實用類文本閱讀

1、實用類文本閱讀報告報告是向上級機(jī)關(guān)匯報工作、反映情況、提出意見或者建議，答復(fù)上級機(jī)關(guān)的詢問時 使用的公文。報告有例行報告（日報、周報、旬報、月報、季報、年報等）、綜合報告（全面匯報 本機(jī)關(guān)工作情況，常和總結(jié)工作、計劃安排結(jié)合起來）、專題報告（向上級反映本機(jī)關(guān)的 某項工作、 某個問題， 某一方面的情況， 要求上級對此有所了解的報告， 如調(diào)查報告等） 根據(jù)基礎(chǔ)教育以及高考的實際，這里只重點談?wù)務(wù){(diào)查報告?！疚捏w特點】一、調(diào)查報告的定義：調(diào)查報告是一種常用的應(yīng)用文體，是根據(jù)特定目的，運用辯證唯物 主義觀點，對某一客觀事物進(jìn)行調(diào)查研究之后寫成的書面報告。按調(diào)查報告的性質(zhì)和容， 一般可以劃分為綜合調(diào)查報告

2、、典型調(diào)查報告和專案調(diào)查報告三類。二、調(diào)查報告的文體特點： 一般來講， 調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)， 由開頭、 主體和結(jié)尾三部分組成。1、開頭：就調(diào)查的一些情況作簡要的說明，比如說明調(diào)查的目的、對象、經(jīng)過、時間、 方式、方法和結(jié)果等。這樣做，有利于作者展開和讀者理解整個調(diào)查報告的容。還可以在 調(diào)查報告的開頭部分寫一個類似于消息的導(dǎo)語一樣的文字，提示一下全篇的主要容，使讀 者先形成一個總的印象，以便迅速把握全文的中心。2、主體：調(diào)查報告中關(guān)于事的敘述和議論主要寫在這部分里，是充分地表現(xiàn)主題的重要 部分。在容安排上，主要是采取縱式、橫式和對比三種結(jié)構(gòu)形式。 縱式結(jié)構(gòu)。按照調(diào)查的順序、時間的順序或是根據(jù)事件發(fā)生

3、的先后過程來寫。這種縱式 結(jié)構(gòu)比較簡單，適合表達(dá)線索單一、容集中的報告容。它的特點是容連接貫通，結(jié)構(gòu)條理 清楚。 橫式結(jié)構(gòu)。可以按調(diào)查的容分為幾個部分，加以敘述和說明。這種結(jié)構(gòu)比較常見，它的 特點是從幾個不同的角度、 側(cè)面回答問題， 論述比較全面、 透徹，適合表述問題比較復(fù)雜， 容層次多的報告容。寫作時要注意安排好各部分之間的邏輯關(guān)系，分清并列、從屬、主次關(guān)系。 對比結(jié)構(gòu)。即把兩個不同對象加以對比寫。從自始至終的對比中讓人們認(rèn)識到不同的思 想、不同的做法，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。結(jié)構(gòu)安排上的對比是為了引起讀者思想上的對比， 使讀者在對比中肯定所是，否定所非。主體部分不管采取什么樣的結(jié)構(gòu)， 都應(yīng)該做到

4、先后有序， 主次分明， 詳略得當(dāng)， 聯(lián)系緊密， 層層深入，以更好地表現(xiàn)主題。3、結(jié)尾。可以是總結(jié)全文，深化主題；也可以是展望未來，提出希望；可是歸納主題， 強(qiáng)調(diào)意義；也可以沒有明顯的結(jié)尾，全文由總到分，說完了事。結(jié)尾要簡短有力，有話則 長，無話則短，既不可草率從事，也不可畫蛇添足。四、調(diào)查報告的寫作要求： 1材料真實。報告中所運用的材料必須是真實可靠的，確鑿無誤。時間、地點、人物、 事件不能虛構(gòu)，數(shù)字必須準(zhǔn)確，既不能夸大，也不能縮小。這是調(diào)查報告的一個最基本的 特點。2對象典型。調(diào)查報告反映的對象多種多樣：正確的、反面的、現(xiàn)實的、歷史的、個人 的、單位的等事實都可以作為被調(diào)查對象，寫進(jìn)調(diào)查報告

5、。但不管從哪方面取材，都必須 注意典型性。 只有被反映的對象具有典型意義， 調(diào)查報告才真正具有現(xiàn)實意義和指導(dǎo)作用。3敘議結(jié)合。調(diào)查報告以介紹事實材料為主，運用敘述的方法把事情的起因、發(fā)展和結(jié) 果交待清楚，但它不是運用文學(xué)具體描繪和形象刻畫，是讓讀者具體了解經(jīng)驗成功之處或 錯誤失誤之處，所以要運用材料敘述來說明問題。為了揭示事物的本質(zhì)意義，表明作者的 主觀見解，在敘述的過程中，作者往往要進(jìn)行一些議論。但這種議論只能是“畫龍點睛” 的，要恰到好處、點到即止。4針對性強(qiáng)。調(diào)查報告反映典型，具有面上的指導(dǎo)作用，因此它具有強(qiáng)烈的針對性。它 必須有針對性進(jìn)行調(diào)查研究，對經(jīng)驗或教訓(xùn)作認(rèn)真細(xì)致的分析總結(jié)，指導(dǎo)

6、群眾去弄清他們 都關(guān)心的事情或解決他們迫切需要解決的問題。五、調(diào)查方法：開調(diào)查會、個別訪問、蹲點調(diào)查、現(xiàn)場察訪【閱讀方法】1快速準(zhǔn)確地把握調(diào)查報告的容。（1）迅速準(zhǔn)確閱讀文章第一段（開頭部分），把握調(diào)查的對象、容。（2）閱讀全文，了解清楚事件的起因、發(fā)展和結(jié)果。注意事件的細(xì)節(jié)。（3）重點精讀一些調(diào)查者總結(jié)收集的數(shù)據(jù)，調(diào)查者發(fā)表議論的部分，深入研究其核心容。（4）整合文中的信息、把握文章結(jié)構(gòu)、概括中心意思與其他類型的文章讀解分析方法一 樣。2注意調(diào)查報告中觀點與材料的統(tǒng)一。 調(diào)查報告是在敘述中把觀點表達(dá)出來的，即在事實材料的基礎(chǔ)上，得出觀點。因此，我們 要注意在閱讀中把握好文章中的材料與觀點的統(tǒng)

7、一問題。（1）運用一個或幾個典型材料說明觀點。我們要注意材料的典型性，同時也要注意材料 部的相互邏輯關(guān)系，從不同的角度和側(cè)面說明觀點。（2）運用對比的材料來突出觀點。這種對比，可以今昔、新舊、正反和成敗等的對比。 通過不同事物不同方面的對比，能夠更好地突出事物特點，更好地劃清是非界線，突出觀 點。對比還可以是具體的事實，也可以是統(tǒng)計數(shù)字、百分比。（3）用精確的數(shù)字來直接說明觀點。基本統(tǒng)計數(shù)字、百分比，都可以反映事物的面貌和 實質(zhì)，可以增強(qiáng)說服力。在運用統(tǒng)計數(shù)字說明觀點時，要注意它的精確性，要實事，要有 明確的目的性，運用時要根據(jù)容的需要，力戒盲目堆砌數(shù)字，淹沒觀點。調(diào)查報告可以先擺材料后提觀點

8、，也可以先提觀點再用材料加以說明。有時雖不明顯地提 出觀點，但可以從闡述中看出觀點。不管用什么樣的方法，一定要做到觀點與材料的高度 統(tǒng)一，以便更好地表現(xiàn)主題。3調(diào)查報告的鑒賞評價。要緊緊把握考試大綱來操作?！霸u價文本的主要觀點和基本傾向”。主要是調(diào)查者的觀點，必須認(rèn)真梳理，全面把 握其要素和傾向，能找出他們支持自己相關(guān)觀點的相應(yīng)材料，分析其邏輯推理的科學(xué)性， 尤其是對調(diào)查報告中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，然后作出自己的價值判斷?！霸u價文本產(chǎn)生的社會價值和影響”?？梢允钦娴囊部梢允秦?fù)面的，高考考察一般 會以正面的為主。調(diào)查報告的題材通常都是針對性極強(qiáng)的，與民生、社情、當(dāng)前整個社會 或某些階層息息相關(guān)，因此

9、會產(chǎn)生較大的社會價值和影響。閱讀時要將視野擴(kuò)大，將文章 放到當(dāng)時社會的大背景中，聯(lián)系當(dāng)時社會的政治經(jīng)濟(jì)狀況、主流思想文化、各階層的關(guān)注 程度來進(jìn)行對照，然后實事地進(jìn)行評價闡釋?！皩ξ谋镜哪撤N特色作深度的思考和判斷?！薄拔谋镜哪撤N特色”主要落實于文本的 思想情感、文本風(fēng)格、語言特色、設(shè)問技巧等方面?！白魃疃鹊乃伎己团袛唷笔紫纫苤?出這種特色，然后聯(lián)系文章說一說文章為什么要營造這種特色，還要進(jìn)一步指出這種特色 的好處、效果或不足，如果能提出一些建設(shè)性的意見就更好。 4如何對調(diào)查報告進(jìn)行探究。緊緊把握考試大綱來操作?！皬牟煌慕嵌群蛯用姘l(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)”?！安煌慕嵌取笨梢允钦娴慕嵌?、 反面的

10、角度，當(dāng)時人的角度、旁觀者的角度等等?！安煌膶用妗敝傅氖俏谋究蛇_(dá)到的層 次，如深層、淺層，實用層面、美學(xué)層面、哲學(xué)層面；可能涉及到的疇，如政治、經(jīng)濟(jì)、 科學(xué)、文化、風(fēng)俗、娛樂、藝術(shù)、行文等?！鞍l(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)”就是要盡量多從上述 角度揭示更多的容?！疤接懳谋痉从车娜松鷥r值和時代精神?！本褪且治鰵w納出調(diào)查對象的人生觀，探 討他的人生價值，揭示他的這種人生反映了怎樣的時代精神，在當(dāng)前社會下有什么積極意 義。如果是事件調(diào)查，則更多應(yīng)從時代精神的角度進(jìn)行探究?！疤骄课谋局械囊牲c和難點，提出自己的見解”。這個考點是考查考生的思維的全面 性、深刻性和質(zhì)疑精神。要善于對有疑問的地方提出懷疑、對難點盡量

11、依據(jù)文章或借助工 具書試圖解決，要善于對文章容進(jìn)行辯證分析、提出補(bǔ)充，并在此基礎(chǔ)上提出更為科學(xué)、 合理的觀點。要注意的是，調(diào)查報告本身是一種極具科學(xué)性的文體，它是在事實的基礎(chǔ)上 得出觀點，調(diào)查的結(jié)果本身就極具科學(xué)性，一般不能輕易否定。對調(diào)查報告進(jìn)行探究，應(yīng)更多地從社會價值的角度來思考問題，進(jìn)行一些社會學(xué)的原 理，關(guān)注民生、經(jīng)濟(jì)，有時可以從自身的角度來對問題進(jìn)行實例分析。 【示例】 閱讀下面的文字。完成 l-3 題。知識與財富決定生活滿意度與樂觀度對中國人民基本生活滿意度調(diào)查在2007 年 5 6 月間完成。樣本區(qū)分為 大城市 5個：、；中小城市 5 個：、成陽；農(nóng)村縣 7 個，分別位于：荊州、

12、 成陽和江門。樣本在各地區(qū)均使用等額給樣的方法，每縣市的預(yù)定抽樣總量均為 300 人； 使用多段隨機(jī)抽樣方法獲得樣本家庭，戶合格受訪對象為 l8 歲以上且其個人生日離訪問 日期最近的成年人。本次調(diào)查最終獲得的成功樣本為 5584 個，其中城市居民為 3243 人， 農(nóng)村居民為 2341 人。 （調(diào)查樣本基本構(gòu)成情況：性別：男占496女 50 4；受教育程度：小學(xué)以下占 76，小學(xué)占 159，初中占 31 6，高中中專占 265， 大專占 10 9，本科以上占 69）城鄉(xiāng)居民中對當(dāng)前生活的滿意度評價與未來生活水平預(yù)期的樂觀度呈正相關(guān)的關(guān)系。 也就是說，對現(xiàn)在生活比較滿意的人，對未來生活質(zhì)量的提高

13、同樣會更有信心，但如果對 現(xiàn)在生活不太滿意的人，他們對未來生活改善的信心也低（參見表 1、2） 。交叉分析顯示，性別因素的影響并不明顯，而受教育程度、目前生活水平的檔次、個 人生活感受和預(yù)期的相關(guān)性影響則極為顯著：小學(xué)文化程度對未來生活持悲觀預(yù)期者為& 6%，持平預(yù)期者為23. 8%,樂觀預(yù)期者為42%不確定預(yù)期者為 25. 6%,而在大專 文化水平者中，悲觀預(yù)期僅為4. 2%,持平者為15 . 7%,樂觀預(yù)期者為 70. 1 %，不確定預(yù)期為10 . 0%;在自己報告屬于低檔生活水平者中只有34 . 7%的屬于高樂觀群體，而在自己報告屬于高檔生活水平者中達(dá)到77. 1 %的人屬于高樂觀群體。

14、表1 :受教育程度與對于來生活變化預(yù)期間的關(guān)系。（單位：% ）小學(xué)以下小學(xué)初中高中大專本科以上悲觀10.88.66.95.34.22.1持平21.023.820.117.515.715.2樂觀37.142 . O53.863.870.174.1不確定31.025.619.213.310.08.5表2:自我報告的個人生活水平與對于未來生活變化預(yù)期間的關(guān)系（單位： ）低檔中偏低中檔中偏高高檔悲觀15.17.93.83.40持平24.322.717.512.211.5樂觀34.751.762.173.277,1不確定25.817.916.41 1.11 1.5情緒指標(biāo)的數(shù)據(jù)也印證了這一結(jié)果，在低于小

15、學(xué)文化程度者中茫然（無聊/發(fā)愁）者與快樂（愉快/興奮/浪漫/溫馨）者之比為24. 3%: 8%,小學(xué)文化水平者中為 26 3 %: 8 7%,初中為 20 5 %: 9 5 %，高中為 1 3 5 %: 1 2 4 %大專為 1 0 3 %: 15. 9%，本 科以上為4 4 %: 16 %。在生活水平方面，自認(rèn)屬于低檔生活水平者中茫然者與快樂者之 比為36. 4%: 4 7 %，中偏低檔生活水平者為 18 8 %: 9. 3%,中檔為II %: 1 2 9 %, 中偏高檔為9. 3%: 1 6 4 %，高檔為3 8 %: 23%。在城鄉(xiāng)居民總體中，每 10個人里大約有4個人感到平靜滿足，有I

16、個人感到喻快浪 漫溫馨，有I個人平淡冷漠，有 2、3個會無聊、發(fā)愁、焦急和緊，還有個別的會隨遇而 安。如將所有的情緒大致劃分為積極的、中立的和消極的三種，則此三者間的比重約為 5:5: 1 5。對比分析可以發(fā)現(xiàn)，不同的人群在平靜滿足、平淡冷漠、緊感方面的差距不是特 別大，而最能體現(xiàn)差異的兩類情緒是：無聊發(fā)愁陽愉快浪漫溫馨，這也就是我們在上面提 及的茫然與快樂這兩類情緒。在所有的情緒中，女性（46 2 %）比男性（39 . 4%）更具平靜滿足感。城鄉(xiāng)之間比較，更可見農(nóng)村居民的平靜滿足感稍低于城市居民，而無聊發(fā)愁的人 群者差不多2倍于市民（參見表3）。這與我國當(dāng)前城鄉(xiāng)居民受教育程度和生活水平差別是

17、 相關(guān)的。表3 :城鄉(xiāng)居民當(dāng)前情緒主要分類選項分布 （單位： ）總體城市居民農(nóng)村居民平靜滿足42 945.738.9無聊發(fā)愁16 513 121.1平淡冷漠1 2 213 210.9愉快浪漫1 1 11 1 410.8焦急緊7 75 47.2隨遇而安4 45.03.5調(diào)查結(jié)果說明：知識與財富決定生活滿意度與樂觀度。方法指導(dǎo)針對調(diào)查報告文體的特點，考生在閱讀過程中可以從以下幾個方面入手：1鎖定開頭，快速、準(zhǔn)確地把握調(diào)查報告的主要對象、容。通常在調(diào)查報告的開頭會有 一個類似于消息的導(dǎo)語，借以提示全篇的主要容，使讀者形成一個總的印象，以便于迅速 把握全文的中心。從 “對中國人民基本生活滿意度調(diào)查在2

18、007年5-6月間完成” 一句，可確定本文的主題。2 關(guān)注主體，了解事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，注意事件的細(xì)節(jié)。主體部分是調(diào)查報 告的中心，是充分表現(xiàn)主題的重要組成部分。在結(jié)構(gòu)安排上一般采用縱式、橫式和對比三 種結(jié)構(gòu)形式。如果是按照調(diào)查報告的順序、事情發(fā)展的時間順序來寫，那么這種結(jié)構(gòu)就是縱式結(jié)構(gòu)。 這種結(jié)構(gòu)形式比較簡單， 適合線索單一、容集中的報告容。特點是容連貫，結(jié)構(gòu)條例清晰。如果把調(diào)查的容分幾個部分來加以敘述和說明，那么這種結(jié)構(gòu)就是橫式結(jié)構(gòu)。它是比 較常見的結(jié)構(gòu)形式，即從幾個不同的角度、側(cè)面來表述問題，論述比較全面、透徹，適合 表述的問題比較復(fù)雜、層次較多的報告容。如果是把兩個不同對象對比來寫

19、，那么這種結(jié)構(gòu)形式就是對比結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)形式讓 人們從自始自終的對比中認(rèn)識到不同的思想、不同的做法，以及所產(chǎn)生的不同結(jié)果。調(diào)查報告在結(jié)構(gòu)安排上，不管采用什么結(jié)構(gòu)形式，都要做到先后有序，主次分明，詳 略得當(dāng)，聯(lián)系緊密，層層深入，以便于更好地表現(xiàn)主題。如本文就是橫式結(jié)構(gòu)，調(diào)查重點 在“知識與財富是否決定生活的滿意與樂觀”，詳略得當(dāng)。3 篩選調(diào)查者收集或總結(jié)的重要數(shù)據(jù)，精讀調(diào)查者發(fā)表議論的部分，深入研究其核 心容。精確的數(shù)字是用來直接說明觀點的，可以反映事物的真實面貌和實質(zhì)，可以增強(qiáng)說 服力。統(tǒng)計數(shù)字說明觀點，精確性較強(qiáng)，且有明確的目的性。如本文三個表格中的數(shù)字， 是得出結(jié)論的重要依據(jù)。4 整合文中

20、的信息，注意調(diào)查報告中的觀點和材料之間的關(guān)系。不論是一個材料還 是幾個材料，我們都要注意材料的典型性，同時也要注意材料部的邏輯關(guān)系，注意材料是 怎樣從不同的角度和側(cè)面來說明觀點的。調(diào)查報告在材料運用過程中，有的是先擺材料后提出觀點，有的是先提出觀點再用材 料加以說明。本文就是先擺材料后提出觀點。5 鑒賞評價，明確調(diào)查報告的基本傾向以及產(chǎn)生的影響。報告的容針對性較強(qiáng)，它 往往是作者觀點態(tài)度的再現(xiàn)，又與當(dāng)前整個社會或某些階層息息相關(guān)，因此影響很大。閱 讀時要將視野擴(kuò)大，將文章放到當(dāng)前社會的大背景中，聯(lián)系當(dāng)前的社會政治經(jīng)濟(jì)狀況、主 流思想文化、各階層的關(guān)注程度，實事地進(jìn)行評價闡釋。尤其對文本的某種特

21、色要作深度 的思考和判斷。6 探究感悟，對調(diào)查報告進(jìn)行探究，應(yīng)更多地從社會價值的角度來思考問題，進(jìn)行一 些社會學(xué)的原理，關(guān)注民生、經(jīng)濟(jì)，有時可以從自身的角度來對問題進(jìn)行實例分析。【設(shè)題】1、這份調(diào)查報告是通過什么方式進(jìn)行調(diào)查的?是怎樣整理、歸納調(diào)查所得到的材料的？2、本文的開頭部分為什么要詳細(xì)說明樣本抽查的形式與方法，在數(shù)據(jù)材料的運用上，本文有什么特點 7 請你結(jié)合文章，進(jìn)行簡要分析。3、本文在文末得出了調(diào)查的結(jié)論知識與財富決定生活滿意與樂觀度。有人認(rèn)為這一 結(jié)論是在對事實的進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上，并根據(jù)大量的數(shù)據(jù)分析而得出的，具有很強(qiáng)的說服 力；但也有人認(rèn)為， 對生活的滿意與樂觀度是一個社會綜合問

22、題， 它應(yīng)受到諸如經(jīng)濟(jì)情況， 社會地位，人的心理心態(tài)，甚至是社會保障機(jī)制等各種因素的影響，單從知識與財富入手 不能說明問題。對此，你有什么看法?請簡要分析。（二）閱讀下面的新聞?wù){(diào)查，完成 1 4 題。八成貧困生相信上大學(xué)可改變命運邢佰英 這些天，各地高校的錄取通知書陸續(xù)發(fā)放。但是，一紙喜報換來的并不都是如愿以償 的笑臉。6月19日夜，省榆社縣西馬鄉(xiāng)新村 43歲的東生 （化名）服毒自殺，原因是他“不堪 承受兒子讀大學(xué)的經(jīng)濟(jì)重負(fù)”。8 天之后，同樣的悲劇再次上演。因為女兒的高考分?jǐn)?shù)達(dá)到了二本錄取分?jǐn)?shù)線，自己 又無力湊夠?qū)W費，省翼城縣唐興鎮(zhèn)南官莊村農(nóng)民海明在家中上吊自盡。為何悲劇總在收獲的季節(jié)里重演

23、 ?高考貧困生的生活狀況如何 ?他們更需要哪些幫助 ? 5月10日-6 月 20日，在中國青少年發(fā)展基金會的監(jiān)督和指導(dǎo)下，銳智信息咨詢 對高考貧困生進(jìn)行了一次走訪調(diào)查。本次調(diào)查覆蓋、廣西、等11 個省 （區(qū)、市 ）的 16 所高中，共回收貧困高考生問卷 322 份，高中教師和校領(lǐng)導(dǎo)問卷 89 份。調(diào)查顯示， 82 3的貧困高考生家庭貧困的主要原因是教育支出大。平均每年每個 貧困高考生家庭的子女教育支出在 6780 元左右，高于平均家庭總收入 （4756 元 ），超過 2 3 的家庭入不敷出，有 81 0的家庭總收入尚不足以支付子女的教育費用。在農(nóng)村，因子女教育花費大而造成家庭致貧、返貧的事早巳

24、不是新聞了。省市某村的 一名考生家長說，以前指望孩子通過讀書跳出農(nóng)門，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，學(xué)費 一路看漲，不少家庭供到半路，就揭不開鍋了。村里初中畢業(yè)就外出打工賺錢的孩子越來越多了。在調(diào)查涉及的地區(qū)中，貧困生約占32 7，西部的比例明顯高于東部，品學(xué)兼優(yōu)者占 52 2。調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 115的貧困生在高中期間曾經(jīng)輟學(xué)，12 7的人囚交不起學(xué)費可能放棄上大學(xué)。調(diào)查中， 62 8的高中教師認(rèn)為，能否支付大學(xué)第一年學(xué)費往往決定著貧困生能否 圓大學(xué)夢。而從實際情況來看，六成貧困高考生表示自己不能湊齊大學(xué)第一年的學(xué)費。與之形成鮮明對照的是， 825的貧困生認(rèn)為自己能考上二本以上院校，80 3的貧困生

25、認(rèn)為上大學(xué)可以改變命運。“我聽說大學(xué)里有助學(xué)貸款，還有獎學(xué)金。我先貸款，再掙獎學(xué)金，假期還能想辦法 打工賺錢?！奔易∫拭缮絽^(qū)的慧今年 9 月就要成為大學(xué)的學(xué)生了，頭一年的 5000 元學(xué)費 是父母東拼西湊籌集的。對于未來，她充滿了信心：“已經(jīng)考上了，再難都要熬過去，往 后就能替家里分憂了?！焙突垡粯樱蓪W(xué)校提供的助學(xué)貸款已經(jīng)被33 8的貧困高考生認(rèn)為是最有效的資助方式。相比之下，最貧困的那部分人（255 ），明顯對社會經(jīng)濟(jì)資助更為渴望。值得關(guān)注的是，雖然近些年來政府相關(guān)部門不斷提高助學(xué)貸款的總量，但卻無法滿足 同樣逐年增長的貸款需求。有數(shù)據(jù)顯示，截至 2005年 8 月，我國普通本?？圃谛Ｉ鷶?shù)

26、約 1562 萬人，其中貧困大學(xué)生奶 5 萬人，約占學(xué)生總數(shù)的 26。截至 2005 年 12 月底，在 全部大學(xué)生中，獲得助學(xué)貸款者的比例僅占14 6。這說明，約有 178 萬貧困大學(xué)生未能取得助學(xué)貸款。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些人是主動放棄貸款和社會資助的。家住省固鎮(zhèn)縣馬林村洪莊、就 讀于固鎮(zhèn)一中高三 （10）班的瑩瑩在調(diào)查中說：“不想申請社會資助是不想被別人看不起， 我會盡量靠自己的能力和親戚的支持完成學(xué)業(yè)的。”面對上大學(xué)后將面臨的經(jīng)濟(jì)困難， 947的人表示 “進(jìn)入大學(xué)后將爭取獲得獎學(xué)金” ， 882的人“希望通過勤工助學(xué)獲得一定收入來補(bǔ)貼生活費”。還有部分學(xué)生表示，大 學(xué)期間要省吃儉用甚至假期不回家，以降低生活開支。1結(jié)合文中調(diào)查，簡要概括高考貧困生的生活狀況。2文章開頭的悲劇令人痛心，結(jié)合全文分析，如何避免悲劇在收獲的季節(jié)里重演3本文在新聞?wù){(diào)查情況的表達(dá)上有什么特點，這樣表達(dá)有什么效果?4調(diào)查中有位