時(shí)波光的直線傳播和光的反射學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1時(shí)波光時(shí)波光(b un)的直線傳播和光的反的直線傳播和光的反射射第一頁(yè)，共30頁(yè)。中考解讀浙江浙江(zh jin)(zh jin)教育版教育版光的直線傳播光的直線傳播高頻考點(diǎn)高頻考點(diǎn)常考題型常考題型2012中考熱度中考熱度復(fù)習(xí)提示復(fù)習(xí)提示選擇、簡(jiǎn)答選擇、簡(jiǎn)答主要考查運(yùn)用光的直線傳播原理解釋相關(guān)現(xiàn)象，要熟悉常見(jiàn)的光的直線傳播現(xiàn)象，如小孔成像、日食和月食、排隊(duì)、瞄準(zhǔn)。歷年考查頻率較高主要考查運(yùn)用光的直線傳播原理解釋相關(guān)現(xiàn)象，要熟悉常見(jiàn)的光的直線傳播現(xiàn)象，如小孔成像、日食和月食、排隊(duì)、瞄準(zhǔn)。歷年考查頻率較高光的反射定律光的反射定律選擇、選擇、實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究探究主要考查光的反射定律及用光的反射定

2、律解釋相關(guān)現(xiàn)象主要考查光的反射定律及用光的反射定律解釋相關(guān)現(xiàn)象平面鏡成像平面鏡成像選擇選擇、簡(jiǎn)答、簡(jiǎn)答、實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究主要考查平面鏡成像特點(diǎn)及其應(yīng)用，歷年命題頻率較高，試題難度較小主要考查平面鏡成像特點(diǎn)及其應(yīng)用，歷年命題頻率較高，試題難度較小第1頁(yè)/共30頁(yè)第二頁(yè)，共30頁(yè)。考點(diǎn)聚焦浙江浙江(zh jin)(zh jin)教育版教育版(1)光在同一種均勻的物質(zhì)中沿光在同一種均勻的物質(zhì)中沿_傳播。傳播。(2)光的直線傳播的現(xiàn)象有光的直線傳播的現(xiàn)象有_、_、_、_、_等。等。(3)自身正在發(fā)光的物體叫自身正在發(fā)光的物體叫_。(4)小孔成像特點(diǎn)小孔成像特點(diǎn)(tdin)：像是倒立的實(shí)像。：像是倒立的

3、實(shí)像。考點(diǎn)考點(diǎn)1 1光的直線傳播光的直線傳播提醒要點(diǎn)提醒要點(diǎn) 光源必須光源必須自身自身正在發(fā)光，反射的光不算。光沿正在發(fā)光，反射的光不算。光沿直線傳播必須滿足直線傳播必須滿足同一種均勻同一種均勻物質(zhì)。物質(zhì)。直線直線小孔成像小孔成像日食和月食日食和月食影子影子射擊瞄準(zhǔn)射擊瞄準(zhǔn)排隊(duì)排隊(duì)光源光源第2頁(yè)/共30頁(yè)第三頁(yè)，共30頁(yè)。浙江浙江(zh jin)(zh jin)教育版教育版【針對(duì)訓(xùn)練【針對(duì)訓(xùn)練1】 2010嘉興嘉興 小明在學(xué)習(xí)小明在學(xué)習(xí)(xux)“光的傳光的傳播播”時(shí)，看到老師的一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，過(guò)程如下：用激光筆射時(shí)，看到老師的一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，過(guò)程如下：用激光筆射向水中，觀察到光線是一條直線向水中

4、，觀察到光線是一條直線(如圖如圖81所示所示)；在；在A點(diǎn)處點(diǎn)處用漏斗向水中慢慢注入海波溶液，觀察到光線發(fā)生了彎曲；用漏斗向水中慢慢注入海波溶液，觀察到光線發(fā)生了彎曲；經(jīng)攪拌后，觀察到光線又變直。小明根據(jù)上述現(xiàn)象得出的經(jīng)攪拌后，觀察到光線又變直。小明根據(jù)上述現(xiàn)象得出的結(jié)果，正確的是結(jié)果，正確的是 ()A光的傳播需要介質(zhì)光的傳播需要介質(zhì)B光只有在水中才沿直線傳播光只有在水中才沿直線傳播C光在海波溶液里不能沿直線傳播光在海波溶液里不能沿直線傳播D光在同一種均勻介質(zhì)中才沿直線傳播光在同一種均勻介質(zhì)中才沿直線傳播D第3頁(yè)/共30頁(yè)第四頁(yè)，共30頁(yè)。浙江浙江(zh jin)(zh jin)教育版教育版圖

5、圖81點(diǎn)撥點(diǎn)撥 實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟(bzhu)中，光線產(chǎn)生偏折的主中，光線產(chǎn)生偏折的主要原因是海波在水中分散不均勻。攪拌后液體均勻，光要原因是海波在水中分散不均勻。攪拌后液體均勻，光線又變直，說(shuō)明光沿直線傳播的條件是介質(zhì)需均勻。線又變直，說(shuō)明光沿直線傳播的條件是介質(zhì)需均勻。第4頁(yè)/共30頁(yè)第五頁(yè)，共30頁(yè)。浙江浙江(zh jin)(zh jin)教育版教育版考點(diǎn)考點(diǎn)(ko din)2(ko din)2光的反射定律光的反射定律(1)光從一種均勻物質(zhì)射向另一種均勻物質(zhì)時(shí)，光會(huì)在它們的分光從一種均勻物質(zhì)射向另一種均勻物質(zhì)時(shí)，光會(huì)在它們的分界面上改變光的傳播方向，這種現(xiàn)象稱為界面上改變光的傳播方向，這種

6、現(xiàn)象稱為_(kāi)。(2)光的反射定律：反射光線、入射光線、法線在光的反射定律：反射光線、入射光線、法線在_內(nèi)內(nèi)(“三線共面三線共面”)；反射光線和入射光線分居在；反射光線和入射光線分居在_的兩側(cè)；入的兩側(cè)；入射光線與法線的夾角稱入射角，反射光線與法線的夾角稱為反射角。反射光線與法線的夾角稱入射角，反射光線與法線的夾角稱為反射角。反射角射角_入射角。入射角。(3)根據(jù)反射面的不同可以分為鏡面反射和漫反射，根據(jù)反射面的不同可以分為鏡面反射和漫反射，_和和_都遵循都遵循_定律。定律。(4)光路具有光路具有_性。性。光的反射現(xiàn)象光的反射現(xiàn)象同一平面同一平面法線法線等于等于鏡面反射鏡面反射漫反射漫反射光的反射

7、光的反射可逆可逆第5頁(yè)/共30頁(yè)第六頁(yè)，共30頁(yè)。浙江浙江(zh jin)(zh jin)教育版教育版提醒要點(diǎn)提醒要點(diǎn) (1)反射角的大小是由入射角決定反射角的大小是由入射角決定(judng)的的，因此說(shuō)反射角等于入射角，不能說(shuō)入射角等于反射角。，因此說(shuō)反射角等于入射角，不能說(shuō)入射角等于反射角。(2)可可見(jiàn)光可以反射，不可見(jiàn)光同樣可以反射。見(jiàn)光可以反射，不可見(jiàn)光同樣可以反射。(3)我們看到事物多數(shù)我們看到事物多數(shù)是漫反射。是漫反射。第6頁(yè)/共30頁(yè)第七頁(yè)，共30頁(yè)。【針對(duì)訓(xùn)練針對(duì)訓(xùn)練2】 課堂上，老師用一套科學(xué)器材進(jìn)行課堂上，老師用一套科學(xué)器材進(jìn)行“研研究光的反射定律究光的反射定律”的實(shí)驗(yàn)演示

8、，得出了正確的結(jié)論。的實(shí)驗(yàn)演示，得出了正確的結(jié)論。(1)根據(jù)根據(jù)光的反射定律，如果入射角為光的反射定律，如果入射角為20，則反射角的大小是，則反射角的大小是_。實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)入射角入射角反射角反射角115752306034545浙江浙江(zh jin)(zh jin)教育版教育版20第7頁(yè)/共30頁(yè)第八頁(yè)，共30頁(yè)。浙江浙江(zh jin)(zh jin)教育版教育版(2)課后，某同學(xué)利用同一套實(shí)驗(yàn)課后，某同學(xué)利用同一套實(shí)驗(yàn)(shyn)器材，選擇入射角器材，選擇入射角分別為分別為15、30、45的三條光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的三條光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(shyn)，結(jié)果得到了，結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù)，如表所示。經(jīng)檢

9、查，三次試驗(yàn)中各角度的測(cè)量值都是準(zhǔn)不同的數(shù)據(jù)，如表所示。經(jīng)檢查，三次試驗(yàn)中各角度的測(cè)量值都是準(zhǔn)確的，但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背。你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是確的，但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背。你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是_。將反射光線與反射面將反射光線與反射面(或鏡面或鏡面)的夾角誤認(rèn)反射角的夾角誤認(rèn)反射角點(diǎn)撥點(diǎn)撥 反射角應(yīng)等于入射角。反射角與入射角互余則說(shuō)明反射角應(yīng)等于入射角。反射角與入射角互余則說(shuō)明把反射光線與鏡面夾角當(dāng)作了反射角。把反射光線與鏡面夾角當(dāng)作了反射角。第8頁(yè)/共30頁(yè)第九頁(yè)，共30頁(yè)。浙江浙江(zh jin)(zh jin)教育版教育版考點(diǎn)考點(diǎn)(ko din)3(ko din)3平

10、面鏡成像平面鏡成像(1)平面鏡成像原理：平面鏡成像原理：_。(2)平面鏡成像特點(diǎn)：平面鏡成像特點(diǎn)：在平面鏡中成在平面鏡中成_的、的、_的虛的虛像；像和物到鏡的距離像；像和物到鏡的距離_；像與物的連線與鏡面；像與物的連線與鏡面_。(記記憶口訣：憶口訣：“等大等距垂直虛像等大等距垂直虛像”)(3)平面鏡里所成的像不能呈現(xiàn)在平面鏡里所成的像不能呈現(xiàn)在_上，所以，平面鏡上，所以，平面鏡所成的像是虛像。所成的像是虛像。提醒要點(diǎn)提醒要點(diǎn) 平面鏡所成像的大小與平面鏡所成像的大小與鏡面的大小鏡面的大小無(wú)關(guān)，與無(wú)關(guān)，與離鏡離鏡面的距離面的距離無(wú)關(guān)；無(wú)關(guān)；虛像不能在光屏上呈現(xiàn)虛像不能在光屏上呈現(xiàn)。光的反射光的反射

11、正立正立等大等大相等相等垂直垂直光屏光屏第9頁(yè)/共30頁(yè)第十頁(yè)，共30頁(yè)。浙江浙江(zh jin)(zh jin)教育版教育版【針對(duì)訓(xùn)練【針對(duì)訓(xùn)練3】 (1)在在“探究光反射的規(guī)律探究光反射的規(guī)律”時(shí)，小李進(jìn)行如圖時(shí)，小李進(jìn)行如圖82甲所示的實(shí)驗(yàn)，讓一束光甲所示的實(shí)驗(yàn)，讓一束光EO貼著紙板射到平面鏡上，在紙板上貼著紙板射到平面鏡上，在紙板上會(huì)看到反射光線會(huì)看到反射光線OF。將紙板沿。將紙板沿ON向后折，此時(shí)向后折，此時(shí)(c sh)在在NOF面上看面上看不 到 反 射 光 線 ， 如 圖不 到 反 射 光 線 ， 如 圖 8 2 乙 所 示 ， 此 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 說(shuō) 明乙 所 示 ， 此 實(shí)

12、驗(yàn) 現(xiàn) 象 說(shuō) 明_。在圖。在圖82甲中，如果讓光甲中，如果讓光線逆著線逆著OF的方向射向鏡面，會(huì)看到反射光線沿著的方向射向鏡面，會(huì)看到反射光線沿著OE方向射出，這方向射出，這表明表明_。(1)反射光線與入射光線在同一平面內(nèi)反射光線與入射光線在同一平面內(nèi)光路具有可逆性光路具有可逆性第10頁(yè)/共30頁(yè)第十一頁(yè)，共30頁(yè)。浙江浙江(zh jin)(zh jin)教育版教育版甲乙甲乙 丙丙丁丁圖圖82第11頁(yè)/共30頁(yè)第十二頁(yè)，共30頁(yè)。浙江浙江(zh jin)(zh jin)教育版教育版(2)圖圖82丙是小明同學(xué)探究平面鏡的實(shí)驗(yàn)裝置，在丙是小明同學(xué)探究平面鏡的實(shí)驗(yàn)裝置，在豎立的玻璃板前豎立的玻璃板

13、前A處放一支點(diǎn)燃的蠟燭，可以處放一支點(diǎn)燃的蠟燭，可以(ky)看到玻看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像，小明拿一支大小和點(diǎn)燃蠟燭相同璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像，小明拿一支大小和點(diǎn)燃蠟燭相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，當(dāng)移動(dòng)到的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，當(dāng)移動(dòng)到A處時(shí)，可以處時(shí)，可以(ky)看看到它跟像完全重合，由此可以到它跟像完全重合，由此可以(ky)得出的結(jié)論是得出的結(jié)論是_；經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)后，在白紙上記錄的像；經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)后，在白紙上記錄的像與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置如圖與物對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置如圖82丁所示，下一步你將如何處理丁所示，下一步你將如何處理“白紙白紙”上的信息得出結(jié)論：上的信息得出結(jié)論：_。物像大小相等物像大小相等連接

14、物點(diǎn)與像點(diǎn)測(cè)量物距與像距連接物點(diǎn)與像點(diǎn)測(cè)量物距與像距第12頁(yè)/共30頁(yè)第十三頁(yè)，共30頁(yè)。綜合突破浙江浙江(zh jin)(zh jin)教育版教育版例例1如圖如圖83所示，小明所示，小明(xio mn)將一枚硬幣放在碗的將一枚硬幣放在碗的底部，眼睛在底部，眼睛在A處恰好看不到它。處恰好看不到它。(1)小明小明(xio mn)看不到硬幣，這是因?yàn)楣庠诰鶆蚪橘|(zhì)中看不到硬幣，這是因?yàn)楣庠诰鶆蚪橘|(zhì)中沿沿_傳播；傳播；(2)將平面鏡放到碗邊適當(dāng)?shù)奈恢?，小明將平面鏡放到碗邊適當(dāng)?shù)奈恢茫∶?xio mn)在在A處處通過(guò)平面鏡看到了硬幣的虛像，這是利用了光的通過(guò)平面鏡看到了硬幣的虛像，這是利用了光的_現(xiàn)現(xiàn)

15、象；象；(3)沿碗壁緩緩向碗中加水，小明沿碗壁緩緩向碗中加水，小明(xio mn)在在A處也能看處也能看到硬幣的虛像，這是利用了光的到硬幣的虛像，這是利用了光的_現(xiàn)象。現(xiàn)象。直線直線反射反射折射折射第13頁(yè)/共30頁(yè)第十四頁(yè)，共30頁(yè)。浙江浙江(zh jin)(zh jin)教育版教育版圖圖83點(diǎn)撥點(diǎn)撥 看不見(jiàn)硬幣是因?yàn)槲矬w射入小明眼中的光被擋住看不見(jiàn)硬幣是因?yàn)槲矬w射入小明眼中的光被擋住了。平面鏡成像是利用光的反射原理。加水后，碗中硬幣會(huì)發(fā)了。平面鏡成像是利用光的反射原理。加水后，碗中硬幣會(huì)發(fā)生折射現(xiàn)象，光線射入空氣時(shí)偏離生折射現(xiàn)象，光線射入空氣時(shí)偏離(pinl)法線。法線。點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 本題主要

16、考查了光的直線傳播、光的反射和光的折本題主要考查了光的直線傳播、光的反射和光的折射。屬于容易題，命題體現(xiàn)核心知識(shí)及其應(yīng)用的思想。射。屬于容易題，命題體現(xiàn)核心知識(shí)及其應(yīng)用的思想。第14頁(yè)/共30頁(yè)第十五頁(yè)，共30頁(yè)。浙江浙江(zh jin)(zh jin)教育版教育版變式題如圖變式題如圖8 84 4所示的四種所示的四種(s zhn)(s zhn)現(xiàn)象中，由于光的現(xiàn)象中，由于光的直線傳播形成的是直線傳播形成的是( () )圖圖84C點(diǎn)撥點(diǎn)撥 竹的倒影和鏡中花都是平面鏡成像原理，是光竹的倒影和鏡中花都是平面鏡成像原理，是光的反射。水面折枝是光的折射現(xiàn)象。影子屬于光的直線傳的反射。水面折枝是光的折射現(xiàn)

17、象。影子屬于光的直線傳播。播。第15頁(yè)/共30頁(yè)第十六頁(yè)，共30頁(yè)。浙江浙江(zh jin)(zh jin)教育版教育版例例22010湖州湖州 聶利同學(xué)在一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)看到許多蜜蜂聶利同學(xué)在一個(gè)養(yǎng)蜂場(chǎng)看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上，雙翅沒(méi)有聚集在蜂箱上，雙翅沒(méi)有(mi yu)振動(dòng)，仍嗡嗡地叫個(gè)不停振動(dòng)，仍嗡嗡地叫個(gè)不停。她對(duì)十萬(wàn)個(gè)為什么中。她對(duì)十萬(wàn)個(gè)為什么中“蜜蜂發(fā)聲是不斷振動(dòng)雙翅產(chǎn)生蜜蜂發(fā)聲是不斷振動(dòng)雙翅產(chǎn)生的的”這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑。蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里？下面這一結(jié)論產(chǎn)生懷疑。蜜蜂的發(fā)聲部位到底在哪里？下面是聶利同學(xué)的主要探索過(guò)程：是聶利同學(xué)的主要探索過(guò)程：把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然

18、發(fā)聲把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上，蜜蜂仍然發(fā)聲；剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲；剪去多只蜜蜂的雙翅，蜜蜂仍然發(fā)聲；在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小在蜜蜂的翅根旁發(fā)現(xiàn)兩粒小“黑點(diǎn)黑點(diǎn)”，蜜蜂發(fā)聲時(shí)，蜜蜂發(fā)聲時(shí)，黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)；黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)；用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)，蜜蜂不發(fā)聲。用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)，蜜蜂不發(fā)聲。 第16頁(yè)/共30頁(yè)第十七頁(yè)，共30頁(yè)。浙江浙江(zh jin)(zh jin)教育版教育版請(qǐng)回答：請(qǐng)回答：(1)聶利同學(xué)聶利同學(xué)(tng xu)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用多只蜜蜂的目的是在實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用多只蜜蜂的目的是_。(2)從實(shí)驗(yàn)和可得出的結(jié)論是從實(shí)驗(yàn)和可得出的結(jié)論是_。(3)“用大頭針刺

19、破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點(diǎn)”基于的假設(shè)是基于的假設(shè)是_。避免實(shí)驗(yàn)的偶然性避免實(shí)驗(yàn)的偶然性蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動(dòng)產(chǎn)生的蜜蜂發(fā)聲不是由雙翅振動(dòng)產(chǎn)生的蜜蜂是靠小黑點(diǎn)振動(dòng)發(fā)聲的。蜜蜂是靠小黑點(diǎn)振動(dòng)發(fā)聲的。第17頁(yè)/共30頁(yè)第十八頁(yè)，共30頁(yè)。浙江浙江(zh jin)(zh jin)教育版教育版點(diǎn)撥點(diǎn)撥 研究研究(ynji)對(duì)象的數(shù)目太少往往會(huì)存在異常現(xiàn)象，這種對(duì)象的數(shù)目太少往往會(huì)存在異常現(xiàn)象，這種異常會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出?？偨Y(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí)，要與實(shí)驗(yàn)?zāi)康南鄬?duì)應(yīng)異常會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出?？偨Y(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí)，要與實(shí)驗(yàn)?zāi)康南鄬?duì)應(yīng)。點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 這是一道與聲音有關(guān)的探究題，主要考查探究中的評(píng)價(jià)、這是一

20、道與聲音有關(guān)的探究題，主要考查探究中的評(píng)價(jià)、假設(shè)的提出和結(jié)論的歸納。充分體現(xiàn)新課標(biāo)的命題理念。假設(shè)的提出和結(jié)論的歸納。充分體現(xiàn)新課標(biāo)的命題理念。第18頁(yè)/共30頁(yè)第十九頁(yè)，共30頁(yè)。跟蹤演練浙江浙江(zh jin)(zh jin)教育版教育版1(4分分) 2011金華如圖金華如圖85所示的光現(xiàn)象所示的光現(xiàn)象(xinxing)中中，屬于光的直線傳播現(xiàn)象，屬于光的直線傳播現(xiàn)象(xinxing)的是的是()樹(shù)蔭下形成圓形光斑竹在水中的倒影樹(shù)蔭下形成圓形光斑竹在水中的倒影 AB A第19頁(yè)/共30頁(yè)第二十頁(yè)，共30頁(yè)。浙江浙江(zh jin)(zh jin)教育版教育版鉛筆好像在水面折斷鉛筆好像在水面

21、折斷(sh dun)了了 陶罐在鏡中成像陶罐在鏡中成像CD圖圖85點(diǎn)撥點(diǎn)撥 樹(shù)蔭下形成圓形光斑屬于小孔成像，其原理是光的直線樹(shù)蔭下形成圓形光斑屬于小孔成像，其原理是光的直線傳播。倒影原理是光的反射，水中鉛筆傳播。倒影原理是光的反射，水中鉛筆“折斷折斷”原理是光的折射，原理是光的折射，平面鏡成像原理是光的反射。平面鏡成像原理是光的反射。第20頁(yè)/共30頁(yè)第二十一頁(yè)，共30頁(yè)。浙江浙江(zh jin)(zh jin)教育版教育版2(4分分)一只小鳥(niǎo)在平面玻璃幕墻前飛來(lái)飛去，欣賞它自己在幕一只小鳥(niǎo)在平面玻璃幕墻前飛來(lái)飛去，欣賞它自己在幕墻中輕盈的墻中輕盈的“身影身影”。以下描述。以下描述(mio s

22、h)正確的是正確的是()A“身影身影”始終和小鳥(niǎo)一樣大始終和小鳥(niǎo)一樣大B小鳥(niǎo)靠近幕墻過(guò)程中，小鳥(niǎo)靠近幕墻過(guò)程中，“身影身影”遠(yuǎn)離幕墻遠(yuǎn)離幕墻C小鳥(niǎo)遠(yuǎn)離幕墻過(guò)程中，小鳥(niǎo)遠(yuǎn)離幕墻過(guò)程中，“身影身影”逐漸變小逐漸變小D“身影身影”到幕墻的距離大于小鳥(niǎo)到幕墻的距離到幕墻的距離大于小鳥(niǎo)到幕墻的距離A點(diǎn)撥點(diǎn)撥 玻璃幕墻就是一面平面鏡，平面鏡成像的特點(diǎn)玻璃幕墻就是一面平面鏡，平面鏡成像的特點(diǎn)是像和物大小相等，像距等于物距，所成像為虛像。是像和物大小相等，像距等于物距，所成像為虛像。第21頁(yè)/共30頁(yè)第二十二頁(yè)，共30頁(yè)。浙江浙江(zh jin)(zh jin)教育版教育版3(4分分)下列光學(xué)器具中，根據(jù)下列

23、光學(xué)器具中，根據(jù)(gnj)光的反射定律光的反射定律制成的是制成的是 ()放大鏡穿衣鏡潛望鏡近視眼鏡放大鏡穿衣鏡潛望鏡近視眼鏡A與與B與與C與與 D與與B點(diǎn)撥點(diǎn)撥 放大鏡和近視眼鏡都是根據(jù)光的折射原理制成的。放大鏡和近視眼鏡都是根據(jù)光的折射原理制成的。第22頁(yè)/共30頁(yè)第二十三頁(yè)，共30頁(yè)。浙江浙江(zh jin)(zh jin)教育版教育版4(4分分)如圖如圖86所示的四種所示的四種(s zhn)情景中，屬于光的反射的情景中，屬于光的反射的是是 ()A B C D 圖圖86 C點(diǎn)撥點(diǎn)撥 影子形成的原理是光的直線傳播，倒影是光的反射，放影子形成的原理是光的直線傳播，倒影是光的反射，放大鏡成像原理

24、是光的折射。大鏡成像原理是光的折射。第23頁(yè)/共30頁(yè)第二十四頁(yè)，共30頁(yè)。浙江浙江(zh jin)(zh jin)教育版教育版5(4分分)清澈平靜清澈平靜(pngjng)的湖面上空，有只小燕子正向的湖面上空，有只小燕子正向下俯沖捕食。小燕子向下俯沖過(guò)程中，通過(guò)湖面所成像的虛實(shí)下俯沖捕食。小燕子向下俯沖過(guò)程中，通過(guò)湖面所成像的虛實(shí)及其與像之間距離的變化是及其與像之間距離的變化是()A虛像、距離變小虛像、距離變小B虛像、距離變大虛像、距離變大C實(shí)像、距離不變實(shí)像、距離不變D實(shí)像、距離變小實(shí)像、距離變小 A點(diǎn)撥點(diǎn)撥 平面鏡成像的特點(diǎn)是物和像等大，像距等于物距平面鏡成像的特點(diǎn)是物和像等大，像距等于物

25、距，所成像是虛像。，所成像是虛像。第24頁(yè)/共30頁(yè)第二十五頁(yè)，共30頁(yè)。浙江浙江(zh jin)(zh jin)教育版教育版6(6分分)如圖如圖87所示，考古所示，考古(kog)人員需要對(duì)一口古井進(jìn)人員需要對(duì)一口古井進(jìn)行清理，為了解決照明問(wèn)題，請(qǐng)你幫他們把太陽(yáng)光反射到井里，并行清理，為了解決照明問(wèn)題，請(qǐng)你幫他們把太陽(yáng)光反射到井里，并能垂直照亮井底。能垂直照亮井底。圖圖87點(diǎn)撥點(diǎn)撥 先作出入射光線和反射光線夾角的平分線，先作出入射光線和反射光線夾角的平分線，該線即為法線，作一直線與法線垂直，直線位置即為平面該線即為法線，作一直線與法線垂直，直線位置即為平面鏡的位置。鏡的位置。答案答案 第25頁(yè)

26、/共30頁(yè)第二十六頁(yè)，共30頁(yè)。浙江浙江(zh jin)(zh jin)教育版教育版7(12分分)2009年年7月月22日日(農(nóng)歷六月初一農(nóng)歷六月初一)上午，在浙江省上午，在浙江省北部觀察到日全食。觀測(cè)日全食不能用肉眼直接對(duì)著太陽(yáng)，如北部觀察到日全食。觀測(cè)日全食不能用肉眼直接對(duì)著太陽(yáng)，如果沒(méi)有專用的太陽(yáng)濾鏡，可采用如圖果沒(méi)有專用的太陽(yáng)濾鏡，可采用如圖88所示的兩種簡(jiǎn)便方法所示的兩種簡(jiǎn)便方法：如圖：如圖88甲所示，準(zhǔn)備甲所示，準(zhǔn)備(zhnbi)一盆黑墨水置于陽(yáng)光下，在一盆黑墨水置于陽(yáng)光下，在臉盆中能觀察到太陽(yáng)的像，這是利用了臉盆中能觀察到太陽(yáng)的像，這是利用了_成像原理；如成像原理；如圖圖88乙所示，將手指展開(kāi)，互相垂直疊放，對(duì)著陽(yáng)光，在白乙所示，將手指展開(kāi)，互相垂直疊放，對(duì)著陽(yáng)