從百草園到三味2017224)

1、從百草園到三味書(shū)屋從百草園到三味書(shū)屋 魯迅魯迅-只存在于兒童心眼兒里的樂(lè)園和樂(lè)屋只存在于兒童心眼兒里的樂(lè)園和樂(lè)屋 魯迅（魯迅（1881188119361936），），我國(guó)著名的文學(xué)家、思我國(guó)著名的文學(xué)家、思想家、革命家。想家、革命家。 原名周原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。興人。19181918年首次用年首次用“魯迅魯迅”的筆名，發(fā)表的筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一上第一篇篇白話(huà)小說(shuō)白話(huà)小說(shuō)狂人日狂人日記記。19211921年年1212月發(fā)表月發(fā)表的中篇小說(shuō)的中篇小說(shuō)阿阿Q Q正傳正傳，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。不朽杰作。 魯迅魯迅(1

2、881-1936(1881-1936、1010、19)19)，原名周樹(shù)人，字，原名周樹(shù)人，字豫才。文學(xué)家，思想家，革命家。豫才。文學(xué)家，思想家，革命家。 以小說(shuō)、雜文為主，代表作以小說(shuō)、雜文為主，代表作有：小說(shuō)集有：小說(shuō)集吶喊彷徨吶喊彷徨故事新編故事新編等等 ； 散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾； 散文詩(shī)集散文詩(shī)集野草野草； 魯迅以筆代戈，奮筆疾書(shū)，戰(zhàn)斗一生，被譽(yù)魯迅以筆代戈，奮筆疾書(shū)，戰(zhàn)斗一生，被譽(yù)為為“民族魂民族魂”。 “ “橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛為孺子?！笔囚斞敢簧膶?xiě)照。是魯迅一生的寫(xiě)照。學(xué)生活動(dòng)一：全文整體理解學(xué)生活動(dòng)一：全文整體理解要求：要求：根據(jù)課文標(biāo)題

3、速讀課文，分別找出百根據(jù)課文標(biāo)題速讀課文，分別找出百草園和三味書(shū)屋兩部分的草園和三味書(shū)屋兩部分的起止段起止段，以及兩，以及兩部分的部分的過(guò)渡段。過(guò)渡段。 學(xué)生活動(dòng)一：尋找樂(lè)園學(xué)生活動(dòng)一：尋找樂(lè)園“樂(lè)樂(lè)”在哪里？在哪里？ 只有一些野草和雜樹(shù)的園子，在成人眼里，只有一些野草和雜樹(shù)的園子，在成人眼里，毫無(wú)樂(lè)趣可言，在小魯迅哪里有著那些樂(lè)毫無(wú)樂(lè)趣可言，在小魯迅哪里有著那些樂(lè)趣呢？趣呢？樂(lè)在：夏日里的醞釀著的無(wú)限生機(jī)。樂(lè)在：夏日里的醞釀著的無(wú)限生機(jī)。樂(lè)在：夏夜里的神秘和驚險(xiǎn)的故事。樂(lè)在：夏夜里的神秘和驚險(xiǎn)的故事。樂(lè)在：冬日里考驗(yàn)?zāi)托缘牟而B(niǎo)經(jīng)歷。樂(lè)在：冬日里考驗(yàn)?zāi)托缘牟而B(niǎo)經(jīng)歷。 1 1、先整體到局部的順序

4、。、先整體到局部的順序。 植物：由低到高的順序植物：由低到高的順序 2 2、整體、整體 動(dòng)物：由高到低的順序動(dòng)物：由高到低的順序 動(dòng)物：油蛉蟋蟀動(dòng)物：油蛉蟋蟀 蜈蚣斑蝥蜈蚣斑蝥3 3、局部、局部 植物：木蓮植物：木蓮 何首烏何首烏 覆盆子覆盆子 把故事講生動(dòng)需要從幾個(gè)方面去努力：把故事講生動(dòng)需要從幾個(gè)方面去努力： 1 1、故事環(huán)境故事環(huán)境的營(yíng)造。的營(yíng)造。 深夜、古廟，一個(gè)讓人心悸的恐怖環(huán)境。深夜、古廟，一個(gè)讓人心悸的恐怖環(huán)境。 2 2、故事中、故事中人物的身份人物的身份的選擇。的選擇。 書(shū)生，美女，才子佳人給人無(wú)限遐想。加上老和書(shū)生，美女，才子佳人給人無(wú)限遐想。加上老和尚從中作梗。尚從中作梗。

5、 3 3、超自然的情節(jié)超自然的情節(jié)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)。 神奇的盒子，厲害的金光，妖氣的美女蛇大戰(zhàn)的神奇的盒子，厲害的金光，妖氣的美女蛇大戰(zhàn)的故事情節(jié)。故事情節(jié)。 4 4、幽默的語(yǔ)言幽默的語(yǔ)言 貌似極其認(rèn)真的講述中，卻暗含的自我調(diào)侃和諷貌似極其認(rèn)真的講述中，卻暗含的自我調(diào)侃和諷刺意味。刺意味。4 4、貌似極其認(rèn)真的講述中，卻暗含自我貌似極其認(rèn)真的講述中，卻暗含自我調(diào)侃。（調(diào)侃。（很認(rèn)真開(kāi)玩笑很認(rèn)真開(kāi)玩笑） 自我調(diào)侃，揭露自己的本質(zhì)，是幽默的最高境界。自我調(diào)侃，揭露自己的本質(zhì)，是幽默的最高境界。 如：小李被提拔，同事說(shuō)小李就是狗屎，走了狗如：小李被提拔，同事說(shuō)小李就是狗屎，走了狗屎運(yùn)。小李認(rèn)真地說(shuō)：自從我

6、成了狗屎，就再也屎運(yùn)。小李認(rèn)真地說(shuō)：自從我成了狗屎，就再也沒(méi)人踩在我頭上了。（沒(méi)人踩在我頭上了。（我揚(yáng)眉吐氣我揚(yáng)眉吐氣） 如：同學(xué)們都很討厭小李，小李認(rèn)真地對(duì)老師說(shuō)：如：同學(xué)們都很討厭小李，小李認(rèn)真地對(duì)老師說(shuō)：我又不是人民幣，怎么能讓人人都喜歡我？（我又不是人民幣，怎么能讓人人都喜歡我？（我我行我素行我素） 掙錢(qián)是一種能力，花錢(qián)是一種技術(shù)，我能力沒(méi)有，掙錢(qián)是一種能力，花錢(qián)是一種技術(shù)，我能力沒(méi)有，技術(shù)卻很高。（技術(shù)卻很高。（我天生敗家子我天生敗家子） 你以為我會(huì)眼睜睜地看著你去送死嗎？我會(huì)你以為我會(huì)眼睜睜地看著你去送死嗎？我會(huì)閉上眼睛的?。ㄩ]上眼睛的?。ú还荛e事不管閑事） 我允許你走進(jìn)我的世界，

7、但不許你在我的世我允許你走進(jìn)我的世界，但不許你在我的世界里走來(lái)走去。（界里走來(lái)走去。（我很霸道我很霸道） 人家有的是背景兒，我有的只是背影兒。人家有的是背景兒，我有的只是背影兒。（一無(wú)所有）一無(wú)所有） 人如果靠吃飯活著，那飯不叫飯，叫飼料。人如果靠吃飯活著，那飯不叫飯，叫飼料。（人不能滿(mǎn)足吃飯，還有用目標(biāo)理想）（人不能滿(mǎn)足吃飯，還有用目標(biāo)理想） 我這人從不記仇，一般有仇當(dāng)場(chǎng)我就報(bào)了。我這人從不記仇，一般有仇當(dāng)場(chǎng)我就報(bào)了。（斤斤計(jì)較，不寬容）（斤斤計(jì)較，不寬容）4 4、貌似極其認(rèn)真的講述中，卻暗含的貌似極其認(rèn)真的講述中，卻暗含的調(diào)侃和自嘲。（幽默）調(diào)侃和自嘲。（幽默） 第一處：結(jié)末長(zhǎng)媽媽教訓(xùn)是：

8、所以倘若有陌生的聲第一處：結(jié)末長(zhǎng)媽媽教訓(xùn)是：所以倘若有陌生的聲音叫你的名字，你萬(wàn)不可答應(yīng)。音叫你的名字，你萬(wàn)不可答應(yīng)。 一個(gè)不真實(shí)的玄幻的故事，長(zhǎng)媽媽一個(gè)不真實(shí)的玄幻的故事，長(zhǎng)媽媽卻得出經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)卻得出經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真的告誡真的告誡小魯迅不可答應(yīng)。暗含對(duì)她的調(diào)侃和諷刺。小魯迅不可答應(yīng)。暗含對(duì)她的調(diào)侃和諷刺。第二處：使我覺(jué)得做人之險(xiǎn)、之難，夏夜乘涼不敢看第二處：使我覺(jué)得做人之險(xiǎn)、之難，夏夜乘涼不敢看墻頭。墻頭。 仿佛看到一個(gè)小孩兒拍著胸口說(shuō)：不能看墻頭呀，仿佛看到一個(gè)小孩兒拍著胸口說(shuō)：不能看墻頭呀，做人難呀。幽默的。做人難呀。幽默的。第三處：直到成年了，飛蜈蚣沒(méi)得到，也沒(méi)遇到美女第三處：直到成年了，飛蜈

9、蚣沒(méi)得到，也沒(méi)遇到美女蛇，叫我名字的陌生聲音很多，也不是美女蛇。蛇，叫我名字的陌生聲音很多，也不是美女蛇。貌似滿(mǎn)懷的遺憾，失落，其實(shí)是對(duì)自己的貌似滿(mǎn)懷的遺憾，失落，其實(shí)是對(duì)自己的想美事想美事的調(diào)的調(diào)侃。侃。第第1515段：段：被訓(xùn)斥后，小魯迅在貌似極其認(rèn)真的反省被訓(xùn)斥后，小魯迅在貌似極其認(rèn)真的反省中，卻暗含自己的調(diào)侃。（幽默）中，卻暗含自己的調(diào)侃。（幽默）1 1、小魯迅自我批評(píng)、小魯迅自我批評(píng): :做學(xué)生有些事是不該問(wèn)的，只做學(xué)生有些事是不該問(wèn)的，只管讀書(shū)。管讀書(shū)。（調(diào)侃自己：做學(xué)生就是讀死書(shū)，問(wèn)問(wèn)題（調(diào)侃自己：做學(xué)生就是讀死書(shū)，問(wèn)問(wèn)題就是犯錯(cuò)。）就是犯錯(cuò)。） 2 2、先生是宿儒，那么大學(xué)問(wèn)，

10、怎么會(huì)不知道，人、先生是宿儒，那么大學(xué)問(wèn)，怎么會(huì)不知道，人家不愿意說(shuō)而已！家不愿意說(shuō)而已?。ㄗx書(shū)之外的問(wèn)題，老師不屑（讀書(shū)之外的問(wèn)題，老師不屑于回答，調(diào)侃老師的死板僵化）于回答，調(diào)侃老師的死板僵化） 年紀(jì)比我大的，往往說(shuō)不知道，遇見(jiàn)好幾回了年紀(jì)比我大的，往往說(shuō)不知道，遇見(jiàn)好幾回了。（老師倚仗年齡大，用不知道來(lái)搪塞自己，老師倚仗年齡大，用不知道來(lái)搪塞自己，繼續(xù)調(diào)侃老師也許真的不知道繼續(xù)調(diào)侃老師也許真的不知道）品析動(dòng)作描寫(xiě)中的用詞之美品析動(dòng)作描寫(xiě)中的用詞之美 掃掃開(kāi)一塊雪，開(kāi)一塊雪，露露出地面，用一枝短棒出地面，用一枝短棒支支起起一面大的竹篩來(lái)，下面一面大的竹篩來(lái)，下面撒撒些秕谷，棒上些秕谷，棒上

11、系系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的牽牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉拉。便便罩罩住了。住了。 品析支，撒，系，牽四個(gè)詞的運(yùn)用妙在何品析支，撒，系，牽四個(gè)詞的運(yùn)用妙在何處？處？ 品析支，品析支， 撒，撒， 系，系， 牽著四個(gè)詞妙在何處？牽著四個(gè)詞妙在何處？用架起，堆上，拴，拽著可以嗎用架起，堆上，拴，拽著可以嗎 支字支字，顯得不很牢靠，便于隨時(shí)拉走短棒，顯得不很牢靠，便于隨時(shí)拉走短棒，讓竹篩扣下來(lái)。讓竹篩扣下來(lái)。 撒字撒字，撒寫(xiě)出了谷子分布的均勻，以便吸，撒寫(xiě)出了谷子分布的均勻，以便吸引鳥(niǎo)雀一步步走進(jìn)篩子中央引鳥(niǎo)雀一步步走

12、進(jìn)篩子中央 。 系字，系字，一般是指很細(xì)的小繩，動(dòng)作輕巧快一般是指很細(xì)的小繩，動(dòng)作輕巧快捷，符合當(dāng)時(shí)捕鳥(niǎo)用細(xì)繩的場(chǎng)景。捷，符合當(dāng)時(shí)捕鳥(niǎo)用細(xì)繩的場(chǎng)景。 牽字牽字，與系繩搭配，寫(xiě)出了小主人公動(dòng)作，與系繩搭配，寫(xiě)出了小主人公動(dòng)作輕，小心謹(jǐn)慎的情態(tài)。輕，小心謹(jǐn)慎的情態(tài)。品析句式的抒情之美，如課文第九段。品析句式的抒情之美，如課文第九段。排比句式：排比句式：1、寫(xiě)出了百草園快樂(lè)自由的生活，對(duì)大自然寫(xiě)出了百草園快樂(lè)自由的生活，對(duì)大自然的熱愛(ài)與向往，可愛(ài)調(diào)皮。的熱愛(ài)與向往，可愛(ài)調(diào)皮。2、嚴(yán)厲的私塾對(duì)比，對(duì)百草園深深的依戀和、嚴(yán)厲的私塾對(duì)比，對(duì)百草園深深的依戀和不舍。不舍。品析師生共讀場(chǎng)景的品析師生共讀場(chǎng)景的

13、傳神之美傳神之美，如課文第，如課文第21-23段。段。1、排比句式：有念、排比句式：有念有念有念有念有念寫(xiě)出讀書(shū)之熱鬧，讀書(shū)之投入，又不知所讀為寫(xiě)出讀書(shū)之熱鬧，讀書(shū)之投入，又不知所讀為何物的可笑。何物的可笑。2、對(duì)比手法的運(yùn)用、對(duì)比手法的運(yùn)用：學(xué)生讀書(shū)聲音漸小漸靜；：學(xué)生讀書(shū)聲音漸小漸靜；老師渾然忘我，讀得入神忘情。體現(xiàn)讀書(shū)的老師渾然忘我，讀得入神忘情。體現(xiàn)讀書(shū)的枯燥無(wú)味，老師只知道讀死書(shū)的呆板僵化。枯燥無(wú)味，老師只知道讀死書(shū)的呆板僵化。3、靜動(dòng)結(jié)合手法：學(xué)生靜默，老師誦讀。一、靜動(dòng)結(jié)合手法：學(xué)生靜默，老師誦讀。一動(dòng)一靜，場(chǎng)面怪異讓人忍俊不禁。動(dòng)一靜，場(chǎng)面怪異讓人忍俊不禁。 12.12.下列各

14、句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A.A.學(xué)生寫(xiě)作文切忌不要胡編亂造。學(xué)生寫(xiě)作文切忌不要胡編亂造。 B.B.劉翔這個(gè)名字對(duì)中國(guó)人都很熟悉。劉翔這個(gè)名字對(duì)中國(guó)人都很熟悉。 C.C.北京辦奧運(yùn)，既展示傳統(tǒng)文化又展現(xiàn)精北京辦奧運(yùn)，既展示傳統(tǒng)文化又展現(xiàn)精神風(fēng)貌，可謂兩全其美。神風(fēng)貌，可謂兩全其美。 D.D.經(jīng)過(guò)全市人民的共同努力，我市榮獲國(guó)經(jīng)過(guò)全市人民的共同努力，我市榮獲國(guó)家園林城市。家園林城市。C 13.13.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A.A.氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)果然靈驗(yàn)，今天是個(gè)氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)果然靈驗(yàn)，今天是個(gè)大晴天。大晴天。 B.B.經(jīng)

15、過(guò)全市人民的共同努力，使我市的空經(jīng)過(guò)全市人民的共同努力，使我市的空氣質(zhì)量狀況有了明顯改善。氣質(zhì)量狀況有了明顯改善。 C.C.諸葛亮具備超人的智慧，過(guò)人的膽識(shí)，諸葛亮具備超人的智慧，過(guò)人的膽識(shí)，是劉備能否建功立業(yè)的關(guān)鍵。是劉備能否建功立業(yè)的關(guān)鍵。 D.D.在現(xiàn)代化建設(shè)中，我們要充分吸收一切在現(xiàn)代化建設(shè)中，我們要充分吸收一切國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。A 14.14.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A.A.不闖紅燈，是衡量一個(gè)公民素質(zhì)高低的不闖紅燈，是衡量一個(gè)公民素質(zhì)高低的重要標(biāo)志。重要標(biāo)志。 B.B.在節(jié)約型社會(huì)里，人們有效利用資源進(jìn)在節(jié)約型社會(huì)里，人們有效利用資源

16、進(jìn)一步增強(qiáng)。一步增強(qiáng)。 C.C.網(wǎng)絡(luò)作為傳媒，必須承擔(dān)社會(huì)教育責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)作為傳媒，必須承擔(dān)社會(huì)教育責(zé)任。 D.D.堅(jiān)決打擊制作、銷(xiāo)售盜版音像制品，切堅(jiān)決打擊制作、銷(xiāo)售盜版音像制品，切實(shí)維持知識(shí)產(chǎn)權(quán)。實(shí)維持知識(shí)產(chǎn)權(quán)。C 1515下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A A這篇調(diào)查報(bào)告列舉了大量事實(shí)，控訴了這篇調(diào)查報(bào)告列舉了大量事實(shí)，控訴了人類(lèi)破壞自然，濫殺動(dòng)物。人類(lèi)破壞自然，濫殺動(dòng)物。 B B經(jīng)過(guò)三年的艱苦拼搏，使南寧人民完成經(jīng)過(guò)三年的艱苦拼搏，使南寧人民完成了有史以來(lái)最大規(guī)模的城市建設(shè)與改造。了有史以來(lái)最大規(guī)模的城市建設(shè)與改造。 C C美國(guó)不厭其煩地宣揚(yáng)美國(guó)不厭其煩地宣揚(yáng)“

17、伊朗核威脅論伊朗核威脅論”，目的在于不斷對(duì)伊朗施壓，迫使其就范。目的在于不斷對(duì)伊朗施壓，迫使其就范。 D D位于小街小巷的中小學(xué)校長(zhǎng)期必須派出位于小街小巷的中小學(xué)校長(zhǎng)期必須派出巡警維護(hù)治安，防止不法分子借機(jī)作案。巡警維護(hù)治安，防止不法分子借機(jī)作案。C 1616下面四個(gè)句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（下面四個(gè)句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A A日本軍國(guó)主義者發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶日本軍國(guó)主義者發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難，可是日本文部省卻別具匠心地來(lái)了深重的災(zāi)難，可是日本文部省卻別具匠心地一再修改日本中小學(xué)課本，掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。一再修改日本中小學(xué)課本，掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。 B B在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中

18、，使我明白了許多做在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。人的道理，感悟了人生的真諦。 C C母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。天也能感到溫暖如春。 D D是否具有良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績(jī)是否具有良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績(jī)的條件之一。的條件之一。C 1717下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )( ) A A是否多讀書(shū)，也是提高一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的途是否多讀書(shū)，也是提高一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑之一。徑之一。B B前不久，在加拿大召開(kāi)的有前不久，在加拿大召開(kāi)的有400400多位科學(xué)

19、家多位科學(xué)家參加的第八屆激光學(xué)術(shù)會(huì)議上，這兩篇論文受到參加的第八屆激光學(xué)術(shù)會(huì)議上，這兩篇論文受到高度重視，給予了高度評(píng)價(jià)。高度重視，給予了高度評(píng)價(jià)。C C為了防止今后不再發(fā)生類(lèi)似的事件，有關(guān)部為了防止今后不再發(fā)生類(lèi)似的事件，有關(guān)部門(mén)進(jìn)一步完善了安全生產(chǎn)措施。門(mén)進(jìn)一步完善了安全生產(chǎn)措施。D D，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我國(guó)教育事業(yè)的一場(chǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我國(guó)教育事業(yè)的一場(chǎng)深刻變革，是一項(xiàng)事關(guān)全局、影響深遠(yuǎn)的系統(tǒng)工深刻變革，是一項(xiàng)事關(guān)全局、影響深遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程。程。D 1818下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A A球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛(ài)好者提供球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛(ài)好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。B B當(dāng)親民黨訪問(wèn)團(tuán)來(lái)到長(zhǎng)沙時(shí)，受到了長(zhǎng)當(dāng)親民黨訪問(wèn)團(tuán)來(lái)到長(zhǎng)沙時(shí)，受到了長(zhǎng)沙人民的熱情接待與熱烈歡迎。沙人民的熱情接待與熱烈歡迎。C C在政協(xié)會(huì)議上，人大附中校長(zhǎng)呼吁：不在政協(xié)會(huì)議上，人大附中校長(zhǎng)呼吁：不要把青少年的心理問(wèn)題當(dāng)成品德問(wèn)題。要把青少年的心理