九年級(jí)物理全冊(cè)15.1兩種電荷練習(xí)(新版)新人教版

1、第1節(jié)兩種電荷新瞟導(dǎo)入方式一【實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入】導(dǎo)入語(yǔ)：這是一種靜電現(xiàn)象，今天就讓我們先從了解兩種電荷開始。電子視糖O兩種電荷及其相互作用圖 15-1-1教師展示一束下端扯成絲狀、有些向四周散開的塑料捆扎繩。問：“為了讓散開的塑料 捆扎繩聚攏到一起，直接用手捋一捋能不能達(dá)到目的呢？”學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)或想象 回答?！笆聦?shí)會(huì)不會(huì)跟你想象的一樣呢？”教師演示：如圖15-1-1所示。學(xué)生觀察現(xiàn)象，驗(yàn)證自己給出答案的對(duì)錯(cuò)。教師操作，結(jié)果散開的塑料捆扎繩不僅沒有 聚攏到一起，反而向四周散開得更厲害，而且捋的次數(shù)越多，下端散開得越大。教師追問:“怎么才能讓它們聚攏到一起呢？” （引導(dǎo)學(xué)生得出：用干燥的手捋達(dá)不

2、到目的， 蘸水后再捋就可以了。）導(dǎo)入語(yǔ)：怎樣來解釋上面的奇妙現(xiàn)象呢？同學(xué)們學(xué)習(xí)了本節(jié)的內(nèi)容，謎底自然揭開！方式二【情景導(dǎo)入】播放視頻“怒發(fā)沖冠”。圖 151 2“電”到底是什么，居然有如此大的魔力？為了揭開謎底, （板書課題：兩種電荷）教材知識(shí)處理1 .帶電體吸引輕小物體的典型實(shí)例干燥多風(fēng)的秋季，開門或取放物品時(shí)常會(huì)被“電"至化纖布料的衣服特別容易“吸” 土?？諝飧稍飼r(shí)用塑料梳子梳頭發(fā)，頭發(fā)會(huì)隨梳子“飄”起來?？萍拣^里，站在絕緣臺(tái)上的人用手觸摸靜電球時(shí)會(huì)“怒發(fā)沖冠”。2 .實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：驗(yàn)證帶電體能夠吸引輕小物體的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)改進(jìn)一：用帶電物體去靠近紙灰，效果更好。改進(jìn)二：把帶電物體靠近用細(xì)

3、線懸掛的小紙屑（如圖1513所示），效果不錯(cuò)。改進(jìn)三：用帶電體吸引細(xì)小水流。方法：選用輸液器以獲得細(xì)小水流；將水染色，增強(qiáng)可視性。優(yōu)點(diǎn)：取材容易，操作方便，效果很明顯。3 .原子結(jié)構(gòu)與太陽(yáng)系結(jié)構(gòu)的對(duì)比原子結(jié)構(gòu)示意圖圖 151 44 .教學(xué)片斷：講解驗(yàn)電器的結(jié)構(gòu)及原理過渡：為判斷一個(gè)小球是否帶電，在實(shí)驗(yàn)室中只要用一種儀器就可以檢驗(yàn)出來，這就是 驗(yàn)電器，我們來看一下它的結(jié)構(gòu)。圖 151 5引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答問題。演示1:將未經(jīng)摩擦的玻璃棒直接接觸驗(yàn)電器的金屬球，觀察驗(yàn)電器金屬箔的反應(yīng)。演示2:將絲綢摩擦過的玻璃棒接觸驗(yàn)電器的金屬球，觀察驗(yàn)電器的金屬箔的反應(yīng)。演示3:用力多摩擦幾下玻璃棒，再去接觸驗(yàn)

4、電器的金屬球，觀察驗(yàn)電器的金屬箔張開 的角度。鼓勵(lì)：哪位同學(xué)能將你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？預(yù)設(shè)1:我發(fā)現(xiàn)摩擦過的玻璃棒能使金屬箔張開。預(yù)設(shè)2:我發(fā)現(xiàn)摩擦的程度不同，金屬箔張開的角度不一樣。發(fā)結(jié)題導(dǎo)結(jié)金屬箔張開說明了什么？?jī)善饘俨瓗Я穗?，說明電荷已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)移。兩片金屬箔帶電為何就會(huì)張開？因?yàn)閮善饘俨瓗N電荷相互排斥而張開。驗(yàn)電器是實(shí)驗(yàn)室里常用的一種檢驗(yàn)物體是否帶電的儀器。它是由金屬球、金屬桿、金屬箔等幾部分組成的。它利用同種電荷相互排斥的原理，當(dāng)用帶電體接觸驗(yàn)電器的金屬球 時(shí)，就有一部分電荷轉(zhuǎn)移到驗(yàn)電器的金屬箔上，這兩片金屬箔由于帶同種電荷相互排斥而張 開。引導(dǎo)：如果電荷量越多，驗(yàn)電器的金屬箔張

5、開的角度就越大，電荷的多少叫做電荷量。R本。教材疑中考考點(diǎn)小說作為電學(xué)板塊的知識(shí)基礎(chǔ)，帶電體能吸引輕小物體的性質(zhì)、電荷間的作用規(guī)律、驗(yàn)電器的原理及使用以及檢測(cè)過程中電子轉(zhuǎn)移的方向、物體的導(dǎo)電能力等都是中考中考 查頻次較高的考點(diǎn)，大多以選擇題呈現(xiàn)。物體的導(dǎo)電能力及金屬中的電流方向源起教材P34演示電荷在金屬棒中的定向移動(dòng)取兩個(gè)相同的驗(yàn)電器 A和B,使A帶電，B不帶電。可以看到 A的金屬箔張開，B的金屬 箔閉合。1 .用橡膠棒把 A和B連接起來（圖15.1 4）,觀察A、2 .再次使A帶電，B不帶電。用帶有絕緣柄的金屬棒把 觀察A B金屬箔的張角有什么變化。與用橡膠棒的情況一樣嗎?B金屬箔的張角有

6、什么變化。A和B連接起來（圖15.1 5）,i 圖 15.1圖 15.1 -5A.鋼尺B.玻璃瓶答案AC.紙杯D.橡皮擦例1 福州中考下列用品中，一般情況下屬于導(dǎo)體的是（）例2 武漢中考如圖151 6所示，取兩個(gè)相同的驗(yàn)電器 A和B,使A帶負(fù)電，B不 帶電，用帶有絕緣手柄的金屬棒把A和B連接起來。下列說法正確的是 （）圖 151 6A B中正電荷通過金屬棒流向A, A金屬箔的張角減小B. A中的自由電子通過金屬棒流向 B, B金屬箔的張角增大C. A中負(fù)電荷通過金屬棒流向B, B中正電荷通過金屬棒流向AD.金屬棒中正電荷從 A流向B, B金屬箔的張角增大答案B拓屣材料靜電現(xiàn)象的應(yīng)用和防護(hù)（一）

7、、應(yīng)用 ：1 .靜電噴涂 給物質(zhì)微粒帶上電以后，帶電微粒就能在異種電荷的吸引下定向運(yùn)動(dòng)，繪 噴出的霧狀油漆帶上電，讓它飛向帶異種電荷的噴涂物件。2 .靜電植絨給絨毛帶上電，讓它飛向事先涂了膠的帶異種電荷的布面。3 .靜電除塵、吸塵給煙囪或空氣中塵埃帶上電。讓它飛向一定的地方，就可以達(dá)到靜電除塵的目的，利用帶電體能吸引輕小物體的性質(zhì)，吸起地面、衣物上的灰塵。4 .靜電復(fù)印 利用正、負(fù)電荷能相互吸引的原理，使帶靜電的光敏材料表面在曝光時(shí)，按 影像使局部電荷隨光線強(qiáng)弱發(fā)生相應(yīng)的變化而存留靜電潛影，經(jīng)一定的干法 顯影、影像轉(zhuǎn)印和定影而得到復(fù)制件。5靜電貼畫市場(chǎng)上有一類可以利用靜電現(xiàn)象隨意張貼而不用擔(dān)心

8、留下痕跡的的貼畫。6. “粘”氣球：在頭上、身上摩擦過的氣球可以隨心所欲站“粘”在墻上、玻璃窗上。（二）、 防護(hù)：靜電危害的防止，典型舉例飛機(jī)機(jī)翼的尾部有若干用來釋放因機(jī)體與空氣摩擦而產(chǎn)生靜電的金屬尖狀物。高壓輸電塔最高處的兩根電線不是用來輸電的，而是用來避雷的！樓頂四周邊緣都有鋼筋焊接的避雷線！以免遭雷擊油罐車尾拖一條鐵鏈 ，避免行駛中的油與罐壁摩擦起電，一旦放電而會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)。高大建筑物上安裝避雷針，保護(hù)建筑物雷雨天免遭雷擊。1.人類對(duì)原子結(jié)構(gòu)的探究最早是從靜電現(xiàn)象開始的.對(duì)靜電現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，下列說法中正確的A.從靜電現(xiàn)象認(rèn)識(shí)到原子核是可分的C.自然界只存在正、負(fù)兩種電荷B.同種電荷相互吸引

9、，異種電荷相互排斥D.摩擦起電創(chuàng)造了電荷2 .愛好物理的康康同學(xué)發(fā)現(xiàn)電視機(jī)的熒光屏表面經(jīng)常有很多灰塵，其主要原因是（）A.熒光屏有吸附灰塵的能力B.屋子里灰塵的自然堆積C.電視機(jī)工作時(shí)，熒光屏表面溫度較高D.電視機(jī)工作時(shí)，熒光屏表面有靜電3 . 一個(gè)帶電體跟一個(gè)帶正電的驗(yàn)電器的金屬球相接觸，觀察到驗(yàn)電器的金屬箔先合攏后又張開，根據(jù)這一現(xiàn)象可以斷定()A.帶電體一定帶有大量的正電B.帶電體一定帶有大量的負(fù)電C.帶電體一定帶有與驗(yàn)電器等量的正電D.帶電體一定帶有與驗(yàn)電器等量的負(fù)電4 .物理老師上課時(shí)，每次都給學(xué)生留有一定的奇思妙想環(huán)節(jié)，張浩就是被物理老師的這個(gè)奇思妙想環(huán)節(jié)深深吸引.今天的奇思妙想又

10、給我們帶來什么快樂呢？上課時(shí)老師展示了如圖所示的圖片，根據(jù)圖片所提供的信息，張浩很快就畫出了中間乙球上電荷最合理的分布圖，則 張浩畫出的答案是()甲乙5 .絲綢摩擦過的玻璃棒帶 電，是因?yàn)椴ＡО粼谀Σ恋倪^程 中 電子，若把它和不帶電的驗(yàn)電器金屬球接觸，會(huì)發(fā)現(xiàn)驗(yàn)電器金屬箔片張開，如圖甲所示，原因是 .若將另一帶電小球與驗(yàn)電器金屬球接觸，發(fā)現(xiàn)金屬箔片閉合，如圖乙所示，則此 帶電小球帶 電.6 .今年夏天，在“物理教學(xué)中STS教育與課外科技活動(dòng)”學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)上， 陜西師大的劉教授做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：他站在從賓館房間帶來的一次性塑料拖鞋上，手上捏著一個(gè)帶絕緣柄的圓形銅拍同放在椅子上的毛皮摩擦 后就立即拍

11、一下自己的胸部，反復(fù)幾次后，他的花白頭發(fā)根根豎起像“怒發(fā)沖冠”似的，頓時(shí)會(huì)場(chǎng)上響起了熱烈的掌聲，請(qǐng)你分析一下劉教授的實(shí)驗(yàn)說明了哪些物理現(xiàn)象或原理.(1) ； (2) ;(3) 【趣味鏈接】人類對(duì)火的認(rèn)識(shí)和利用改變了世界，可以說人類文明史就是火的利用史.今天再讓你見一下具有靈性的火焰. 靈性一：李斌用手摩擦一束細(xì)塑料 包扎帶，由于靜電作用，包扎帶會(huì)張開.當(dāng)他把火焰靠近包扎帶時(shí)發(fā)現(xiàn)包扎 帶會(huì)合攏.靈性二：如圖所示，李斌在帶電體 A的附近放置一只點(diǎn)燃的蠟燭，發(fā)現(xiàn)火焰會(huì)偏向 A,且離A越近，火焰偏得越厲害.【拓寬延伸】 你解釋一下以上材料中火焰靈性一、二的原因?1 .C解析：從對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，知道原

12、子核是可分的，故A錯(cuò)誤.同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引，故 B錯(cuò)誤.自然界只存在正、負(fù)兩種電荷，故 C正確.摩擦起電的實(shí)質(zhì)是電子 的轉(zhuǎn)移，是電子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上，電荷的總量沒有變，并不是創(chuàng)造了電荷， 故D錯(cuò)誤.故選C.2 .D解析：電視機(jī)工作時(shí)，由于電子運(yùn)動(dòng)到了屏幕上，使屏幕帶了電，而帶電體有吸引輕小物體的性質(zhì)，故把灰塵吸引到了屏幕上.故選D.3 . B解析：（1）因驗(yàn)電器的金屬球帶正電，驗(yàn)電器的金屬箔先合攏，說明驗(yàn)電器與金屬棒發(fā)生了中和現(xiàn)象，所以金屬棒帶電性質(zhì)與驗(yàn)電器帶電相反，故金屬棒帶負(fù)電；（2）如果帶電體所帶的負(fù)電的量與驗(yàn)電器所帶的正電的量相等，則正負(fù)電荷恰好完全中和，金

13、屬箔將不會(huì)張開角 度；（3）如果帶電體所帶的負(fù)電的量比驗(yàn)電器所帶的正電的量多，則正負(fù)電荷完全中和后， 又剩余了負(fù)電荷，金屬箔由于帶負(fù)電荷而重新張開.故選 B.4 . B解析：由于靜電感應(yīng)使不帶電的小球發(fā)生電荷的再分配，因此，據(jù)電荷間的作用規(guī)律，即同 種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引的特點(diǎn)知，乙球的左側(cè)為負(fù)電荷，右側(cè)為正電荷.5 .正 失去 金屬箔片帶上同種電荷，同種電荷相互排斥負(fù)解析：（1）絲綢和玻璃棒摩擦，玻璃棒奪得電子的本領(lǐng)弱，失去電子帶正電；絲綢奪得電子 的本領(lǐng)強(qiáng)，得到電子帶負(fù)電.（2）帶正電的玻璃棒接觸不帶電的驗(yàn)電器時(shí)，電荷通過驗(yàn)電器的金屬球傳給金屬桿再傳給兩片金屬箔，兩片金屬箔帶同種電荷，同種電荷相互排斥而張開.（3）如果將另一帶電小球與驗(yàn)電器金屬球接觸，發(fā)現(xiàn)金屬箔片閉合， 是因?yàn)檫@個(gè)帶電小球上的負(fù)電荷與驗(yàn)電器上的正電荷發(fā)生了中和現(xiàn)象.6. （1）摩擦起電 （2）同種電荷互相排斥 （3）人體導(dǎo)電 （4）拖鞋絕緣等等 點(diǎn)撥：教授站在塑料拖鞋上，手上捏著一個(gè)帶絕緣柄的圓形銅拍和毛皮摩擦，出現(xiàn)摩擦起電 現(xiàn)象.帶電的銅拍接