學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)測(cè)試報(bào)告資料._第1頁(yè)
學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)測(cè)試報(bào)告資料._第2頁(yè)
學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)測(cè)試報(bào)告資料._第3頁(yè)
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學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)測(cè)試報(bào)告資料._第5頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)測(cè)試報(bào)告簡(jiǎn)要說明簡(jiǎn)要說明軟件測(cè)試是軟件開發(fā)時(shí)期的最后一個(gè)階段,也是軟件質(zhì)量和可靠性保證中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。軟件測(cè)試的基本任務(wù)是通過在計(jì)算機(jī)上執(zhí)行程序,暴露出程序潛在的錯(cuò)誤,以便進(jìn)行糾錯(cuò),從而保證程序的可靠運(yùn)行,降低軟件的風(fēng)險(xiǎn)。 所謂測(cè)試用例,就是意發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤為目的而精心設(shè)計(jì)的一組測(cè)試數(shù)據(jù)。測(cè)試一個(gè)程序,需要數(shù)量足夠的一組測(cè)試用例,用數(shù)據(jù)詞典的表示方法表示,可以寫成: 測(cè)試用例測(cè)試用例 = 輸入數(shù)據(jù)輸入數(shù)據(jù) + 輸出數(shù)據(jù)輸出數(shù)據(jù) 這個(gè)是式子還表明,每一個(gè)完整的測(cè)試用例不僅包含有被測(cè)程序的輸入數(shù)據(jù),而且還包括用這組數(shù)據(jù)執(zhí)行被測(cè)數(shù)據(jù)之后的預(yù)期的輸出結(jié)果。每次測(cè)試,都要把實(shí)測(cè)的結(jié)果與期

2、望結(jié)果做比較,若不相符,就表明程序可能存在錯(cuò)誤。 黑盒測(cè)試就是根據(jù)被測(cè)程序功能來進(jìn)行測(cè)試,所以也稱為功能測(cè)試。用黑盒法涉及測(cè)試用例,有四種常用技術(shù);等價(jià)分類法,邊界值分析法,決策表法和因果圖法。 整個(gè)測(cè)試基于需求文檔,看是否能滿足需求文檔中所有需求。黑盒測(cè)試要求測(cè)試者在測(cè)試時(shí)不能使用與被測(cè)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)相關(guān)的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn),適用于對(duì)系統(tǒng)的功能進(jìn)行測(cè)試。測(cè)試進(jìn)度安排測(cè)試進(jìn)度安排測(cè)試開始測(cè)試開始輸入域:編號(hào)輸入域:編號(hào) 姓名姓名 所在系所在系 登錄密碼登錄密碼輸出域:是否錄入輸出域:是否錄入/登錄成功登錄成功1-A1-A2-B2-B輸入域:課程編號(hào)輸入域:課程編號(hào) 課程名課程名 授課教師授課教師 系別系

3、別輸出域:是否錄入登錄成功輸出域:是否錄入登錄成功3-C3-C輸入域:學(xué)號(hào)輸入域:學(xué)號(hào) 姓名姓名 課程編號(hào)課程編號(hào) 課程名課程名 平時(shí)成績(jī)平時(shí)成績(jī) 實(shí)驗(yàn)成績(jī)實(shí)驗(yàn)成績(jī) 期末總成績(jī)期末總成績(jī) 輸出域:是否錄入成功輸出域:是否錄入成功總結(jié) 通過本次通過本次 學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)測(cè)試計(jì)劃報(bào)告的學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)測(cè)試計(jì)劃報(bào)告的編寫以及具體測(cè)試工作的進(jìn)行我深刻體會(huì)到軟件測(cè)試編寫以及具體測(cè)試工作的進(jìn)行我深刻體會(huì)到軟件測(cè)試是一個(gè)有組織有計(jì)劃的活動(dòng),在整個(gè)測(cè)試活動(dòng)中只有是一個(gè)有組織有計(jì)劃的活動(dòng),在整個(gè)測(cè)試活動(dòng)中只有各組員團(tuán)結(jié)合作才能很好的完成整個(gè)測(cè)試活動(dòng)。各組員團(tuán)結(jié)合作才能很好的完成整個(gè)測(cè)試活動(dòng)。 整個(gè)測(cè)試活動(dòng)的良好展開除了有一個(gè)很好的測(cè)試整個(gè)測(cè)試活動(dòng)的良好展開除了有一個(gè)很好的測(cè)試計(jì)劃以外還必須擁有眾多的外部條件,如測(cè)試人員的計(jì)劃以外還必

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