧氣接觸，銅片上的白磷燃燒，水中的白磷不能燃燒，因為水中沒有氧氣，故A正確；B、因為燃燒的條件是具有可燃物、溫度達到該物質(zhì)的著火點、與氧氣接觸，銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒，原因是紅磷的著火點高，所以物質(zhì)燃燒溫度必須要達到著火點，故B正確；C、銅片上的紅磷沒燃燒，因為紅磷沒有達到著火點，故C錯誤；D、燒杯中熱水的作用一是提供熱量使白磷達到

22、著火點，二是隔絕空氣，故D正確；故選C【點評】要掌握燃燒的條件，具有可燃物、溫度達到該物質(zhì)的著火點、與氧氣接觸，知道控制變量的實驗的設計方法，只允許有一個變量4（南京）用化學知識解釋成語“火上澆油”的說法中合理的是（）A增加可燃物，可以使燃燒更旺B增大氧氣的密度，可以使燃燒更旺C清除可燃物，達到滅火的目的D降低可燃物的著火點，達到滅火的目的【考點】燃燒與燃燒的條件【專題】化學與生活【分析】增大可燃物與氧氣的接觸面積，或增大氧氣的濃度，都能夠促進燃燒；根據(jù)燃燒的條件可以判斷滅火的方法【解答】解：A、“火上澆油”的化學意思是向燃燒的物質(zhì)中增加可燃物油，可以使燃燒更旺合理B、氧氣的密度一般情況下不能

23、改變不合理C、清除可燃物，可以達到滅火的目的，但是與“火上澆油”的說法相反不合理D、可燃物的著火點一般情況下不能改變不合理故選：A【點評】“火上澆油”的含義很豐富，本題要求用化學知識解釋，只能根據(jù)字面意思解釋了5（聊城）“紙船燒水”的實驗中，當酒精燈加熱盛水的紙船時紙張不會燃燒下列解釋合理的是（）A紙張不是可燃物，不能燃燒B紙張被水浸濕，導致著火點降低C空氣不充足，紙張不會燃燒D水蒸發(fā)時吸熱，溫度達不到紙張的著火點【考點】燃燒與燃燒的條件【專題】化學與生活【分析】根據(jù)燃燒的條件（燃燒需要同時滿足三個條件：可燃物氧氣或空氣達到燃燒所需的最低溫度即著火點）解答本題【解答】解：A、紙張是可燃物，故A

24、說法錯誤；B、紙張的著火點屬于本身的性質(zhì)，不會降低，故B說法錯誤；C、紙船與氧氣充分接觸，故C說法錯誤；D、水蒸發(fā)時吸熱，溫度達不到紙張的著火點，所以紙船不會燃燒，故D說法正確故選D【點評】本題考查學生對燃燒的條件的理解與掌握，并能在生活中靈活應用6（昭通）下列關于“燃燒和滅火”的敘述正確的是（）A煤爐生火時，用木材引燃是為了提高煤的著火點B檔案室著火用水基型滅火器（泡沫滅火器）滅火C把煤做成蜂窩煤是增大煤與空氣的接觸面積，使煤燃燒更充分D炒菜時油鍋著火，立即向油鍋內(nèi)澆水【考點】燃燒與燃燒的條件；完全燃燒與不完全燃燒；滅火的原理和方法；幾種常用的滅火器【專題】化學與生活【分析】A、可燃物的著火

25、點一般是不會改變的；B、使用泡沫滅火器滅火時能夠產(chǎn)生大量的泡沫，能夠腐蝕檔案資料；C、增加氧氣的濃度或增大與空氣的接觸面積，都可以使可燃物更充分燃燒；D、水的密度大于油的密度，不可以用澆水的方法滅油鍋的火【解答】解：A、煤爐生火時，用木材引燃是為了溫度能夠達到煤的著火點，不是提高煤的著火點，故錯誤；B、檔案室著火不能用泡沫滅火器滅火，因為這樣能夠腐蝕檔案資料故選項錯誤；C、增加氧氣的濃度或增大與空氣的接觸面積，都可以使可燃物更充分燃燒，所以把煤做成蜂窩煤是增大煤與空氣的接觸面積，使煤燃燒的更充分，故選項正確；D、油著火，不能用水滅，因為油的密度比水的小，會浮在水面，水起不到滅火的作用故選項錯誤

26、故選C【點評】隔絕氧氣、降低溫度到著火點以下或是撤離可燃物都是常用的滅火原理，在具體滅火時還要結(jié)合火場的實際情況，從而選擇恰好的滅火方法7（保山）實驗室常用如圖所示裝置探究可燃物的燃燒條件下列說法錯誤的是（）A燒杯中的熱水只起到加熱作用B水中的白磷不能燃燒，是因為白磷沒有與空氣接觸C對準燒杯中的白磷通入氧氣，熱水中的白磷能燃燒D銅片上的紅磷不能燃燒，是因為溫度沒有達到著火點【考點】燃燒與燃燒的條件【專題】結(jié)合課本知識的信息【分析】本題必須通過比較才能得出燃燒的條件我們先分析一下不同的藥品分別處于的環(huán)境：銅片上的白磷與氧氣接觸，溫度也能達到著火點；銅片上的紅磷與氧氣接觸，但溫度沒有達到著火點；水

27、中白磷溫度達到著火點，但沒有與氧氣接觸，可以據(jù)此結(jié)合題給的選項進行分析并作出正確的判斷【解答】解：A、通過實驗可以知道燒杯中的白磷沒有燃燒，說明燒杯中的白磷雖然溫度達到著火點，但沒有與氧氣接觸，所以不能燃燒，從而可以判斷燒杯中的熱水不僅僅是只起到加熱的作用，故A說法錯誤；B、根據(jù)燃燒的條件可以知道，白磷為可燃物且達到了著火點，所以可以判斷：水中的白磷不能燃燒，是因為白磷沒有與空氣接觸，故B說法正確；C、如果對準燒杯中的白磷通入氧氣，則此時具備了燃燒的三個條件，所以可以觀察到熱水中的白磷燃燒，故C說法正確；D、紅磷是可燃物且與氧氣接觸，所以此時紅磷仍不燃燒，說明溫度沒有達到著火點，故D說法正確故

28、選A【點評】本題通過實驗探究、實驗對比的方法驗證了燃燒條件，人們往往認為可燃物在水中不能燃燒通過這一實驗我們可以知道，只要是滿足了燃燒的條件，無論在任何環(huán)境下都可燃燒8（湘潭）小明旅游時經(jīng)常使用一種用紙代替金屬材料制成的鍋煮面，輕便易攜帶，你覺得煮面時紙鍋不會被燒掉的原因是（）A紙鍋的著火點很高B面湯使紙鍋的著火點升高了C面湯隔絕了氧氣使紙鍋不能燃燒D加熱時面湯蒸發(fā)吸熱使紙鍋溫度達不到其著火點【考點】燃燒與燃燒的條件【專題】化學與生活【分析】燃燒的條件是：（1）物質(zhì)具有可燃性（2）可燃物與氧氣接觸（3）溫度達到可燃物的著火點三個條件必須同時具備，缺一不可【解答】解：紙張是可燃物，也與氧氣接觸，

29、潮濕的紙張不燃燒的原因是面湯蒸發(fā)吸熱，使溫度達不到紙張的著火點故選D【點評】本題主要考查了物質(zhì)燃燒的條件問題，熟記物質(zhì)燃燒的條件就可做好此題9（云南）已知白磷著火點40，紅磷著火點240為探究物質(zhì)燃燒條件，某同學做了如圖所示實驗：發(fā)現(xiàn)水中白磷和銅片上紅磷都沒有燃燒，銅片上白磷著火燃燒對此實驗的認識錯誤的是（）A物質(zhì)燃燒需要與氧氣接觸B物質(zhì)燃燒溫度需要達到著火點C燒杯中熱水的作用既供熱又使白磷與氧氣隔絕D銅片上的紅磷沒燃燒，因為紅磷不是可燃物【考點】燃燒與燃燒的條件【專題】科學探究【分析】A、根據(jù)銅片上的白磷燃燒，水中的白磷不能燃燒來考慮本題；B、根據(jù)銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒來考慮；C、

30、根據(jù)水的作用考慮；D、根據(jù)燃燒的條件考慮【解答】解：A、燃燒的條件是具有可燃物、溫度達到該物質(zhì)的著火點、與氧氣接觸，銅片上的白磷燃燒，水中的白磷不能燃燒，因為水中沒有氧氣，故A正確；B、因為燃燒的條件是具有可燃物、溫度達到該物質(zhì)的著火點、與氧氣接觸，銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒，原因是紅磷的著火點高，所以物質(zhì)燃燒溫度必須要達到著火點，故B正確；C、燒杯中熱水的作用一是提供熱量使白磷達到著火點，二是使白磷隔絕空氣，故C正確；D、銅片上的紅磷沒燃燒，因為紅磷沒有達到著火點，故D錯誤故選：D【點評】要掌握燃燒的條件，具有可燃物、溫度達到該物質(zhì)的著火點、與氧氣接觸，知道控制變量的實驗的設計方法，只

31、允許有一個變量10（廣安）近期，中儲糧黑龍江分公司的國家糧食儲備庫發(fā)生大火，對國家造成近億元的財產(chǎn)損失專家分析可能是由于糧食超容，設備電源短路，高溫天氣導致火災以下對于這場火災的分析、處理不正確的是（）A糧食是可燃物B高溫天氣使糧食的溫度達到了著火點C備用電源短路不會引發(fā)火災D發(fā)生火災后應立即撥打“119”【考點】燃燒與燃燒的條件【專題】化學與生活【分析】根據(jù)燃燒的條件：燃燒需要同時滿足三個條件：可燃物；與氧氣或空氣接觸； 達到燃燒所需的最低溫度即著火點【解答】解：A、糧食具有可燃性，屬于可燃物，正確B、高溫天氣使溫度升高，可能使糧食的溫度達到了著火點，正確C、備用電源短路會產(chǎn)生高溫，可能將易

32、燃物引燃，引發(fā)火災，錯誤D、發(fā)生火災后應立即撥打“119”將損失降到最低，正確故選：C【點評】本題難度不大，考查了燃燒的條件、易燃物以及火災后的處理方面的知識等，具有較強的實際性11（蘭州）5月14日上午，蘭州市城關區(qū)一家存放嬰兒紙尿褲的倉庫發(fā)生火災，迅即趕到的消防官兵用水槍將大火撲滅關于燃燒與滅火，下列說法中不正確的是（）A從燃燒條件看，紙尿褲屬于可燃物B燃燒產(chǎn)生的大量濃煙對空氣會造成污染C水槍滅火時因為水降低了紙尿褲的著火點D存放紙尿褲等易燃物時不可堆得過密【考點】燃燒與燃燒的條件；滅火的原理和方法【專題】化學與生活【分析】物質(zhì)燃燒需要一定的條件，通過分析物質(zhì)燃燒的條件可以判斷滅火的方法，

33、物質(zhì)的著火點在一般情況下不能改變【解答】解：A、燃燒的條件是：物質(zhì)具有可燃性；可燃物與氧氣接觸；溫度達到可燃物的著火點，從燃燒條件看，紙尿褲屬于可燃物正確B、紙尿褲燃燒產(chǎn)生的大量濃煙中，含有多種有害物質(zhì)，能夠污染環(huán)境正確C、水槍滅火時，因為水降低了紙尿褲的溫度，使溫度降低到了紙尿褲的著火點以下，而不是降低了紙尿褲的著火點不正確D、如果紙尿褲堆得過密，緩慢氧化時產(chǎn)生的熱量不容易散發(fā)出去，容易引起火災正確故選：C【點評】物質(zhì)燃燒需要三個條件：可燃物、與氧氣接觸、溫度達到著火點，這三個條件缺一不可，因此，只要破壞燃燒的條件，就可以實現(xiàn)滅火12（紅河州）下列說法正確的是（）A可燃物只要溫度達到著火點就

34、能燃燒B空氣中按質(zhì)量分數(shù)計氮氣約含78%C直接焚燒植物秸稈不會造成空氣的污染D空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用【考點】燃燒與燃燒的條件；空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；空氣的污染及其危害；自然界中的氧循環(huán)【專題】空氣與水【分析】A、物質(zhì)燃燒的條件是：物質(zhì)具有可燃性，與氧氣接觸，溫度達到可燃物的著火點；B、氮氣約占空氣總體積的78%；C、焚燒植物秸稈時能夠產(chǎn)生大量的煙塵；D、植物光合作用過程中，利用空氣中的二氧化碳和水，合成有機物，同時釋放出氧氣【解答】解：A、可燃物與氧氣接觸，同時溫度達到可燃物的著火點時才能夠燃燒，而溫度達到著火點，不與氧氣接觸，可燃物不能燃燒，該選項說法不正確；B、空氣中

35、按體積分數(shù)計氮氣約含78%，該選項說法不正確；C、直接焚燒植物秸稈能夠產(chǎn)生大量煙塵，會污染空氣，該選項說法不正確；D、空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用，該選項說法正確故選：D【點評】空氣中的氧氣主要來自于植物的光合作用，因此植樹造林、綠化環(huán)境具有重要意義13（百色）下圖是探究燃燒條件的實驗簡圖，下面說法正確的是（）A圖1中的熱水只是起提高溫度的作用B圖2中的白磷換成紅磷也會有同樣的現(xiàn)象C圖1中的實驗不能比較紅磷和白磷著火點的高低D圖1熱水中的白磷不燃燒是因為沒有與氧氣接觸【考點】燃燒與燃燒的條件【專題】結(jié)合課本知識的信息；壓軸實驗題【分析】燃燒的條件是：物質(zhì)具有可燃性；可燃物與氧氣接觸；溫

36、度達到可燃物的著火點【解答】解：A、圖1中的熱水既能夠提高溫度，又能夠使白磷和氧氣隔絕不正確B、圖2中的白磷與氧氣接觸，溫度達到了著火點，能夠燃燒；而白磷換成紅磷后，雖然與氧氣接觸，但是溫度不能達到紅磷的著火點，不能燃燒不正確C、圖1中的銅片上的白磷燃燒，紅磷不能燃燒，說明紅磷的著火點比白磷高不正確D、圖1熱水中的白磷沒有與氧氣接觸，雖然溫度達到了著火點，但是也不能燃燒正確故選：D【點評】本題主要考查燃燒條件方面的知識，解答時要理解燃燒的三個條件必須同時具備，缺一不可14（珠海）科學貴在創(chuàng)新，以下是對部分化學實驗的改進，其中不能達到目的是（）AB改進后實 驗 燃燒條件CO還原氧化劑目的防止燃燒

37、產(chǎn)物污染空氣防止尾氣對大氣的污染CD改進后實 驗 測定氧氣含量 檢驗氣密性目的 不用酒精燈點燃，使測定結(jié)果更精確 現(xiàn)象更明顯AABBCCDD【考點】燃燒與燃燒的條件；檢查裝置的氣密性；空氣組成的測定；一氧化碳的化學性質(zhì)【專題】壓軸實驗題；簡單實驗方案的設計與評價【分析】A、根據(jù)白磷燃燒生成的五氧化二磷被氣球收集防止污染空氣進行解答；B、根據(jù)一氧化碳不和堿液反應進行解答；C、根據(jù)不用酒精燈點燃就不需要打開橡皮塞，所以瓶中的空氣沒有與外界流通進行解答；D、根據(jù)關閉彈簧夾后向長頸漏斗內(nèi)注水，一段時間后長頸漏斗內(nèi)形成一段液柱且保持不變進行解答【解答】解：A、白磷燃燒生成的五氧化二磷被氣球收集防止污染空

38、氣，故A能達到目的；B、一氧化碳有毒不能排放到空氣中，但是一氧化碳不和堿液反應，所以不能用于吸收一氧化碳，故B不能達到目的；C、不用酒精燈點燃就不需要打開橡皮塞，所以瓶中的空氣沒有與外界流通，所以使測定結(jié)果更精確，故C能達到目的；D、關閉彈簧夾后向長頸漏斗內(nèi)注水，一段時間后長頸漏斗內(nèi)形成一段液柱且保持不變，說明裝置氣密性良好，所以現(xiàn)象更明顯，故D能達到目的故選：B【點評】本考點考查的是實驗方案與圖象的關系，識圖題是近幾年中考的熱點內(nèi)容，實驗方案與圖形結(jié)合才能達到實驗的目的，考查了學生的視圖能力和判斷能力，要好好把握15（寧夏）聰聰同學查閱資料獲得有關物質(zhì)燃燒的新信息：（1）2Mg+CO22Mg

39、O+C （2）H2+Cl22HCl由此形成以下幾點認識：反應（1）屬于置換反應 使用二氧化碳滅火也應有所選擇 燃燒不一定要有氧氣參加，其中正確的是（）A只有B只有C只有D【考點】燃燒與燃燒的條件；置換反應及其應用【專題】結(jié)合課本知識的信息【分析】觀察反應，分析反應的特點，判斷反應的類型；根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)分析二氧化碳的用途；根據(jù)氯氣在氫氣中的燃燒分析燃燒參加反應的反應物的特點【解答】解：由方程式可知，反應（1）一種是化合物，另一種是單質(zhì)，生成物也是一種是化合物，另一種是單質(zhì)，屬于置換反應；由可知，鎂能在二氧化碳中燃燒所以，使用二氧化碳滅火也應有所選擇；由氯氣在氫氣中的燃燒可知，燃燒不一定要有氧

40、氣參加所以，D正確，A、B、C錯誤故選D【點評】解答本題要充分理解鈉和鎂燃燒的含義，然后再根據(jù)反應類型及其滅火方法等方面的知識進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論二、填空題（共9小題）16（東營）火是推動人類文明進步的重要因素，使用不當時可能成為吞噬生命的惡魔請回答下列問題：（1）人類從遠古時代就懂得鉆木取火鉆木之所以能取火，是因為鉆鑿木頭時，克服摩擦力做的功轉(zhuǎn)化為熱能，鉆鑿處溫度升高，當溫度達到木頭的著火點時就發(fā)生燃燒（2）近年來頻繁發(fā)生的有關化學品泄漏或爆炸事件一次次給我們敲響警鐘因此，在生產(chǎn)、運輸、使用和貯存易燃易爆物時絕不允許違章操作如圖1所示的圖標與燃燒和爆炸有關的是ABD（3）分別點

41、燃兩根火柴，將一根火柴頭豎直向上，另一根火柴頭斜向下（如圖2所示）火柴在那種情況下更容易持續(xù)燃燒斜向下的火柴，原因是當火柴頭斜向下時，燃燒產(chǎn)生的熱量能給火柴梗預熱，容易達到其著火點，所以更容易持續(xù)燃燒【考點】燃燒與燃燒的條件；幾種常見的與化學有關的圖標【專題】化學與生活【分析】（1）根據(jù)鉆鑿木頭時，克服摩擦力做的功轉(zhuǎn)化為熱能，鉆鑿處溫度升高，當溫度達到木頭的著火點時就發(fā)生燃燒進行解答；（2）根據(jù)圖中所示標志的含義及題目的要求進行分析判斷即可；（3）根據(jù)當火柴頭斜向下時，燃燒產(chǎn)生的熱量能給火柴梗預熱，容易達到其著火點，所以更容易持續(xù)燃燒進行解答【解答】解：（1）鉆鑿木頭時，克服摩擦力做的功轉(zhuǎn)化為

42、熱能，鉆鑿處溫度升高，當溫度達到木頭的著火點時就發(fā)生燃燒；故填：鉆鑿木頭時，克服摩擦力做的功轉(zhuǎn)化為熱能，鉆鑿處溫度升高，當溫度達到木頭的著火點時就發(fā)生燃燒；（2）A、圖中所示標志是爆炸品，與燃燒和爆炸有關；B、圖中所示標志是禁止燃放鞭炮標志，與燃燒和爆炸有關；C、圖中所示標志是腐蝕品，與燃燒和爆炸無關；D、圖中所示標志是禁帶火種，與燃燒和爆炸有關；E、圖中國家節(jié)水標志，與燃燒和爆炸無關故填：ABD；（3）當火柴頭斜向下時，燃燒產(chǎn)生的熱量能給火柴梗預熱，容易達到其著火點，所以更容易持續(xù)燃燒故填：斜向下的火柴；當火柴頭斜向下時，燃燒產(chǎn)生的熱量能給火柴梗預熱，容易達到其著火點，所以更容易持續(xù)燃燒【點

43、評】本題難度不大，了解各個標志所代表的含義以及燃燒的有關知識是解答此類題的關鍵17（佛山）實驗是化學的靈魂，是學好化學的重要環(huán)節(jié)（1）燃燒的條件實驗中，用棉花分別蘸酒精和水，放在酒精燈外焰上加熱該實驗的目的是探究可燃物是燃燒的條件之一，該實驗的可燃物是指酒精，實驗成功的關鍵之一是控制棉花不燃燒（2）粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實驗中，三次使用玻璃棒，其中第二次使用玻璃棒的作用是引流；提純后的食鹽還含有少量的CaCl2和MgCl2等可溶性雜質(zhì)將該食鹽溶解后，依次放入過量的NaOH溶液、過量的Na2CO3（填化學式下同）溶液，過濾，向濾液中加HCl調(diào)節(jié)至pH=7，再將濾液蒸發(fā)結(jié)晶，即可得到更純的氯化鈉【

44、考點】燃燒與燃燒的條件；氯化鈉與粗鹽提純；鹽的化學性質(zhì)【專題】實驗性簡答題；常見的鹽 化學肥料【分析】用棉花分別蘸取酒精和水放在酒精燈火焰上加熱，蘸取酒精的能夠燃燒，蘸水的因為不是可燃物，而不能燃燒，可以證明燃燒需要可燃物；粗鹽提純的過程中，溶解、過濾、蒸發(fā)都要用到玻璃棒【解答】解：（1）用棉花分別蘸酒精和水，放在酒精燈外焰上加熱該實驗的目的是探究可燃物是燃燒的條件之一，該實驗的可燃物是指酒精，實驗成功的關鍵之一是控制棉花不燃燒故填：可燃物；酒精；棉花（2）溶解、過濾、蒸發(fā)過程中玻璃棒的作用分別是：攪拌使溶解加快，引流使液體順利進入漏斗中，攪拌使液體均勻受熱，防止液體外濺故填：引流將該食鹽溶解

45、后，放入過量的NaOH溶液可以除去氯化鎂，放入過量的碳酸鈉溶液可以除去氯化鈣，過濾后，向濾液中加稀鹽酸可以除去剩余的氫氧化鈉、碳酸鈉；碳酸鈉的化學式是Na2CO3，氯化氫的化學式是HCl故填：Na2CO3；HCl【點評】燃燒的條件是，具有可燃物、達到著火點、與氧氣接觸，三者缺一不可；玻璃棒的作用有攪拌、引流、轉(zhuǎn)移物質(zhì)等18（福建）春暖花開的季節(jié)，小明一家人到郊外野炊（1）生火時，小明用枯草引燃木柴，目的是使木柴的溫度達到著火點（2）燒烤時，小明將燃著的木柴架空，燃燒會更旺的原因是增大了木柴與氧氣的接觸面積（3）野炊結(jié)束后，小明用土蓋滅余火其滅火原理是隔絕氧氣【考點】燃燒與燃燒的條件；滅火的原理

46、和方法【專題】化學與生活【分析】可燃物燃燒的條件是：與氧氣接觸，溫度達到可燃物的著火點，二者必須同時具備，缺一不可；滅火的方法有：移走可燃物，隔絕氧氣，降低溫度到可燃物的著火點以下【解答】解：（1）枯草的著火點比木柴低，用枯草引燃木柴，目的是使木柴的溫度達到其著火點故填：著火點（2）增大可燃物與氧氣的接觸面積，或增大氧氣的濃度，都能夠促進燃燒，將燃著的木柴架空，增大了木柴與氧氣的接觸面積，促進了木柴的燃燒故填：增大了木柴與氧氣的接觸面積（3）在可燃物上蓋土，使可燃物與氧氣隔絕，能夠達到滅火的目的故填：隔絕氧氣【點評】可燃物燃燒的條件只有同時具備時才能燃燒，而只要符合滅火的方法之一，就可以實現(xiàn)滅

47、火19（重慶）如圖所示，將白磷和紅磷分裝于Y形試管的2個支管中，管口系牢小氣球，將2個支管同時伸入相同深度的熱水中（1）能燃燒的是a（填“a”、“b”、或“c”）處，該處燃著的磷會很快熄滅，原因可能是B（填序號）A溫度降低B氧氣耗盡C管內(nèi)產(chǎn)生了二氧化碳氣體（2）管口的小氣球可以防止P2O5（填化學式）進入空氣，從而使該實驗綠色化【考點】燃燒與燃燒的條件【專題】實驗性簡答題；簡單實驗方案的設計與評價【分析】（1）根據(jù)燃燒的條件分析；（2）根據(jù)磷燃燒生成的五氧化二磷會污染空氣，寫出化學式【解答】解：（1）a處的白磷溫度達到了著火點，能與氧氣接觸，所以能燃燒，由于試管內(nèi)的氧氣的量少，該處燃著的磷會很

48、快熄滅；（2）由于磷燃燒生成的五氧化二磷會污染空氣，所以管口的小氣球可以防止P2O5進入空氣，從而使該實驗綠色化故答為：（1）a，B；（2）P2O5【點評】本題較為簡單，了解燃燒的條件和五氧化二磷有毒能污染空氣即可回答20（南平）“火”的掌控與應用不斷推進人類文明發(fā)展（1）古人“鉆木”可“取火”，“鉆木”的目的是使可燃物的溫度達到著火點（從燃燒條件回答）（2）古人掌握了鼓風提高燃燒溫度的技術后，才有陶器向瓷器的發(fā)展陶器、瓷器屬于B（填選項）A金屬材料 B無機非金屬材料 C合成材料（3）“長征火箭”燃料燃燒的化學方程式為C2H8N2+2N2O42CO2+4H2O+3X，則X的化學式是N2（4）下

49、列行為體現(xiàn)安全意識的是BC（填選項，可多選）A攜帶鞭炮上公交車B野炊后的明火用水或沙土徹底撲滅C家用液化石油氣使用結(jié)束后及時關閉總閥【考點】燃燒與燃燒的條件；質(zhì)量守恒定律及其應用；滅火的原理和方法；防范爆炸的措施；易燃物和易爆物安全知識【專題】化學與生活【分析】（1）根據(jù)燃燒的條件分析，燃燒的條件是：可燃物、達到著火點、與氧氣接觸（2）瓷器的材料主要是各種硅酸鹽，屬于無機非金屬材料（3）根據(jù)化學變化前后原子的種類、數(shù)目不變，由反應的化學方程式C2H8N2+2N2O43R+2CO2+4H2O，推斷反應中生成物X的分子構成，根據(jù)分子的構成確定R物質(zhì)的化學式（4）鞭炮屬于易燃易爆物品，不可攜帶上公交

50、車；野炊后的明火用水或沙土徹底撲滅，可以防火；家用液化石油氣使用結(jié)束后及時關閉總閥，可以保證安全【解答】解：（1）從燃燒的條件可知，木頭是可燃物，并且與氧氣接觸，鉆木頭時，木頭溫度升高，當木頭的溫度達到著火點時，木頭便燃燒起來（2）無機非金屬材料是以某些元素的氧化物、碳化物、氮化物、鹵素化合物、硼化物以及硅酸鹽、鋁酸鹽、磷酸鹽、硼酸鹽等物質(zhì)組成的材料，而瓷器的材料主要是各種硅酸鹽，陶器、瓷器屬于無機非金屬材料（3）由反應的化學方程式C2H8N2+2N2O42CO2+4H2O+3X，反應前后C、H、N、O原子的個數(shù)分別為 反應前 反應后C原子 2 2H原子 8 8N原子 6 0O原子 8 8根據(jù)

51、化學變化前后原子的種類、數(shù)目不變，生成物X的3個分子中含有6個N原子，則每個X分子由2個N原子構成，物質(zhì)X的化學式為N2；（4）A、鞭炮屬于易燃易爆物品，不可攜帶上公交車；B、野炊后的明火用水或沙土徹底撲滅，可以防火；C、家用液化石油氣使用結(jié)束后及時關閉總閥，可以保證安全所以體現(xiàn)安全意識的是BC故答案為：（1）使可燃物的溫度達到著火點（2）B（3）N2（4）B、C【點評】安全重于泰山，生產(chǎn)、生活安全是當今社會的熱點，特別是生產(chǎn)、生活中易燃易爆物的安全問題等，不但是社會熱點，也是化學考查的重點21（德宏州）化學的學習中會涉及到一些圖形，根據(jù)不同圖示所給信息回答下列問題：（1）以如圖所示實驗都是我

52、們曾經(jīng)學習過的，請回憶實驗過程回答下列問題：圖甲中能夠得出“燃燒需要氧氣”的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒，熱水中的白磷不燃燒，能夠得出“燃燒需要使溫度達到可燃物的著火點”的現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒，紅磷不燃燒；當我們不需要燃燒時，根據(jù)燃燒的條件可以采用合理方法進行滅火酒精燈不慎被打翻在實驗桌上燃燒起來，常采用的滅火方法是用濕抹布蓋滅某同學用圖乙所示裝置測定空氣中氧氣的含量，待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的，若用木炭代替紅磷來做這個實驗，則向集氣瓶中加入少量的氫氧化鈉溶液，也可以達到實驗目的（2）從微觀的角度認識化學反應是學習化學的一種重要思維方式，如圖丙是某反應聽微觀示意圖，請分析圖后回答：寫出圖丙所示的化學反應方程式2H2+O22H2O；該反應中參加反應的A、B的分子個數(shù)比為2：1【考點】燃燒與燃燒的條件；空氣組成的測定；微粒觀點及模型圖的應用；書寫化學方程式；滅火的原理和方法【專題】實驗性簡答題；化學反應模擬圖型【分析】（1）根據(jù)燃燒的條件和滅火的方