閱讀與寫作重要性篇.doc

1、閱讀與寫作重要性篇閱讀與寫作的重要性篇閱讀與寫作的重要性直到如今，我常常還是難以堅持平?；拈喿x與寫作。閱讀與寫作這兩件事情，實在是非常需要投注精神與精力的，1 個是把外在的東西細致的按種別裝入自己的頭腦，1 個是把自己頭腦里的東西細致的按需求傾倒出來，哪件都不容易。我想結(jié)合自己的 1 點經(jīng)歷討論 1 下閱讀與寫作對塑造 1 個人的精神世界的重要性，也是給自己提個醒吧。先說閱讀。閱讀，我想就是吸收別人的智慧成果，并在這個進程中進步自己的精神境地的這么 1 件事兒。有的閱讀多是具象的，比方讀 1 本小說;有的閱讀多是抽象的，比方讀 1 些理論著作。對具象的事情來講，閱讀為何要比電視電影之類更加直

2、接明了的表現(xiàn)方式更有趣呢?我想大抵是閱讀給了你 1 個想象的空間和世界，而電視電影那么只能強行地把那些形象塞給你。有了想象的空間，你 1 個人的世界就也可以變得無窮寬闊。而對抽象的概念來講，在現(xiàn)實中都未必能找到相對應(yīng)的詳細的事物，只有通過閱讀你才有時機去完全地掌控 1 個概念，在這個進程中獲得精神的愉悅 ?至于寫作，難度自然比閱讀更大 1 點。頭腦里的東西可能雜亂無章，像 1 堆亂糟糟的音符，寫作的準備進程，就是要把頭腦里想說的事情和道理梳理 1 遍，變得邏輯明晰，變得構(gòu)造清楚，然后再用雙手把這些事情和道理記錄下來。我們的大腦是 1 個亂蓬蓬的地方，充滿著從你懂事開場由于各種緣由記錄下來的各種

3、各樣的事情與思想，要是聽憑這些東西雜亂無章地放在那里，時間長了，即便是有價值的東西也可能找不到了，而寫作這樣 1 個梳理的進程，恰恰可以讓那些有價值的東西始終明晰地放在那里，哺養(yǎng)你的心靈，在關(guān)鍵的時候為你指明方向。所以閱讀與寫作這兩件事，是有 1 個前后關(guān)系，先有閱讀，接下來寫作也就變得必不可少了。假如不閱讀的人，能寫出甚么真正有思想性的東西呢?恐怕很難。而假如讀了很多書，卻不相應(yīng)的寫作，那末自己讀的東西，讀的時候的 1 些感悟，時間稍長恐怕就會忘個 1干 2 凈了。我有時候常常羨慕 1 些作家，怎樣寫東西的時候能這樣旁征博引信手拈來，如今想起來，恐怕也是由于他們在讀到 1 些真正有價值、激起

4、了他們情感的東西的時候，就會在這里那里寫上兩筆，長此以往，頭腦里隨時可以取用的東西就多了;不常寫東西的人，長此以往，頭腦里東西再多也都埋在灰塵里，需要用的時候就想不起來了。我過去是階段性的會大量閱讀、大量寫作，最近 1 次應(yīng)當是我在英國讀高中第 2 年時。在那個時候，讀了許多米爾 頓弗里德曼和其他 1 些經(jīng)濟學(xué)家的著作，心里有很多感慨，因此有 1 段時間每天都會寫 1 篇千字的短文發(fā)布到人民網(wǎng)強國論壇上，與眾您分享。1 個直接的結(jié)果是，那段時間熔鑄到我腦海里的許多思想，至今仍然非常明晰-由于當年我都是寫過的嘛!進了大學(xué)以后也很認真地閱讀、寫作過 1 段時間。唯 1 可惜的是，與熊培云先生從很小

5、的時候就把閱讀和寫作當作自己的使命來對待不同，我過去的閱讀與寫作仿佛常常是出于無意識的，覺得有勁了就寫寫，沒勁了就干別的事兒去了，因此常常不能持久。在很久沒有真正地進展閱讀與寫作以后，我個人就強烈地覺得，自己的思想開場變得混亂了;在與別人討論某 1 個問題的時候，想法變得不那末明晰了;而真要開場寫點甚么的時候，感覺越發(fā)困難了;翻出自己過去寫的文字的時候，居然覺得只有佩服了-簡單說就是1 句話：思想程度滑坡了! 思想程度滑坡了有甚么要緊呢?我 1 樣還是早上坐地鐵上班，做8 個小時的工作，下班回來吃飯睡覺，周末了出去玩玩。生活的工程恐怕還是這些，到底有甚么要緊呢?我得說，我思故我在。人的思想，是

6、人類文明的真正精華所在，是人類傳承的意義所在。沒有了思想，人還是可以吃飯睡覺，活著。但只有靠著思想，人材可以具有那些偉大的情感、勇氣、和氣力，去做那些偉大的事情。嗨，你看，我這思想程度明顯還是沒有恢復(fù)到正常程度。堅持閱讀，堅持寫作，堅持考慮，這些才是 1 個大寫的人的根底。閱讀與寫作的重要性古人 1 句 “讀書破萬卷，下筆如有神”就生動地揭露了閱讀與寫作之間的關(guān)系。閱讀量的大小是寫好文章的關(guān)鍵，是衡量 1 個人寫作才能上下的重要條件之 1。所以，老師要鼓勵學(xué)生多進展閱讀。如今學(xué)生普遍懼怕寫作，寫作程度不高，1 個重要緣由就是平時閱讀書籍少，知識積累不多，致使寫作時無話可寫。這是由于在片面尋求高

7、升學(xué)率的情勢下，家長和老師把課外書籍視為“閑書”、“雜書”，把閱讀課外書看成“游手好閑”，認為看課外書會影響學(xué)習(xí)而加以制止，從而斷絕了學(xué)生寫作的泉，也直接致使了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的無趣和貧乏。而學(xué)生對語文失去興趣，反過來又影響了寫作積極性。寫作離不開生活，而閱讀正是學(xué)生理解生活和社會的 1 條重要通道。閱讀還能讓學(xué)生開拓視野，增長才華，凈化心靈，陶冶情操，從而進步作文的水準，到達“腹有詩書氣自華”的境地。葉圣陶先生說：“閱讀自有它的目的，主要在真正理解所讀的東西，從而得到啟發(fā)，遭到教育，獲得間接經(jīng)歷，從而進步覺悟，豐富見識?！备匾氖?，閱讀讓學(xué)生在作文時，具有大量的寫作素材。并且他們書讀很多了，就

8、有了表達的愿望，對寫作也就產(chǎn)生了濃重的興趣。所以要指點作文，就先要學(xué)生讀書，將作文與讀文結(jié)合起來。“問渠哪得清如許，為有頭活水來?！遍喿x就是寫作這條渠最重要的“頭活水”。學(xué)生通過大量的閱讀可以積累豐富的辭匯，優(yōu)美的句子，理解掌握大量的修辭手法和表現(xiàn)手法，能展開豐富的想象進展寫作。正所謂“文之為物，自然靈氣，恍忽而來，不思而至”。如今考試關(guān)于作文的考核要求，也強調(diào)了創(chuàng)新對作文的重要性，強調(diào)了作文中的文化底蘊。在作文教學(xué)中，只強調(diào)情勢上的創(chuàng)新是沒有多少意義的，老師要引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上有所創(chuàng)新，就要求學(xué)生到生活中去，到社會上去，到大自然中去，多接觸理解現(xiàn)實生活?，F(xiàn)代著名作家巴金說過 “我寫文章猶如生活

9、”。但如今的絕大多數(shù)學(xué)生對外界的理解還是間接而非直接的。學(xué)生假如沒有豐富的閱讀積累，沒有切身的生活體驗，寫出來的作文能給人以深邃、豐盈、新穎靈動、耐人尋味、刻骨銘心的感覺嗎? 因此，老師要認識到閱讀對學(xué)生的重要性，要引導(dǎo)、組織好學(xué)生的閱讀。閱讀應(yīng)選擇知識性強，切合自己程度的有益書籍。老師應(yīng)向?qū)W生強調(diào)閱讀要廣泛、視野要開闊的同時，還應(yīng)強調(diào)閱讀要有選擇。閱讀其實不是甚么書都讀，也不是 1 本書中甚么都讀，應(yīng)當有所取舍，閱讀的重點也應(yīng)當有所區(qū)分。閱讀首先要選擇中外名著。由于中外名著會聚了中外文化的精華，讀書要讀精華，要曉得將文章中的精華用來作為我們寫作的知識積累，并為寫作添枝加葉，增強文章的內(nèi)涵和可

10、讀性。閱讀在有選擇的條件下，讀物要盡可能多樣化，切忌單 1。個性化的閱讀有益于調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性，也有益于寫作時的個性化作文，到達創(chuàng)新之目的。文學(xué)書籍要閱讀，其他方面的書籍也要去看。1 般寫作較好的人閱讀量 1 定不會少，而且所閱讀的文章范疇也會比 1 般人要廣泛。老師在課堂教學(xué)中適當穿插課外閱讀內(nèi)容的介紹是 10 分必要的。特別是在作文教學(xué)進程中，1 方面可以活潑課堂氣氛，加深學(xué)生對授課內(nèi)容的理解，進步他們的學(xué)習(xí)興趣;另外一方面學(xué)生可以積累寫作素材，培養(yǎng)了他們的審美情趣，到達事半功倍的效果。神話類的如山海經(jīng)中提到的盤古開天辟地等，民間故事類的如白娘子斷橋遇許仙等，歷史故事類的如鄭母畫荻教子

11、、孟母 3 遷、曾子殺豬等，古典小說類的如岳飛精忠報國等，當代人物類的如叢飛、任長霞的故事等„„ ?對詩詞曲小說散文中的那些著名的且應(yīng)用頻率高的文句，可要求學(xué)生積累背誦。要培養(yǎng)學(xué)生在寫作中擅長鑒戒詩詞中優(yōu)美意境和化用詩文的好習(xí)慣，以增強作文時的文化底蘊及哲理意味。另外，要指點學(xué)生掌控閱讀的角度和科學(xué)的閱讀方法，讓學(xué)生掌握精讀和略讀的方法;要鍥而不舍地勤做讀書筆記;要組織好學(xué)生之間交換閱讀與寫作的心得?？傊?， 作為 1 名語文老師，我們要積極拓展渠道，讓學(xué)生倘佯在書海中，在書的海洋中去積累升華，在積累升華中縱情釋放出優(yōu)美的才情。閱讀與寫作的重要性你是否是也和我有 1 樣的疑惑? ?為何要開場閱讀和寫作? ?當我們開場閱讀和寫作的時候，我們是否是在想能不能通過閱讀和寫作賺到錢呢? ?假如不能，我們?yōu)楹我_場呢?我們能從這些行動當中獲得甚么呢? 當我不斷的記錄了好多以后，我想我找到了自己的答案! ?我想我們每一個人生活的唯 1 目的都是為了獲得更美妙的生活體驗，也就是說為了尋求美妙生活。而不是我們每天頭腦里想的“功名利祿”! ?幸福生活是我們