陰歷和陽(yáng)歷說(shuō)課

1、陰歷和陽(yáng)歷說(shuō)課48小學(xué) 李開華說(shuō)課內(nèi)容說(shuō)課內(nèi)容說(shuō)教材說(shuō)教材1說(shuō)教法說(shuō)教法2說(shuō)學(xué)法說(shuō)學(xué)法3說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)過(guò)程4說(shuō)教材說(shuō)教材v“陰歷和陽(yáng)歷”主要是以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式開展的主題活動(dòng)，通過(guò)一系列的活動(dòng)使學(xué)生對(duì)歷法的種類、來(lái)歷、以及二十四節(jié)氣內(nèi)容等有一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，從而讓學(xué)生能以身邊的小事物為切入口，更加關(guān)注生活。教材分析：說(shuō)教材說(shuō)教材知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)情感目標(biāo)1.通過(guò)了解陰歷、通過(guò)了解陰歷、陽(yáng)歷，讓學(xué)生感受陽(yáng)歷，讓學(xué)生感受二十四節(jié)氣形成和二十四節(jié)氣形成和制定的精妙之處，制定的精妙之處，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代燦爛文明的敬佩代燦爛文明的敬佩之情；之情；1.

2、通過(guò)收集資料，培養(yǎng)通過(guò)收集資料，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信學(xué)生獲取信息和處理信息的能力；息的能力；2.通過(guò)對(duì)節(jié)氣與氣象和通過(guò)對(duì)節(jié)氣與氣象和大自然變化的關(guān)系進(jìn)行大自然變化的關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的觀察實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問(wèn)題學(xué)生觀察和研究問(wèn)題3.通過(guò)走訪與交談，發(fā)通過(guò)走訪與交談，發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。往能力。 1.通過(guò)活動(dòng)，讓通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解陰歷和學(xué)生了解陰歷和陽(yáng)歷，了解不同陽(yáng)歷，了解不同歷法的用途和作歷法的用途和作用，了解二十四用，了解二十四節(jié)氣和大自然變節(jié)氣和大自然變化之間的關(guān)系；化之間的關(guān)系； 說(shuō)教材說(shuō)

3、教材Text教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)1實(shí)踐性 綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，讓學(xué)生親身體驗(yàn)如何設(shè)計(jì)小組活動(dòng)方案。在這些實(shí)踐的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題、體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。 2自主性 綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要和興趣放在核心地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。教師創(chuàng)設(shè)情境，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。 3合作性 學(xué)生通過(guò)小組合作，探討出較完善的小組活動(dòng)方案。在合作探究活動(dòng)中，學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴交流分享自己的體驗(yàn)和想法，既有成功的喜悅，又激發(fā)思維活動(dòng)，培養(yǎng)了探索精神和合

4、作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 說(shuō)學(xué)法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教法說(shuō)教法跟蹤指導(dǎo)3：驚蟄當(dāng)天根據(jù)天氣、氣溫驗(yàn)證24節(jié)氣的準(zhǔn)確性初步感知初步感知構(gòu)建小組構(gòu)建小組活動(dòng)活動(dòng)1：資料收集資料收集活動(dòng)活動(dòng)2：相關(guān)走訪相關(guān)走訪活動(dòng)活動(dòng)3：驗(yàn)證結(jié)果驗(yàn)證結(jié)果跟蹤指導(dǎo)1：去圖書室或者網(wǎng)上收集有關(guān)陰歷和陽(yáng)歷及節(jié)氣相關(guān)方面的資料跟蹤指導(dǎo)2：走訪請(qǐng)教農(nóng)民伯伯有關(guān)24節(jié)氣方面與天氣及農(nóng)作物相關(guān)知識(shí)第1課時(shí)：簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)陰歷與陽(yáng)歷激發(fā)學(xué)生興趣，成立活動(dòng)小組成果展示總結(jié)第2課時(shí)：小組展示交流，教師總結(jié)，評(píng)選優(yōu)秀小組 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 【新課導(dǎo)入】今天是星期天，小明正在學(xué)習(xí)，突然聽到隔壁傳來(lái)李阿姨和他們家保姆陳阿婆的爭(zhēng)吵聲。 “阿婆，我清清楚楚記得你是3月2號(hào)

5、來(lái)我家的，今天是5月2號(hào)，剛好滿兩個(gè)月。說(shuō)好每個(gè)月的工資是600元。現(xiàn)在我付給你1200元，怎么會(huì)錯(cuò)呢？” “可我也分明記得是二月十二 來(lái)你這兒的，那天還是我孫子的生日。今天是三月十四，再加上今年有閏二月，掐指算一算，三月十二就兩個(gè)月了，超過(guò)兩個(gè)月了呀，” 你們說(shuō)，錯(cuò)的到底是李阿姨，還是陳阿婆呢？教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容20星期四甲午年 廿二 正月2014年2月平 右圖是一張日歷，它能告訴你什么？你還有哪些疑問(wèn)？20星期四甲午年 廿二 正月2014年2月平教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容陰歷（月相變化）陽(yáng)歷（太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)）陰陽(yáng)歷中國(guó)農(nóng)歷教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容二十四節(jié)氣二十四節(jié)氣v“二十四節(jié)氣二十四節(jié)氣”是我國(guó)歷法家根據(jù)農(nóng)歷完成

6、的杰是我國(guó)歷法家根據(jù)農(nóng)歷完成的杰出創(chuàng)作，為中國(guó)所獨(dú)有，是我國(guó)各地安排農(nóng)事活出創(chuàng)作，為中國(guó)所獨(dú)有，是我國(guó)各地安排農(nóng)事活動(dòng)的主要依據(jù)。動(dòng)的主要依據(jù)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 二十四節(jié)氣的傳統(tǒng)含義立春：春季開始雨水：降雨開始驚蟄：開始響雷，冬眠動(dòng)物復(fù)蘇。春分：春季的中間，晝夜平分。清明：氣候溫暖，天氣清和明朗。谷雨：降雨量增多，對(duì)谷類生長(zhǎng)有利。立夏：夏季開始小滿：麥類等夏熟作物子粒逐漸飽滿芒種：芒種忙種，麥類等有芒作物成熟。夏至：夏天到，此時(shí)白天最長(zhǎng)，夜晚最短。小暑：正當(dāng)初伏前后，氣候開始炎熱。大暑：為一年中最炎熱的時(shí)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容立秋：秋季開始，氣溫逐漸下降。處暑：“處”有躲藏、終止的意思，表示炎熱即

7、將過(guò)去。 白露：因夜間較涼，空氣中的水氣往往凝成露水。秋分：秋季的中間，晝夜平分。寒露：氣溫明顯降低，夜間露水很涼。霜降：開始降霜立冬：冬季開始小雪：開始降雪大雪：降雪較大冬至：進(jìn)入“數(shù)九”寒天，白天短，夜晚長(zhǎng)。小寒：氣候已比較寒冷大寒：為一年中最冷的時(shí)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容民謠教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容v “二十四節(jié)氣二十四節(jié)氣” 跟農(nóng)作物及天氣還有哪些關(guān)跟農(nóng)作物及天氣還有哪些關(guān)系系 呢？呢？v真的有這么準(zhǔn)嗎？真的有這么準(zhǔn)嗎？我要研究研究。我要研究研究。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)一：資料收集，收集有關(guān)陰歷和陽(yáng)歷及 節(jié)氣相關(guān)方面的資料，篩選你認(rèn)為有幫助的制作成卡片等形式。 活動(dòng)二：課外調(diào)查，走訪請(qǐng)教農(nóng)民伯伯有關(guān)2

8、4節(jié)氣方面與天氣及農(nóng)作物相關(guān)知識(shí)，記錄拍照。 活動(dòng)三：驗(yàn)證驚蟄這一天驗(yàn)證天氣與節(jié)氣的準(zhǔn)確性 ，寫好總結(jié)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)總結(jié)：1、展示學(xué)生收集資料作品，評(píng)選3個(gè)優(yōu)秀小組2、展示學(xué)生走訪照片及記錄信息，選2個(gè)小組說(shuō)一說(shuō)走訪過(guò)程中印象深刻的事3、驗(yàn)證天氣與氣節(jié)關(guān)系的報(bào)告或總結(jié)學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品學(xué)生作品陽(yáng)歷是根據(jù)太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)周期來(lái)制定的。將地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間定為一年，稱作一個(gè)太陽(yáng)年或回歸年，其平均長(zhǎng)度為365.2422天，一年分為12個(gè)月。陽(yáng)歷是目前國(guó)際上通用的歷法，又稱為太陽(yáng)歷、公歷、西歷

9、、格列歷。陽(yáng)歷月的長(zhǎng)短與月球的運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)。注：現(xiàn)行的陽(yáng)歷為羅馬教皇格里高里八世在公元1582年所頒布的，并且從第二年起陸續(xù)為世界各國(guó)所采用，因而又有格里高里歷或格里歷之稱。學(xué)生作品學(xué)生作品中國(guó)農(nóng)歷有著數(shù)千年的歷史。農(nóng)歷歷法規(guī)定：以月相朔所在的那天為每月初一，下次的日期為下月初一。小月29天，大月30天。大小月完全依據(jù)天象，不人為規(guī)定。確定“朔日”要考慮太陽(yáng)和月亮的實(shí)際位置，技術(shù)性專業(yè)性較強(qiáng)。在我國(guó)根據(jù)紫金山天文臺(tái)的觀測(cè)為準(zhǔn)“紫金歷”。陰陽(yáng)合歷是將陰歷和陽(yáng)歷協(xié)調(diào)起來(lái)的歷法。我國(guó)農(nóng)歷就是典型的陰陽(yáng)合歷（在此特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，農(nóng)歷不是陰歷?。?，并且通過(guò)設(shè)置閏月的辦法將二者巧妙地統(tǒng)一起來(lái)。 學(xué)生作品學(xué)生作品

10、陰陽(yáng)歷：結(jié)合了陽(yáng)歷與陰歷的歷法特點(diǎn)。公歷和農(nóng)歷：公歷-目前全世界通用的歷法。 屬于陽(yáng)歷。農(nóng)歷-是我國(guó)采用的一種歷法。 屬于陰陽(yáng)歷?；顒?dòng)效果活動(dòng)效果 經(jīng)過(guò)了半個(gè)多月的綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力，能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過(guò)不同的形式向大家展示，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作交流的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)欣賞別人。 體會(huì)與反思體會(huì)與反思 在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，許多同學(xué)寫下了自己參加此次綜合實(shí)踐活動(dòng)的感想和收獲，下面節(jié)選部分學(xué)生的活動(dòng)感想。 如：”我學(xué)會(huì)了和同學(xué)合作”；“我體會(huì)到團(tuán)結(jié)力量大這句話的含義”；“我明白了中國(guó)古代人民的偉大”；“參加了這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，我知道了許多節(jié)氣的知識(shí)，以后我可以給不知道的人講解日歷上的內(nèi)容了”；“二十四節(jié)氣太神奇了” 當(dāng)然，孩子的發(fā)現(xiàn)、孩子的認(rèn)識(shí)還有些幼稚，但卻是最可愛、最真實(shí)、最深刻的。在實(shí)踐