高考之高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)

1、.備戰(zhàn)2019年高考之高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)備戰(zhàn)高考之高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)：高考數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)中的五要五不要目前，各校高三年級(jí)已進(jìn)入了數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)階段，根據(jù)本人的經(jīng)歷，不少學(xué)生會(huì)從這一階段起步入一些誤區(qū)。在此，筆者開出一份五要五不要的清單，望對(duì)高三學(xué)子有所啟迪。要注重根底學(xué)習(xí)不要輕視概念。數(shù)學(xué)是很多中學(xué)生都感到困難的一門學(xué)科，抓好根底知識(shí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。有的學(xué)生尤其是重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生往往會(huì)輕視對(duì)一些根本數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)與掌握，相當(dāng)一部分同學(xué)不能準(zhǔn)確說出一些數(shù)學(xué)概念的定義，從而導(dǎo)致根底不扎實(shí)，面對(duì)一些數(shù)學(xué)問題無從下手。而概念是數(shù)學(xué)根底中的根底，假如連是什么還沒有弄清楚，怎樣解決數(shù)學(xué)問題呢?想要學(xué)好數(shù)學(xué)必須

2、記牢與掌握根底知識(shí)、根本數(shù)學(xué)思想方法，對(duì)典型問題和根本解題思路進(jìn)展歸納總結(jié)。數(shù)學(xué)中的根本概念、定義、公式，數(shù)學(xué)中一些隱含的知識(shí)點(diǎn)、根本的解題思路和方法，是第一輪復(fù)習(xí)的重中之重。同學(xué)們要先把書本吃透，把書本上的常規(guī)題做好很多高考題都源自教材。上課要把老師解題的思路與方法學(xué)到手。每個(gè)同學(xué)必須對(duì)數(shù)學(xué)基此題的要求及應(yīng)答方法、技巧做到心中有數(shù)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要立足根底，只有在結(jié)實(shí)的根底之上，才能建立起高樓大廈。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

3、的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。要注重系統(tǒng)學(xué)習(xí)不要輕視過程。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)像涓涓溪流，縱橫交織，各分支之間互相聯(lián)絡(luò)。假如前面的知識(shí)沒有學(xué)好，會(huì)直接影響到后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。一些同學(xué)把數(shù)學(xué)割列開來學(xué)習(xí)，孤立地學(xué)習(xí)概念，記憶題型，反復(fù)操練，題海戰(zhàn)術(shù)。輕視數(shù)學(xué)概念形成的過程，輕視解題的思維過程，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成背題套題。部分老師在復(fù)習(xí)工作中也在推波助瀾，各類試題要做幾十套，甚至上百套，把高三復(fù)習(xí)變成無休無止的考試，使一些學(xué)生不能舉一

4、反三，觸類旁通，缺乏解決綜合大題的才能和分析問題解決問題的才能。因此要注重根底知識(shí)的系統(tǒng)梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把前后各章節(jié)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)串起來，形成有機(jī)的整體。在第一輪復(fù)習(xí)中每一章節(jié)都要整理出知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)。充分利用圖像、表格，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)概念、定義、公式、定理要深化理解，結(jié)實(shí)記憶。明確各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，融會(huì)貫穿，形成知識(shí)體系，爭(zhēng)取收到做一題得一法、會(huì)一類通一片的效果。要注重習(xí)慣養(yǎng)成不要輕視表達(dá)。不重視數(shù)學(xué)的閱讀理解和數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)性，這是很多學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。在第一輪復(fù)習(xí)階段，必須自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。包括養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣：如仔細(xì)閱讀題目，看清數(shù)字，理解題義，標(biāo)

5、準(zhǔn)解題格式。高三階段部分同學(xué)尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好和思維比較快但比較毛糙的同學(xué)，平時(shí)做題時(shí)只是寫個(gè)簡(jiǎn)單答案，不注重解題步驟和過程，書寫不標(biāo)準(zhǔn)或思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)，一些細(xì)節(jié)的地方也考慮不周全，在平時(shí)考試中往往扣分過多。這種情況假如在高考中出現(xiàn)，是非?？上У模呖贾幸欢ㄒ褧?huì)做的題做對(duì)。因此同學(xué)平時(shí)的練習(xí)和作業(yè)要有完好的書寫步驟，進(jìn)步表達(dá)程度。要注重才能培養(yǎng)不要輕視課本。近年來，在高考命題中，很明顯地朝著對(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)、數(shù)學(xué)思想方法及對(duì)數(shù)學(xué)才能考察的方向開展。高考能否獲得成功，關(guān)鍵取決于有關(guān)根底知識(shí)、根本技能和數(shù)學(xué)思想方法的掌握以及分析、解決問題的才能。重根底、出活題、考素質(zhì)、考才能是高考命題的指導(dǎo)思想。

6、但在重視才能培養(yǎng)的同時(shí)，不要無視課本，課本知識(shí)是形成才能的根底。實(shí)際上高考中相當(dāng)多的試題是從課本上的根底題適當(dāng)變形而得到的。因此要對(duì)課本中的例題、習(xí)題進(jìn)展舉一反三的推敲，對(duì)習(xí)題進(jìn)展整理歸納，對(duì)做錯(cuò)的習(xí)題進(jìn)展訂正，對(duì)一些典型例題、習(xí)題提煉通法，進(jìn)而拓展推廣。2019年秋考第22題就是在課本研究函數(shù)y=x+1x的根底上開展而來的。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,

7、沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。要注重探究創(chuàng)新不要輕視雙基。隨著上海不斷推進(jìn)二期課改，高考命題改革也在穩(wěn)步推進(jìn)。由考察數(shù)學(xué)學(xué)科的才能向既考察數(shù)學(xué)學(xué)科才能又考察一般才能如學(xué)習(xí)才能、應(yīng)用才能、探究才能，尤其是考察創(chuàng)新才能的轉(zhuǎn)變;在命題原那么上，由知識(shí)立意向才能立意和創(chuàng)新立意轉(zhuǎn)變。學(xué)生要能面對(duì)新穎的信息、情景設(shè)問，選擇有效的方法和手段分析信息，綜合與靈敏地應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思維和方法，進(jìn)展獨(dú)立的考慮、探究和研究，不要被題型的新穎度所