1.教育的文化功能：傳遞與保存文化的功能、活化文化的功能、交流融合...

1、1. 教育的文化功能：傳遞與保存文化的功能、活化文化的功能、交流融合文化的功能、選擇文化的功能、更新與創(chuàng)造文化的功能2. 生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用：生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育的目的、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容、教育的發(fā)展規(guī)模速度學(xué)校結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法手段和組織形式3. 教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用：教育是勞動(dòng)力再生產(chǎn)的必要手段、教育是科學(xué)知識(shí)和技術(shù)再生產(chǎn)的手段、教育是生產(chǎn)新的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)的手段4. 社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用：社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育目的、決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、決定著受教育的權(quán)利5. 教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的反作用：教育通過(guò)培養(yǎng)出具有一定階級(jí)意識(shí)的人來(lái)維護(hù)和鞏固一定社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度、教育通過(guò)

2、影響社會(huì)輿論道德風(fēng)尚為政治經(jīng)濟(jì)制度服務(wù)、教育對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度不起決定作用6. 人的身心發(fā)展規(guī)律：教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性，循序漸進(jìn)的促進(jìn)人的發(fā)展教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不均衡性，在人的身心發(fā)展的某一關(guān)鍵期施以相應(yīng)的教育教育要適應(yīng)人的發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性，既要考慮穩(wěn)定性，不任意改動(dòng)教育內(nèi)容和方法，又注意可變性，充分挖掘受教育者的發(fā)展?jié)摿逃m應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，做到因材施教7. 智育的意義：智育在社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)中起著不可缺少的越來(lái)越重要的作用智育在全面發(fā)展教育中占有十分重要的地位，它是各育的核心8. 智育的任務(wù)：向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本技能技巧發(fā)展學(xué)生

3、的智力9. 體育的意義：促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)體育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展不可缺少的條件，它提供了一個(gè)物質(zhì)基礎(chǔ)青少年一代的身心健康水平關(guān)系到整個(gè)國(guó)家民族的強(qiáng)弱盛衰10.體育的任務(wù)：增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識(shí)和基本技能通過(guò)體育對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育向國(guó)家輸送優(yōu)秀的體育運(yùn)動(dòng)員，促進(jìn)我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)水平的提高11.美育的意義：美育能促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，擴(kuò)大和加深學(xué)生對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)美育能促進(jìn)學(xué)生科學(xué)世界觀和良好道德品質(zhì)的形成美育能促進(jìn)體育，具有怡情健身的作用美育能促進(jìn)勞動(dòng)教育，使學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)創(chuàng)造美的喜悅12.美育的任務(wù)：培養(yǎng)正確的審美觀，具有感受美、鑒賞美的知識(shí)和能力培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)

4、美、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)學(xué)生的心靈美和行為美13. 美育的實(shí)施途徑：通過(guò)各科教學(xué)和課外文藝活動(dòng)實(shí)施美育通過(guò)大自然實(shí)施美育通過(guò)社會(huì)日常生活實(shí)施美育14. 勞動(dòng)技術(shù)教育的意義：勞動(dòng)技術(shù)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展不可缺少的組成部分勞動(dòng)技術(shù)教育不僅能夠促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的形成而且有利于學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力，還能促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)教育有利于完成升學(xué)和就業(yè)的雙重任務(wù)，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要15. 勞動(dòng)技術(shù)教育的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)，形成正確的勞動(dòng)態(tài)度和習(xí)慣教學(xué)雨雪初步掌握一些基本的生產(chǎn)知識(shí)和勞動(dòng)技能16. 勞動(dòng)技術(shù)教育的內(nèi)容：現(xiàn)代工業(yè)和手工工藝生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)和技能能副業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí)和技

5、能服務(wù)性勞動(dòng)的知識(shí)和技能17.教師的作用：教師是人類文化知識(shí)的傳遞者，對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展起橋梁作用教師是人類靈魂的工程師，對(duì)青少年一代的成長(zhǎng)起關(guān)鍵作用教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用18.教學(xué)的基本任務(wù)：使學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能技巧發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展學(xué)生體力、提高學(xué)生身心健康水平培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和能力發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀，形成良好的品德和個(gè)性心理品質(zhì)19.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律：間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律20.教學(xué)規(guī)律

6、：科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、直觀性原則、循序漸進(jìn)原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、因材施教原則21.一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)：教師：教學(xué)目的明確、內(nèi)容正確、結(jié)構(gòu)合理、方法卻當(dāng)、板書(shū)有序、語(yǔ)言藝術(shù)、教態(tài)從容自如學(xué)生：學(xué)生注意力集中、思維活躍、積極參與、個(gè)別學(xué)生得到照顧22.德育的意義：德育是進(jìn)行社會(huì)主義精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)的重要條件德育在青少年思想品德的形成與發(fā)展中起主導(dǎo)作用，是培養(yǎng)社會(huì)主義新人的條件德育是學(xué)校全面發(fā)展教育的基本組成部分，是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要保證23.德育的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立堅(jiān)定正確的政治方向引導(dǎo)學(xué)生逐步確立科學(xué)的世界觀和人生觀逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會(huì)主義的基本道德品質(zhì)、

7、法紀(jì)觀念和文明行為習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品的能力和良好的品德心理品質(zhì)24.德育的內(nèi)容：愛(ài)國(guó)主義教育、理想教育、集體主義教育、勞動(dòng)教育、自覺(jué)紀(jì)律教育、民主和法制教育、科學(xué)世界觀和人生觀教育、道德教育、生態(tài)教育25. 德育過(guò)程的基本規(guī)律：德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知情意行的培養(yǎng)提高過(guò)程德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展過(guò)程德育過(guò)程是組織學(xué)生活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程26. 德育的基本原則：現(xiàn)實(shí)性和方向性相結(jié)合的原則、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)原則、知行統(tǒng)一原則、集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則、依靠積極因素克服消極因素的原則、尊重

8、信任學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則、德育影響的一致性和連貫性原則27. 班主任工作的意義：班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者班主任是學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)者班主任是聯(lián)系班級(jí)中各任科教師的紐帶班主任是溝通學(xué)校與家庭社會(huì)的橋梁班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育工作計(jì)劃的得力助手和骨干28. 班主任素質(zhì)的基本要求：具有民主精神和友善態(tài)度、具有廣博的知識(shí)和廣泛的興趣愛(ài)好、具有善于與學(xué)生溝通的能力29. 班主任工作的主要內(nèi)容：對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)指導(dǎo)學(xué)生課余活動(dòng)、關(guān)心學(xué)生的身體健康組織學(xué)生參加勞動(dòng)和其他社會(huì)活動(dòng)指導(dǎo)本班班委會(huì)和共青團(tuán)、少先隊(duì)工作做好家訪工作，爭(zhēng)取社會(huì)有關(guān)方面的配合評(píng)定學(xué)生操行3

9、0. 班主任工作的方法：全面了解和研究學(xué)生組織和培養(yǎng)班集體做好個(gè)別教育工作學(xué)校教育和社會(huì)教育密切配合，統(tǒng)一各方面的教育力量做好班主任工作的計(jì)劃和總結(jié)31. 如何組織和培養(yǎng)班集體：確定班集體的奮斗目標(biāo)選擇和培養(yǎng)班干部培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)組織多樣的教育活動(dòng)32. 如何做好個(gè)別教育工作：正確對(duì)待后進(jìn)正、關(guān)心熱愛(ài)后進(jìn)生弄清情況、分析原因、了解癥狀、對(duì)癥下藥培養(yǎng)學(xué)生興趣33. 學(xué)校與家庭聯(lián)系方式：互相訪問(wèn)、建立通訊聯(lián)系、舉行家長(zhǎng)會(huì)、組織家長(zhǎng)委員會(huì)、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校34. 我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的六大具體目標(biāo)：1、改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。2、改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。3、改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。4、改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與