高考語文閱讀基礎(chǔ)知識點(diǎn)總結(jié)

1、.高考語文閱讀根底知識點(diǎn)總結(jié)高考語文中的閱讀部分分為文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀兩大塊。而且站的分值也很大！語文閱讀考試中涉及根底知識、語文根本才能等試題的分值占重要比重，約百分之八十。所以，語文閱讀做不好，不要急，不要抓狂，這是用“題海戰(zhàn)術(shù)極級不合理的。這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們要做的是抓住根底知識分，所以，補(bǔ)習(xí)根底知識點(diǎn)才是最為行之有效的方法！只要抓住也根底知識點(diǎn)的分，高中的語文閱讀失分就不會(huì)太多哦，因?yàn)椋挥邪俜种姆謹(jǐn)?shù)是需要學(xué)生高素質(zhì)的答復(fù)的！一、文言文閱讀：文言文閱讀同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)需要注意防止的問題是：對文言字、詞的理解不夠準(zhǔn)確，斷章取義或者脫離句子解釋；對文言語句的翻譯容易漏譯關(guān)鍵字詞，或者句子翻

2、譯過于僵硬、句子不順暢；對語段內(nèi)容的理解不夠深化，只從句子外表意思去分析，沒有結(jié)合文章主題或者寫作主旨去理解；結(jié)合文段談自己的看法只是泛泛而談，沒有明確的觀點(diǎn)和充分材料而導(dǎo)致說服力不強(qiáng)或者表述不太清楚。一般有默寫、解釋、語段閱讀等題型。對文言文的復(fù)習(xí)切忌死記硬背，一定要在理解的根底上整理、歸納、理解才能胸有成竹。對默寫、加點(diǎn)詞解釋等題，學(xué)生自我感覺大多良好，但事后發(fā)現(xiàn)往往是錯(cuò)別字扣分。要杜絕錯(cuò)別字不僅要在平時(shí)標(biāo)準(zhǔn)漢字的書寫，更重要的是要理解字詞的含義，只有在理解的根底上背誦才能記得牢，寫得對。文言文語段的理解，重在“理解，不要滿足于會(huì)做課后習(xí)題。把文言文語段當(dāng)作現(xiàn)代文語段一樣來分析感受，尤其是

3、材料與中心之間的關(guān)系要透徹理解。二、現(xiàn)代文閱讀：現(xiàn)代文閱讀類型大致有記敘類文字、議論類文字和說明類文字。1.記敘類文字：比較常見的有敘事散文和小說。敘事散文敘事構(gòu)造較松散，因此把握中心是難點(diǎn)。這類文章閱讀的重點(diǎn)是理解“形散神聚這句話的真正含義：先理清楚文中講了哪幾件事，再分析這幾件事之間的聯(lián)絡(luò)是什么，或者這幾件事內(nèi)在有何共同點(diǎn)，找到了事件與事件之間的焦點(diǎn)就找到了文章的“神，也就是平時(shí)說的中心思想。小說閱讀重點(diǎn)要把握的是人物形象。言行隨心而生，小說中人物的一言一行都直接反響了人物的內(nèi)心感受，我們要能透過表象看其本質(zhì)。記敘類文字的閱讀離不開對作者寫作意圖的揣摩與理解，而其寫作意圖往往由淺層到深層，

4、同學(xué)們們對作者的寫作意圖要多問幾個(gè)“還有嗎，要能揣摩到其深層次的內(nèi)涵。2.議論類文字：關(guān)鍵要理清論證思路。一般我們接觸到的論證思路有兩種，一類是演繹型的，一類是歸納型的。演繹型的議論性文字要理清楚作者用了哪些論據(jù)，用什么樣的方法一步一步地推導(dǎo)出其論點(diǎn)；歸納型的要理清楚作者提出了什么論點(diǎn)，又是用了哪些論據(jù)如何一點(diǎn)一點(diǎn)加以證明的。把這條思路理清了，那么針對論據(jù)、論證方法、論點(diǎn)而出的題目根本都能在文章中找到答案。3.說明類文字：閱讀理解要抓住被說明事物的特征，作者可能從幾個(gè)角度加以說明，也可能從多個(gè)層次加以說明，要分析段落與段落之間的關(guān)系，從而把握被說明事物的特征。近年來，文體界限逐漸淡化模糊，各文

5、體間往往形成交*。最常見的即議論性文字與說明性文字相結(jié)合。閱讀此類文字，首先要把握住說明部分所說的事物特征以及議論部分所議的道理，然后把兩部分內(nèi)容聯(lián)絡(luò)起來，看看說明部分與議論部分內(nèi)在的聯(lián)絡(luò)，理解作者的行文思路，理解其真正的寫作意圖。表達(dá)部分也就是通常所說的作文所占比重較大，一向廣受關(guān)注。近年來作文一般為命題型，提供一定的寫作思路.文體不限.由于議論性文字需要嚴(yán)密的論證思路，往往不太容易把握，建議同學(xué)們以寫記敘類文字為主。希望同學(xué)們的文章可以真正抓住生活常態(tài)，表達(dá)真實(shí)情感。這建立在學(xué)生對生活擅長感受，勤于考慮的根底上。不要僅僅在作文形式、構(gòu)造上推新，而忽略了對其內(nèi)容本質(zhì)的挖掘。在此建議大家不妨回憶一下自己的生活，整理出你覺得有些感觸的小事、片段，仔細(xì)考慮、品味這些小事、片段，看看有沒有值得一寫的素材，對這樣的素材可以加以搜集、整理，形成富有自己個(gè)性特點(diǎn)的寫作素材。如此這般，臨到考時(shí)就不怕