初中閱讀理解訓(xùn)練法講解

1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。初中閱讀理解訓(xùn)練法講解以2012年西城區(qū)一模閱讀理解D篇為例：閱讀訓(xùn)練第一步：看到文章先不著急，我們先讀題目。請(qǐng)直接跳到題干部分。    Time is not a fixed object. The ideaof time in any given culture is largely a product created by beliefs,traditions, and values. In some cases, time is thought of as formless and isbased on wh

2、at is going on at the moment, rather than as a planned object.Others regard time as a machine: a real thing which is fixed, which can bedivided into schedules (日程安排)andcan be wasted.    Similarly,cultures are also likely to think of the passing of time in different waysas well. A

3、 society can be moved towards a specific (特定化的) understanding of history. Manycultures, such as British, Native American, Greek, French, Japanese, and someother Asian cultures, take the past, cultural history, and traditions as havingthe most importance, and use them as a guide in making present-day

4、 decisions.Some cultures see the present moment as the most important. Tradition holdslittle importance, and planning for the future is not the most important thing,but rather the present time is more valued, and these kinds of lifestyles arerelaxed. Other societies can be future-oriented (關(guān)注未來(lái)的), a

5、nd place an additional focus onplanning and forward movement, and the present activities are treated as abridge to this future goal. This is the common agreement in the United States.   How a personthinks of time can be understood in the way they work togetherwithothers. Someonewith a

6、 focus on the future will hold schedulesand times to be veryimportant, as they are necessary for moving on to the next step. However,someone who lives more in the present may consider a certain meeting time asnot fixed. In Italyand in many Arab countries, it is normal for people to be 30 minutes lat

7、e for ameeting. It is different in the United Statesor Britain,for example, where lateness is accepted only up to 5 or 10 minutes.   The concept (概念) oftime, and its flexibility (靈活多變), meaning, and even the nature of itsexistence (存在) is somethingwhich is deeply laid in the base of a

8、ny culture. It is very important when enteringinto anagreement with someone, whether socially, or in a businesssetting, to realize that they may have a different idea about the importance ofdeadlinesand schedules. No one can be right or wrong in their own way,but still people can be accidentall

9、y insulted(冒犯) as a resultof a misunderstanding.讀題的目的：（1）了解題型，即考你什么，不同題型有不同的方法。題型一般無(wú)外乎1）細(xì)節(jié)題，即可直接從文章中找到答案，但不會(huì)有100%一樣的句子（區(qū)別于A、B篇），如果出現(xiàn)相似度極高的句子，需要注意，一定有陷阱；2）猜詞題，劃線部分的意思；3）推理判斷題；4）主旨大意題。（2）了解文章大概講什么通過(guò)題干和選項(xiàng)，出現(xiàn)頻率非常高的詞，可能就是這篇文章要講的內(nèi)容。知道文章大致要講什么了，心態(tài)也就平和了，讀文章就更有信心。56. From the first paragraph, we canknow that

10、 _.（細(xì)節(jié)題，定位在第一段，所以第一段要細(xì)讀）A. peoplethink of time as a sign of cultureB. people havedifferent opinions about timeC. time isabout whats going on at the momentD. time iseither a planned object or a machine57.The past might be thought of as the most important because _.（細(xì)節(jié)題）A. it helps usto make present d

11、ecisionsB. it helps usto plan for the futureC. traditionsbring us much prideD. oldcountries have a long history58.Which example best describes a present-oriented culture?（推斷題，需要理解文章，做合理推斷）A. Making aplan for tomorrows work.B. Planning atour to the Forbidden City.C. Eatingdumplings during S

12、pring Festival.D. Never payingattention to the weather report.59.What is the best title for the passage?（主旨大意題，給文章定一個(gè)標(biāo)題，需要對(duì)全文的理解）A. TheTradition of Time                           B.The Importance of TimeC. The

13、Conceptof Time                           D. TheManagement of Time第二步：讀文章（1）分段一邊讀文章，一邊要注意給文章分段，每段開(kāi)頭用數(shù)字符號(hào)標(biāo)出來(lái)。這個(gè)小細(xì)節(jié)能夠幫助孩子建立對(duì)文章結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)減少做題時(shí)因段落多反復(fù)找浪費(fèi)的時(shí)間。（2）理解文章結(jié)構(gòu)一般說(shuō)來(lái)，CD篇閱讀喜歡考的是議論文和說(shuō)明文，而這兩個(gè)文體的結(jié)構(gòu)的是非常清晰的?；蚩偡纸Y(jié)構(gòu)，或總分總機(jī)構(gòu)

14、，或第一段是一個(gè)引子，引出文章的話題。本文結(jié)構(gòu)“總-分-總”（3）找中心句有了文章結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，繼續(xù)閱讀文章內(nèi)容，每一段肯定有一個(gè)中心句，一般在第一句，或者最后一句，劃出來(lái)（如文字劃線部分）。找中心句的目的是解決“主旨大意”這種題型。段落主旨就是中心句，全文主旨就是各個(gè)段落中心句都討論的共同內(nèi)容。找到中心句，這類題型一般錯(cuò)不了。如果沒(méi)有明顯的中心句，例如本文第一段，那需要讀完第一段后總結(jié)一下大意“對(duì)時(shí)間概率的兩種不同理解”。（4）生詞的處理     在閱讀過(guò)程中遇到生詞很正常，首先以平常心對(duì)待，因?yàn)檫@正式出題人考察我們的地方。對(duì)生詞的處理辦法無(wú)非2種，1，

15、忽略它；2，用筆劃出來(lái)。劃出來(lái)后就先放著。最后你發(fā)現(xiàn)他并不影響你答題和對(duì)整個(gè)句子的理解，就徹底忽略它。如果題目正好涉及到，那就用猜詞法猜一下。（猜詞需要通過(guò)一定的訓(xùn)練才能運(yùn)用熟練）（5）難句子的處理     遇到長(zhǎng)長(zhǎng)的一句話，很多同學(xué)先害怕了，讀一遍沒(méi)明白，又讀一遍還沒(méi)明白，慌了。一旦你慌了，你就上當(dāng)了。對(duì)付長(zhǎng)句子，在考試過(guò)程中最好的方法是和生詞一樣，先把劃出來(lái)，實(shí)在沒(méi)讀懂先放過(guò)，往后讀。如果你發(fā)現(xiàn)做題和這個(gè)句子關(guān)系不大，就可以忽略掉。如果跟題目有關(guān)，花一點(diǎn)時(shí)間做做句子結(jié)構(gòu)分析，也是值得的。有一定句型訓(xùn)練基礎(chǔ)的同學(xué)可以直接讀句子的主干部分，也就是主謂賓，

16、然后猜出基本意思。（句子結(jié)構(gòu)分析是我們訓(xùn)練法中重要的一步）第三步：做題（1）猜詞題（本文沒(méi)有出現(xiàn)，但該題型肯定考）此類題我們需要看前一句和后一句，找和劃線部分所在句子同義轉(zhuǎn)換或意義相反的句子，即可推斷出該詞含義。（2）細(xì)節(jié)題 回答原文中找答案，注意陷阱，如文章沒(méi)提到的，不要主觀臆斷；出現(xiàn)比較級(jí)最高級(jí)的，需要細(xì)心看文章是否有比較的意思；出現(xiàn)代詞的，需要注意代詞指代的是什么（3）推斷題 正確選項(xiàng)與原文基本都是“同義轉(zhuǎn)換”的關(guān)系，尤其是動(dòng)詞之間的轉(zhuǎn)換?；蛘呷绫疚?8題，用例子來(lái)解釋文章意思，也屬于同義轉(zhuǎn)換。（4）主旨題 給文章找題目，正確選項(xiàng)通常會(huì)包含文章的關(guān)鍵詞。通過(guò)

17、各段落的中心句，中心句所圍繞講述的內(nèi)容就是主旨。中心句沒(méi)有提到的，或者只有一個(gè)段落提到的，就不能作為全文主旨。另一個(gè)判斷的方法，就是倒推法，把4個(gè)選項(xiàng)都看一遍，例如B選項(xiàng)“時(shí)間的重要性”，如果本文寫的是時(shí)間的重要性，那么行文應(yīng)該是如何的？你可以想一想你會(huì)怎么寫，如果不是你想的那樣，就肯定不是文章的題目。第四步：精析以上三步都是考試和平時(shí)練習(xí)中的步奏。只要不是中考當(dāng)天做的題，你都需要進(jìn)行第四步。（1）對(duì)錯(cuò)誤題進(jìn)行解析當(dāng)時(shí)你怎么想的非常重要，但很多同學(xué)忽略了，看了正確答案就以為自己明白了。非也！一定要回憶你當(dāng)時(shí)為什么錯(cuò)，你才知道下次不能用同樣的方式思考，那么正確的思考方式才能真正幫助你選對(duì)答案。（

18、2）把生詞弄明白查字典、記在筆記本中、經(jīng)常翻閱（3）把長(zhǎng)句子、難句子弄明白把長(zhǎng)句子，尤其是各種復(fù)合句謄抄下來(lái)，進(jìn)行句子成分分析。好句子要積累下來(lái)，尤其是一些從句的運(yùn)用、非謂語(yǔ)動(dòng)詞的使用，熟練后運(yùn)用到作文中，可以使作文更鮮活。另外，對(duì)長(zhǎng)句子結(jié)構(gòu)分析能夠讓我們?cè)陂喿x時(shí)對(duì)這些句子反應(yīng)速度更快，文章的理解更到位。一種訓(xùn)練，多種收獲，是不是很經(jīng)濟(jì)實(shí)惠閱讀理解中的猜詞我猜我猜我猜猜猜閱讀中遇到生詞太正常了，不給你中文解釋，說(shuō)明要考你！今天我們講一講如何猜詞，通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單例子大家感受一下。例1：Depression crosses racial and socioeconomic lin

19、es.(2013海淀一模閱讀D篇第一段)本身就是一道猜詞題，里面又有2個(gè)生詞“racial”和“socioeconomic”，很多同學(xué)比較“郁悶”。我們來(lái)猜一下?！癮nd”并列前后的單詞至少你會(huì)一個(gè)，那么這個(gè)題的理解就有門了。短單詞“racial”不好猜，所以我們看看“socioeconomic”。好像見(jiàn)過(guò)，又熟悉又陌生。這個(gè)詞是有兩個(gè)單詞組成的，“socio”+“economic”。social（adj.）你學(xué)過(guò)的，socio是它的名詞，意思為“社會(huì)”，“economic”（adj.）表示“經(jīng)濟(jì)的”，那么這個(gè)詞你就已經(jīng)猜出來(lái)了，意思是“社會(huì)經(jīng)濟(jì)的”。在做閱讀中，此時(shí)“racial”是什么意思

20、已經(jīng)不重要了，可以忽略?？纪暝囈院笤谌ゲ樽值浒?。例2：We need to differentiate critical thinking and loudmouths. (2013西城一模閱讀D篇第四段)這個(gè)句子里有兩個(gè)你似乎認(rèn)識(shí)，有貌似不認(rèn)識(shí)的詞“differentiate”和“l(fā)oudmouths”。猜一下吧。different（adj.）意思是“不同的”，加了后綴，只改變了詞性，您看看它在句子是一個(gè)什么成分，就能看出它的詞性動(dòng)詞。大膽猜測(cè)一下，它的意思“不同的”變成了動(dòng)詞“區(qū)分，區(qū)別對(duì)待，使有差異”?！發(fā)oudmouths”是一個(gè)合成詞，比較好猜“l(fā)oud”大聲的，mouth嘴