誦讀欣賞-古詩(shī)二首分析教學(xué)文案

1、誦讀欣賞誦讀欣賞-古詩(shī)二首分析古詩(shī)二首分析樂(lè)府詩(shī)集 樂(lè)府詩(shī)集樂(lè)府詩(shī)集是一本書，現(xiàn)存漢樂(lè)府民是一本書，現(xiàn)存漢樂(lè)府民歌歌40余篇，多為東漢時(shí)期作品。漢樂(lè)府民余篇，多為東漢時(shí)期作品。漢樂(lè)府民歌大多是歌大多是敘事詩(shī)敘事詩(shī)，這些詩(shī)真實(shí)地表達(dá)了人，這些詩(shī)真實(shí)地表達(dá)了人民的喜怒哀樂(lè)。有的反映了民的喜怒哀樂(lè)。有的反映了勞動(dòng)人民的窮勞動(dòng)人民的窮困生活；困生活；有的揭露了有的揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的痛戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的痛苦苦；有的表現(xiàn)了有的表現(xiàn)了反對(duì)封建婚姻、追求美好反對(duì)封建婚姻、追求美好愛(ài)情的愿望；愛(ài)情的愿望；有的揭露了有的揭露了貴族的腐朽生活貴族的腐朽生活和社會(huì)的黑暗。和社會(huì)的黑暗。 十五從軍征，八十始得歸。十五

2、從軍征，八十始得歸。 道逢鄉(xiāng)里人，道逢鄉(xiāng)里人，“家中有家中有阿阿誰(shuí)？誰(shuí)？” ” “遙望是君家，松柏遙望是君家，松柏冢冢累累。累累?！?” 兔從狗兔從狗竇竇入，入，雉雉從梁上飛。從梁上飛。 中庭生旅谷，井上生旅中庭生旅谷，井上生旅葵葵。 舂舂谷持作飯，采葵持作谷持作飯，采葵持作羹羹。 羹飯一時(shí)熟，不知羹飯一時(shí)熟，不知貽貽阿誰(shuí)。阿誰(shuí)。 出門東向看，淚落沾我衣出門東向看，淚落沾我衣。 zhngduzhkugngychng理解字詞、句子：理解字詞、句子： 十五從軍征，八十十五從軍征，八十始始得歸。得歸。 道逢道逢鄉(xiāng)里人，鄉(xiāng)里人，“家中有家中有阿阿誰(shuí)？誰(shuí)？” ” “遙看是君家，松柏遙看是君家，松柏冢累累

3、冢累累。” ” 兔從兔從狗竇狗竇入，入，雉雉從梁上飛。從梁上飛。 中庭中庭生生旅谷，旅谷，井上生旅葵。井上生旅葵。 舂舂谷持作飯，采葵持作谷持作飯，采葵持作羹羹。 羹飯一時(shí)熟，不知羹飯一時(shí)熟，不知貽貽阿誰(shuí)。阿誰(shuí)。 出門東向看，淚落沾我衣。出門東向看，淚落沾我衣。始：才始：才 。道逢：在路上遇到。道逢：在路上遇到。阿：語(yǔ)氣詞，無(wú)實(shí)阿：語(yǔ)氣詞，無(wú)實(shí)義義。 冢：墳?zāi)?。冢：墳?zāi)埂?累累累累：形容墳丘一個(gè)連一個(gè)的形容墳丘一個(gè)連一個(gè)的樣子。樣子。 狗竇：狗洞狗竇：狗洞 。 雉：野雞。雉：野雞。中庭：庭院中間。中庭：庭院中間。 旅谷：旅，野生。旅旅谷：旅，野生。旅谷，野生的稻谷。谷，野生的稻谷。 羹：湯羹：

4、湯 。貽貽:送送給給 。 舂：放在石臼里把谷物的皮搗掉。舂：放在石臼里把谷物的皮搗掉。 持：拿來(lái)。持：拿來(lái)。 作：當(dāng)作。作：當(dāng)作。 在漢朝，男子在漢朝，男子23歲起正式服歲起正式服兵役，直到兵役，直到56歲止。如遇戰(zhàn)爭(zhēng)，歲止。如遇戰(zhàn)爭(zhēng)，還要做好隨時(shí)從軍的準(zhǔn)備，兵役還要做好隨時(shí)從軍的準(zhǔn)備，兵役時(shí)間可能會(huì)更長(zhǎng)。時(shí)間可能會(huì)更長(zhǎng)。這位老兵身處這位老兵身處漢武帝時(shí)期，漢武帝是一個(gè)野心漢武帝時(shí)期，漢武帝是一個(gè)野心勃勃、好大喜功的人，年年對(duì)匈勃勃、好大喜功的人，年年對(duì)匈奴發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng)，于是，文中的主人奴發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng)，于是，文中的主人公就公就“十五從軍征，八十始得十五從軍征，八十始得歸。歸?！笔迨鍙能娬?，從軍征，

5、八十八十始始得歸。得歸。 運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)賞析運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)賞析十五從軍征，八十始得歸 這句話用夸張的手法極言從軍之久 “八十”與“十五”相對(duì)照，突出其“從軍征”時(shí)間之久；“始得歸”與“從軍征”相呼應(yīng)，則表明他中途一直未能回來(lái)。 道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)？”這句是什么描寫？ 譯文：在回家路上遇到家鄉(xiāng)的人，問(wèn)：譯文：在回家路上遇到家鄉(xiāng)的人，問(wèn)：“我家中還有誰(shuí)在世？我家中還有誰(shuí)在世？”語(yǔ)言描寫語(yǔ)言描寫:六十五年了，豈敢奢望六十五年了，豈敢奢望家人安然無(wú)恙、親人健在？能有家人安然無(wú)恙、親人健在？能有一二幸存者已是不幸中之萬(wàn)幸了。一二幸存者已是不幸中之萬(wàn)幸了。所以他只問(wèn)，家中還有誰(shuí)僥幸茍

6、所以他只問(wèn)，家中還有誰(shuí)僥幸茍活人世呢？活人世呢？ 老兵回到家鄉(xiāng)，他聽(tīng)到了什么，老兵回到家鄉(xiāng)，他聽(tīng)到了什么，看到了什么，又做了什么？畫看到了什么，又做了什么？畫出詩(shī)句并作批注。出詩(shī)句并作批注。聽(tīng)到：聽(tīng)到： “遙看是君家，遙看是君家， 松柏冢累累松柏冢累累?！保ㄟh(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去那一片種著松樹(shù)柏樹(shù)、縱橫堆積的荒墳的地方，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去那一片種著松樹(shù)柏樹(shù)、縱橫堆積的荒墳的地方，就 是你的家。）是你的家。） 鄉(xiāng)里人的回答卻如站在雪地里澆下的一盆鄉(xiāng)里人的回答卻如站在雪地里澆下的一盆冰水：冰水：“遙望是君家，松柏冢累累。遙望是君家，松柏冢累累。”動(dòng)動(dòng)亂的年月，他的親人們竟無(wú)一幸存者？多亂的年月，他的親人們竟無(wú)一幸存

7、者？多少年來(lái)積壓心底的感情，向誰(shuí)傾訴、向誰(shuí)少年來(lái)積壓心底的感情，向誰(shuí)傾訴、向誰(shuí)表達(dá)?。课ㄓ心乔嗲嗨砂?、壘壘墳冢。表達(dá)啊？唯有那青青松柏、壘壘墳冢?？吹剑嚎吹剑?兔從狗竇入，兔從狗竇入， 雉從梁上飛，雉從梁上飛， 中庭生旅谷，中庭生旅谷， 井上生旅葵。井上生旅葵。松柏冢累累松柏冢累累走到家門前看見(jiàn)野走到家門前看見(jiàn)野兔從狗洞里出進(jìn)，兔從狗洞里出進(jìn)，野雞在屋梁上飛來(lái)野雞在屋梁上飛來(lái)飛去。飛去。院子里長(zhǎng)著野生的院子里長(zhǎng)著野生的谷子，谷子，野生的葵菜環(huán)繞著野生的葵菜環(huán)繞著井臺(tái)。井臺(tái)。譯文：譯文：這幾句是什么描寫？這幾句是什么描寫？ 環(huán)境描寫，由遙看到近見(jiàn)，寫出一派環(huán)境描寫，由遙看到近見(jiàn)，寫出一派凄涼破敗

8、的景象。凄涼破敗的景象。作者沒(méi)說(shuō)室空無(wú)人，作者沒(méi)說(shuō)室空無(wú)人，而是抓住野兔見(jiàn)人鉆進(jìn)家畜窩中自以而是抓住野兔見(jiàn)人鉆進(jìn)家畜窩中自以為得所，野雞驚飛落到屋內(nèi)梁上自以為得所，野雞驚飛落到屋內(nèi)梁上自以為安的情景；作者沒(méi)有直書庭園荒蕪為安的情景；作者沒(méi)有直書庭園荒蕪雜亂，只攝取了井邊、中庭隨意生長(zhǎng)雜亂，只攝取了井邊、中庭隨意生長(zhǎng)的葵菜和谷物兩個(gè)的葵菜和谷物兩個(gè)“鏡頭鏡頭”，人去屋，人去屋空，人亡園荒，更其形象，倍傷人心空，人亡園荒，更其形象，倍傷人心神。神。 做的：做的： 舂谷持作飯，舂谷持作飯， 采葵持作羹。采葵持作羹。羮飯一時(shí)熟，羮飯一時(shí)熟， 不知貽阿誰(shuí)。不知貽阿誰(shuí)。捋了些野谷舂了米來(lái)做飯，捋了些野谷舂

9、了米來(lái)做飯，摘下葵葉煮湯算是菜。摘下葵葉煮湯算是菜。湯和飯一會(huì)兒都做好了，湯和飯一會(huì)兒都做好了，卻不知應(yīng)該送給誰(shuí)一起分卻不知應(yīng)該送給誰(shuí)一起分享。享。 譯文：譯文：老兵孤身一人回家，家中也無(wú)親人了，到頭來(lái)還老兵孤身一人回家，家中也無(wú)親人了，到頭來(lái)還是他孤身一人。這不僅照應(yīng)了上文是他孤身一人。這不僅照應(yīng)了上文鄉(xiāng)里人的鄉(xiāng)里人的答話與老兵返家后所看到的景象，而且繼續(xù)以哀答話與老兵返家后所看到的景象，而且繼續(xù)以哀景寫哀情。景寫哀情。令人對(duì)不合理的兵役制度產(chǎn)生極度痛令人對(duì)不合理的兵役制度產(chǎn)生極度痛恨之情。恨之情。 賞析：賞析：出門東向看，出門東向看，淚落沾我衣。淚落沾我衣。動(dòng)作、神態(tài)描寫，進(jìn)一動(dòng)作、神態(tài)描

10、寫，進(jìn)一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。步抒發(fā)老兵心中的悲哀。突出老兵突出老兵 “出門東向看出門東向看” 與與 “淚落沾我衣淚落沾我衣” 這一這一細(xì)節(jié)，將舉目無(wú)親、孤細(xì)節(jié)，將舉目無(wú)親、孤身一人的老兵形象刻畫身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致淋漓盡致 。走出大門向著東方張望，走出大門向著東方張望，老淚縱橫灑落在征衣上。老淚縱橫灑落在征衣上。譯文：譯文：這兩句是什么描寫？這兩句是什么描寫？情感情感-兩個(gè)兩個(gè)“阿誰(shuí)阿誰(shuí)” “家中有阿誰(shuí)家中有阿誰(shuí)”是指老兵久征回歸，近鄉(xiāng)途中是指老兵久征回歸，近鄉(xiāng)途中問(wèn)人的話，表現(xiàn)了老人那滿懷悲怯、猶存僥問(wèn)

11、人的話，表現(xiàn)了老人那滿懷悲怯、猶存僥幸、終歸絕望的心情，頗有幸、終歸絕望的心情，頗有“近鄉(xiāng)情更怯，近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人不敢問(wèn)來(lái)人”的味道。的味道。 “不知貽阿誰(shuí)不知貽阿誰(shuí)”是指老兵回家做飯，孤苦伶是指老兵回家做飯，孤苦伶仃，連個(gè)一同吃飯的親人都找不到，我們可仃，連個(gè)一同吃飯的親人都找不到，我們可以體味到他那渴盼親情、渴求慰藉卻又舉目以體味到他那渴盼親情、渴求慰藉卻又舉目荒墳的孤凄處境。能有荒墳的孤凄處境。能有“阿誰(shuí)阿誰(shuí)”呢？蒼茫天呢？蒼茫天地，荒曠世界，唯老人孑然一身而已，這真地，荒曠世界，唯老人孑然一身而已，這真是慘不忍聞的人間悲??！是慘不忍聞的人間悲劇！暢所欲言：暢所欲言： 老兵的遭遇僅

12、僅是他一個(gè)人嗎老兵的遭遇僅僅是他一個(gè)人嗎? ?一個(gè)家庭嗎？是什么造成了老百姓一個(gè)家庭嗎？是什么造成了老百姓們悲慘的生活呢？此時(shí)，你最想說(shuō)們悲慘的生活呢？此時(shí)，你最想說(shuō)些什么？些什么？（封建社會(huì)的兵役制度、連年的戰(zhàn)（封建社會(huì)的兵役制度、連年的戰(zhàn)爭(zhēng)）爭(zhēng)）情節(jié)：始得歸道逢鄉(xiāng)見(jiàn)家景 -做飯羹出東門淚沾巾情感變化：思親情切希望落空絕望悲哀流淚心意茫然主旨:這首詩(shī)中描繪了一位少年從軍數(shù)十年后返回故里時(shí)，看到家破人亡的情景。揭露了封建兵役制度對(duì)勞動(dòng)人民的殘酷奴役和迫害。十五從軍征十五從軍征從軍之久：從軍之久：回鄉(xiāng)所見(jiàn)：回鄉(xiāng)所見(jiàn)：行動(dòng)：行動(dòng)：回鄉(xiāng)心情：回鄉(xiāng)心情：遠(yuǎn)望：遠(yuǎn)望：近看近看狗竇：狗竇：梁上：梁上：中庭

13、：中庭：井上：井上：十五從軍征，八十始得歸十五從軍征，八十始得歸松柏冢累累松柏冢累累兔入兔入雉飛雉飛生旅谷生旅谷生旅葵生旅葵舂谷、作飯、采葵、作羹舂谷、作飯、采葵、作羹淚沾我衣淚沾我衣兵役給人民帶來(lái)的沉重災(zāi)難兵役給人民帶來(lái)的沉重災(zāi)難1、寫出老翁孤獨(dú)凄涼處境和心情的句子是、寫出老翁孤獨(dú)凄涼處境和心情的句子是2、描寫老人歸來(lái)時(shí)家中凄涼景象的句子是、描寫老人歸來(lái)時(shí)家中凄涼景象的句子是羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)。羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)。松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從梁松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。5、本文運(yùn)用了那些描寫、本文運(yùn)用了那些描寫?語(yǔ)言描寫

14、、環(huán)境描寫、語(yǔ)言描寫、環(huán)境描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫1、寫作背景及緣由 2、詩(shī)人簡(jiǎn)介3、理解題意 4、詩(shī)句分析 5、把握情感分五步走分五步走1、寫作背景及緣由、寫作背景及緣由 王昌齡和李白都是唐時(shí)著名的詩(shī)人，兩人是很要好的朋友。天寶年間王昌齡被貶到離京城長(zhǎng)安三千多里外的“荒地”龍標(biāo)做龍標(biāo)尉。李白寫這首詩(shī)的緣由，從詩(shī)題可以直接知道：李白聽(tīng)到好朋友王昌齡被貶謫（左遷）到荒遠(yuǎn)的龍標(biāo)去的消息，遙對(duì)著朋友所在的方向，寫下了這首充滿同情和關(guān)切充滿同情和關(guān)切的詩(shī)篇，從遠(yuǎn)道寄給他。 2、詩(shī)人簡(jiǎn)介、詩(shī)人簡(jiǎn)介李白，字太白，號(hào)青蓮居士。盛唐最杰出的詩(shī)人，也是我國(guó)文學(xué)史上繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩(shī)

15、人，素有“詩(shī)仙”之稱。他經(jīng)歷坎坷，思想復(fù)雜，既是一個(gè)天才的詩(shī)人，又兼有游俠、刺客、隱士、道人、策士等人的氣質(zhì)。儒家、道家和游俠三種思想，在他身上都有體現(xiàn)。王昌齡 盛唐著名邊塞詩(shī)人，擅長(zhǎng)寫邊塞詩(shī)和送別詩(shī)，其詩(shī)以七絕見(jiàn)長(zhǎng)，后人譽(yù)為“七絕圣手”。 他的邊塞詩(shī)氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂，充滿了積極向上的精神，他的送別詩(shī)不重傷離重慰別，格調(diào)高昂，爽朗大氣。 早年貧賤，困于農(nóng)耕，年近不惑，始中進(jìn)士。在京城長(zhǎng)安做官，天寶年間他被貶到龍標(biāo)做龍標(biāo)尉，世稱王龍標(biāo)3、理解題意聞：聽(tīng)說(shuō)左遷：貶謫，降職。龍標(biāo)：唐代縣名，在今湖南黔陽(yáng)縣，唐時(shí)這里還是非?；倪h(yuǎn)的地方，王昌齡這次是被貶為龍標(biāo)尉。遙：遙遠(yuǎn) 此寄：這首詩(shī)篇4、詩(shī)歌分析，

16、體會(huì)意境。、詩(shī)歌分析，體會(huì)意境。楊花落盡子歸啼楊花落盡子歸啼意思：楊花落盡杜鵑聲聲哀啼意思：楊花落盡杜鵑聲聲哀啼寫景兼點(diǎn)時(shí)令。寫景兼點(diǎn)時(shí)令。抒發(fā)作者當(dāng)時(shí)對(duì)王昌齡被貶抒發(fā)作者當(dāng)時(shí)對(duì)王昌齡被貶的悲哀與同情的悲哀與同情?！皸罨罨ā奔础傲酢?，楊花飄落會(huì)滿天飛舞，漂泊無(wú)定。 寓意為寓意為“漂泊無(wú)定漂泊無(wú)定”?！白右?guī)子規(guī)”，又叫杜鵑，布谷鳥的別稱。常在夜間啼叫，聲音凄苦。這里寫子規(guī)，實(shí)際上借以抒發(fā)作借以抒發(fā)作者當(dāng)時(shí)對(duì)王昌齡被貶的悲哀與同情者當(dāng)時(shí)對(duì)王昌齡被貶的悲哀與同情。聞道龍標(biāo)過(guò)五溪聞道龍標(biāo)過(guò)五溪意思：得知您被貶龍標(biāo)跋涉五溪意思：得知您被貶龍標(biāo)跋涉五溪直敘其事。流露出他對(duì)被貶友人的深切掛念。直敘其事。

17、流露出他對(duì)被貶友人的深切掛念。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西意思：把我的思念托付給明月，隨風(fēng)伴隨您奔赴意思：把我的思念托付給明月，隨風(fēng)伴隨您奔赴夜郎之西夜郎之西抒情。抒發(fā)了作者寄情明月，托月送友的情抒情。抒發(fā)了作者寄情明月，托月送友的情懷。懷。（這兩句成為送別友人的千古名句） 賞析名句賞析名句：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西” A詩(shī)句運(yùn)用擬人的修辭手法擬人的修辭手法B詩(shī)的意思詩(shī)的意思是：我要把我的思念托付給明月，隨著風(fēng)伴隨您奔赴到夜郎之西。C詩(shī)人發(fā)揮了奇特的想象，把明月想象成能寄愁心的載體，托明月以傳情。構(gòu)思新巧，想象美妙，抒發(fā)了作者寄情明月，托月送友抒發(fā)了作者寄情明月，托月送友的情懷。的情懷。 名句賞析：名句賞析：賞析的方法賞析的方法：從寫作手法去賞析：煉字、修辭方法、抒情方式、寫作手法等。從寫作內(nèi)容去賞析：畫面描繪（景）、感情抒發(fā)（情）、哲理（意）表達(dá)答題的一般步驟1、準(zhǔn)確指出用了何種方法或者寫法。2、結(jié)合詩(shī)句闡釋如何運(yùn)用了這