四級英語聽力技巧講解PPT

1、一、短對話聽力理解考生覺得做短對話困難重重的原因：1剛剛進入聽力部分的考試，精神難以馬上集中 2由于對話短，稍有疏忽就錯過重要信息，而且難以根據(jù)簡短的上下文推斷；3聽到生詞反應不及，慌張之下漏聽其他信息；4在一道題的上思考太多時間，直到下面一題對話開始，結果瞬息間錯過對話內容。5聽不懂。 短對話包括明示題和暗示題。所謂明示題就是可以直接在所聽內容中聽到答案的；暗示題是指對話中沒有直接說明答案，需要根據(jù)內容做一些推測、計算等。四級考試中暗示題是占大部分，但是仍然會出現(xiàn)少量明示題。而對于占絕大部分比重的暗示題可以按照問題類型又分為地點、關系和職業(yè)、數(shù)字計算、短語、條件、因果、請求建議、觀點態(tài)度、話

2、題主旨、推斷判斷等等。就這些題目，我們總結了以下一些解題技巧和策略： 1.熟悉相關詞匯、短語和表達方式 地點題中，如果知道某個場所常用的詞，推測地點的時候就容易多了。四級考試中常見的地點包括：餐館、學校、商店、銀行、醫(yī)院、機場、郵局、旅館和圖書館等。比如，機場的場景下常常出現(xiàn)的詞包括flight（航班）/gate（登機口）/board（登機）/arrival（到達） /departure（離開）/take off（起飛）/land（降落）。能夠熟悉這些詞的話很容易判斷對話發(fā)生的場景。 又比如表示建議常用的句式有： Shall we ？ Why not ？ Why dont you/we/the

3、y ？ Youd better ？ You should 。 What/How about ？ If I were you， I would 。 對這些句型的熟悉也有利于迅速解題。 2.虛擬語氣 虛擬語氣是考試中最容易失分的一個部分，而虛擬語氣又常常作為考查點出現(xiàn)在條件句中。虛擬語氣，顧名思義，是虛擬的一種情況，換句話說，是和現(xiàn)實情況相反的或者不太可能出現(xiàn)的。使用虛擬語氣的條件句又稱為非真實條件句，它和一般的真實條件句存在很大的區(qū)別。例如： W： Will you go to the party tonight？ M1： I will if I have time. M2： I would i

4、f I had time. M1的回答表明，他如果有時間會去，這是一個真實的條件句；而M2的回答使用了虛擬語氣，是一個非真實的條件句。也就是說，他有時間的可能性微乎其微，所以他是不會去的?？梢妼刑摂M語氣的非真實條件句的解讀方式是和真實條件句不同的，或者說是相反的。解虛擬語氣的思路簡單說就是“反著選答案”。如果聽到的虛擬語氣是一句肯定的說法，那么真實的情況就是否定的。反之亦然。 例如：I wouldnt have troubled him so much if I had known he was so busy. 這句話使用的是否定“不打擾教授”但是因為是虛擬語氣，表示和過去的情況相反，那

5、么事實的情況是“經常打擾”。這就是虛擬語氣“反著選答案”的解題方式。 3.but后面的信息 據(jù)統(tǒng)計，四級聽力含有but的考題中，考but之后的信息的占到95%，而考but之前信息的題目只有5%。以下一些例子中，可以體會but在各種話題的短對話中的使用情況。 1）數(shù)字計算題： W： How much time did you have for writing the paper？ M： We were given three hours， but I finished it in less than half the time. Q： How long did it take the man t

6、o write his paper？ 本題中，but后面的信息和前面的信息結合才能得到正確的答案。數(shù)字題一般不會直接在對話中出現(xiàn)答案，大多數(shù)題目需要計算，而but就是計算的一個重要信息點。2）因果關系題 此類題中，but后面常常跟著說話人提出做或不做某事的原因。比如回應對方的邀請時，說話人常常會這樣表達：Id love to， but I have to get this reading out of my way。這句話中，說話人沒有直接拒絕，但使用but委婉地提出不去的理由。雖然沒有出現(xiàn)because、since這樣的表示原因的詞，but起到了同樣的作用。 3）請求建議題 例如： M： I

7、t seems that well have another fine day tomorrow. Lets go to the seaside. W： OK， but well have to leave very early or else well get caught in the traffic. Q： What does the woman mean？ 女性雖然同意，但是還是提出了一個建議。此題中but就是解題的題眼。 4）觀點態(tài)度題 在英語中，but經常使用在表達自己真實想法的題目中。說話人往往先做出一個一般性的評論，然后用but引出自己的真實觀點，因此but后面的信息變得至關重

8、要。例如： M： How did you like yesterdays play？ W： Generally speaking， it was quite good. The part of the secretary was played wonderfully. But I think the man who played the boss was too dramatic to be realistic. Q： How does the woman feel about the mans acting in the play？ 女士先表達了整體上戲很好，接著用but來轉折，通過but一

9、詞可以推測后面的內容是負面的?？梢奲ut不僅引出重要的信息，還可以幫助推測。 4上下文 在錯過或者聽不懂重要信息的情況下，根據(jù)上下文做出推斷有時也是有效的策略。例如： M： Look， the view is fantastic. Could you take a picture of me with the lake in the background？ W： I am afraid I just ran out of film. Q： What do we learn from the conversation？ 這道題中短語run out of起到重要作用。但是如果錯過這個信息也沒有關系

10、，可以根據(jù)女士說的“I am afraid”來判斷她應該是拒絕了男士的提議。 5其他 根據(jù)經驗，如果對話情景是一個人邀請另一個人去看電影或者去公園等，對方的回答一般是不會去。而給出的最常見的理由就是：學習忙，或者有論文要寫。 在沒有把握的情況下，另一個技巧就是根據(jù)常識來排除選項。比如，一般四級聽力中說話人給的建議都是比較積極的，如果選項中出現(xiàn)這樣的建議不要跟她說話或者放棄這個計劃類似消極的建議，一般都不是正確的答案。二、短文聽力理解 1注意不同體裁短文的特點： 材料有故事、對話、講話、敘述等。一般情況下，聽完前兩三句就能確定該短文屬于哪一類，對于對話、故事和敘述材料應注意其中的時間、地點、人物

11、、主要情 節(jié)和結局。對講話類材料則應著重弄清其主題思想，所述問題之現(xiàn)狀、因果關系、說話人的觀點、所述問題的解決方法或發(fā)展趨勢等。 2注意信息分 布情況：Passage部分的每篇材料有二至四個問題，有時其問題的先后順序與材料中的信息出現(xiàn)的順序不同，如：先提出的問題的答案不一定出現(xiàn)在短文的前部，而可能在中部或后部。 3注意記住關鍵信息詞：Passage部分的難點之一是：聽到的信息不一定能記住?？荚嚂r主要靠心 記，平時應加強這一種訓練。四級考試中未禁止做筆記，因此，在可能的情況下，應爭取記下幾個關鍵信息詞以便在答題時幫助回憶聽過的內容。記下信息詞可避免 當時聽懂了，錄音一停卻回憶不出具體內容的情況。

12、 1.因果原則： 含有表示因果關系的詞匯的句子，命題的可能性很大，這些詞匯包括because， why， reason， so， as a result， as a sign of， thanks to， therefore， due to等等。 2.轉折原則： 含有表示轉折關系的詞匯的句子，命題的可能性很大，這些詞匯包括but， however， whereas， otherwise， unfortunately， yet等等。 3.首末句原則： 對于B部分的大多數(shù)文章來講，首句和末句都很重要，出題的可能性很大，有30%的段子題題目的答案，可以通過首末句得出。 短文聽力四種解題方法： 1.

13、首先，預覽所給的測試項目，預測短文的內容。 2. 留心短文開頭和結尾的句子，它們通常是文章的中心或作者的觀點，抓住它們，文章的中心也就明晰了。 3. 邊聽邊記錄。 4. 由于短文聽力是多種能力的綜合測試，所以考生平時要熟悉基本語音知識及常用詞匯、語法等基礎知識，擴大知識面，多讀各種題材的文章，訓練分析、推理、判斷、綜合的能力。 1、聽前預測 聽前預測對于聽力長對話非常重要。放音間隔的時間應盡可能留作預測之用。若想有效使用這短短幾十秒的放音間隔時間，需把握以下兩個原則： 1） 先縱后橫 所謂“先縱”，就是首先通讀每篇后的3-4個小題，找出關鍵詞，前后聯(lián)系，預測全篇大致主題。 所謂“后橫”，就是在

14、仍有時間的情況下，通看各題選項，看看是否存在生詞，總結長句的核心意思，以此預測考點和可能的答案。 兩步預測都要注意隨時做出標注，劃出關鍵詞或簡寫長句的大意，因為單憑記憶在“高壓”的聽力考試中是萬萬靠不住的。 以2007年12月Conversation Two為例： 23. A） She is thirsty for promotion. B） She wants a much higher salary. C） She is tired of her present work. D） She wants to save travel expenses. 首先通過promotion， salar

15、y和work可得出本對話的大致主題是有關職業(yè)，再聯(lián)系兩次出現(xiàn)的wants，想到或許與求職有關，并順理成章地想到可能會談到離職的原因、新職位的性質以及薪酬等等。這就是上面所說的“先縱”。 此后我們可對選項中較長的詞語做標注，如下劃線所示。通過聽錄音我們發(fā)現(xiàn)本題答案的對應信息在原文中是“Im fed up with my job.”， 正是“tired of”的同義置換。這就是上面所說的“后橫”。 可見，事先標注關鍵信息，可讓我們在聽時將注意力集中到更小的“點”，起到事半功倍的效果。 2） 分清主次 與生活中的情形相似，雙方對話的時候常有主次之分，如：一方詢問，另一方作答時，關鍵信息多出現(xiàn)在作答一

16、方，考點自然也就多出于此。分清對話雙方的主次對于我們預測考點出現(xiàn)的位置很重要，方法也簡單易行。其次，考點的位置多是話輪轉換的時候。具體的說，就是對話一方某段發(fā)言的開頭和結尾部分，這也完全符合西方人的思維習慣，即在發(fā)言伊始多是開門見山，而在發(fā)言結尾處又總括強調。3） 重復率較高的詞或短語多成為考點。短文聽力的提問方式最常見的有4種類型。1.中心思想題。這類問題主要是測試文章的主題思想。提問方式有：What is the main idea of the passage? What can we learn from this passage? What is the best title for

17、 this passage? What is the passage mainly about? What is the speaker talking about?等等。做這一類題時一定要注意集中精力聽好短文的開頭，因為四級聽力短文一般會開門見山，把中心思想置于文章的開頭。另外，如果文中反復出現(xiàn)同一詞匯或同一類詞匯，同樣也值得我們特別注意，因為包含有這類詞匯的選項能較好地體現(xiàn)中心思想，通常就是正確答案。 2.事實細節(jié)題。所考察的細節(jié)包括具體時間、地點、主要人物或事件、各種數(shù)字等，問題一般為wh-question的形式。 這類題要求我們聽到文中出現(xiàn)時間、數(shù)字時一定要特別敏感，及時做好筆記；另外

18、，文中一旦出現(xiàn)以因果連詞(如because, so, due to等)和轉折連詞(如but, however, though等)引導的句子也要格外留心，這些地方往往就是考點。 對錯判斷題。這類題常用以下提問方式：Which of the following is true/not true, according to the passage? Which of the following is not mentioned?等等。聽到這類題時，一定要聽清提問，對于有沒有not一詞要弄清楚。一般情況下，not一詞會重讀。 4.推理推測題。這類題需要對文中的信息進行分析推斷，才能作出正確的選擇。提問

19、方式有：What can be infer from the passage? What does the speaker think about the problem.? What does the speaker most concerned about? How does the writer feel about.?等等。 做這類題時一定要注意與短文內容一樣的不是推斷，而且一定要根據(jù)短文的觀點而不是根據(jù)自己的觀點來推斷。 對話的主要內容理所當然會得到說話人的強調，而一個非常重要且明顯的強調方式就是重復，故重復的詞語往往能夠揭示對話的主題。 如問：What is the news co

20、verage mainly about？ 而原文中多次出現(xiàn)rebel forces， conflict， war等與“叛亂”相關的詞語，也可判斷本題答案為A） The latest developments of an armed rebellion in Karnak.三、復合式聽寫 1.預測 從考試試卷發(fā)下來到開始放錄音的間隙以及播放考試指令的時間都可以用來瀏覽試卷，捕捉卷面文字信息，預測將要聽到的內容。通過預測我們可以判斷文章談論的話題、文章的主旨大意及脈絡走向，同時我們也能判斷可能出現(xiàn)的單詞的范圍和詞性等。 1） 關于文章主旨大意的預測 比如07年6月份的試題，文章的首句“Studen

21、ts pressure sometimes comes from their parents.”開門見山，點明文章將要討論的問題是學生的壓力可能來自他們的父母，這是關于親子關系方面的話題。我們應迅速判斷出話題的方向，然后根據(jù)自己的知識儲備，從記憶庫里調出平時積累的相關信息，激活有關這一話題的思維，做出相應的預測。 2） 關于文章細節(jié)的預測 復合式聽寫是以短文的形式出現(xiàn)的。文章都有嚴密的邏輯關系和緊密的上下文結構，所以我們在聽前可以利用卷面內容，根據(jù)文章的邏輯關系和上下文之間的結構，推測出文章中要求填寫的單詞、短語或句子。 例如：06年12月考題。 “All languages have two

22、 general levels of （37） _： a formal level and an informal level. English is no （38） _. ”其中38題即使我們沒有聽到錄音也大概能判斷此處應該填exception或difference之類的詞。這樣一來，就可將即將聽到的內容的范圍縮小到幾個詞，能夠大大提高對聽力內容的把握。 由此可見，聽前的有效預測可將聽力過程轉變?yōu)轵炞C自己推測是否正確的過程，從而大大降低聽力的難度，減輕我們的心理負擔，提高得分。 2、會聽，善記 在聽音過程中，考生要保持精力高度集中，做到心無雜念，但是也不可太過于緊張和焦慮，否則會影響對所聽內

23、容的理解。在第一遍朗讀過程中，考生要本著聽為主、記為輔的原則，結合聽前所做的預測，注重把握全文的大意。對于十分明顯的答案，可以做一下標記。這樣做可以為第二遍以記為主的過程打下良好的基礎，起到啟發(fā)、點撥的作用，進一步降低了聽力的難度，減輕了第二遍記筆記的任務，同時也能幫助考生放松緊張的心情。 此外，記筆記的過程也非常關鍵。在有限的時間考試&大里將所有的內容都記下是根本不可能的，我們可以利用一些速記的方法，比如使用單詞的前兩個或前三個字母來代替整個單詞。以 “natural”為例，我們就可以用“nat”來代替它，同時也可以用前兩個字母和末尾兩個字母來代替一個單詞，那么我們還可將其記為“na-al”。當然，不同的人有不同的方法，同一方法未必適合所有的人，大家在備考過程中要注意總結，找到適合自己的方